“我”與經典同在作文（精選52篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的“我”與經典同在作文，希望能夠幫助到大家。
“我”與經典同在作文 篇1
20xx這組普通的數字註定不平凡，因為他讓多少中國人熱血沸騰，心潮澎湃！也許你會問為什麼。告訴你答案只有一個！因為青奧會將在中國——南京舉辦。作為中國人青奧會對於我們無疑是一種衝動，一種幸福，一種自豪，一種瘋狂。而對於祖國她代表了中國有能力舉行這次世界矚目的青奧會，代表了中國科技發展的一次飛越，更代表了中國人民團結一心重在參於的的精神，他是中國實力的里程碑。
而能否辦好青奧就需要我們一起專心來參與、重在參與，我們不但可以在這個舞台上展示我們中國運動員堅強的意志和不服輸的拼搏精神，我們還可以在這個舞台上展示我們南京漂亮的城市面貌，悠久的城市文化，和我們南京人的自信與毅力，讓全世界都知道南京，瞭解南京，喜愛南京。創辦青奧會，首先重視四周的環境，走在這繁華的市井上，你隨手扔垃圾時，你的心裏可能會想：這麼大的街，我丟個垃圾也沒人會留意到；再説了，這麼大的街，丟垃圾的人多了，多我一個也未幾；還有啊，我們不丟垃圾清潔工幹什麼往呀！有了這些想法，你可能就會心安理得的'把垃圾隨手扔在地上。
那我就要告訴你，你大錯特錯了。
假如你在大街上隨手亂扔垃圾，正好被正在中國旅遊老外看見了，會給他們留下怎樣的影響？他們會怎麼想我們中國人？是的，隨手丟垃圾的人很多，多你一個也未幾，可是少你一個也不少啊！你就非給清潔工們製造點垃圾不可麼？聽了我這番話，我希望大家都好好想一想！我們是不是都應該以身作則，不要隨手亂扔垃圾了，讓地面少一點“白色”，讓大家的眼中多些茵茵綠草，蒼天大樹，五彩鮮花。到那時我們可以向全世界大聲説：“青奧，我們準備好了！
支持青奧，創造未來。讓我們從小事做起，我與青奧同在！
“我”與經典同在作文 篇2
我並不喜歡夏天。不喜歡她自古不變的急躁匆忙，不喜歡她唑唑逼人的目光，她沒有姑娘應有的秀氣。甚至有些許潑辣。但是夏天卻是我生命最活躍的季節。對於她，我是又愛又恨的。
我更愛冬天，愛她的銀裝素裹，愛她的文靜如斯，可她卻給不了我要的生命。冬天之於我是生活，而夏天之於我，卻是生存。
我與夏天，誰也離不開誰。
我是任性的，任何時候，我都是想來就來，想去就去的，縱使我知道總有人會埋怨我的突然光臨，我也經常聽見人們對我的'評價：“真是糟糕透了，居然下這麼大的雨，快成落湯雞了”。但我不管，因為我知道始終有那麼一羣人是深深迷戀着我的，或是“潤物細無聲”，或是“雨雪霏霏”，我的心裏有一種滿足感。
我喜歡在人們措手不及的時候來人間走一遭，喜歡看人們張皇失措的表情，喜歡看人們過街老鼠般的拙姿，更喜歡看一把把雨傘湊成一幅畫。我最愛奔跑到各個角落，讓一切都蒙上一層霧，看夏日裏繁盛的綠色變得朦朧，看空氣裏浮躁的分子變得安靜。
夏天獨有的張揚幾乎牽扯到了我的每一根敏感的神經使我日漸昏沉的細胞又暗自奔湧而活躍起來，在這個夏天煥發出前所未有的活力。我的出現總能讓人後期藏匿在內心深處的一些傷感的記憶。所以，我並不驚訝總有人在窗台凝望我，也並不驚訝有人偏愛傾聽我落地的聲響。
夏日的夜晚，是我最歡快，最活潑的時候，我討厭無休止的蟬鳴，便想方設法地盡力去掩飾它的存在，我變得更為強大，當人們準備用“滂沱”來形容我的時候，我的生命可謂達到了頂峯。
我知道有人會徹夜難眠，但相信我是寧靜的，我清楚地知道，有人在聽，聽我的生命，聽我的靈魂。
於是，在這個燥熱的夏天，讓她們枕着我的寧靜安然入睡。
“我”與經典同在作文 篇3
萬籟俱寂，偶爾幾聲蟲鳴，打破了我心裏的平靜。記憶像一條漏網之魚，躍入水中，蕩起水波。愛與我同在，愛，在我心中瀰漫。
我與愛在春日裏同行。每年初春，我們都攜手在生機盎然的草地上馳騁。你的大手輕輕包裹着我的小手，我們在草地上奔跑着。累了，就坐在綠草上。你輕輕為我擦去眼角的汗，靜靜地為我倒水。我們的歡樂瀰漫了整個原野。調皮的春風也鑽入了你的懷抱，因為那是世界上最温暖、最安全的地方。春風傾聽者我們的話語，將它傳遍了這塊馨香的土地。
我與愛在夏日裏同行。每年的仲夏，我依偎在你的懷抱坐在蒼穹下。星空閃耀，我靜聽着你給我講述的古老神話，你的低沉話語深深印在我的`心上。“孩子，你是爺爺的開心果。”耳邊彷彿又傳來了那蒼老的音聲。
我與愛在秋日裏同行。那碩果飄香的季節，夕陽掙扎着要把最後一次温暖留給人間。我們相伴坐在草垛上，落葉給我們鋪上了厚厚的地毯。我幸福地感歎。但“夕陽無限好，只是近黃昏。”歲月的年輪已碾過了你的額頭，你老了。“爺爺，你會永遠陪着我的，是嗎？”你愣住，隨後微笑着摸着我的頭應許。我開心地笑了。
我與愛在冬日裏同行。純潔的冰下，藴藏着是刺骨的寒冷。你走了，本是梅花爭豔的季節，轉身確實殘花滿地。你愧疚，因為你違背了秋日的諾言。不，你沒有，你會在天堂守護者我，你的愛一直都在。我只想説：爺爺，我永遠是你的開心果，我們永遠在一起。成長路上，一路有你，真好！
我自豪，因為有你。我美麗，因為我與愛同在。
“我”與經典同在作文 篇4
記得在我很小的時候，外婆就幫我到新華書店裏買了一本《唐詩三百首》，還有一本《詩詞》。她讓我自學，還説看了這兩本書長大後你可有用了！可我看了一天就不原意看了，因為我看都看不懂。後來外婆每天都坐在我旁邊監視我，我也沒辦法，只好強忍着背。
有一天，外婆看着我背詩詞，外婆要去買東西，我暗自高興，心想：哈哈，外婆出去我就可以玩了，真是個好機會。外婆走了，我迫不及待地把門關上，出去玩了。傍晚我回到家中，看見外婆臉色不好，就知道自己犯了大錯。外婆嚴肅地説：“今天把這幾首背出來才能睡覺。”我樂極生悲，黃豆般的淚珠不停地滴落，可外婆一點也不憐惜。我真後悔中午偷跑出去玩。含着淚花，我在外婆嚴厲的目光中背完了那幾首古詩，心裏真是對古詩厭煩得要命。
到了上學的年齡了，我看到每一冊書上都會有兩三首古詩，而且有時候在試卷上和課外的題目都會有。頓時我醒悟了，明白了外婆為何在小時候就讓我學習古詩詞，我真感謝她。
漸漸地，我知道的古詩詞越來越多了，後來我發現每一首詩的最後一個自都是押韻的，例如“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首詩“光”、“霜”、“鄉”的最後一個韻母都是“ɑńɡ”，掌握了這一點，我發現背古詩就容易多了。
有一次，我在背唐詩時，爸爸説我不能這麼死記硬背，應該先理解字詞，然後再背，這樣就更快了。在許許多多的詩詞中，它們有的是描寫季節，有的是描寫祖國山河的，有的是描寫愛國的等等，你讀了一遍，雖然知道是描寫景色的，但是詩中有詩，我們應該做既會背又會正確的理解意思，摘抄在一本本子裏，每天翻出來看一看，瞭解一下古代時候的國事。照着爸爸的'方法去做，我發現古詩背誦真是越來越簡單了。
現在，經典詩文已經成為我生活中不可缺少的一部分了，它能給我帶來無窮的快樂，讓我知道祖國的語言文字是那樣的豐富多彩、充滿知識！
“我”與經典同在作文 篇5
有陽光，世界是昏暗的，我們將無法生存。正如沒有祖國，也就沒有我們。作為繼承人，我們應當好好報效祖國，成為它的支柱。從我記事以來，我就知道有一位硬漢。他就是外公，外公出生於1926年，少時曾別親人，參加了新四軍。在那個山河破碎的時代，外公跟隨着中國共產黨一起拯救陷入水深火熱的祖國。
外公曾在他臨走前，送給我一件稀世珍寶。它對我的影響還不小。每當我遇到挫折時，它都會激勵我、支持我，讓它有勇氣向前衝。是它教我堅強、勇敢；是它讓我領悟到生命的可貴；是它讓我瞭解到人生的價值。它，其實是一段悲壯感人的新四軍故事。
