寫詩作文600字10篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的寫詩作文600字10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫詩作文600字 篇1
你是一朵塵世中的蓮花，樸素而又清新；你是一點黑夜裏的燈光，璀璨而又耀眼；你是一片冰原上的温暖，舒適而又親切……為你寫詩，我的語文！
將你捧起，讀“醉裏挑燈看劍”，品“大江東去”；賞“二十四橋明月夜”，閲“北國風光”。如李清照“薄霧濃雲愁永晝”，似李之儀“日日思君不見君”。放歌豪邁的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，低吟悽楚的“滿地黃花堆積”，輕語離愁的“多情自古傷離別”，淺哼抒意的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。看“金戈鐵馬”，傲然戰於沙場，刀鋒飛舞，銀光閃閃，馬蹄過處煙塵滾滾；望“無語凝噎”，當初友人分別，心潮起伏，思緒騰湧，臉頰之上流星劃過。
輕彈古琴，撩撥帷幔，探尋我記憶深處的那份輕柔。以語為外，一言一語總關情；以文為內，腹有詩書氣自華。望長安內外，看長江兩岸；觀黃山之巔，睹黃河壯觀。黑雲滾滾驟風雨，明日庭院積黃花。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，用一顆充滿激情與活力的心去賞詩詞，你會發現，詩詞竟如此美妙！
悵望青原，成吉思汗跨馬馳騁於沙場；凝視宮中，李白醉酒潑墨揮灑於紙上。看將軍舞刀弄劍，紫電清霜；觀文人潑墨揮毫，騰蛟起鳳。天朦朧以流觴，地朦朧以奇顏。此乃白居易《長恨歌》慨歎李隆基，又是辛稼軒《破陣子》長息白髮蒼。每首詩，每首詞，都要你用心去體會，用心靈去感受，才能體味到詩、詞人的心境，領略詩詞的真諦！
為你寫詩，你如一朵蓮花，一點燈光，一片温暖，在我的心頭刻下永不泯滅的痕跡。你的一切，詩詞的一切，就是我的一切！我為你寫詩，來芬芳三百六十五天中的分分秒秒！
語文之華，益我終生。
寫詩作文600字 篇2
每天晚上，聽着錄音機裏播放的古詩，伴隨着窗外蟬鳴聲，一陣微風吹過，我感到前所未有的快樂。
伴隨着古詩，我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》。“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，我問爸爸“綠絲絛”是什麼意思，爸爸説，“綠絲絛”是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結，這就是“綠絲絛”了，哦，懂了。
我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關春天的詩，“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土鬆軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡着了，這一定是一幅非常甜美的春景圖啊！
“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望着滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常説的“春困秋乏”。
宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”和南宋詩人朱熹《春日》中的“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”，同樣是寫春風，詩人一個喜，一個憂，兩相對照，反映出兩位詩人當時不同的際遇，不同的社會環境，感受到了詩人的愛國情懷，領悟了不同的寫作手法。
古詩不僅給我的生命田園抹上了綠色，而且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風宋詞中，遙望天外雲捲雲舒，聆聽海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。
寫詩作文600字 篇3
深夜裏，輾轉未眠。想着要為你寫一首詩，一首隻屬於你的詩。詩裏有你燦爛的笑容，詩裏有你温暖的笑容，還有你那好聽的聲音和迷人的眼睛。可是我努力尋找着能夠用來表達我對你情感的字眼，卻沒有找到。詩已經不成詩，因為有了太多的雜質，有了太多破碎的記憶。那首純美的詩只能留在我的夢裏，留在我曾經的夢裏。
我曾以為你是我詩裏的唯一，但是後來我才發現，只是我一廂情願的把你當成那個歸人。你不過是一個過客，一個匆匆而過的過客。你走時只留下一聲對不起，沒有帶走任何的東西。我以為你選擇悄悄的走，但是你留下了一句對不起。該説是開心呢還難過呢。
我想不明白你即為過客，為何你還要讓那馬蹄聲響徹這座安靜的城，這座被寂寞籠罩的城，不知你是無意還是有意。故人未歸，而你卻只輕輕道一聲：這是一個美麗的錯誤，你只是一個過客未是故人歸。故人未歸，僅是過客，過客而已。
