我的老師作文通用15篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

花兒為什麼這樣紅？因為，那數朵朵爭奇鬥豔的花兒，全是勤勞的園丁們用無數個日日夜夜的心血所培育而成的。花兒的生長少不了園丁，我們的成長更離不開老師。

“我姓李，是你們的班主任，同時也教你們英語。”去年那個盛夏，我就這麼簡簡單單地與她相識了。那時她有一頭海藻般的長髮，伏案批改作業時，風輕輕一吹，那頭髮便跳起了輕柔的舞步，煞是好看。而她呢，也是“發如其人”，總是那麼和藹可親。

一日為師，終身為父。有時候，她更像我們的母親。早晨來的比我們早，下午比我們走的遲，一天又一天，一月又一月。時光飛逝，不知不覺中，我們儼然把這當作了理所應當的事。只記得每天上學都能看到她的身影，每天放學總能對她説“老師再見”，我們卻都忘了，她是何時來，又是何時走。如此關心照顧我們，時刻陪伴着我們，在我的印象中只有我的母親能夠做到，甚至有時父親都會忘記。可現在，又多了一個默默的身影——老師。小時候碰到麻煩，我們會第一個尋找媽媽；長大上了學，無論是調皮受傷了，着涼生病了，在學校裏，老師永遠會第一時間出現，像超人一樣解決所有難題。老師，不知您照顧這麼多孩子，會有多麼辛苦呢？

良師益友，好的老師也是好的朋友。下課後，她就是我親密無間的好友。她總是會在那兒傾聽我們述説自己的煩惱，像一位知心大姐姐，引導我們化解難題，在那時，我們之間的距離縮小，再縮小……老師，學生之間的“鴻溝”化為虛無，我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營，我們一起瀏覽了好多名勝古蹟，互相拍照，聊着與學習無關的各種話題，吃着一些不健康的小零食……有的時候，我差點忘記她是我的老師，差點忘記在老師面前需要收斂自己的調皮。可在朋友面前就可以無所顧忌，不是嗎？

她的臉上總掛着一抹微笑。她的課堂也總那麼生動有趣。作為“母親”，作為“朋友”，更作為老師，她成功奪得了我們的心，是啊，我們都喜歡她。

一年的時光轉瞬即逝。現在的她早已沒有了那一頭讓我羨慕不已的長髮，烏黑的頭髮裏還悄悄夾雜了幾絲白髮，可我覺得這樣更好看了。那白髮，是一個個勤勞的果實，一枚枚成功的勛章，走到哪兒都閃耀着無限的光芒。

多年後，花兒真正長大了，那鮮豔的紅，讓所有人都倍感愉悦，特別是她。

老師是打開人們心靈的窗户，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風擋雨的參天大樹。

這位老師上知天文，下曉地理。她有着一頭瀑布般的長髮，長着一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能説會道的巧嘴。這位老師就是博學多才，人見人愛的——張穎悟老師！

在我三年級時，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳説。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我彷彿身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個操場時，我才從引人入勝的語言睡夢中清醒過來。

在我四年級時，那是在我還沒成為一名正式的小導遊之前，負責培訓小導遊工作的張穎悟老師總是教導我們：“我們是志願服務義務講解的頤和園小導遊，比那些收錢的導遊更高尚！”當時的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動，我才心領神會的領悟了張老師的用意。

那天是一個陽光明媚，風和日麗的下午，小導遊社團正在活動，我迫不及待地想快點出去和朋友們嬉戲玩耍，於是投機取巧地記了點大概內容就去找負責小導遊團的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉睛的看着我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經心的態度來面對這光榮的事業。從此以後我開始學習張老師的默默無聞和無私奉獻的美好精神，以認認真真的態度來面對這份光榮的榮譽，而那些壞想法都被我拋到九霄雲外去了。

如今我已經是一個五年級的高年級學生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不捨，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園裏與張老師在一起的一張張畫面，已經成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映着。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我愛您張穎悟老師！