在拯救過程中，有一位班長是爺爺的戰友，大家尊稱他為仇班長。這位班長在戰鬥中指揮戰鬥，它站在高坡上揮舞着紅旗指引着戰友們向敵人進攻。敵人發覺，這位班長是關鍵人物，於是全把矛頭——敵人的炮彈對準了他。不停在地他身邊轟炸，而仇班長毫不畏懼，依然指揮戰鬥。敵人步步逼近，炮彈聲聲爆炸。這時，不幸的事情發生了：突然有一顆炮彈向班長飛去，等到黑煙漸散，卻是一場慘不忍睹的畫面。他英勇的犧牲了。本有機會撤退的`他，卻選擇了在自己的位置上戰鬥到最後一刻。
對於仇班長的死，讓人悲痛不已。再從我們現實生活中來看，人們又是不是像仇班長一樣呢？事實證明，卻十分令人心寒。如當我們對國旗行注目禮時，有的人在做小動作，低着頭；當莊嚴的國歌奏響時，有的同學還在竊竊私語，難道這就是我們所謂的愛國嗎？國旗乃是祖國的象徵，那是數億炎黃子孫的崛起，那是一個文明古國的飛躍。
我是中國人，我愛中國！中國永遠在我心中，我永遠永遠與陽光同在！
“我”與經典同在作文 篇6
記得在我很小的時候，爸爸媽媽就要求我讀經典、背經典、運用經典。這時你可能問：“我們為什麼要讀經典？”
在廈門大學教授易中天的話中就可以找到答案：“歸根到底，就是因為能從經典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益！”
有一天，我看到爸爸的手上拿着兩個厚厚的東西。我就問爸爸：“這是什麼，你拿來幹什麼？”爸爸回答道：“這是書，一本是故事大全，一本是詩詞。我拿來後你每天必須讀、看、背一首古詩。可是我一點也不願意讀。”
有一天，爸爸媽媽看見我在認認真真地看書，他們就放心地去上班。我就迫不及待地把電腦打開，來玩奧比島、天書奇談。傍晚，爸爸媽媽回來了他們看見我在打電腦後火冒三丈地説：“今天得把古詩大全全都背完了才能睡覺。這時我感到很委屈。
到了上國小的時候，我漸漸地發現了讀古詩的樂趣。比如我從蘇軾寫的.《題西林壁》“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”我從中明白了：要想認識事物的本質，就得全面地認識，客觀地分析，才能不被局部所迷惑。在許多古詩中我最喜歡描寫祖國大好江山。例如杜甫寫的《絕句》“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”從詩人的描人中我彷彿看到了一幅春意盎然的圖畫。江面上的燕飛來飛去，忽高忽低，它們追逐着，嬉戲着，沙灘上，成雙成對的鴛鴦在休息。還有李白寫的《望廬山瀑布》“日照廬山生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那氣勢磅礴的場面讓我如痴如醉，無限神往！
“我”與經典同在作文 篇7
今年 月 日，是新中國成立 週年，我要為敬愛的祖國獻上我最美好的祝福，祝祖國母親永遠年輕。
我愛我的祖國，您是中華十三億兒女的母親，我愛母親，也愛祖國母親。我的祖國——中華人民共和國，有九百六十萬公里遼闊的土地，物產豐富，山河壯美，有勤勞勇敢的人民，是世界文明的發源地之一，素有禮儀之邦的美稱。我的祖國有威武雄壯的三軍部隊，他們作風優良，紀律嚴明，訓練有素。時刻保衞者祖國的每一寸領空、領海和領土，守衞着祖國的安寧。
我國實行改革開放的 年以來，在中國共產黨的領導下，艱苦奮鬥，艱苦創業，克服了重重困難，戰勝了前所未有的冰災、地震等自然災害，全國人們團結一心，辛勤勞動，創造了一個又一個的.人間奇蹟，我國以一個嶄新的面貌屹立在世界民族之林，我國的綜合實力躍居世界前列，國家日益強大、繁榮、昌盛，人民過上幸福美滿的生活。
我們成功舉辦了第 9屆奧運會，奧運健兒在賽場上奮勇拼搏，為國爭光。每當五星紅旗在賽場上空伴隨着雄壯的國歌冉冉升起時，我們太激動了，所有的中和兒女都沸騰起來了，這向世界證明了我的祖國是一個體育強國，“東亞病夫”成為永遠的歷史了！
中國現在正向行走在高速路上的列車一樣飛速前進，科技在發展，經濟在騰飛，積累了越來越多的財富，創造更多的精神文明。祖國自己在發展，也幫助落後的其它國家共同發展，為世界的安定和平做出了重大貢獻，我們的朋友遍天下。外國人豎起大拇指“中國， K！”
我是一名國小生，在黨的陽光下，在祖國母親的懷抱中健康成長，我要珍惜時光，好好學習，學好本領，將來為建設更強大的祖國貢獻力量，我與祖國同在！
“我”與經典同在作文 篇8
我是一名南京人，從媒體上得知20xx年青奧會將在南京舉行的時候。整個南京都沸騰了，我也無比的激動。這是一件多麼榮耀的事啊！但是仔細想想也是一件多麼不容易的事啊！全世界的人會集中在我們這美麗的城市——南京，那時，世界的目光將聚集南京，也將用主人的身份，展現她最漂亮的風采！
為了迎接青奧會的到來，我們正在努力着，改變着。就從我們學校説起吧，開展了啦啦操，功夫扇，運動會和游泳之星的比賽，為青奧會好盡綿薄之力，
當你走在大街時看到別人隨手亂甩垃圾請不要熟視無睹，請將它撿起，因為我與青奧同在。讓我們看到的都是些茵茵綠草，蒼天大樹，五彩鮮花。當你正為自己廠家做推銷，亂貼小廣告時，你想過麼？南京是哺育我們長大的母親，你怎麼能在母親最高興的時侯給她畫劃一道傷口呢？放下手中的廣告吧！因為我與青奧同在。如果外國人地東西丟了，那丟的可是我們中國的面子。記得前段時間，有位日本小夥子騎着自行車周遊世界，一直很順利。剛到重慶，他的自行車竟然丟了，全市的人都來幫他找車子。雖然後來物歸原主了，但是我能感覺到那個日本小夥一定覺得我們中國人很差勁。為什麼偏偏在我們中國？小偷們，別忘了是南京人。歇歇手吧！因為我與青奧同在。我在想如果我是一名志願者，我會講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律，熱愛集體，愛護公物，努力學習，並且用一口流利的英語告訴那些來這裏遊玩的外國人，我們當地的風俗，一些民間小吃，再來介紹介紹我們南京是中國四大古都之一、有六朝古都之稱一座歷史悠久的`城市。給他們講一講南京的綠肺——紫金山，波光粼粼的玄武湖，中山先生的靈柩——中山陵，威嚴的總統府，佛教的發源地之一的——棲霞山，形似牛首而得名的牛首山，去嘗夫子廟的風味小吃，有偉人周恩來的紀念館南京梅園新村紀念館，莊嚴厚重的明城牆，風韻猶存的明孝陵，古樸典雅的甘熙故居……
那時，我們可以向人們大聲宣佈：支持青奧，創造未來，我與青奧同在。
“我”與經典同在作文 篇9
音樂與我們的生活同在。
當你聽着一首清新的歌曲，走進一片花海中，嗅着花香，聽着歌曲，是否覺得自己生活在大自然中，無憂無慮？音樂讓你放下心中的煩悶，迎着風的吹奏，在歌聲裏翩翩起舞，化作一朵花、一縷風，與自然中的萬物融合。
當你走在歷史館中，看着戰士們舉着長杆，彎着腰，向敵軍衝去的身姿，耳邊響起一首激昂的樂曲，內心會一定心潮澎湃，宛如自己也穿上戰袍，在戰場把敵人打得落荒而逃。音樂使你穿越時光，馳騁沙場，感受雄壯的氣魄。
當你看到悲傷的故事，尋幾首憂傷的曲子，那悽悽涼涼的曲調，讓淚水不經意間滑落臉龐。不必去擦，只要聆聽，靜靜感受c，內心一塊柔軟的地方被觸動。音樂讓你發現到另一個自己，在令你感同身受的文字間，讓你的心靈產生深深的共鳴。
還記得自己初聽音樂時，發現音樂的喜悦嗎？那時的'自己很單純呢。
我欽佩那許多歌手，他們懷揣着當初那份對音樂的熱愛，堅持幾十年如一日的付出，用艱辛的汗水換來舞台上的大放光彩。
他們的深情演繹讓我深受感染。我喜歡在空餘時間哼哼小曲，喜歡在不同的心情聽不同的音樂，喜歡一切與音樂有關的人和事，因為，這些讓我深深體會到對生活的熱愛。
以後，或許我會選個與音樂有關的職業，或者，我從事了其他的職業，但是我絕不會放棄音樂，忘記兒時的夢想。
我一定會在緊張的工作中，抽出一點時間，把玩樂器、淺吟低唱，始終保持一顆熱愛音樂的心。
