【必備】教育安全作文五篇

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教育安全作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

安全是煤礦工作永恆的主題。煤礦安全事故的發生，儘管發生原因多種多樣，但其中普遍存在的違章作業、違章指揮和違反勞動紀律造成的,這是一個共性的問題,也是由於職工行為不規範，安全思想澹薄，如何有效地激發職工的安全自覺性，讓職工始終按章作業、遠離“三違”，我認為，關鍵在於持續不斷地抓好職工安全教育工作。這是最大限度遏制安全事故、保證安全生產順利進行的基礎和根本保證。

1 要把安全教育作為一項長期性的重要任務

把安全教育作為一項長期性的重要任務，貫穿安全生產的全過程。要把安全教育工作作為一項長期性的工作來辦，僅靠一兩次的教育就讓職工始終按章作業正規操作是不太現實的。必須做到常抓不懈，持之以恆。不要等出了事故緊一陣，開展活動忙一陣”的做法，更不能心血來潮, 忽冷忽熱。要樹立長期抓的思想，切實把安全教育作為一項長期性的重要工用任務，制定長遠規劃，持續不斷地對職工進行安全教育，使職工真正在思想上認清：“煤礦安全生產最大最危險的隱患是人的不安全意識和行為”所造成的，但安全事故都是由違章造成的”，“違章作業就是自殺，違章指揮就是殺人、犯罪”，從而牢固樹立“安全第一”、“人的生命高於一切”的安全價值觀，自覺地抵制“三違”，遠離“三違”。要把安全教育貫穿於安全生產的全過程中去。人的思想是行為的先導，決定行為的過程和結果。在煤礦生產中，安全工作系統性強、覆蓋面廣、涵蓋內容很多，職工思想稍有疏忽就容易造成安全事故，給企業帶來難以挽回的經濟損失。必須時刻把安全教育牢牢抓在手上，貫穿於安全生產的每一個環節，無論何時、何地、何種情況下都要多一點未雨綢繆，少一點亡羊補牢。把握職工思想動態，解決好職工安全生產過程中思想上產生的各類問題，幫助職工樹立起安全不是為了別人而是為了自己的思想，消除職工主觀思想上的不穩定因素，自覺地由“要我安全”向“我要安全”，再到“我會安全”的轉變。

2 職工是安全教育的主體

安全教育必須堅持以人為本，注重研究職工在安全生產過程中的思想、行為變化規律，研究不同層次的職工羣體對安全生產的心理需求，研究預防為主的安全教育內容和手段。要圍繞不同時期、不同階段、不同季節的安全工作情況，針對常見事故的類型和發生地點，針對安全薄弱地點、薄弱人物的具體情況，有的放矢地對職工進行教育。要把以人為本的思想教育與法律約束、行政監督、經濟和獎懲等多種手段有機結合，貫穿於企業管理、生產經營、法律法規等各項制度中,這樣才能有效地增強安全教育的整體能 力 ，提高安全教育的實效性。要不斷創新教育形式和載體，積極探索安全教育的最佳方桉。隨着煤礦企業的不斷髮展，民主觀念和自主意識進一步增強，必須把安全教育人性化管理納入安全教育之中，從尊重、理解、關心、愛護職工入手，以理服人，以真情來感動人。要發揮職工自主安全教育的積極性和創造性，通過理念自塑、活動引導和賦予每個崗位職工安全的自主權，讓職工明白安全生產是自己的事情，遵章保安是法律法規的要求，樹立起“自己的安全自己管，依靠他人不保險”和“我的生命我負責”的理念，真正形成自己管理自己的安全，自己對自己的安全作主.

3 安全教育的形式

要不斷增強安全教育的實效性，着力構建安全教育的長效機制，實現安全教育的正常化、制度化、規範化。安全教育不僅要保證數量，更重要的是保證質量，切忌搞一刀切、一個模式。必須根據企業實際情況，根據不同的工種、不同的崗位、不同的人羣，開展不同形式的、富有針對性、職工喜聞樂見的安全教育活動，把對職工安全理念的培育、思想行為的引導，直接融合到安全生產過程中，達到人人講安全，事事講安全，不安全不生產，一切為安全讓路的狀態與環境。要發揮黨政工團齊抓共管的優勢，動員企業方方面面的力量，依靠幹部職工同與、共同管理，形成全員參與安全管理體制的強大聲勢.