即為過客為何要擾了那一江安靜的水。為何要給了希望卻又要親手把這希望弄破滅。那些將愁緒融入那一江碧波的女子該要以多大的勇氣才能承受你給的冷漠與絕情，才能望着你遠去的背影不流淚，才能再一次整理自己的思緒，再一次讓它化成一灘靜水。該要以多大的勇氣才能漸漸忘記這似故人的馬蹄聲，再一次讓自己沉浸回已經編織好的夢，而不再失望和難過。
我以為能為你寫出一首世上最美的詩，我以為因為你的到來能創出世上最美的字眼。可是漸行漸遠的馬蹄聲，該是不會回來了吧。這首詩早已不成詩，詩裏早已沒有可以表達的感情。詩裏的故人未歸而過客也早已走遠。這裏剩下的不過是一座寂寞的城。
寫詩作文600字 篇4
層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，摺疊着祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。
————題記
一
宂長的山調都唱得沒詞沒調了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿着大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應和着大山兒女的沉重呻吟……
艱難的日子裏，愛寫詩的少年枕着父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀歎做着素素潔潔的高山之夢。神往於詩國的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕釦塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書寫欲散卻濃的鄉愁，圓了一個個孩童的夢。
負着裝滿黃土地的記憶和裝滿世世代代疊滿補丁的日子的夢的行囊，走入大山的深韻。彷彿只有這深遠的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。
二
父親犁瘦的炊煙裏一雙黃瘦的'大手橫亙在前方，青黃的季節，大山收穫了他生命深處還未成熟的澀果。
淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫出的文字。
這片走不出，養不活人的黃土地喲！
老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛寫詩的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁着如煙如夢的鄉愁，犁着母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。
長一笛短一笛的鄉音土韻慢慢喑啞了，長一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的迴音。夢在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……
三
黑夜短了又長，長了又短了。
風中牛的哀哞，似古老而遙遠的鐘聲恍惚着遠古時淡遠的傷痕。愛寫詩的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地裏，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長很長……
鬱沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴説着過去遙遠朦朧、美麗醒目的夢。
日暮蒼蒼，裊裊炊煙裏，夢的最後一聲慟哭被喝牛聲接起……
寫詩作文600字 篇5
暑假，我有幸讀了著名語文教師李鎮西先生的大作《心靈寫詩》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會。
一、 要學會尋找做教師的幸福感
儘管教師的物質待遇較之以往有很大改善，但在這個物慾橫流的社會，教師的幸福感並沒有隨着工資的增多而增多。相反，教師職業的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮西先生的書中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因為李老師得到了家長、老師、學校、學生的高度評價。他所帶的班級無論是班風還是學風都堪稱一流，讀了《心靈寫詩》，發現教師的幸福並不是與物質財富成正比的，而是來源於學生的進步與認可。我想李鎮西先生之所以能成為名師，教育家，是因為他有自己的幸福觀。
二、 要學會用愛去感動學生
古人云： “師者，傳道受業解惑也。” 教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝最神聖的職業。教師作為擔任着育人特殊使命的師者， 他必須去愛，只有去愛，學生的心靈才能得以昇華。 從《心靈寫詩》中， 你能感受到李老師對教師事業的熱愛，對學生無私的愛，學生正是在他這樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”的愛的沐浴中感化下，達到與老師心靈的相通。
