【推薦】以幸福為題的作文五篇
在我們平凡的日常裏，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的以幸福為題的作文5篇，歡迎閲讀與收藏。
以幸福為題的作文 篇1
剪貼幸福
幸福是什麼呢？
幸福可以是一杯牛奶，
幸福可以是一條短信，
幸福可以是......
旺仔牛奶中的愛
清晨，我早早地起了牀。窗外空氣格外的新鮮，天空湛藍湛藍的，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地唱着歌，還不停地變換着姿勢，風兒輕輕地吹着，樹葉發出了沙沙的響聲，好像在為小鳥配樂呢。草地上的花兒穿着五顏六色的衣裳，好像在開比美大會。風兒一吹，它們就像姑娘似的害羞的點點頭，美極了！正在我陶醉在這美景中時，廚房裏傳來了一聲：“寶貝兒，吃早餐了！”我一聽，連忙去刷牙洗臉吃早餐。哇！有我最愛吃的肉鬆麪包和我最愛喝的旺仔牛奶耶，太好了！我狼吞虎嚥地吃完了肉鬆麪包，便拿起旺仔牛奶喝。啊！甜甜的，暖暖的，香香的'，濃濃的，好好喝啊！好温暖啊！我邊喝邊聽着媽媽説話：“琪琪，你等一下記得多帶一件毛衣保曖，還有，記得帶雨傘，下午會下雨哦！放學時過馬路要小心點。。。。。。”我聽着媽媽叮嚀的話，喝着媽媽幫我買的旺仔牛奶，覺得好温暖，好幸福。
挫敗中的幸福
挫敗，不，應該説是一點小小的失手便會讓人傷心，覺得難過，覺得可惜。比如説：考試考砸，比賽拿不到獎了等等的事情。記得那天，我參加了華英競賽，我本來以為我會得獎的，但最後還是沒有，我很傷心。下午，英語科代表告訴我，我還差0。5分就可以拿獎，我聽了，更加傷心難過，覺得很可惜。回到家後，媽媽看我心情不太好，於是就問我發生什麼事情了。一開始，我不肯説，經過媽媽再三追問，我才把這件事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽聽了，笑笑説：“孩子，別傷心了，一次競賽而已，志在參與嘛。你只要盡力就行了，媽媽又不要求你一定要拿到獎。再説了，一次的失敗，不能代表什麼，振作起來吧，別灰心，不是還有下次嗎？加油吧！只要你努力過就行了，媽媽相信你是很棒的，加油！”我聽了媽媽的話就沒那麼傷心了。我覺得我自己有一個通情達理的好媽媽真的很幸福。
短信中的幸福
今天，老師要發考試卷了，大家都非常緊張，很怕自已會考砸，有的同學還瑟瑟發抖呢。當然，我也不例外。天，陰沉沉的，烏去蓋頂，幾陣狂風吹來，讓我們覺得更怕了。因為，那聲音就像狼在嚎叫，像北極熊在發怒。那聲音冰冷冰冷的，彷彿一條冰凍的青蛇抽在我們的身上。突然，我的手機響了，我打開手機一看，哦，原來是媽媽發過來的信息，信息上是這樣寫的：孩子，別擔心，即使考差了，也不要灰心喪氣，一定要對自己有信心，加油，媽媽相信你一定可以的，要加油哦！愛你的媽媽。我看了這條短信後，覺得不那麼冷了，覺得心頭暖暖的，熱熱的，好像有一把火在心中燃燒，一把火，一把愛的火。是這把愛的火給了我信心，給了我温暖，讓我放鬆心情，安然地面對一切。終於，老師來了，老師説：“這次。。。。。。”
快樂的愛
耶！我生日嘍！我的心情特別好，陽光明媚，空氣清新，小鳥歡唱，花兒點頭，風兒也向我部好。。。。。。總之，我覺得，一切景物都在祝福我生日快樂。不過，現在可是星期二呀，爸爸媽媽都要上班，不能陪我去玩了，一想到這，我的心情便顯得有點失望。於是，我坐在電腦前，打開電腦，看看我的好友有沒有送我禮物，我迅速地登陸了QQ，到了QQ空間，還好，她們都記得我的生日，所以，我感到很欣慰。“叮咚————”門鈴響了，會是誰呢？啊！原來是爸爸媽媽和我的同學，我覺得，這太驚喜了！我還以為爸爸媽媽不能陪我過生日了，原來，他們一大早就去幫我買禮物，把我的朋友找來幫我慶祝生日呀，我太高興了！我的心情是好得不得了啊！我覺得我幸福無比，快樂無比。