安全，是老師和家長共同關注的問題。孩子能夠平平安安，是無數大人共同的心願;然而無論是在校還是在家，我們的身邊總是存在着這樣那樣的安全隱患。針對這個問題，我們班今天開了個安全教育為主題的班會。

觀看了安全教育片，對我有很大啟發。我感受最深的.還是其中關於火災的部分。俗話説得好：“水火無情。”隨着高科技的發展，電器、煤氣等可能引發火災的物品越來越多;於是，在日常生活中，火災的發生也越來越頻繁。

片中教了我們一些預防火災的辦法，比如：不能隨意玩耍、亂扔火種;外出時、臨睡前要熄滅室內外的火種，關閉燃氣的總閥門;不隨意在過道、樓梯堆物，保持安全出口暢通等。火災是可怕的，火災是可恨的，人人都不願意它發生，然而它一旦發生，我們也要勇敢面對。因此，片子裏也教給了我們許多實用的逃生小方法： 在衞生間內避難;如果房間外面起火，且火勢較大，可將門縫用毛巾、棉被等封死，不斷往上澆水進行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入;用濕毛巾捂嘴匍匐前進……

片中雖然有一些火災時人們成功逃生的事例，但是百聞不如一見。正好，前不久，我們學校一組團裏一個宿舍就發生了一次失火,這次失火使我對火災的認識，有平面變得立體化了。據説就是學生不規範使用電吹風引起的，因為沒有電，然後沒有拔掉電吹風。

事後，我們瞭解到：原來是有的業主把煙頭扔進了垃圾桶，而有個別沒滅的煙頭點燃了垃圾，當時正值正月十五，垃圾又特別多，很快，整個垃圾桶連同垃圾一起被燒的所剩無幾。這件事雖沒有對人形成威脅，但我們也要重視，要時時刻刻、方方面面注意，因為危險無處不在。

在生活中，不光是用火，還有很多方面需要我們關注，用電、上學放學、旅遊、飲食等等。只有我們不出意外，老師和家長才能放心。但願所有人，都能擺脱“危險”的糾纏，讓“安全”像個保鏢，永遠伴我們前行

構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分。加強消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身，財產安全的重要因素，更是創建平安和諧校園的重中之重。本文通過對當前學校消防安全工作存在的問題進行分析與探討。闡明為創建平安和諧校園，加強消防安全教育必要性。力求總結出有效的途徑和方式，從而確保學校消防安全的高度穩定,保障學校教書育人的平安和諧氛圍。

為了我們自己的安全，我們一定要好好的學習有關安全知識，生命只有一次，一定要好好的珍惜!!

交通這個東西大家應該都知道都懂，有不少人因為這個交通，都死了。或者是缺胳膊少腿的，我們要注意交通，未成年人應該是不能騎摩托車玩的，可還是有很多未成年人偷着騎。

貌似是沒過一分鐘，世界上有一個人就會因為車禍而死去，這個死的速度是非常快的，這個速度比生小孩的速度都快，我們特別要注意這個交通，不能酒駕，如果撞了人，也不要肇事逃逸，這樣讓警察抓到了以後，後果是非常嚴重的，有可能是無期徒刑或者是死刑。

還有個事，在這個週六的時候，我剛起牀了以後先是伸了個懶腰，照了照鏡子，整了整我捏帥氣的鍋蓋子頭型，用清冷的山泉洗了把臉，我騎上我心愛的座駕——我的雅迪去買早餐，先是來了個漂移，後來又以每小時一公里的速度向前狂奔，就在這個時候，在我左手邊的地方突然出來了個小麪包車，小麪包在每小時二公里的速度緩慢前行，一會向左，一會向右我心裏想：那個開小麪包車的司機是不是喝多了。那小麪包司機真讓人擔心啊，萬一撞車了怎麼辦，在小麪包的左面來了一個重量級的車就是——斯太爾，斯太爾的司機好像也不正常，早上好像沒睡醒開車，車上還放着最流行的音樂——江南style，斯太爾為了躲閃小麪包在原地來了個三百六十度的大轉彎。後來，我聽見了一聲巨響只聽見停在周圍的車都支支吾吾的叫了起來，哦~原來是那個斯太爾撞在了大樹上，車冒着白煙……

