【精品】責任心作文合集4篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的責任心作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
責任心作文 篇1
剛開始，自信滿滿的我認為可以管理好這個班級。因為班裏大多數人都是和我關係不錯的朋友。但是事實並沒有我想的那麼簡單，他們心中也想着我在管理班級時會給他們一個面子，對於他們的過錯睜一隻眼閉一隻眼。偏偏我的眼裏揉不得沙子。自然，我的朋友漸漸少了。昔日的好友有的竟對我有敵意。
既然許多友誼的罐子已經出現了裂痕，那麼只有破罐破摔了。我不再考慮任何人和我的關係，凡事按標準來辦。我認為作為班長，就應該以身作則，對所有人公平公正，對班級大小事物關心。留意同學在學習和生活上的行為細節。以這樣的態度與學生們相處，自然會引來許許多多的不滿。
記得有一次，有兩位同學下課打架的，其他同學都在旁邊圍觀，沒有一個人阻止的。我立馬衝上去阻止。沒想到他們兩個人指責我道：“我們打架礙你什麼事？又傷不着你，你管這麼多事兒？”旁邊圍觀的同學有的也附和道：“就是，人家兩人的恩怨情仇你攔個什麼？真是多管閒事的！”隨即又是一陣起鬨。嘈雜的起鬨聲中，我含着淚委屈的説：“儘量使班裏每一位同學不受到傷害是我的責任……”説罷，我一個人回到了座位，抽泣起來。那時候感覺做班長好難。那羣起鬨的同學也漸漸平息了聲音。我一個人默默地趴在桌上，心想：“管不好就別管了的吧。”但是這個想法被我立馬打消掉。我告訴自己：這點挫折算什麼。只有用心才會傷心，傷心了説明我用心的了，我盡職了。
隨後的日子裏，“這是我的責任”這句話在其他班幹部口中時常響起。這也許成為了班幹部們説服同學聽從管理的一句標語。
眼見這學期快過去了，在此期間我依然堅持我以往的態度來管理班級，也許是我的態度感動了同學們，漸漸地，對於我的罵聲少了，讚揚多了。每每有人誇讚我班級事務管理得好時，我總會謙虛地説：“這是我的責任。”
責任心作文 篇2
責任？這兩個簡簡單單的字意味着什麼？它可以體現一個人的價值。要想做一個有責任心的人，首先要理解“責任”二字的含義，且將它付諸於我們的生活實踐。
從國小開始，作為班幹部的我，將責任的含義理解為：當老師不在教室時，能和其他班幹部一起管好班級紀律，並以身作則，做同學的榜樣，成為老師的助手。這，就是一個有責任心的人了。
我忽略了其它。
在家中，我是家庭一員，也應該對家庭盡責。可是，我沒有盡到自己的責任——不愛做家務。到現在，我還是常常把家裏搞得亂七八糟，而且不願整理，還得勞駕媽媽。有一回，媽媽在給我洗衣服，讓我把剛燒開的水灌入水壺中。我剛把電熱壺的插頭拔下來，喜歡的電視節目就開始了。我放下水壺，跑到電視機前，忘情得看起電視來，看到精彩之處，興奮地手舞足蹈，早把灌開水的事拋到了九霄雲外。結果，節目播完了，水也涼了，我只得把水重新燒開，耗費了電，也浪費了時間。媽媽批評我，説我缺乏責任心。我嘴上不服，但心裏開始暗暗思忖：做一個有責任心的人，就要從做好一件件小事開始，媽媽説得對！
其實，責任就像我們心目中的小精靈，她會在不知不覺中悄悄地來到你身邊，也會悄無聲息地從你身邊溜走。當教室裏有髒東西時，你是撿起，還是不屑一顧？當別人向你請求幫助時，你是誠懇地幫忙，還是無情地拒絕？當你有一大堆作業時，你是認真地完成，還是任它拖延？
看到爸爸媽媽辛辛苦苦，為家庭辛勤付出着；看到老師兢兢業業，為我們批改着每一個字每一道題；看到同學們一改往日的懶散，認真聽講埋頭寫作業。我終於明白了責任的含義——做好該做的每一件事。於是，我不再忽略生活中的細節，也不再忽視生活中的小事。
責任心是一面能讓你看到自己心靈的明鏡，能清晰折射出你的靈魂。在做一件所謂的“天知、地知、你知、我知”的事時，你的責任心存在與否，將透視出你靈魂的崇高或者卑鄙。當你斥責他人不負責任時，可別忘了先看看自己的行動如何。
責任可以樹德，它要靠我們每個人去切身實踐，變成我們的自覺行為。這既有利於個人的修為，也有利於社會的發展。因此，我們每個人都要從當下做起，從小事做起，努力做一個有責任心的人。
責任心作文 篇3
托爾斯泰曾説過：“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”責任心，是每個人心靈中必不可少的一項品質，少了責任心，不論幹什麼都會一事無成;少了責任心，你就失去了心靈中最寶貴的財富。你有沒有責任心?只要回答了我的問題，你就會知道的。
如果你看見有人在牆上亂寫亂畫，你是會去勸告他，還是飄然而去?如果在班級裏，當同學們都一心一意地做作業時，你看見有人在大聲喧譁，破壞學習氛圍時，你會厲聲制止，還是撒手不管，任憑他大吼大叫?當你看見有人亂扔垃圾時，你會去撿起垃圾，還是就當沒看見地走過去?如果你是前者，那麼我告訴你，你是有責任心的;但如果你是後者，我就要警告你，你的心靈快要枯萎了，它需要責任心的滋潤了。
有這樣一個小故事：一個人在洗手間裏，聽到隔壁一直有一種奇特的響動。在好奇心的驅使下，他通過小門的逢隙向裏探望。這一看使他驚歎不已，原來，小間裏一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以後，因為沖刷設備出了問題，他沒有把髒東西衝下去，因此他就一個人蹲在那裏，千方百計地想修理它。而他父母、老師當時並不在身邊。這件事令我非常感慨：一個小男孩，再沒有人看見的情況下，竟然有如此強烈的責任心。如果是自己遇到了這樣的問題，是不是就會抱着“事不關己高高掛起的心理”走開呢?
