學習生活作文彙編七篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的學習生活作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

早晨

輕輕打開教室的前門，開開窗户讓新的空氣進來，金黃的陽光灑下空曠的教室，新的一天開始了。

清晨的幾縷陽光無聲的來到了我的課桌上，清晨的空氣最為勤勞，連忙帶走了昨日的煩悶，輕輕拂過我的臉頰，帶來的一些清涼，這就是早來的美好。漸漸的同學們來了，他們有説有笑，而我現在卻不願與他們閒談，只想坐着早上還沒做完的夢。

上午

隨着早讀的結束，煩悶的第一節課便要開始了，老師一進來便捏住了講台上的粉筆，輕輕的一捏，卻總能寫出蒼勁有力的字跡，老師洪亮的講課聲震醒了還在半夢半醒的同學們。優生們則不同，他們一邊跟着老師的思路，一邊跟着老師的手寫的字跡，努力地抄寫的黑板上的筆記，容不得片刻怠慢，生怕老師用粉刷帶走它們，每一天對他們來説都很忙碌。而有些人正好跟他們相反，他們喜歡在自己的位置上弄着一些自己的事，有時還時不時地與自己的左右前後相呼應，對於黑板上的板書，他們不屑一顧。而我兩邊都不算，我喜歡一邊用手飛快的抄寫，一邊想着昨日發生的有趣的事。

中午

隨着上午一聲“放學”的響起，我們幾乎户都想把書扔在高空中，發泄一下所有的沉寂。

收拾的收拾，玩耍的玩耍，複習的複習，反正這個時間是屬於我們的，該幹什麼幹什麼，我收拾好東西，和一撥人一起向食堂進發。

食堂説大不大，説小不小，但讓學校的全部人一起進去，我只能搖搖頭了。去洗手的時候總能隔着玻璃看見靠窗吃飯人的飯菜。

飯後，就是午休了。

下午

午休過後，睡意朦朧的同學們一個個的醒來，我起來後買一瓶水，來解決口裏的乾燥，等我回來時，教室又一非一般的熱鬧。

準時的上課時間，我們又開始了下午的課程。

當太陽漸漸轉向西方時，我們在學校的一天也進入了尾聲。黃昏的陽光沒有之前的灼熱，倒像是暖暖的很舒服，一個個揹着書包的同學離開了教室，離開了教學樓，我收拾好了書包，輕輕的關上前門，教師又變回了原來的模樣，好像一幅畫一樣，什麼也沒發生過，只不過這時的陽光從另一邊灑下來罷了。

常常告訴學生：“學習就是要學以致用”“學習的最高境界就是學以致用”也算是對孩子們學習的一種引導吧。但是，很多時候卻常常忘了課的設計本身很有多時候是需要把孩子們引向生活的。這次北京師範大學對外合作辦學“勵耘杯”第二節青年教師基本功大賽在廈門舉行之後，進行了一等獎獲得者的送課活動，我校承擔了這次送課活動的第一站的接待工作，我也很榮幸面對更多的同行展示自己六年級的語文課《有的人》。

課後，專家點評環節邀請的是北京師範大學鄂爾多斯第二附屬學校的李玉海校長來點評我的課。李校長高瞻遠矚，從語文是交際的語文（教學中要正確的使用語文的工具性）；語文是文學的語文（它有不同的表現形式和表達內容）；語文是思想的語文（文以載道，關注語文的思想教育）；語文是文化的語文（關注他所在的文化背景）幾個方面，談了他對語文的看法和認識，並告訴所有的語文老師我們都應該生髮語文本身的魅力，研究怎樣從書本到人本，讓人發生變化，而這裏的人則是我們的學生。

接着，李校長談了自己對詩歌教學的一些看法。他認為詩歌教學本身的特點決定了它的不易操作性，詩歌教學本身就是極富挑戰性的。但是隻要關注詩歌是用圖畫來説話的，有很強的畫面感，用意象來表達的，就能把握詩歌教學的核心。同時，詩歌教學應該把握以讀貫穿詩歌教學始終的教學理念，“不讀詩無以言”如何設計以讀為主的詩歌教學是詩歌教學是否成功的關鍵所在。李校長對這節課的評價很高，他説這是一節樸實的課，充滿啟發的課，到位的課。我看他的評價過高，其實遠沒有這麼好！