黃老師可以説是我們班的惡魔，上課板着一副可怕的面孔，他的目光像兩把鋒利的劍，讓我們抖衣而站。他只要眼睛一瞪，嗓子再稍稍提高些，我們更是鴉雀無聲。如果有幾個膽大包天的惹怒了他，黃老師一定會讓他們先走圈200米的鴨子步練練手。他所做的一切，與周圍熱鬧愉悦的環境顯得格格不入。

我對黃老師也是十分恐懼，每次見他都像老鼠見了貓，貓見了狗似的，拔腿就跑。就算迫不得已與他接觸，也總是小心翼翼，不敢正視他的目光。至少當時我認為這樣是不可取的，就像你死死地用手按住一個彈簧，但你永遠也改變不了它會跳的事實，可後來我就不這麼認為了……

那一次的體育課和以往一樣，我同樣上得心驚膽戰，同樣不敢正視他的目光，同樣有幾個倒黴蛋被罰走鴨子步。而這些倒黴蛋到了下課的時候卻依舊在奮鬥，豆瓣大的汗珠從額頭滾落，打濕了他們的衣衫。我由於要等人，一直在操場上望着艱苦奮鬥的他們。

那一天的太陽讓我感到很不舒服，陽光是那樣的刺眼，可一旦離開它到了陰影下，不由感到寒冷，我不喜歡這樣的陽光，這讓我感到很彆扭。

就在這時，我發現了在我身後不遠處喃喃細語的黃老師：“她體力不好，得再練，不然會考很吃虧！他的協調性不好……”他右手拿着筆，左手拿着一本登分冊。我清楚地看到我們每一個人的名字旁邊都有或多或少的標記。對於一個體育老師，能做成這樣，也是對我們的成績下了很大的功夫啊！黃老師一會兒抬頭看看受罰的同學，一會兒低頭看看手上的登分冊，偶爾會微微搖頭又或者是輕皺一下眉頭，就這樣短短几分鐘，他反覆地做着同樣的動作，沒有一絲厭倦。那應該是我第一次仔細地看他，他的皮膚似乎比其他老師黑出許多，個子不算高大，站在那裏卻顯得那麼威風。他的目光不再像寒冷的寶劍，卻顯得那麼嚴厲，在這一份嚴厲中不乏擔憂、關心與着急。周圍熱鬧的氣氛完全沒有打動他，黃老師只是死死地盯住那幾個人，不放過他們的一舉一動。如果有人站起來走幾步，他就會大聲喊道：“好好走！別偷懶！”聲音宏大，氣勢非凡。

我驚呆了，惡魔般的黃老師竟然如此關心我們，像今天的陽光一般，以自己獨有的方式温暖着大地！

在教過我的所有老師當中，王老師是時間最長的一位，她是一名語文老師。自從我在國小三年級成為她的學生後，她改變了我許多。

剛轉來是，我寫的字歪歪扭扭，而且還髒亂不堪。看着其他同學所寫出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴格要求下，我開始堅持練字，一開始是一週兩次課，漸漸地我發現自己對書法產生了興趣，我開始喜歡練字並且成為我們班寫字最好的。這個時候，老師又為我推薦了軟筆書法。致於到了現在，我還感謝老師對我的嚴格要求。

當初我的字寫的不好只能算作小問題，關鍵在於特別髒亂，寫錯了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣，直接撕掉。當我有一次不小心劃掉一個字，老師極其生氣，還威脅我説：“今後再劃一個字，就在你的臉上劃一道。”小時候的我聽了這話，再也不敢輕視作業了，從那時起，我的任何書本上再沒敢劃過。

國小五年級時，老師為我們舉辦一次競選，選的是班級內所有班幹部，我的心中嚮往體委位置很久了，但苦於身材廋小，一直沒有信心去爭取。但老師對我們説：“人人都可以，都可能成為班幹部。”老師鼓勵我們參加競選，我壯了膽子説完演講，沒有想到後來我竟真的如願以償成為體委。競選後，我看到落選同學的眼淚，突然明白了競爭的殘酷，人生需要不斷競爭，所以必須具備很強大競爭意識。與此同時，我也感到肩上的擔子似乎更重了。