音樂會影響人呢，我願與她同在。
“我”與經典同在作文 篇10
經典是否還被人們記得？
彷彿在此經濟高速運轉的社會中，經典已被人們遺忘，取而代之的是時尚，潮流。
在今天，我們過多地追求時尚，選擇潮流，雖然減少了對經典的追捧，但是經典它永不會被泯滅，他會躲在角落暗暗發光，等待那一個有心人。
在今天，時尚、潮流已幾乎快趨於大眾化，許許多多許許多多的東西都希望是新穎而出眾的，這固然很好，有利於創新型國家的建設，但是在過多的追求過後為何不驀然回首，細細品讀那曾經的經典，或許那會讓你發現和擁有一個更不一樣的世界呢！
今天，又是一個淅淅瀝瀝下着小雨的天氣，我極其討厭此天氣，因為它我不能外出，只能乖乖在家。心情煩躁的我坐在窗前，默默祈禱那小雨可以不要再下。無聊了一陣的我決定要拿一本書共度時光，我在書架前，前挑後選不是小説不是哲理書，而是一本經典《西遊記》。我坐在窗前翻開了書，伴着那淅淅瀝瀝的雨聲，咀嚼起了我的經典，我仔細地閲讀着，那切實的語句把每一個畫面都好像真實的.反映出來，寫得可謂是活靈活現。
我一頁一頁地翻啊看啊，看得非常入神，就好像我的靈魂已和經典一體，早已忘乎了窗外那厭煩的雨天，感受到的只有那經典中的經典，不知不覺看得已有些疲倦，我便合起書望向窗外，窗外的一彎彩虹映入我的眼簾，我叫了一聲：“啊！好美，好經典！”美既是對彩虹的喜歡也是對經典的讚頌。
此時我覺得經典才是時尚，才是潮流。或許你會想要跟我説：“這很矛盾”。但在我看來，它一點也不矛盾。反而是正確的，是追求時尚潮流的完美“經典”。
時尚，潮流可使您與社會並肩齊走，但在此不妨把經典也帶在身上一同享受。如若這樣，你便會發現那最完美的你。
如果“我”是時尚，而你是經典，那就讓我們完美結合，攜手而走吧！
“我”與經典、時尚與經典，同在。
“我”與經典同在作文 篇11
生活中充斥着陰霾的人是不快樂的，陰沉的人是可悲的，在我這個朝氣蓬勃的青少年時代，我願與陽光同在，讓生活中充滿陽光，讓我的世界燦爛明媚。
其實每一天的生活大多數是枯燥無味的，兩點一線，循環往復，日日月月，歲歲年年。讓平淡無奇的生活便得有趣且幸福也是一門學問，其實生活中有很多美是值得我們去尋覓的，美一直都在，只是我們缺乏發現美的眼睛，只要抓住生活中幸福的瞬間，我們可以發現，其實每一天都能收貨陽光。
比如早起出門聞到新鮮的空氣，走出門邊聽見鳥語，聞見花香，比如走在路上遇見同學老師，互相問候，寒暄一陣，比如發現自己想做的位置恰好沒有人，這些何嘗不是讓人開心的事情，何嘗不是幸福的`事情，即使這些快樂微不足道，但如果你發現了，並且在心中表現感恩，但這些微不足道的幸福也能變得美好，一天從好心情開始，燦爛明媚。
生活中也有很多讓人傷心難過的事情，或傷感，或迷茫，甚至是絕望，我們要做的，不是沉浸在這種悲傷中一蹶不振，萎靡頹廢，而是抬起頭來，先試着強制自己去想事情好的方面，安慰自己，所有事情都是具有兩面性的，多想想好的方面會讓心裏好受一點。如果自己不能安慰自己，可以嘗試聽聽歌，吃吃零食，看看有趣的電影，如果這些還不能安慰好自己，就找朋友或者家人，為自己開導，想一些解決方法，有時候別人的安慰也是很有效，很重要的。
若心懷陽光，則萬物明媚，若懷抱陰霾，則霧靄萬丈。很多事情都取決於自己對這件事的看法，即使結局已經註定，事情已經發生，我們要做的是調整好自己的心態。
“我”與經典同在作文 篇12
無懼生活的困厄與無常，只因我心中有着夢想。
時維七月，序屬三伏。多年以後，我仍記得那個驕陽似火，微風徐徐的午後……“你多少分啊？我98，破紀錄了哈哈。”“我……”在看到那刺目的分數後，笑容瞬間凝固在嘴角，身軀一震。剛想滿懷自信的回答的話如鯁在喉，堵的'人發慌，笑容漸漸淡下去了，鼻子澀而酸，眼裏汪着淚。我甚至不敢眨眼，生怕一眨眼，眼淚就如洪水衝破堤壩。
“《史記》的作者是司馬遷……”歷史老師滔滔不絕地講述着司馬遷坎坷的人生，在講到司馬遷被處以宮刑後，仍忍辱繼承父親遺志，寫一本史書時，我的心無疑是震撼的。或許夾雜着同情，亦或是其他，但毋庸置疑的是，他給我的感觸頗深。我想起了那刺目的分數，想起了起早貪黑拼命賺錢供我讀書的父親母親，也想起了我那從未對人言語的夢想。在我為努力了也不過如此，還不如多玩玩這個念頭羞愧難當的同時，也暗暗立志，一定要堅持下去，考上重點中學，方不辜負父母的期盼，老師的教導，方不辜負自己的理想，這不正如司馬公繼承父親修史的遺志方不悔此生的信念相似嗎？懵懂中，我似乎理解了史聖知恥而後勇的行為，正如我因考試失利而羞愧的同時，而後我才更應為了夢想奮發讀書，砥礪奮進，堅信天道酬勤是真理。
我有着和莘莘學子共同的夢——考上重點大學。這不僅是我的夢，也是母親的夢，因為母親希望我成為一個有文化涵養，將山川湖泊藏於胸中的人。從小我便將夢想的種子埋於間，我堅信，它總有一天會長成參天大樹，深深紮根於我心中。
雄鷹有了夢，於是羽翼劃過了蒼穹；江流有了夢，於是激流衝破了阻礙；我有了夢，於是手中的筆從未放下。帶着夢想上路，我們一直在追夢途中。我不去想是否能成功，既然選擇了夢想，便只顧風雨兼程。追夢路再長，也長不過我37碼的腳步。
“我”與經典同在作文 篇13
寂靜的夜徐徐拉開帷幕，皎潔的月光使整個城市顯得格外祥和。坐在明亮的燈光下，潔白的紙，熟悉的筆。我願與你同在。
細數與你走過的歲月，雖沒宇宙遼闊，但也如羣星閃爍。喜歡坐在窗前，望一眼窗外美景，呷一口初春的新綠，聆聽萬物萌動的喜悦。桌前的你雖沉默不語，可我看到了你渴望發現美的眼睛，希望通曉百事的心。那綠色線條勾勒出的方格，難道不足以寄託你渴望新知的情？我在看你的時候，想必你也在注視着我。當我們的目光對視時，就像茫茫宇宙中那漫遊着的隕石發光發熱，重新找到了軌跡，找到了方向，它終於可以成為一顆流星，閃爍出耀眼的光芒。
美好倘使不能隨時記錄，是不是就像花開無人知曉，就像果熟無人摘採？你的存在就是加固記憶。看着我的`字跡漸漸填滿方格，我彷彿看到了你跳動的心。願我們的靈魂能有所觸及，在優美的文字中立下永恆的契約。我藉助你的神奇記錄生活，你藉助我的文字傳遞美好。我們彼此，牽手而行。
如果説，我可以有幸來一場美麗的旅行，對我而言，最浪漫的無非是同你一起，分享途中的種種美好。
我願與你一起看美麗的夕陽和絢麗的落霞，我願與你一起看激盪的海浪和精緻的海螺，我願與你一起看温柔的羊駝和可愛的考拉。我願與你一起思遠古想未來，與你一起品味人情世故，瞭解平凡與輝煌。
你像一位摯友，雖不能言語，卻時時向我投來鼓勵的目光。你讓我從失敗中站起，讓我從惆悵變愉悦，讓我從怯懦到勇敢，讓我找到前進的方向。有你在，就沒有走不出的迷徑。因為你總會為我條分縷析，指點迷津。
小時候，我敬你為師；後來，我稱你為朋；長大後，我待你為友；現在啊，我視你為親人。你像黎明的陽光，將金色的温暖，一點點向我傳遞。你若是風，我願化作雨，有你陪伴，便是美麗。
我願與你同在。
“我”與經典同在作文 篇14
書籍是人類進步的階梯。書是全世界的營養品。這兩句話鼓舞着我每天堅持看書。慢慢的，書已經悄悄的走進了我的生活，它成為我每天必不可少的東西。前兩天，老師把我們的午讀改成了，讀一本《語文經典讀本》的.書，其中，有一篇文章讓我眼前一亮——生命的藥方。讀了這篇文章，我被深深的感動了
這篇文章講了：德諾得了艾滋病，只有艾迪像往常一樣跟他玩。又一次，艾迪看講了一則消息説能治艾滋病。艾迪決定帶的挪去哪個地方。他們沿小河去，不知走了多久，船破了。為了德諾的身體，他們只能回去。在醫院他們經常玩裝死遊戲，可有一次德諾真去世了……
讀了這篇文章，淚水模糊了我的雙眼。艾迪和德諾的友誼是無法用金錢所能代替的，是無法用金錢所衡量的。艾迪多麼為自己的朋友着想啊！也不妄想着自己的朋友。這種友情是多麼的珍貴啊！艾迪的舉動可非“偉大”二字莫屬了！為治朋友的病，不辭辛苦不辭辛苦踏上了遙遠的征途。