最後，李校長就《有的人》的選材角度提出這首詩歌的選擇也是很有爭議的，其實詩歌是時代的寫實，價值取向的寫實，作為本詩選入教材，也是有現實意義的。如果在設計中能夠讓學生聯繫現實生活説一説會更好。就會提升它的閲讀價值上的意義。就使得詩歌的教學成為藝術的教育、思想的教育合為一體，對學生歷史的、現實的價值觀教育更加突出。

聽了李校長的話，使我想到很多。他的建議是我之前設計課的時候從沒有想過的問題，也許當一種思路固定以後，再做大的改觀已經真的成了一種侷限。雖不能説醍醐灌頂吧，但也至少是一語驚醒夢中人：課堂設計可以有多種思路的。如果在課得最後揭示副標題的時候讓學生再聯繫現實生活説一説生活中你知道的哪種人雖死猶生，哪種人生不如死呢？就可以引發孩子們的思考，從而做一個對社會、對人類有用的人。也把孩子由學習引向生活，讓學習和生活有機的結合在一起了。

後來，又聽了來自廈門海滄的顧興民老師的一節數學課《組合圖形的面積》，他的課也是精彩不斷，最有趣的是與我們語文評課説課不謀而合：整節課顧老師都是以自己買了新房需要買地板磚，看看能不能幫他計算一下面積，後來又讓孩子們幫助刷牆壁，計算牆壁的面積。其實，學習就是為了解決生活中的實際困難和問題，這在數學教學中似乎更為明顯，但是整個語文教學的大目標總是為了孩子將來的生活的，只不過我們在某一節課的設計中往往考慮的不足。今後，在教學設計時一定考慮到這個問題，儘可能讓孩子們的當下學習與未來生活緊密結合起來。

“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂鬱的日子裏需要鎮靜。

相信吧，那快樂的日子將會來臨!”

聽了“活出精彩的人生”主題講座，普希金這幾句經典的詩仍在我的耳邊迴響。

這次的演講者可不是一般人，他們詩八個在汶川大地震中的倖存者，還有一位自始至終幫助他們的英雄——志願者王乾媽。

這八位英雄，有的在災難中失去了一隻手，有的失去了一條，甚至一雙腿。

他們或許有過自暴自棄，但最終在王乾媽以及自己的下，克服了重重困難。

支撐他們走下去的，不只是王乾媽，還有他們對生活的渴望，克服困難的勇氣和決心。

其中的男天使為了挑戰自己，一個人去美國讀研究生;有的發憤圖強，考上人人都羨慕的大學，有的自主創業，決心創出一番天地。

他們的堅強，值得我們每個人去學習。

很幸運，演講完後，這些哥哥姐姐和王乾媽來到我們班，我們有機會與他們交流。

從中，我發現每個人臉上都帶着笑容，那種笑，陽光而自然，絕不是強裝的苦澀的笑。

頓時，我被他們的樂觀打動，想想以前，老師佈置很多作業時總少不了抱怨，有點小事不順心總唉聲歎氣。

演講時，哥哥姐姐都説，如果可以重來，他們一定會非常珍惜在我們這麼美的校園裏讀書。

我不禁想到一句話：珍惜你現在擁有的一切，不要等到失去的時候才懂得珍惜。

是啊!我們現在的條件這麼優越，沒有理由不愛學習，不認真讀書。

絕不讓長大後的我後悔當初沒有好好學習。

哥哥姐姐們雖然殘疾了，但他們依然熱愛生活，以微笑擁抱生活。

我們又怎能不熱愛生活呢?

我相信，生活就像一面鏡子，如果你對他歎息，它也對你歎息;如果你放棄它，它也會放棄你，如果你抱着樂觀，以微笑面對它，它也會以微笑面對你!

如果你是一棵大樹，那你就應該撐出一片綠蔭;如果你是一隻雄鷹，那你就應該在天空中翱翔;如果你是一個人，那你就應該活出精彩的人生!