三、要學會用有限的時間增長知識
工作十多年了，似乎看書看得不多，只有讀一下《讀者》等雜誌，組織學習時學學新課改理論知識，通過電視網絡搜索一些知識，幾乎沒有堅持學習，李鎮西先生的課例分析讓人看着不由自主地開始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識，豐富的知識為基礎的。我們的新教材涉及的話題越來越廣，對我們的專業知識也要求越來越高了。學習，唯有學習才能讓我們的魅力常駐。於是我感慨，我下定決心：要用有限的時間增長知識。
寫詩作文600字 篇6
11月29日，中國國學名詩家秦國明在省立藝術館進行了《少年讀詩寫詩巧入門》講座。
秦教授用一首詩給我們講述了他幾十年作詩歌、對聯的經驗：“舞動成語一條龍，詩聯韻文三路通。平仄對仗詞結構，口頭筆頭兩見功。”他向我們介紹説，詩就像音樂，能給我們帶來音樂的快感。詩也像美術，能給我們描繪美麗的場景，詩的特點是簡短、概括，有跳躍性，要押韻，易記易懂好聽。秦教授還告訴我們詩分為三大類別，第一種是格律詩，它的格式、句數、字數、節奏、音韻、平仄都有固定的要求；第二種是自由詩，它的形式比較自由；第三種是民歌詩，它是以民族傳統為主。
接下來秦教授向我們傳授了怎樣寫詩的方法：第一句很自由，可以隨意編，不過第二句難了點，要押第一句最後一個字的韻。第三句和第一句一樣，第四句可就難了，要押第一句和第二句最後一個字的韻。
我們拿筆記起，複習了一下，秦教授就來現場提問了。他出了一句“我是一個小鐵匠”，讓台下的小朋友接第二句。一位小朋友站起來説：“打起鐵來響噹噹！”這樣就接起了第二句，掌聲“啪啪啪”地響了起來。到了最後，以“我是一個小鐵匠”開頭的詩歌作好了，秦教授還拿出了快板，説他打快板我們唸詩。“啪、啪、啪、啪”秦教授開始打節拍了，我們唸到：“我是一個小鐵匠，打起鐵來響噹噹。打鐵為了做武器，武器用來保邊疆。”真是有趣極了！
秦教授又讓我們背“社會主義核心價值觀”，然後他在這24個字裏選出了幾個字，讓我們來造成語。他先説用“富”來造成語，頓時台下的許多小朋友都舉起了手。“富麗堂皇”“富貴榮華”……許多以“富”開頭的成語都出來了。秦教授還讓我們用“強”“民”“主”“明”造了成語。他説：“成語也有押韻的，我剛剛這麼做是為了讓你們更熟悉一些成語。”
其實寫詩並不難，掌握了方法就能寫出許多好詩。
寫詩作文600字 篇7
詩是我們生活中必不可少的東西，是有助於我們學習的工具，詩是情感的表現，沒有詩的詩，沒有情感的詩是不好的詩。
在中國詩詞大會上有一位叫白如雲的選手，自己身患癌症，她治病的時候要步行去，這樣很省錢，她還要照顧自己的弟弟，還要擔心自己生活，非常艱苦，但她面對這樣的生活，就會讀詩品詩，因為只有讀書才能帶給她慰籍，她的故事就讓我們明白了詩對人的重要性。
歷史詩分為詠史詩和弔古詩，弔古詩是指用這首詩把心中的感情發揮出來，詠史詩是指寫這首詩，為了把一件事用詩的方式表達出來，所以弔古詩是詩，詠史詩不算詩，比興詩是詩，詠物詩不是詩。寫詩不要在意題材，而是要在意情感的，沒情感，不要作詩。
那麼中國的八大詩人是誰？中國的八大詩人第一位便是屈原了，它被列為中國第一大詩人，因為他的詩啟發了很多人，他的詩引入神話，發牢騷，而且還豔麗。第二位是李白，他的是帶有強烈的主觀感情，意像往往是超越現實的，他的詩歌生動大膽誇張，還具有豐富的奇志想象，豪放的語言。然後便是陶淵明瞭，他被稱為中國的泰戈爾，因為他們有共同的特點叫與自然同化，他寫的詩都是真性情。還有詩聖杜甫，杜甫能把生活當中各種小事都變成千古名篇，最大的貢獻是寫實，第五位是白居易，詩的特點是明白，人人能懂淺顯，寫完都給老太太聽，老太太能聽懂再發布。六是蘇東坡，詩的特點是氣象宏魄，鋪敍婉轉。第七陸游，接了杜甫的真傳，撰寫了9000多首詩。第八、王士鎮的詩，特點是婉轉含蓄。
無論走多遠，有了這本詩，就找到了回家的路，內心就會覺得安定。
寫詩作文600字 篇8
詩，短小精煉，言簡意賅。是中華文明的珍寶，是華夏文明的羣星。是詩人三天三夜都説不完的情結，月光如水般傾瀉，微風如細柳，都經過他們的推敲，得到了昇華，得到了永生，世世代代的傳頌。也世世代代的打動着人們的心。
詩，是一個人的靈魂，是一個時代的精粹。一句“無言上西樓，月如鈎。寂寞梧桐深院鎖清秋。”從字裏行間，一股傷感的東西鑽了出來，鑽進了我的心底，它生長着。此時的李煜，可能正處於一種落魄的境界。瞧，他目光呆滯，雙臂微垂，他蒼老的面容下卻是一臉愁苦。他臉上紅潤的光澤變了，志向變了。任憑秋風瑟瑟，憑單獨瞻守，都不能帶給他一絲安全感。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。”是啊，他已成亡國囚徒，有誰能力挽狂瀾呢？只是無奈，只是憂愁，只是離開後世人的遺忘。