當我讀到了他們的錢不夠時，我很不得把自己的錢給他們，巴不得讓德諾得病趕快好起來。當讀到德諾去世的時候，我都不敢相信自己的眼睛。
友情，是人間最動人的感情。友誼，是天地間最感人的橋樑。所以，我們要珍惜友誼。
最後，願友誼天長地久！
“我”與經典同在作文 篇15
地球與我們同在，地球，她是宇宙鍾愛的女兒，它孕育了無數的生命。其中，最使她驕傲的是人類，然而，不懂事的孩子們使她是去了綠色，丟掉了藍色。
請你去海邊看看，請你去沙漠看看，請你去小河看看，請你去天空看看······看到了什麼？沒錯，你一定看到了這些：大海成了毒劑的“垃圾桶”，沙漠里人煙稀少，小河的身軀越來越烏黑，天空中望不到一隻飛鳥，這是誰造成的？答案很簡單，這就是我們人類一手造成的。
人們憧憬未來，嚮往未來，但可否想過，未來是今天的明天，今天是未來的前奏，今天未保護好，明天會美麗嗎？難道讓我們説：“媽媽的頭髮像河水一樣烏黑，爸爸的歌聲像狂風一樣響亮，爺爺的頭髮像樹林一樣稀少，奶奶的.眼睛像日月一樣迷茫。”不，這些都不是，我們要的未來是一個青山綠水的未來，我們要的未來是一個大自然與人類和平共處的未來。
地球與我們同在，藍的眼睛，黑的眼睛，閃爍着自然的靈光，兒女們肩負起神聖的職責，把地球變成美好的童話王國。
“我”與經典同在作文 篇16
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子裏的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情愠怒……宙斯有一丁兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望着一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅着臉的小男孩手裏拿着圓嘟嘟的花球，嘟着嘴的小女孩在旁邊“望球生淚”而正欲離開，我擋住了小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接着又摸了摸小男孩的頭，陽光順着我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然後兩個人手牽着手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破雲而出。
我且行且歌，温和的笑容洋溢在我的.頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪着大大的眼睛，彷彿一頭愠怒的獅子，能在剎那間吞人於無形。我位住女子的手，在她耳邊輕輕説道：“體諒他吧！他是在為你的幸福努力。”女子的手温熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的愠怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽着男子，有説有笑地離開。天邊的陽光終於衝破雲霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
我熱衷於微笑，微笑着觀看周圍事物的逆轉，望着自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現在我手中，我轉過身，揮舞着它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氲着一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們，他們的眼神剎那間温情而又歡愉，他們伸手對着天空虛無地握一握，然後彼此微笑着離去，我知道，他們握住了屬於自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照。
在美妙的陽光裏，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終於傳來宙斯温柔的聲音：“去吧！隨心而在。”親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對着陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊大聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜與我的——叫“交流”！
“我”與經典同在作文 篇17
賞千年詩詞，留一片書香。詩詞，是先人投入歷史長河的言；而我，在這長河的下游，撐一支有節的篙，揚一葉求知的帆，打撈着來自於年前的信箋，只為一覽錦山，品味喜怒哀傷。
盈盈墨香，自詩詞的紙箋翻轉流出，勾勒出一幅幅動人的歷史圖景。不論是水光激灩睛方好：山色空濛雨亦的秀麗西子，還是那“造化鍾神秀：陰陽割香曉”的神峯泰山，亦或是那“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的'望洞庭，無不令我心馳神往。李白留下的，是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒“的艱難蜀道；易安刻畫的，是“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺的日春溪亭；李煜描繪的，是“閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”的華美宮廷。這一幅幅、一幕幕，無不積澱着中華五千年曆史的輝煌，散發着濃郁的華夏氣息。
在那愈久愈香的墨色中，還有詩詞流露出的愛恨情仇。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽妻慘慘慼戚……”，這是易安難言胡的苦楚；“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這是杜甫的國仇家恨；“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，這是蘇軾的豪情壯志。更讓我沉醉的，是陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的寧靜致遠，是辛棄疾“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片”的自在安然，是李隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的情深不壽。
這一首首、一句句是古人們情感的結晶，彰顯着華夏文明的風骨，飄散出清新不屈的荷香。千年詩詞，沉澱着華夏五千年的文明，歷久彌香。於是，我將心留於這古香的詩詞中打磨，品味千年前的悲喜，它催開了我潔白的心蓮，與古代遙遠的吟唱中，揮舞輕衣素補，飄進那一片如夢如幻的詩情畫意中……
“我”與經典同在作文 篇18
一詩一世界，一詞一浮生。——題記
從小我就與詩詞結下了不解之緣，總愛揹着手，搖頭晃腦地吟誦着。我常常與父母一起猜古詩——“最瘦的人”“簾卷西風，人比黃花瘦。”“眼力最差的人”“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“最多的愁”“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”不管問的什麼，我總能一字不差地對答如流。