看，幸福就這麼簡單，幸福就在你的身邊。
以幸福為題的作文 篇2
許許多多很簡單的事，有時完全是因為我們自已，而把它弄複雜了。
這些年來，我一直都自以為自己很忙。所以，許多重要的或不重要的事，都被自己以此為藉口而擱置了。時光也在這自以為的忙碌裏，年復一年的流淌而去，不知不覺間將近十年。現仔細想想，有些事根本不是自己沒時間去做，而是自己靜不下心、不願去做。忙，也只能算是一個最好的藉口。
就拿今天曬太陽來説，它就是一個最好的例子。由於天天所忙碌的店門朝東，這樣冬天來臨時，我們就能很容易、很愜意的去享受這冬日的暖陽。一把椅子，一條凳子，頭靠在椅背上，雙腿一架。行了。但就是這麼一件生活中極其平常的小事，我卻是近十年來，第一次這麼處心積慮的去做。其實，哪個冬天我又不能這樣呢？只是過往的自己，一味的把自己囚禁在那些莫名的煩惱和燥動不安裏，是那般的頑因、那般的倔強。
柔和的陽光，灑在身上、臉上，暖融融的。象慈祥的母親，低頭愛撫着自己的孩子。此時，所有的煩惱拋卻九霄，世界好象也在這瞬間歸結於寂靜，一切是那麼的靜謐那麼的安詳！自己也在前所未有的陶醉裏，有點昏昏欲睡。即便是小憩，也是那麼的甜蜜和幸福無比！這時，你難道還不承認？煩惱都是自找的、是自己用來折磨自己嗎？
生活，有時候真的是極其簡單！幸福也是一樣。
“命裏有時終須有，命裏無時莫強求……”就是這麼一首陳舊的老歌，卻向我們流淌着一個淺顯而又深刻的道理。
讓我們的心設法去平靜。好好去體味生活、去享受生活。只要我們用心，就很容易發現：幸福，其實離我們並不麼遙遠，它一直就在我們身邊。它是極其的`平常也是極其的簡單，就如冬日裏曬太陽一樣。
簡單的生活，大大的幸福。生活需要我們去感受，不要給我們的內心築起一道堅固的牆，讓它成為我們走出內心的屏障。
以幸福為題的作文 篇3
幸福是我們不熟悉的一個話題，而我卻對這個問題的理解非常深刻。
我的奶奶總説一句話：“瞧你們這代人的生活多好。但是，你們都是身在福中不知福啊。”我一直不知道這句話是什麼意思，直到有一天……
“奶奶!我回來了！”剛上完學的我回到家中，看見奶奶正帶着眼鏡望着一張照片，照片上有好幾個人。這時奶奶突然説：“正宇，知道奶奶以前的生活是怎樣的麼？”
“不知道。”
“奶奶想你這麼大時，家中有很多人，很缺錢。那時，奶奶和妹妹們都認為最幸福的事，就是能吃上一次帶肉的飽飯。可是，哪裏來的錢啊，每個月吃飯都是都是靠我父親的辛苦掙來的`糧票。但一家子十幾口人吶，父母累死累活的勞作，還不是一次飽飯就見底了？所以啊，我們幾個姐妹從來沒有吃過一頓像樣的飽飯。”
“怎麼可能！怎麼會有這樣的事！”
“怎麼不可能？奶奶第一次吃到一頓像樣的飽飯都結婚了。你爸爸小時候也不容易，天不亮我和你爺爺就幹活去了，天黑才回來，只有早飯能給你爸爸做，晚上還得吃你爸爸做的飯。那時文具也買的少，筆都用的剩一小節了還不肯扔，大學學費都是你爸爸自己打工掙的。你爸爸小時候吃了不少苦，哪有你這麼幸福？家中吃的、穿的、用的哪有你這麼多？你們啊，都是身在福中不知福。”
我們認為幸福是什麼？一頓海鮮大餐？一個新的玩具？在那個年代根本就是聞所未聞，“痴心妄想”。而奶奶眼中的幸福是什麼？僅僅是一頓飽飯，一頓有肉的飽飯。如果一個同學對你説他的願望是吃飽飯，你會不會感到可笑？
我們的生活比那時好上千倍、萬倍，可我們珍惜過嗎？
幸福是什麼？幸福就是珍惜現在的生活。
以幸福為題的作文 篇4
在無盡的黑暗中的一顆星，在無邊的沙漠中的一泓泉，在無垠的海洋中的一座島……在這些絕望裏的希望中透露出的一種意境，那是我們苦苦追求的幸福。
我們渴望幸福，追求幸福，然而，每個人對幸福的'定義又都不相同。不同的定義，決定着不同的追尋方向和最後的結果。有些人覺得幸福一直在他身邊，從未離去。而有些人卻認為幸福遙在天邊，無從尋覓。