詩是一幅畫，是無數個日日夜夜中最美的瞬間。“三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。”那是一個怎樣壯觀的景象啊！遠看天河傾瀉而下，聽震耳欲聾的波濤聲。近來一看，洶湧的黃河水裹挾着泥沙傾瀉而下。衝向巨石，發出心驚肉跳的炸裂聲。陸游用他那神奇的文筆勾畫出了絕世壯觀，也用這詩表達了他的極大憤慨，感人至深。
詩是一道光影，是宇宙長河裏最美的一道風景線。“明月幾時有，把酒問青天。”時間是一去不復返的。時間如箭，而詩就是穿梭其中的史實。又像一顆流星，閃過就沒有了，所以才有了“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”的感歎。
古詩在鞭策着我，教導着我：當我遇到挫折時，“捲土重來未可知。”於是乎，便有了動力，繼續拼搏，繼續鬥爭下去；當我因前途茫茫而灰心喪氣時，“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”讓我繼續振作下去，迎接成功的高峯。
讀完古詩，才能傳承古代的經典。我的結論就來自這古人的智慧。心也因古詩而純淨，夢也因古詩而精彩。他是你的良師益友！
寫詩作文600字 篇9
詩意是什麼?詩意是偉大政治家的“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”;詩意是徐志摩的“揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩”;詩意更是一顆顆純真無暇的心。在這金秋十月，伴隨着金色的秋風，我們開展了“詩歌朗誦大會”
夢想從來不是幻想，有人為了實現自己的夢想，砥礪前行;有人為了讓自己如願以償，歷盡了千辛萬苦。有人説，夢想，夢想，不就是在夢中想想而已嘛。但我們的班長用她那平靜而又理性的聲音告訴我們：夢想，是自己對自己的承諾，而不是坐在地上等待天上掉餡餅。我相信她以後也一定會用自己的例子去證明這首詩
在夜晚寂靜的氣氛裏，有多少人漫漫長夜無心睡眠。但世界上睡不着覺的人千千萬萬，又有多少人會留意自己當時的想法並把它寫下來呢?但我們班的同學做到了，她用這首詩來證明：睡不着覺，是詩意在敲門。
“我説你説人間的四月天，笑響點亮了四面風，輕靈在春的光豔中交舞着變”，這是人間難聞的情感詩，他代表了對生活的希望以及對自然的喜愛。我們班的同學用自己那清脆的聲音帶我們看到了那遺留的春光……
“請給我以火，給我以火”是多少不屈服命運的人的象徵。艾青寫的這篇文章，是在激勵着人們對生活要充滿希望。我們班同學用着自己那激昂的聲音告訴我們：不管遇到什麼事情，都不要放棄，因為黎明總在風雨後。
《魚化石》是詩人艾青“歸來”之後吟唱出的一曲獨具特色的歌，作為詠物詩，它藉助對一種生物被無故塵埋的血淋淋事實的描述，抒發了對於逝去生命的祭奠與悼惜之情。我們的同學用自己那悲痛和沉重的聲線，以朗誦者的身份將我們帶到了那首詩的面前……
我們還有好多好多的詩……
我們還有好多好多的詩人，也許我們平時沒有注意到他們，但是，在他們的心裏，依然保留着那份真摯的感情，讓我們為之所動容……
就這麼陶醉在這一陣陣的富有感情的朗誦聲中，我們的詩詞大會已經走到了尾聲。但我相信，詩意絕對不會到此為止，在這條詩歌道路上，我們一定會越走越遠……
寫詩作文600字 篇10
曾經的我們，看不慣他們的所作所為，處處排擠他們。他們，默默忍受，沒有一絲埋怨，他們堅信，終有一日，他們會讓同學刮目相看。
上課時，當老師講到一首小詩時，靈機一動，便抽籤決定，讓選中的同學即興發揮。命運選中了他們，大家笑了，那笑聲夾雜着嘲諷、不屑，聽起來格外刺耳。但他們並沒有因此退縮，反而鼓足勇氣，越上講台，自信滿滿地吟誦起來。一首作罷，台下迸發出雷鳴般的掌聲，經久不衰。這一刻，彷彿只有掌聲才是對他們最好的肯定。
老師也震驚了，誰也不會料到，他們會戰勝自我。驚愕之餘，老師為了給他們一些鼓勵，便讓我們為他二人作詩。
同學們激烈地討論着，時不時提筆寫上幾句，而我呢，則靜靜地坐在一旁，氣定神閒的寫完一首詩，坐在座位上休息了片刻，這時，老師宣佈時間已到。
隨着一首首詩朗誦完之後，看着他們如釋重負的樣子我心裏逐漸變得緊張起來。終於到我們上場了，我們跨上講台，念着那首不足十行的小詩。由於分工不佳，寫作不精，內容又不多，只是有一半的同學沒有台詞。望着同學們不滿的神情，我急中生智，心中一急，便又隨即創編了幾句。但畢竟，我沒有曹子修七步成詩的才華，又無李太白斗酒百篇的學識，更無杜子美出口成章的智慧。這幾句詩，也是迴天乏力了。沒有辦法，我只好拿出自己的作品，上台展示了。
到了下午，老師讓我們再次寫詩，以示敬佩。這一次，組內的成員開始了無休止的催促，讓我再創一首家鄉作。我沒辦法，只得坐在座位上絞盡腦汁的思考。
終於寫完了，恰巧，又該我們組上場了。我氣定神閒的走上講台，聽到同學們的議論，都在討論我為什麼總是單打獨鬥。沒辦法，我裝作旁若無人的樣子朗誦起來。一首讀完，才消除了心中的不滿。
最後，我們聽到了他們的心聲，其實，我們，也送給了他們勇氣和信心。
上天既讓你來到這個世界，你就有與眾不同的價值。不要管他人的非議，只要做好你自己，你的人生便不會孤獨，只要付出努力，就一定會成功。