通過上面的事例，我們騎車或開車要慢行。

親愛的同學們，當我們的鼻子嗅到那“辣皮”的香噴噴的氣味時，當我們的嘴巴對別人的零食垂涎三尺時，當我們的眼睛正在不由自主地望着那黃色的“衞龍”時，你是否想去掏出自己口袋裏並不充裕的零花錢去買那花花綠綠的惹人饞嘴的小食品?

看看學校周邊的小攤點，上面各種各樣，五花八門的玩具，零食樣樣齊全：什麼“黃金甲”，居然盜用“滿城盡帶黃金甲”的片名，來引起我們同學們的注意，來達到銷售的目的;什麼“代煙”，把包裝盒包裝成了煙盒的樣子，裏面還裝着五支近似粉筆的食品，而且有一頭還模仿過濾嘴，染成了橙黃色。讓我們也學習大人抽煙。看看那叼着“煙”的同學，好看嗎?再看看那一角錢一根的辣條，上面放滿了味精，辣椒，這麼低廉的價格，同學們想會有好東西給你吃嗎?答案是：不可能!

中國有句俗話説得好：“便宜沒好貨，好貨不便宜。”是啊!在學校周邊的小攤小點上，既沒有營業執照，又沒有衞生部門頒發的衞生許可證，同學們，你們想一想，在這樣的攤點上怎麼能買東西呢?

那就會有人問了：“那去超市買不就行了嗎?”答案並不是如此!在20xx年，北京的一家“肯德基”裏就發現了“蘇丹紅”。這是一種化學原料，長期服用就可能患上癌症。可想而知，不健康的食品多麼可怕!會對我們的身體造成多麼大的傷害!

但是慘劇還在不斷地發生，一幕幕的悲劇還在不斷地重演：20xx年12月，瀋陽市農安縣國小發生食物中毒事件，原因就是長春一“老鼠愛大米”牌辣片。還有國家重大的4.26事件：新疆自治區昌吉州第三國小的311名國小生在飲用完學校周邊“黑心店”的“袋袋水”，“甜橙飲料”，“小朋友可樂”後集體中毒。就在前兩週的11月13日，在江蘇省金壇市就發生了數十名學生噁心中毒的事件，而他們中仍有60多名在接受治療。

施教之功，貴在引路，妙在開竅。作為一名老師，我們和家長一樣，都希望孩子能夠快樂的學習，自在的成長，並且具有多元的能力。其實這也是教育的宗旨。

從教之初，我們都知道教師的職業道德規範包含了愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，和終身學習。學生和老師作為息息相關的兩個個體，也具備着不同的權利和義務。“教師要想給學生一杯水，自己要有一桶水”，這就要求教師應該具備用心的態度和理念，要有紮實的專業知識底藴，還要具備合作能力，語言表達能力以及組織管理的能力。教育的過程就是這些措施落到實處的過程。

整個講座過程，劉燕老師結合自己多年來的教學經驗，通過舉出各種各樣的例子來向我們闡述了一些重要的法律知識。通過掌握和學習這些法律知識，讓我們不僅保護別人，更要保護自己不受傷害。學校和老師都有對未成年人教育保護和管理的義務，學校和老師也要增強法制觀念，依法治教。

我們不要掉以輕心，要時刻關注孩子的心理，如果遇到不得已的情況，需要請家長配合的時候，一定要先説優點，多説優點，再説如果孩子怎麼樣就更好了，要多鼓勵，切不可一直批評，抹殺孩子的自信心。

教育之路任重而道遠。聽劉老師的講座，收穫頗豐。用幾十年的經驗積累來教會我們如何愛自己，愛別人。