成為體委後，才發現比想象中要難做的多。由於身材矮小，所以站在隊伍中顯得並不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時沒人把我放在眼裏，總是各自忙自己的事。但隨着時間的不斷累積，老師有耐心地指導我，讓我逐漸明白如何與同學相處，如何領導同學。我不知不覺中發現，體委改變了我，使我更善於與人相處。更讓我知道只有你有實力，別人才能發自內心地佩服你。

這就是我的老師，我成長的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠懇。雖在當時您批評我時，心中有許多不滿。但當我受到他人讚譽時，我才理解您的良苦用心。在這裏，我向您説聲“謝謝了！”

我筆直地站着，一個人站在教室裏寫作業，看着老師在講台前面認真地批閲着抄寫作業。

一邊站着，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

慢慢地寫着，我的字寫得還算工整。看着作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們説“我怎麼好啦。我是學校裏最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室裏我們全都笑啦，看不出來他還會這麼謙虛噢！

七八分鐘過去了，我還是站着寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用着嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然後仍然接着認真地批閲作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的啊。

過了十來分鐘後，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表説了幾句關於作業的話。

然後在教室裏繞了一個圈，就回到到講台前面繼續批改他的作業，然後拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看着。

不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什麼意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

老師還是不放心，總是一會看書，一會看着我們，特別是盯着我。

他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多麼的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。

“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我説道，這樣的對話，我都習慣了。

老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶着温暖地眼神和如流水般的聲音説着教育着。

我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什麼？事後總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。

對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以説笑，可以切磋，還可以討價還價，是多麼可親的老師啊。

又過了十來分鐘，一邊想着我的老師的趣味軼事，一邊補寫着我的作文。

字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。

看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那麼麻煩。

我仍然站着，教室裏面很安靜的。

我一邊補寫着這篇未完成的作文，一邊看着我的老師在講台前認真地翻看着他的書。

太陽光直射着大地，投下她那高大的身影，那慈祥的面容後面是金燦燦的光輝…

老師走進教室，一眼看過去，看到的.就是她那龐大的身軀了，她很高，自然不用説了。圓圓的臉蛋，肉嘟嘟的，棕色的頭髮長至肩頭，寬大的手掌有無窮的力量，我想她肯定是最緊張的一個女老師吧。笑的時候露出兩排工整潔白的牙齒，一口不適用於前後鼻音的發音，暴露了她音準的缺點。寬大的雙肩彷彿能海納山川吧，就像一座聳立的高山的山脊。有時候看着老師的穿着總覺得特別，似乎是那高大的身軀和雙肩太顯眼些吧。

你知道嗎？我很慶幸很謝謝，我當上了這個語文課代表。我覺得我可以從中學學到很多。

剛開始我還很擔心嘞。未曾想第一節語文課就把我給吸引住了，我學到了很多，老師也很幽默。當上課時前後鼻音發音不標準同學們糾正她，她經過多次嘗試糾正後發現實在不行便放棄了，她會擺擺手大方而有點尷尬，不好意思地笑着説：“哎呀，算了吧，我發音不標準，這也太難了，以後也別在意這些細節了吧。”她笑了幾聲，同學們也笑了。然而當我們讀音不正確時，她就會糾正我們當漢語拼音就多了個小尾巴時，她便會提出並糾正全班同學，其實她很在意細節。要是課上氛圍變得尷尬，沉寂無人與老師應和時，她便會冷不丁地開個玩笑或來幾句鼓勵，漸漸地處久了，我們便喜歡上了這個老師。

我還記得一次。老師找人帶話給我，説是找我，我便去了辦公室。到了辦公室門口，腳步明顯放慢了到了老師身邊也不知道要説些什麼，老師好一會兒才反應過來，説是班主任找我，但是我就急了，看到鍾老師在埋頭工作，沒注意到我，我又不知道該怎麼辦。明明才幾步之遙，我卻磨磨蹭蹭半信半疑的挪着腳，搞了半天。老師又一抬頭，雙眼一亮，笑着拆穿了我，就是猜我不敢。她很善解人意，沒讓我幹杵在那兒。鍾老師彷彿驚醒般抬起了頭…