我是班級裏的班幹部，責任心需要比其他同學強一些。每到星期一，我就會抱着責任心去幹一天的工作：維持紀律、檢查衞生、監督同學、做好班級一天記錄……這時的我，可以説是盡心盡力。可是，當星期一過去了，我的責任心就不堪一提了：同學鬧矛盾了，跟我沒關係;班級紀律亂了，那也不是我的事兒;同學位置上有垃圾，我可管不着……這一點，和那個小男孩不起來，我可自愧不如。
現在的社會競爭越來越強烈了，我看過很多招聘員工的故事，最後的勝利者，哪個不是有責任心的`?責任心是什麼?責任心不是藍天上的白雲，瀟灑、飄逸，片刻消失，而是萬物生存必不可少的甘露。責任心，就是人類心靈中的鮮花，它需要時刻盛開着，永遠美麗，永遠鮮豔……
責任心作文 篇4
如果你要問我關於責任心的具體解釋是什麼，我回答不出來。我的腦海中確實沒有詳細的關於責任心這一詞的定義，但我知道：答應別人的事就一定要全力以赴去完成；在相應的職位中就要認真去履行關於這個職位所帶來的職責。
一轉眼，來中學實習已有三個星期了，作為選擇自主實習的我完全可以自由分配時間，換句話説：想來學校就來學校，不想來學校就可以不來。剛來學校報到時，學校的一位領導對我説：實習期間，你雖然是實習老師，可能要上課、批改作業，教學工作跟其他的科任老師一樣，有可能會更辛苦，但是沒有工資或者其他的補貼，所以你的實習時間可以自由安排，學校不會強迫你。即使一開始，我的班主任指導老師也這樣跟我説，也沒有把班裏的具體工作交給我。但我想：既然我來學校實習，雖然只是一位實習老師，但在學生的眼裏，我已經是有着老師的身份了，我就該好好地把老師該做的教學工作做好！
作為實習班主任，我要求自己在學生的早讀、午讀和晚自習課的規定時間裏到達教室。因為學生的基礎知識普遍較薄弱，且由於剛升高一年級，學習狀態仍停留在國中階段，還需要在教師的嚴格監督下逐漸形成主動學習的習慣。
在早讀課的一個小時裏，學生連續誦讀各科目容易犯困或者注意力不集中，於是在半個小時後，我提議讓全班同學站起來一起朗讀，改變自己的學習精神狀態。果然，站起來齊讀英語課文或語文詩詞的聲音逐漸變得洪亮，學生的注意力也能夠較好地集中，從犯困的狀態中逐漸清醒過來。
在高中的課堂，學生每天都要學習很多科目，注意力容易分散，我給他們建議：如果在課堂上想睡覺或者注意力不集中時，可以站着上課。在晚自習課的時間裏，他們往往不能夠合理地分配各科目的學習時間，導致學習的效率低下、學習效果差。我會適時地針對學生的特點和各科目的學科特點去建議他們要怎麼做。在我的課堂裏，我也會抽出一些時間就針對他們的近期學習情況進行交流、討論、分析。
一位好的教師要懂得如何教會學生怎樣學習。我希望可以通過自己多年的學習經歷去告訴他們：怎樣學習可以少走彎路。我不敢很肯定我的這些學習方法就一定適合全體學生，有些學生的學習成績比較好，懂得如何去學習。但大部分學生的學習基礎並不是很好，則可以從我的建議中逐步養成屬於自己的學習習慣。
每天跟學生一樣的到校、離校時間，在教室裏督促他們學習輔導他們的作業。説實話，這種狀態挺累的。一整天的時間裏，大部分的時間都是跟學生們呆在一起，除了吃飯、睡覺的時間是屬於自己的。
剛開始實習時，我苦笑自己：實習居然跟高三生活一樣苦！但隨着實習時間的延長，我反而不會去抱怨或者有懶惰的心態，更多的是以一種積極的心態去做好實習的工作。不是為了什麼目的，只是覺得這是自己該做的事情，做好一位實習老師該做得事。
也許，我可以不用這麼做，可以在上課時再到教室，上完課就直接離開學校，關於班裏的學生的學習情況或者其他方面，我也可以不用管、不用理。但我的想法告訴我：我不可以這麼做。即使實習時間很短，自己這樣做也很累，但我要在這短短的幾個星期的實習時間裏，教會學生一些東西，可以是學習以外的東西，給他們留下一些平時在學校裏，其他老師沒有給予的。能夠讓他們養成好的學習習慣或者好的態度、觀念，其實也證明了自己的實習工作沒有白費，這對於自己以後的教學工作也有幫助，何樂而不為呢？
也許，這些都是我的責任心體現，我不敢説自己的責任心到底有多強，但可以很自信地説：我辦事你放心！我的責任心值得被信任！
還有很多方面自己做的不是很好，但相信在自己的責任心推動下，經過不斷地反思與總結，我會做的越來越好，相信自己可以做到的！