車來車往，人來人往，城市的喧囂，似乎都與沉悶的學習格格不入。

學校裏，飯桌上，街道中，無一不有埋頭苦幹的學生，他們為了未來而奮鬥，他們為了成績而努力，但堆積如山的作業已把他們囚禁，生活像一座地牢，囚禁着他們的身心，束縛着他們的自由。

沒錯，人不能不學習，但過度的學習卻只會讓你變成機器。

每天走在去學校的小路上，你是否又低着頭，沉迷在書中？每天中午走在林蔭小道里，你是否又在思考問題？每天傍晚走在街道中，你是否又在想着作業？當你清晨走在路上時，你可會放下書本，抬頭看看空中飛翔的小鳥？當你走在林蔭小道時，你可曾去看看道旁的小樹？當你傍晚走在街道中時，又會發現漫天美麗的紅霞嗎？

一個人的生活沒有學習叫荒廢，但只充滿學習的生活堪比報廢。好比一隻猛獸，它除了擁有高超的捕獵技術能讓自己吃飽之外，它還能做什麼？沒有動物敢靠近它，它一天到晚只有捕獵、捕獵，它只學這個本領。現在的我們倒有有幾分相似，日夜不斷地學習，但卻從沒有停下腳步去好好的觀察周圍的事物。

難道生活本該如此？不，不是。

生活是豐富多彩的，其實生活中有朋友有歡樂還有很多很多。你可以看見向日葵張開笑臉，你可以與同伴們逛街、談心，你可以到森林中感受自然的美妙，你可以與小孩子們開開玩笑……

放下你手中的練習吧，騰出幾分鐘供自己玩鬧，不要累了自己，不要成為機器，願你永遠是個小孩子，願你的生活不再只有學習。

學習是陽光，它可以驅除心中的陰影。

學習是雨露，可以滋潤乾枯的心智。

學習是陽光雨露，它撫慰着我們幼小的心靈。

不知不覺中，學習已伴隨我走過了十幾個難忘的春夏秋冬，再數個春夏秋冬中，我嚐到了學習五味瓶的真正味道。

學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的複習題，佈置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我並沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那麼的甜啊！

緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野，歡樂的六一兒童節使動聽的歌舞圍繞着我們，同學們載歌載舞，沉浸在自己節日的歡樂海洋中，校園組織的春遊、秋遊。

在學習生活中，也充滿了競爭，一次又一次的競選增強了我的信心與經驗，給我在成人以後的工作中祭定了基礎。

你快樂也要學習不快樂也要學習，還不如用笑容去迎接學習。因為快樂是學習的源泉，如果不快樂，什麼都是空的，學習又有什麼意義？學習生活是多姿多彩的，雖然學習的五味瓶有酸、有甜、有苦也有辣，但在這些酸甜苦辣後面透露出的總是快樂。

呀！轉眼間，我已經當了半學期的中學生了。在中學的這幾十個日子裏，我已經體驗到了國中生活的豐富多彩。

酸

今天是上國中以來的第一次競選。昨天，我就已經準備好了競選稿，打算在今天來個“一鳴驚人”。可是，在競選前的幾分鐘，我變得十分緊張，心裏不停地祈禱：老天保佑，我一定要競選上啊！

糟了！輪到我了，怎麼辦呀？我迫使自己鎮靜下來，開始了競選演講。但在演講時，我的腿一直在微微顫抖，全身發冷，唉！還在緊張。

終於，我演講完畢下台了。我一邊聽着別人的演講，一邊分析我和別人的差距。我有一種不祥的感覺：我會落選——雖然我不相信。

老師宣佈結果了，不出所料，我果然落選了。看着其它同學一臉的喜悦，我心裏酸溜溜的。

甜

下節課就考英語了，我一遍又一遍地翻着英語書，嘴裏不停地揹着英語單詞，渴望考出個好成績。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動：多被一遍保險嘛！

考卷發下來了，我飛快地看了一遍，居然全是我複習過的！於是我奮筆疾書，幾乎沒有怎麼遲疑，只花了二十分鐘便做完了。又仔仔細細檢查起來。

中午，我跑到辦公樓去看分數，尋找了半天。終於在一堆卷子中發現被老師打了一個鮮紅的“100”的我的卷子。尋找卷子的`人羣中發出一陣陣驚歎。望着同學們驚訝的臉，我的心裏甜滋滋的。

中學裏的酸、甜、苦、辣，我還只“品嚐”了一小點，前面的路還很漫長。無論遇到了什麼，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利衝昏了頭腦，變得自高自大，也不要被失敗傷透了心，垂頭喪氣。這樣，我們才能順利度過我們的國中生活。

願我們美好的國中生活不會因你我的某件小事而蒙上一層陰影！

雙手捧起一堆沙子，把手緊握，裏面什麼也沒有，而當你把手鬆開，會發現你將擁有整個沙漠。

——題記

我曾這般執着，渴望自己可以擁有令人羨慕的成績；我曾有過廢寢忘食的經歷，有過奮戰良宵的傻痴；也曾有“頭懸梁錐刺股”的瘋狂……但這一切都欺騙了我，我得到的只是曇花一現的喜悦，我只嚐到了一點點成功的滋味，只覺得自己在奮力舔成功者不慎滴落的一丁點果汁，但始終不曾品嚐到那果肉的甘美。但失落歸失落，傷心過後還得堅強的站起來。