世界那麼廣闊，人又是那麼渺小啊！她高大的身影，平易近人的面容給了我多少勇氣啊。如果説她是一棵大樹，那我便是一顆小苗，我仰起頭看着她，便見到她那張有魔力的面龐，她不僅使那些不愛上語文課的同學愛上了語文，又彷彿是在跟我們説，“加油！”

“咻”上課間，只見幾根粉筆頭從天而降，有幾個同學被老師“點”了一下。

抬頭一看，講台上的老師板着一張黑臉，讓所有人在一秒之內全部安靜。

“同學們，接下來，我們看”看到做小動作的孩子們認真了，她立刻又換了副親切和藹的笑臉，繼續激情昂揚地講解課文

這就是語文老師的日常。我常常覺得她是個川劇高手，特別擅長“變臉功”。她剛才表揚了你，唱紅臉，下一秒又批評了你，唱白臉。但是，她卻讓我們每個人都對她懷有敬意。

她的變臉能力十分高超，好多種表情能在短時間內隨意切換且極具威力。“叮鈴鈴”，上課了，教室中亂亂的，老師提着文件夾進來了。她黑着臉，雙眼如利劍般掃了我們一眼，教室安靜之後，下一秒她便又開始笑眯眯地寫課題。然而，還是有人“頂風作案”，在底下竊竊私語，她又變成了“綠臉”，眼神一瞟，“賞”了我們一個帶有威信的眼神，面無表情地看了一下“始作俑者”小A和小B，他們開始發抖。這下，老師瞬間又變臉了，帶着滿意的神情，開始笑眯眯地接着講課

記得有一次班級大賽，她心情極好，和顏悦色地帶領大家練習，還給我們發禮物，送糖果。整個教室一片熱鬧祥和的氣氛。可是，歡樂總是很短暫，很快，她開始檢查作業了。我的作業未交，被查出來了。

只見她一挑眉，全班同學都倒吸一口冷氣，大家都用同情的眼神看着我，她關了電腦，把我叫了上來。可是，奇怪，老師並沒有十分嚴肅，只是表情淡然地讓我下課了以後去辦公室，她有話對我説。全班都十分好奇是什麼話讓老師不變臉了。雖然她沒有對我説什麼，可是，卻讓我不安心了，整節課都在忐忑不安中度過。我想起老師平常對我的諄諄教導，想起她那各種各樣的眼神，想起自己對待作業時的敷衍，一絲內疚襲上心頭。當我低着頭來到辦公室，對她承認錯誤後，我看到了她露出笑容，是那麼的和藹，那麼的燦爛，我想，只要我認真努力，我應該能經常見到這樣的笑容吧。

這就是我們班那會“變臉”的語文老師，她時而黑臉，時而白臉，為什麼她的表情如此豐富？全是因為她有一顆時刻愛着我們的心哪！

“上課！”聽到這一聲音，我就知道了，我最喜歡的語文老師開始上課了。

我的語文老師，姓陳。我親切地稱呼他為“陳老師”。看他一頭烏黑蓬起的頭髮，那就似一片黑色森林，一雙眼睛能讓我們感受到他的關心。高挺的鼻子上，有時會架着一幅眼鏡，為他的眼神平添了一份神采，這副面龐，我可以知道，他一定是一位優秀的老師。

記得在前不久，學校舉辦的詩詞大會上，他可謂是大顯風采，看他一身乾淨的衣服，嘴角微微上揚。雖這不是最華麗的服飾，也不是世上最甜美的笑。但他依然散發着屬於自己的魅力。他在台上自喻道：“我是整個八年級年級最帥的語文老師。”全場頓時爆發出熱烈的掌聲，但也有人笑道：“真是的，要謙虛嘛！”他先是對着大家九十度鞠躬，又迴應道：“這是事實，因為整個八年級年級就我一個男語文老師，誰能與我爭鋒呢？”幽默的話語，將全場的氣氛推向了高潮。隨後，他又以高超的主持技巧，將全場管理的有序，我在旁觀看他每個細膩的動作，都透露出一股紳士的氣息，這也讓我更喜歡他了。