我還特別仰慕宋代詞人李清照。“花自飄零水自流一種相思，兩處閒愁。此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭。”這縈繞在心頭的淺淺哀愁，終究是無法消除才從眉頭悄悄落下，卻在不知不覺間又浮上了心頭。
“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。”驀然間讀到這樣的文字，你會是怎樣的感受？風甫住，花落盡，只有塵土中藴藉的恬淡芬芳依稀傳來，如同記憶中氤氲往事，輕輕掠過鼻尖。那些紛繁馥郁的花，那些繾綣綺麗的景緻，那些和熙温暖的風，都如同這塵煙般的過往，早已悄然逝去，無跡可循。轉眼天色將暮，手中木梳從髮際間緩緩穿過，一如往昔。靜聽花開花落，坐看雲捲雲舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子啊！
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”這十四個疊字，好似精思巧構，華章絕妙，卻又宛若隨口道來，沒有絲毫雕琢的痕跡。心就像個小小的杯子，承載了太多的歡喜，溢出來，變成了詩。而人生不過是一場絢爛的花事，在落英繽紛時你會看見那些冰冷的絕望。這個空落落的`世界，或許早已不屬於她。
李清照愛花、愛酒、愛這春花般爛漫的人生。可當年過半百，孤身一人，她的心境又何嘗不是如此？我愛詩詞，它真的很美，沁人心脾的美！
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閒變卻故人心，卻道故人心易變。遇見詩詞，真幸運！
“我”與經典同在作文 篇19
走在歷史的道路上，有無數的文學佳作吸引着我的目光，可讓我銘刻在心裏的只有詩詞。
他説：“行路難，行路難，多歧路，今安在？”是啊，人生的道路總是坎坷的，可是他卻不畏這些坎坷，困難，一直執着的向前走着。他被貶出翰林時，無所謂的説：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”被流放夜郎時，他説：“鳳歌笑孔丘，一生好入名山遊！”他的灑脱，浪漫和執着深深的吸引着我，讓我陶醉。
他説：“採菊東籬下，悠然見南山。”這是多麼悠閒自在，令人嚮往的生活啊，可他無時無刻不在牽掛着世人，用他那寫出無數佳作的筆寫出了人人嚮往的無憂無慮的大同社會——桃花源。他的豁達灑脱，與眾不同深深的`吸引着我，讓我陶醉。
他説：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山，嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”多麼悽慘的人啊，在他自己受苦受難的時候，他仍牽掛着百姓的疾苦，時時為國家而擔憂。可他也寫過“會當凌絕頂，一覽眾山小。”的豪邁壯志啊。是社會的改變而改變了他，他無時無刻的牽掛，無時無刻的記錄，真不愧是詩聖啊！他的茅屋，他的心懷赤誠，他的忠心吸引着我，讓我陶醉。
他説：“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”如此完美，如此壯闊，也只有胸懷豁達，豪邁開朗的他才寫得出吧。
他被宋神宗稱為：“才與李白同，識比李白厚。”這樣的他，戰勝了無窮的挫折與困難，終於在逆境中成才。胸懷豁達，樂觀向上，努力戰勝挫折的他吸引着我，讓我陶醉。
歷史的道路是五彩繽紛，燦爛多彩的。在這寬廣的道路中，只有那獨特的詩詞才能令我陶醉。
“我”與經典同在作文 篇20
物慾橫流的社會中，我迷失了方向是。我很鬱悶：我整天都在幹些什麼？為什麼整天要面對無邊的題海？於是我便很懶散，做什麼事兒都沒勁兒，連上到班級所在的三樓都會覺得很累很累。
時已高中，再這樣下去，要麼我跳樓自殺拋棄這個世界，要麼這個世界將我拋棄。就在這個關鍵時刻，詩詞幫助了我。
很小的時候便學習了很多的詩詞，説“學習”其實是算不上的，因為我們只是在老師的威逼之下背誦過了而已。不辦法，一切為了應試。對於詩中所講，實在是知之甚少。“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首《靜夜思》國小二年級就會背了，然而卻是在多年後才去思考這首詩，才發現這不過是一首思鄉詩。
那個時候，對詩詞沒一點兒好感，説實話我很討厭詩詞，因為一有詩詞，老師便會勒令我們背誦。我一直很鬱悶：古代那些人活得好好的為啥要寫詩詞？
當我遇到困難時，才去思考，理解了他們，也找着了知己。
上高中後各種習題席捲而來，我的.一切娛樂活動都被説了“再見”，每天都是那麼疲憊，而且連我這個當年視力達二點零的人也不幸加入了眼鏡大軍，更受不了的是眼淚和汗水的背後換來的是節節敗退。
於是我開始抱怨，討厭這個社會。
“天子呼來不上船”這是李白的個性，他可以如此瀟灑，以至“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”由此我想到，我要更瀟灑一點。
“問君能有幾多愁，恰似一江春水想東流。”原來這個世界上也有人會那麼愁啊！李煜，我們真是難兄難弟！你愁你的江山，我愁我的書海。
正是藉着詩詞，我才發現原來大家都不容易。詩詞宛若一面鏡子，照亮了我先前不曾看見的地方，也照亮了我前進的道路。
“我”與經典同在作文 篇21
詩詞，可以陶冶情操；詩詞，可以擴展知識面；詩詞，可以緩解苦惱的心情。我就非常喜歡詩詞。閲讀詩詞已經成了我生活中不可缺少的一部分。
還記得在我是三四歲的時候，媽媽就開始和我一起去了解古詩詞。那時，在媽媽任教學校的後面有一座不高的小山，我和媽媽常常爬上山，在山野自然的懷抱下背一些很簡單的.詩詞，從《詠鵝》開始。咿咿呀呀的背誦聲，和着林間鳥兒的歡暢叫聲，伴着那幽幽泥土芬芳，我就好像是小鳥一樣歡呼，雀躍着。雖然那時我對詩詞的瞭解幾乎等於零，但那是我記憶中最快樂的日子，也為我以後對詩詞的認識做了鋪墊。記憶特別深刻的是背《雨霖鈴》時的一個片段：那時我根本不懂作者的心情，背誦時卻露出一副緊鎖雙眉，愁容滿面的樣子，現在想起來真是忍俊不禁。
現在我長大了，在背詩詞上更注重理解與欣賞了。我漸漸開始明白在浩如煙海的詩詞裏，我所瞭解的始終是滄海一粟。我越來越發現詩詞已經融入了我的生活。
在詩詞中，我也瞭解着生活，體會着作者的感受。“夜裏挑燈看劍”、“怒髮衝冠”讓我體會到作者滿腔的愛國熱情；拍板絕唱“大江東去”、“千古江山，英雄無覓”那感懷古人的情感；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏。”、“但得眾生皆得飽”那一心為人民着想的精神；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”、“身在此山中，雲深不知處。”那脱離俗世的心情；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、“白髮三千丈，愁緣似個長。”的滿腔愁緒；“靚影疏斜水清淺，暗香浮動月黃昏。”、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”那詠物喻己的意願。
在詩詞中暢遊，我感到了自己的渺小，明白了中國獨有文化的魅力。我愛你，詩詞！
“我”與經典同在作文 篇22
飛翔是需要翅膀的，而唐詩宋詞——文學上的瑰寶，為我插上了文學的翅膀，使我自由自在地遨遊語文世界。