痛得深了，我反而更清醒。仔細想想一直以來自己的瘋狂與執着過於苛刻，因為之前學習基礎不是太紮實，要想一時把成績提上去，這有點不現實。剎那間，我的心明朗起來，想想自己像無頭蒼蠅一樣學習的一幕，覺得好傻，俗話説“一口不能吃個大胖子”，要想成功，需耐心積累。如果盲目計劃，盲目實施，會適得其反。

在未感受國中生活之前，我總在夢想着它的美好。當夢想變成了現實，我才發現一切不是我想象的那樣。

我起早貪黑，課桌上累起了厚厚的書本，鼻樑上架起了近視眼鏡。

當一本本厚厚的資料撲面而來時，當一次次考試接踵而至時，我領悟到了國中生活的真正含義。第二天，我拖着疲憊不堪的身體來到教室，書聲一片，推開教室門，一種奇異的目光向我投來。我意識到自己遲到了。我像犯了罪似的，低着頭回到座位上。我決定，從此以後不再遲到。自那以後我起的更早了。此時我品嚐出了國中生活中獨特的味道——苦。

有時候，面對一道難題，我苦思冥想，我猶豫，我彷徨，是該放棄還是堅持？然而最終還是理智讓我選擇看堅持，正當我百思不得其解時智慧之神向我伸出了援助之手，我終於攻克了這些難題。頓時，我感受到了成功的喜悦。我品嚐到國中生活的另一番滋味——甜。

有時候，我付出了很多，而收穫甚微，我又在堅持與放棄中徘徊，此時成功樹上的一個個甜美的果實在向我召喚，“堅持就是勝利”！於是我又站了起來，重振旗鼓，邁開步子，向前方走去。雖然一路荊棘難免，但我在無數次跌倒之後，依然無數次的站起來。最後我迎來了成功。我又一次品嚐到國中生活的滋味，苦中有甜。

來到志成，我懂得失去一樣就去得到另一樣，我得到了好成績，我練就了獨立的人格，我得到了更多可以學習的時間。

我在汪洋大海中開着小船不斷前進，直到成功的彼岸。

不久就要翻開我生命歷程的嶄新的一頁了——我要成為高中生了。

高中的校園是放飛夢想的天空。高中的學生只有拼一場，才能看到美好未來。我的理想是在香港讀大學，長大後成為對社會有大貢獻的人。在將來的一千多天的日子裏，就讓高中見證我們的成長足跡，記錄我們的喜怒哀樂吧。不管高中是什麼感覺，我們都會受益匪淺，漸漸成熟，都會過一種未曾經歷過的生活。正因為未曾經歷，才會豐滿幻想和憧憬地期待着。

有人説高中尤其是高三，是緊張的，乏味的，睡眠不足的。這是真實的，但不是高中的全部。這讓我明白了，高中的生活不是想象中的那麼美好，可能會繁重的學習任務是放不開的，自己的心卻是可以放開的，高中的陽光如此燦爛温暖，何必只看冰冷的陰暗面。不能改變環境，就努力讓自己去適應環境，努力改變自己吧，換一種心態，就是換一種生活。會考前我曾爭分奪秒奮鬥過，為的就是不讓我的高中活在陰影裏，這次考得不錯。但是如果因為抱怨，使我的高中仍活在陰影裏，那會考我的努力不就白費了嗎？

我要充實過每一天，絕不浪費時間，不做無謂的等待，不做消極的抱怨，只有不斷地奮鬥。我要學會堅強，決不輕言放棄：學會理智，不盲目衝動地做事，不以表面現象輕易判斷，學會看透事物的本質：學會自立，該面對的事一定自己面對，該自己解決的事一定靠自己，該自己承擔的責任絕不推拖！要生活充實，只提高個人素養還不夠，還要情感充實和富有生活情趣，因此要和同學友好相處，培養興趣愛好，另外還要積極參加課外活動。

我在自己的世界中燃起夢想的火花，感受自己的生活，追求自己的夢想，創造自己的奇蹟……

這其實是老師給我們留的暑假作業，我的作文本來就寫的不好嘛，所以只是湊字數了。