不僅如此，他並不只是台上優秀的主持人，這是一位關心學生的好老師。

一陣刺骨的風吹過，我的頭有點暈暈的。趴在桌子上，無精打彩的。老師察覺了我的異樣，便走過來輕聲問我，“怎麼了，身體不舒服嗎？”我已無力回答，只得點了點頭。他輕撫着我的頭，立即察覺到我生病了。便打電話通知我家長，可電話遲遲未接。他便用雙手托起我，我在無意識中睡着了。當我醒過來時，我已經躺在了醫院的牀上。他安頓我吃好藥後，就匆匆離開了。一位護士告訴我：“你可真要感謝你爸啊！他冒着大雨，從你們學校跑了數裏的路才把你送到，他身上都濕透了，你卻是安然無恙的。”

聽完這番話，我鼻子一酸，流下了感激的淚水，陳老師不是我的父親，可是從他身上，我卻感到了父親對兒子的關愛……我的腦海中總能想起這一件事，卻久久不能忘懷。

這就是我的老師，一位優秀而又關愛學生的老師。

謝謝您，老師，我的最愛的老師！在兩年後，我一定會取得驕人的成績來回報您的！

還記得國小入學時第一次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛着有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講台上，大家安靜下來，齊齊地盯着老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發出一陣狂笑。

也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數學課堂裏，老師都沒有“威信”二字可言。國小數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只説：“你們愛幹嘛幹嘛，但是不許説話。”只可惜大家只聽進去了“愛幹嘛幹嘛”，後半句隨着老師的輕笑，很快就被遺忘了。

下課後，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉着眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。

五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙於刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手裏的活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講着我的光榮事蹟，轉頭看見面帶微笑的老師。

“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不苟……你在講什麼故事，下課後去我辦公室講給我聽聽看。”

説到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這麼多成語。

那節課並沒有讓我的“惡行”有所改正，直到國小畢業前最後一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛着賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。

願我那可愛的數學老師永遠天真無邪。

在我的印象中，嚴肅、一絲不苟、不苟言笑就是醫生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時自然而然地不願親近。但是，她的出現，徹底顛覆了我之前的認知。

那是國小二年級開學第一天，她——劉老師，一張猶如春日陽光般明媚的笑臉出現在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內向的我覺得，我和她的距離一下子拉近了。

她教我們語文，課堂上清新又愉快，在課間，她會將不好背誦的詩歌用我們當時喜歡的歌曲形式唱出來給我們聽，儘管語不成調，但她倒是揚起那雙會笑的眼睛，洋洋自得地説她才是“世界第一喉”，唱完了，她經常會哈哈大笑。她會讓我們圍着她一起唱，那神采飛揚的眉毛，那透着亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什麼。

那次期會考試，我自信地認為我一定能考一百分，但是萬事卻總是不盡人意，九十九點五分，我發現是因為“花”字的草字頭書寫不規範，我當時非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬鬆點放我一馬，賜我滿分。她得知情況後笑眼彎彎地地接過我的試卷，非常認真地在旁邊寫下了“花”的正確寫法。雖然不記得她當時説了些什麼，但我到現在依然能記起那張笑吟吟但認真的眼，是她讓我明白——什麼叫一絲不苟。

一年的時光很快過去了，不知道什麼原因，她要調走了，得知消息後我默默地抹起了眼淚，低着頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過多了些淚水。

那天放學值日，她依舊認真地監督着，她看着每一個人，儘管那時候還是小小的我們都能看出她的不捨。她一一擁抱了泣不成聲的每一個孩子，發尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。