早在我牙牙學語時，爸爸把我抱在懷裏，興致勃勃地教我背“鵝、鵝、鵝”。我像個小鸚鵡一樣背的歡實。等到大了些，我可以大致理解詩句的意思，對唐詩的興趣愈加濃厚。我常常在房間背了“離離原上草”，又誦“為誰辛苦為誰甜”，想象完“白髮三千丈”的模樣，又揣摩“輕舟已過萬重山”的心情。媽媽説我吟詩的腔調很有“味道”。
上國小的時候，有一天我和爸爸去書店，本來只想買本《唐詩三百首》，然後我看到還有一本書叫《宋詞三百首》，翻開一看，我馬上對爸爸説：“爸爸，這本我也要！”這是我接觸宋詞的開始，雖然它不如古詩對仗工整，押韻和諧，但是我仍然很喜歡“春花秋月何時了，往事知多少”的細膩；喜歡“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的纏綿；更喜歡“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的`豪情。那是我興趣最濃的階段。
現在我已踏入國中的校門，開始體味李煜“林花謝了春紅，太匆匆”的惆悵；開始欣賞蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁，開始懂得“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的離愁，開始感慨“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的匆匆。徜徉在詩詞的海洋中讓我平添了一份書生的氣質。
因為與唐詩宋詞的結緣，我見識了幾千年唐風宋韻的風采；因為與唐詩宋詞的結緣，我開始樹立學好語文的信心。唐詩宋詞時時刻刻為我編織着我的翅膀，使我“好風憑藉力，送我上青雲”。我相信，這對詩詞雙翼將會載着我在更廣闊的天地中翱翔。
“我”與經典同在作文 篇23
“枕上詩書閒處好，門前風景雨來佳。”這是宋朝詩人李清照的《攤破浣溪沙》，那時她雙鬢已白，整日藥不離身，能做的只是讀書，賞景。有多少人很久沒有平靜地坐在桌前或窗邊，捧起一卷詩書細細地研讀，像是品味一盞好茶，香氣沁人心脾，令人回味無窮。
已經記不清初讀的古詩是哪一首，許是李白的《靜夜思》，許是駱賓王的《詠鵝》，許是孟浩然的'《春曉》，又許是邵康節的《山村詠懷》……總不過是淺顯的背誦，並無他感。直到讀了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，才真正感受到詩詞的無窮魅力，那也是我人生中背過的第一首宋詞：“大江東去，浪淘盡、千古風流人物……”字裏行間盡顯出蘇軾對昔日英雄人物的懷念與敬仰，又暗藏對自己坎坷人生的感慨。自此我便漸漸醉心於古詩詞的汪洋大海之中。
我醉心於“風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮不復還。”一首《易水歌》將荊軻的悲壯灑脱、無畏無懼展現的淋漓盡致；我醉心於“天生我材必有用，千金散盡還復來。”一首《將進酒》盡顯酒中仙李太白深藏其中的高度自信和豪縱狂放的情感激流；我醉心於“國破山河在，城春草木深。”《春望》體現了杜甫心懷天下的憂國憂民情懷；我醉心於“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”蘇軾對亡妻的深情思念如滾滾長江，縱使滄海桑田亦不會動搖；我醉心於“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”那時的李清照青春已逝，一切物是人非，一首《聲聲慢》寫盡她的悲涼悽婉……一首首詩詞在我眼前鋪開了一張張色彩繽紛的畫卷，演繹着從古至今的人情冷暖，歷史變遷，讓我沉醉於此。
品讀詩書的過程，像是清晨漫步在空曠的街道上，微風輕拂過髮梢，細雨洗滌過心靈。我又哼唱起“明月幾時有，把酒問青天……”醉在詩詞的懷抱中了。
“我”與經典同在作文 篇24
韶華易逝，那些過眼雲煙轉瞬即逝，唯有中華詩詞，凝聚萬分精彩。
遙望唐朝白帝城，一位年近花甲的老人此時正從桎梏中離開。他也曾有仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的灑脱自負；也曾有月下飛天鏡，雲生結海樓的浪漫情懷；也曾有安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心言的不攀權貴的高潔。此時，泛舟江上，望着遠去的白帝城，聽着悽婉的猿啼，不禁緩緩吟出：朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。他已然年邁，身體猶如旋轉得越來越慢的齒輪，但他的心卻不曾老去，仍然保留着難得的`赤子之心，如幼小的孩童一般。他，是永遠活在盛唐的李太白。
遙望南宋邊塞，一位能文能武的軍士，此時正在沙場進行大點兵。他也會有蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去的細膩婉約；也會有青山遮不住，畢竟東流去的矢志不渝；也會有欲説還休，卻道天涼好個秋的識盡愁苦。此時，麾下分炙，聽着獨有一番風味的塞外琴音，不禁憶起過往：了卻君王天下事，贏得生前身後名，可憐白髮生。挑着夜燈，擦拭着寶劍，彷彿夢迴吹着號角的戰場。旌旗搖曳，亙古的戰場與噠噠的馬蹄聲永遠留在他的記憶中。他，是詞壇飛將辛稼軒。
何時倚虛幌，雙照淚痕乾的渴望團圓；心在天山，身老滄州的無奈惋惜；蕭瑟秋風今又是，換了人間的憑弔感慨。每一句詩詞，都有它背後的悲歡離合；每一聲吟誦，都有它過往的喜怒哀樂。
或許，在某一個瞬間，總有那麼一句詩，讓我們與詩人的心靈碰撞，然後激起生命的浪花。只要你願意去感受詩詞的結構美、音樂美和畫面美，就會發現，詩詞的世界原來精彩萬分。
在這樣的年紀，與詩詞相約，給生命添上幾分古韻，真是一種典雅的美。
“我”與經典同在作文 篇25
爸爸媽媽為了讓我安心學習，已經將有線電視停了好幾年了。這個假期，爸爸媽媽卻將電腦打開，主動邀請我和他們看節目。大家可能猜到是一起看春晚吧，錯了！近日，火爆了的一檔節目“中國詩詞大會”，在董卿阿姨的娓娓道來中，向我們緩緩走來！
一開始，我是極不情願看的，不曾想看着看着我卻爸爸媽媽一樣沉迷其中了。佩服參賽的選手，羨慕他們的才情，甚至喜歡上董卿阿姨，也逐漸崇拜上那些詩人。越來越覺得，中國詩詞，魅力無窮。一段文字，在詩人的不經意間流出，寥寥幾句，卻是情深意重。
中國的詩詞，每一首都是一件精美別緻、價值連城的藝術品。在孤獨寂寞時，馬致遠的筆下的“夕陽西下，斷腸人在天涯。”讓我淺嘗了的旅人的愁思和悲涼情懷；在我們求學遠離父母時，那首“慈母手中線，遊子身上衣”的情感讓我這個小屁孩也黯然傷神；看着窗外漸暖，會不禁想起《烏衣巷》中的“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”，也可能會看到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”那詩一樣的`春景，詩一樣的春風，詩一樣的春色。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”詩中的梨花，詩中的冬雪，在岑參的筆下漫天飛舞，這是冬的靈魂，這是冬的樂曲，詩中的雪，詩中的冬，詩一樣的雪天。
聽着詩人淺聲低吟，多麼美！美如夢境，美如仙境！在那一頁頁泛黃的紙上，書寫的又豈止是一段文字啊！它散發着花的芬芳、草的清香！
我聽到了詩詞聲，在詩詞大會上，句句詩詞觸動我心，這聲音真是神奇，觸動了我小小的心靈！像小溪，流入我乾涸的心靈；像知識的寶庫，充盈着我貧瘠的大腦。我敬仰中國文化，我們要傳承下去，因為他是宏大的、是優美的、是好聽的、是壯觀的，更因為他是屬於中國的！