對於覺得幸福無處不在的人來説，他們是上天的寵兒，是自己的主宰者，他們知道自己想要什麼，也知道自己該幹什麼，當他們朝着自己的目標奮力前行時，會覺得自己無比充實，會覺得夢想終將會實現。而對於那些時常杞人憂天的人來説，幸福註定遙不可及。因為他們不懂得去享受實現自己追求夢想的過程。而只注重結果，所以這漫長的追夢路就是一個痛苦的過程，而這痛苦的過程將會逐漸消磨他的意志和信念，讓幸福最終可望而不可及。
當然幸福也要根據自己的實際情況來定義。若不然，小人物的大夢想不就是等於癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎。賣紅薯的姑娘對於幸福的定義就是“就是買個紅薯吧，否則也太寒冷”。這些小定義帶來的“小幸福”未嘗不比那些大定義帶來的“大幸福”來得更快，更直接。
項羽“霸王別姬”“烏江自刎”，在死之前有虞姬陪伴，死時也未嘗不是一種幸福。韓信受“胯下之辱”是為了活命，活着就是一種幸福，若不是她堅強地活下來，又有誰能為漢王打下那半壁江山？蘇武在匈奴被拘留十九年不曾動搖對大漢王朝的中心，正是他把對漢朝的愛當作幸福才給我們留下了這千古佳話。
秦始皇掃八荒，制六合統一天下，但他卻追求長生不死，對他來説幸福會在哪裏？劉邦以弱勢擊敗項羽，建立大漢王朝後就誅殺了為他立下汗馬功勞的“兄弟”們，她的幸福在哪裏？
有些人窮困潦倒卻笑對人生，有些人腰纏萬貫卻整天愁眉苦臉，這就是他們對幸福的定義不同。幸福不一定是有錢，有錢也不一定幸福。獨自走在夜空下，抬頭看漫天的繁星，在這種意境中，難道不是幸福嗎？隨遇而安，知足常樂，幸福就在我們身邊！
以幸福為題的作文 篇5
教師的幸福感，可以是來自外部的力量，如教師的福利待遇、工作環境、人際關係等；教師的幸福感，也可以是來自內在的夢想，如教師的知足常樂、積極進取、信念願望等。
在現實生活中，老師這個階層，與其他階層的平民百姓一樣，有很多自己的煩惱：工作待遇不高，子女就業艱難，心理壓力沉重……除此以外，由於社會對教育的過分關注，本應該受尊師重道人尊敬的教師竟然成了一個時刻被質疑懷疑的小丑。一些新聞媒體大肆做跗面宣傳，甚至故意歪曲事實，把教師形象“妖魔化”……家長們不再把老師當回事，既把教育孩子的主要責任拋給老師。但小孩只要被老師懲罰一下，就找老師的`麻煩，甚至報復老師。試想，老是看到陰暗面看不見光明面，在這樣的困境中，教師有什麼幸福可言？
如果，總帶着這樣的壓力上路，教師就會鬱郁不振。然而，教師的幸福感，是可以衍生的。著名教育家魏書生曾説：“教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。”暫且，我們不需要自己上升到一個藝術“拔高”的檔次。但，我們必須看到的是：當我們教師把自己職業看成是養家餬口的謀生手段時，教師會很在乎一時一地的利益得失，他（或她）就不能感到幸福；如果我們教師把教育當成一種心靈事業去用心耕耘時，發現自己的努力得到了社會的廣泛認可時，教師的幸福感應該是很強烈的。
快樂是一天，痛苦也是一天。作為一名教師，應該具有平和的心態，努力發掘自己的幸福感。教師應該把學生當作自己的朋友，俯下身子與學生交流，在教學的同時，還能夠了解學生的心聲或者喜惡，這樣教育教學工作就能因材施教有的放矢，在獲得學生信任、敬重的同時，教師的業績也可以取得好的效果。其次，教師要學會淡泊名利。現實中有太多讓我們心動的誘惑，讓我們總想去追逐。但實際上，我們不能夠擁有它。不正視這個現實，只能給自己帶來不必要的煩惱。當我們以平和的心態面對工件、生活和學習時，煩惱與困擾自然會遠遁，世界上沒有一成不變的事物，禍兮福所倚，福兮禍所伏。平心靜氣面對所發生的和沒有發生的一切不如意的事，就沒有登不上的山峯。也沒有趟不過去的河!當心態充滿快樂的時候，幸福感就水漲船高。
幸福感，是教師温暖的笑顏；幸福感，是教師前進的航標；幸福感，是教師內在的動力……因此，當一名教師，要善於發現並且培養自己的幸福感。