是她——劉老師，笑眼，是她獨一無二的代名詞，感謝她，出現在我的生命中，授予我知識，教會我自信和認真。她的影子在我今後的人生道路上，依舊熠熠生輝。

我的老師是一位高大魁武，嚴厲的人，當你第一眼見到他的時候就會有這種感覺，因為，這位老師説話粗聲粗氣，聲音洪亮，尤其是往講台上一站，再説一句：“坐！”同學們就會立刻迴應：“坐如鐘。”並馬上坐好，威懾力極強。但通過一件事情，讓我知道了，尹老師其實是一位有耐心，對工作認真的人。

在一次考試結束後，同學們的分數參差不齊，老師把試卷拿在手中，緊皺眉頭，沒有説話。我心裏想：老師一定要狠狠的批評我們了！同學們都很緊張，感覺整個教室的空氣都凝固了，我們都不敢説話，心裏像裝了小鹿般亂撞，心裏默唸：我的分數可千萬可別太差啊！當老師把試卷全部發給我們時，我的心才稍微平靜了些。雖然分數沒有之前預想的高，但還算可以。這時我悄悄看了看其它同學，有的同學托腮思考緊皺眉頭，有的同學臉上露出些許笑容，也有同學低頭不語，我想老師馬上就要訓斥我們，今天的日子不好過嘍。

這時候老師走上講台，用極其温柔而平和的語調説：“同學們，我們來看一下這份試卷，大家看到自己的分數後做何感想啊？我相信同學們都是認真答題的，但是很多同學出錯是因為粗心，還有的同學是沒有理解題目的意思，我們從第一題開始看，我把大家不懂的地方再仔細講一遍，看看你們每個人出錯在哪道題上……”老師在説這些話的時候是那麼的和藹可親，是那麼的語重心長，並聲情並茂的一道題一道題挨着給我們講解，直到講完整份試卷，期間，在同學們的舉手詢問下，老師還是那麼不厭其煩的重複講解，一份試卷終於還是講了整整兩天，並沒有對我們發一點脾氣，反而很温柔，我看着台上的老師，才想起：原來我的想法是錯誤的，您雖然看着很粗獷，但是面對我們一羣調皮的孩子卻樂此不疲，如此的有耐心。每當您的辦公桌上放滿了一摞摞課本，您總是一道題一道題的給我們批閲，給出修改意見，從來不會對我們亂髮脾氣。

您是我們的老師，更像是我們的父親，老師啊，我是多麼的幸運能夠遇到您！是您教了我們詩書寫字和做人的道理。你把一身的汗水都揮灑在了講台上。是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了您的頭髮。我親愛的老師，您在黑板上畫出了彩虹，卻擦去了功利。您舉起了別人卻奉獻了自己。

我永遠都不會遺忘是誰教會我們理想，是誰讓世界充滿了書聲琅琅，更不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。我想對您説一聲：“老師您辛苦了，我愛您！”

十一國慶期間，我和爸爸媽媽看《攀登者》這部電影時，看到畫面中皚皚白雪覆蓋的一座座高山，就立刻想起上次爬玉龍雪山時那驚險又刺激的情景，心兒怦怦亂跳。

去年寒假，我和爸爸媽媽去雲南遊玩，在探訪了民風淳樸的大理古城、風景優美的蒼山和洱海後，我們就“漫步”到麗江古城，去瞻仰國家5a級景區玉龍雪山的風采。

首先，我們乘車來到山腳下，“哇，好美麗的雪山啊！”我感歎道。巍巍高山，層層疊疊，銀裝素裹，分外妖饒。然後我們要坐纜車到海拔4506米的半山腰，乘坐纜車時，媽媽告訴我，玉龍雪山最高處海拔5596米呢，不過遊客能到達的最高高度是4680米，聽到這些數字，我似乎心跳加速，有點緊張了。

到了半山腰，一層層潔白的雪覆蓋在高山上，像是給高山穿上了潔白的外衫。往上看去，陡峭的山峯在霧氣中隱隱約約地出現在眼前。看到如此美景，我此時似乎不太緊張了，反而有些小激動，想看看從高處往下看是什麼情景呢。