“我”與經典同在作文 篇26
獨把舊事作新詩，提筆行處，唯以詩詞為友，且見我這個詩詞迷。
中午十二點五十分，座標學校圖書角——
預備鈴已經響了第二遍，喧鬧的學校漸漸安靜了下來，圖書角內只剩下女孩兒一個人。女孩兒一手執詩集，另一隻手上筆動的飛快，全然不顧走廊另一端那同學越來越近的叫喊：
“老夏！上課了上課了你還在這兒！找你一中午了你還……”
那同學揪着女孩兒的袖子越走越遠，嗔怪的聲音亦漸漸聽不見了。
沒錯，那女孩兒就是我，人送外號“詩呆子”。不過這個外號我可不願意承認，不信請看：
凌晨五點四十分，座標正慢慢開動的班車上——
“春江花朝秋月夜，往往舉酒還獨傾。”“江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。”“儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰。”一人一句，飛花令玩的'好不熱鬧。“十，九，八——”不出所料，他果然接不上了。隨着一方的認輸，支持另一方的隊伍隨之歡呼。歡愉的聲音擠出天窗微微張開的縫隙，驚擾了天上睡的正沉的幾點忽明忽暗的星。
任何時候，鄰座任一人口中叨唸上句，似條件反射般下句便脱口而出。似乎是一種對詞句的自覺，若鄰近處有人論詩，即使不能插足也要側耳細聽，風捲着落葉蕭蕭，雲捲雲舒，任花開花落。凡事皆可因詩而靜謐，因詩而煥發光彩。
有人言我這一“呆”，連邊上的人亦也“呆”了起來。可不是麼，素日交心者三句話離不開詩詞，玩的略好的談話也總以詩詞為中心。班車上與我挨近的都飛花流觴無所不能，人人見我時都先一歎而後言道：
“真是個詩詞迷！”
總是聞言一笑，修身養性。何而不為？微搖筆桿，流下零碎幾行無關緊要的雜詩——流年偷換，詞句依然。
吟罷《風雨夕》，又添《葬花吟》，話不多説，讀詩去也！
“我”與經典同在作文 篇27
我愛古詩詞我喜歡語文，更喜歡古文，文言文是我喜歡的古文類型之一，而最愛的古文類型就是古詩詞了。
我之所以喜愛古詩詞，可能是因為表姐。小時候，我的表姐就鍾愛語文，她非常喜歡古文，你別看她最喜歡的是文言文，但是以前她經常給我背誦古詩詞，表姐不光背詩句，還給我講述古詩詞的大概詩意和所描繪的意境。那些古詩詞不僅詩句美，連連所描繪的意境也美。“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯和恰恰啼。”這是唐代詩人杜甫作的《江畔獨步尋花》，我還記得表姐當時給我講的大概詩意：在江邊散步，看見黃四孃家前的小路上鮮花朵朵，把枝頭都壓彎了，是多麼鮮豔，多麼美麗啊！就連可愛的蝴蝶也不捨得離開了，在花叢中翩翩起舞，自由自在的小黃鶯也在為花兒歌唱：“真美麗啊！真美麗啊！”聽着表姐講述的.詩意，我想象到了那種美麗的田園風情，是多麼美麗，真是恍若人間仙境！
漸漸地，我發現光是詩句、詩意、意境已經遠遠不能滿足我的求知慾了。我開始想方設法地調查、瞭解詩人。“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裏一青螺。”這是唐代文學家、哲學家，劉禹錫所作的《望洞庭》。劉禹錫字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。劉禹錫的詩內容富於戰鬥色彩，生活氣息濃，其語言通俗清新，善用比興手法寄託政治內容，是唐代詩壇上的重要詩人，被稱為“詩豪”。劉禹錫與柳宗元同榜進士，交往甚多，人稱“劉柳”，也與白居易交誼深厚，世人將其與白居易合稱“劉白”。作品有《劉夢得文集》。
這樣優美、瑰麗的古詩詞，不僅讓我陶冶了自身的情操，還增長了語文知識，真是一舉兩得啊！我愛古詩詞！
“我”與經典同在作文 篇28
詩詞，是中華民族的傳統文化，雖然它是文言文，但我在學的同時，感受到了一種前所未有的快樂。
詩詞主要分三個流派，它們分別是浪漫派、婉約派和豪放派。浪漫派的代表人物是李白、卓文君等，婉約派的代表人物是李清照、蔡文姬、柳永、秦觀等，豪放派的代表人物則是曹植、蘇軾、辛棄疾、文天祥等。而在諸多詩詞名流中，我最喜歡的要數李白、卓文君、曹植、蘇軾和文天祥了。
曹植有一首著名的詩——《七步詩》。在《七步詩》中，曹植把自己比作豆莢，將兄長曹丕比作豆子，以此勸誡曹丕不要再同室操戈了。而“本是同根生，相煎何太急”這句慷慨激昂又帶有少許憂傷的詩，更體現出了曹植不願手足相殘的內心世界。
卓文君在《白頭吟》中寫道：聞君有兩意，故來相決絕。願得一心人，白首不相離。這兩句詩充分表現了卓文君作為女子，敢愛敢恨、剛強不屈的鮮明性格特徵。
李白的《宣州謝眺樓別校尉叔雲》中有一句對仗無比的詩——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。你們説，如此對仗的詩，除“詩仙”外，又有誰能寫得出來呢？
“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。這是蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的`詞。在中華民族的古代文學史上，恐怕只有蘇軾能堪稱“千古風流人物”吧。
《過零丁洋》是文天祥的代表作，其中，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句詩不僅揭示了南宋統治者的昏庸腐敗，更體現了詩人捨身取義的決心。
詩詞，是不朽的古典文學，它體現了中華民族文化的博大精深，淵源流長。它不僅讓我收穫到了不少快樂，還讓我獲得了更多知識，我真的很喜愛它，它值得我們去發揚光大。
“我”與經典同在作文 篇29
看着“春風又綠江南岸”，賞着“漠漠水田飛白鷺”，聽着“無邊落木蕭蕭下”，吟着“燕山雪花大如席”。我手捧一本《唐宋詩詞選》，嗅着茗品的馨香，吟着這些或清新雋永、或語意明快、或感人肺腑的詩章，心也隨着一起陶醉在這些文學作品中了，我的喜怒哀樂也一起隨它們盪漾了。
喜
當“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”字字如珍珠般跳入我眼簾時，我腦中立即展現出一幅蘇軾暢遊西湖的圖畫。畫中蘇軾眉梢舒展，對酒高歌，無限風光盡收眼底。此時此刻，在我心中也同樣湧出一種舒暢喜悦的感覺了。
怒
當我讀到“怒髮衝冠，憑欄處”時，我頓時被岳飛的激憤感情所感染，一腔怒火全噴向“秦檜”這個名字上了。當我讀到“笑談渴飲匈奴血”時，又被他大無畏的報國精神所震撼。
哀
“悽悽慘慘慼戚”，李清照用婉約悽美的筆調，又塗寫出另一種心情——哀傷。即使國破家亡，如文天祥一樣，“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，讀到這裏，不禁潸然淚下，對女詞人的悲慘報以極大的同情，同時也同情水深火熱中的勞苦大眾。
樂
王安石的`名句“總把新桃換舊符”終於把我從悲慘世界中拉了出來。我聽着耳邊恍惚的爆竹聲，想象着人們歡度春節的美景，心情也如年七年級般喜悦了。
這就是我痴迷《唐宋詩選》的原因。打開它，是一個五彩紛呈的世界，有感人的情節感動你，有拍案叫絕的名句令你驚歎，有可喜的人生讓你去感覺。
讀《唐宋詩詞選》，我真痴迷。
“我”與經典同在作文 篇30
從古至今，詩詞是中華民族的一大瑰寶，是中華民族不可缺少的文學寶藏。從唐詩中，我們可以體會到李白、杜甫那豪放的才氣；從宋詞中，我們可以感受到蘇軾、歐陽修那瀟灑流暢的文筆。詩詞不但是文化的象徵，也是中華民族的智慧的結晶。