隨着人流，我們往上爬呀爬，爬了不到50米時，我感覺有點不舒服了，呼吸有些不自在，心兒怦怦亂跳，爸爸媽媽説，這是高山缺氧的反應，連忙把隨身攜帶的氧氣瓶給了我，説只要按住上面的按鈕，氧氣就會像氣球放氣一樣地放出來，於是我試了試，果真如此，氧氣真的放出來了，我大口呼吸着新鮮的氧氣，心情逐漸放鬆下來，然後繼續奮力往上爬。

當我爬到雪山第二個標杆4591米時，這裏有一個為遊客準備的休息區。我有點累了，於是我想快點到休息區裏休息一下，但我實在等不及了，就跑了上去。到了休息區，我好奇地往山下看去，遠處的房子就像積木一般大小，路上的行人也跟小螞蟻似的，就連我們路上見到的大山也變得矮小起來，站在玉龍雪山之上，大有“一覽眾山小”的感覺。

休息了一會兒，看到不遠處終點4680米的標杆近在咫尺，我就興奮起來，拉着爸爸媽媽繼續向上攀爬。我不顧爸爸媽媽的叮囑，一路小跑起來，哎呀，我的頭有點暈，心跳加速，爸爸媽媽發現我不對勁兒，也急忙跑上來。媽媽看了我一眼，説：“高山氧氣稀薄，你還亂跑亂跳，頭不暈才怪呢。”為了我的身體安全，爸爸媽媽決定不再繼續爬了，我們只好下山，與我心中的距離失之交臂。

這一次攀登玉龍雪山，我們爬到了4602米，距離終點也只有一步之遙。這一天，我體驗到了高山缺氧令人難受的感覺；這一天，我奮力站上了登過的最高的山峯；這一天，我的心兒怦怦跳。

是誰的房間徹夜明亮，不辭辛苦地為我們批改作業？是誰默默的把芳香灑滿人心田？——是老師！老師總是不圖回報地無私奉獻着，為我們播種希望，播種未來！

老師對學生的愛是無私，她總是默默的奉獻，不求回報。這種愛不一定要體現在什麼感人至深的故事上，往往簡簡單單的幾件小事就能將愛詮釋得淋漓盡致。我們的班主任章老師已經五十多歲了，她有着豐富的教學經驗，章老師每天都戴着一副簡樸的眼鏡，短頭髮，胖乎乎的身材在我們看來可愛極了！章老師上課時也是幽默風趣，但又不失嚴肅。章老師平易近人，頗受同學們愛戴。

章老師在不知不覺中給我們帶來了太多的歡笑與感動。我印象最深刻的是在一節數學課上……章老師剛剛講解完了一道和水有關的奧數題，我一頭霧水，章老師一眼就看出了我的煩惱。便倒了滿滿一杯水來到我面前親自做實驗。老師依據題目喝着水，不一會兒一杯水喝光了，可我的思緒亂如麻。我習慣地緊皺雙眉認真的思考着。讓人意想不到的是章老師不僅沒有露出不耐煩的神情，還滿臉笑容風趣地説：“這次你再聽不懂的話，章老師可是喝不下啦，再喝下去要撐死咧！”頓時，全班鬨堂大笑，我都有點難為情了。經過老師形象的講解，我終於把這道題弄懂了，這時我看見章老師欣慰的笑了。

在期末考試將要來臨之際，章老師不僅僅是叮囑我們考試要注意的地方，還向我們發射了一顆微型的糖衣炮彈。那就是承諾我們在下個學期開學時給我們一人買一杯奶昔，條件是期末考數學總分在年級裏拿第一名。我們當然歡快地答應了！我們自然比以前更用功了。不僅僅是為了零食，最重要的是我們體會到了章老師的用心良苦，我們將以優異的成績報答章老師對我們的良苦用心。

經過一學期的相處，我深深的感受到了章老師對我們的愛，那種愛就像媽媽對孩子的愛，那樣的真摯，那樣的無私、不求回報。每一位老師都默默無私奉獻着，他們的愛照亮了校園的每一個角落，也照亮了我們每一個幼小的心靈。

這時，我的耳邊彷彿又響起了那首熟悉的旋律，“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花開在綠葉間，它不是為了爭春才開花，默默的把芳香灑滿人心田……”

我上國小六年級時遇到了人生中一位最嚴厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實際年齡還要大一些，説話聲音有點嘶啞，講課時手裏總是掂着一根棍子，不苟言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室裏掃來掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開學我就對這位老師有了敬畏之心。

記得剛開學，同學們不瞭解她，老師去開會，同學們在教室裏上自習課。她前腳剛走，教室裏就炸了鍋。有的在説話，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫亂畫，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫了一個人不像人鬼不像鬼的漫畫，同學們看到後鬨堂大笑。他兩個見同學們笑了，創作的激情更加高漲，將黑板塗鴉個遍，班裏的紀律一下子壞到了極點。

突然，教室裏靜下來了，像大海的波濤一樣，從後邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來了，我正納悶呢，扭頭一看，馮老師不知什麼時候來了。只見她雙手背後，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日裏的一團烏雲，兩隻眼睛裏似乎噴出火來，周圍的空氣似乎在燃燒，一分鐘，二分鐘過去了，我們頭勾得低低的，不敢直視老師的眼睛。

“是誰？搗亂的，你給我站起來。”一聲霹靂過去，同學們不由自主地將目光都投向那幾個搗亂者，馮老師不費吹灰之力，將他們幾個一一揪出，剛才還在手舞足蹈的表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。

馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學習《入學手冊》，一條一條的對照，看看你自己違反了第幾條，然後一一列舉出來。説話者發揚你的長處，每天將老師佈置的背誦任務在上課前面對全班同學背一遍；亂跑者在操場上跑三圈；亂畫者一週畫一本漫畫集，讓全班同學欣賞，真可謂發揮的特長。

幾個回合下來，他們一個個敗下陣來，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀律那是要付出代價的，漸漸地他們對老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別説去開會，就是出去學習一週，仍跟馮老師在學校一個樣子。

馮老師在教學上是很負責的，一個題只要有一個學生不會，就反覆講，知道你明白了為止，所以班裏的數學成績總是名列前茅。馮老師還管理着女生宿舍，一遇到那個女生生病，和藹的一面就表現的淋漓盡致，想對自己的閨女一樣護着學生，半夜去買藥，不停地打電話直到家長來她才放下心來。

這兩年，馮老師的頭上已經有了些許白髮，唉，這都是為了我們，操心操的。

所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那麼老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風飄動雲朵，那麼老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習慣；老師無處不在，時時刻刻關心着我們……再次，我想對老師説：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

那是很久以前的故事了……

還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的老師長得很好看：長長的黑色頭髮披在身後，宛如黑絲綢一般，説起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有着一雙大大的眼睛，每一次我注視着老師的眼睛，能看見老師眼裏藏着無數浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當然了，也包括我

記得老師上的第一節語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文裏面的好處。只見同學們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的世界裏，一會會下課了，我們還在回味這個世界……

老師不僅關心我們的學習狀態，還關心我們的日常生活。記得有一天，我發燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐着去上學，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

當我到了學校後，頭就越來越暈了，我繼續硬撐着。直到那位老師的課來到了為止……

上課了，老師在講台前講着新課，我勉強的聽着。過了半節課了，我終於撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經受不了了！同學們和老師一起把我送進了醫院，這時，我已經是高燒了……

一個星期過後，我的燒退了。我在家休息。

第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此循環，我可以看見老師的眼睛裏佈滿了紅紅的血絲，我感動的哭了……

待我病好了，回學校繼續上課時，老師對我説，我發燒的這一個星期，老師連一個安穩覺都沒有睡過，一直在擔心我現在的身體怎麼樣了……我又感動的哭了……

老師，我想對您説：“老師，謝謝您的關心和關愛，我不會忘記您這一分關愛的……