我記得在我一年級的時候，就開始被一些簡單的唐詩。那時，只要是放假，老師都會給我們佈置一些作業，主要就是背詩。我當時背的只不過是《靜夜思》、《春曉》之類的詩罷了。通常都是背完了就行了。從來不把那些詩牢記在心裏。所以，那時候背詩，我是背得快，也忘得快。
到了三年級，老師講解古詩時，我都會認真的做筆記。回到家中再背那些古詩時，也就不覺得難了。當然，我也不會再去研究一年級背的那些簡單的古詩了，而是學會了慢慢去理解詩的意思；體會詩的意境；品味詩的內涵。
到了五年級，我又認識了另一個文學朋友——宋詞。
我背的第一首宋詞是蘇軾的`《水調歌頭》。那是一首很押韻的詞，和詩差不多，只是詞的每一句話的字數有所不同，而詩的每一句話的字數基本相同。我揹着揹着，彷彿自己穿着長袍，站在灑滿銀色月光的曠野，舉着酒杯仰望春天……
逐漸的，仰天把一些背過的詩詞吟誦出來，還真有一種詩人的感覺。説實話，我也曾經寫過一些“詩”，可寫出的詩總覺得很彆扭，也不押韻，更沒有李白詩句的那種韻味。剛開始我還不服氣，心想，李白能寫出那種韻味，而我怎麼就寫不出來呢？後來再一想，是啊，李白是誰呀？是詩仙！李白那繡口一張，就是半個盛唐呀！
總而言之，詩詞是一種藝術，是一種文學藝術。我愛詩詞。愛文學藝術！
“我”與經典同在作文 篇31
在我國小三年級時，我就被詩詞吸引，沉迷其中，不能自拔。是詩詞，使我有了不一樣的人生感悟，有了一雙隱形的翅膀，遨遊於天地之間。
每每我翻開古詩詞，總會感覺神清氣爽，時間為我靜止。“獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。”帶我走進了一片幽遠之地，靜靜聆聽琴聲，似喜似悲，如怨如訴……“世人見我恆殊調，聞餘大言皆冷笑，”一股孤傲之情在我心中瀰漫，令我黯然神傷……“寧為百夫長，勝作一書生，”一腔熱血，卻無處發泄，只能坐在書齋中，寒窗苦讀，只為博取功名……
詩詞，使我的情感更加細膩。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，”一片豪情，隨着大雁漸飛漸遠。正值深秋，我走在靜謐的小道上，紛紛揚揚的落葉如一隻只逝去的蝴蝶讚歎着生命的美好。不是“採菊東籬下，悠然見南山”的愜意，而是“夕陽無限好，只是近黃昏”的惋惜……在外遠遊，望着皎潔的明月，不禁生出“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的憂思……
詩詞，給予我力量。在考場上，我鎩羽而歸，真想痛哭一場。風兒悄悄地翻開古詩詞讀本，映入眼簾的是李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的永不言棄，是“勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒”的'發奮圖強……當我想放棄時，一種“我輩豈是蓬蒿人”的豪言壯志激勵着我，要我堅持下去。
這些年來，我讀過背過的古詩數不勝數，有李白的豪放不羈，也有王維的平靜幽遠，還有曹操的胸懷天下……這些詩給我插上了一雙翅膀，讓我在古今之間遨遊，領略不同的風光，與風格各異的詩人交談，時時刻刻都在激勵着我，鼓勵着我，暢遊於千年之間……
“我”與經典同在作文 篇32
詩詞，就像道曙光，穿透了陰霾，給了我希望；詩詞，就像盞明燈，在迷茫時指引了我方向；詩詞，你一直陪伴着我。
那是一種寧靜。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”散發着空谷幽蘭的香氣；“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”藴藏着自然的氣息；“採菊東籬下，悠然見南山”充滿了生活的淡然。
那是一種豪放。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”這是何等的豪放？“生當作人傑，死亦為鬼雄。”這是易安對腐敗朝廷的冷嘲熱諷。“待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”這是岳飛統一中原的偉大志向。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”這是文天祥的視死如歸。
那是一種離愁。“海內存知己，天涯若比鄰”是王勃與知己的離別；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”這是李白對友人的依依惜別之情；”浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”是龔自珍對故鄉的不捨；“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”是蘇軾對亡妻的思念。
在詩詞中，我可以體會到馬致遠“夕陽西下，斷腸人在天涯”的淒涼；領悟陶淵明“種豆南山下，草盛豆苗稀”的淡泊；理解辛棄疾“可憐白髮生”的無奈。
詩詞中，更有四季之美。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”是春的生機、欣欣向榮；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”是夏的美麗；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”是秋的荒涼中的.金紅一色；“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”是冬的銀裝素裹，雪照雲光。
詩的世界，讓我陶醉，讓我沉迷；詩的世界，讓我起敬，讓我愛國；詩的世界，讓我自信，讓我領悟。
詩詞，一直陪伴着我，使我不再孤單。
“我”與經典同在作文 篇33
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”輕輕的吟唱着這首耳熟能詳的古詩詞，我回顧往昔，記得是它帶領我走進詩詞的海洋，品讀更多的千古名句，感受其中充滿魅力的永恆，體會着中華文化的源遠流長、博大精深……
生活在快餐時代的我們，都覺得詩詞太過隱晦、難以理解，但含蓄正是詩詞的美。短短一首絕句藴涵着濃濃的情思，韻味十足，作者的情感表達得那般淋漓盡致，淺吟低唱中道盡多少委婉細膩、喜怒哀樂。
詩詞可以成為我們最富有的精神花園。
家中父親一杯暖茶，一把躺椅，一本詩詞，繾綣迷離，無論窗外烏雲密佈還是晴空萬里，他痴迷的樣子讓我記憶深刻。幼時不懂父親的情思，接觸詩詞後豁然開朗，原來詩詞中有一個“我”，任憑風吹浪打，我自巋然不動。
詩詞不僅能豐富我們的精神世界，還能帶領我們瀏覽祖國大好河山。
“會當凌絕頂，一覽眾山小”，泰山的巍峨高聳彷彿就在眼前。“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”，蘇軾用簡短的'幾個字就描繪出一幅平靜如水的畫面，讓人彷彿看到了一位老翁乘船悠然穿梭在荷花間。
詩詞是靈魂和節操的錚錚誓言。
“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，冰清玉潔，瑩潤如玉，那是一顆晶瑩的靈魂。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，前路迷茫，百折不撓，一往無前，這是一種堅守的節操。
捧一本古詩詞，慢慢品味，歡喜之際淺笑連連，愁苦之時眉頭緊鎖，感動之處淚眼濛濛。詩詞牽動着我的情緒，生活因詩詞而更美，青春也因詩詞而熠熠閃光，靚麗無比！
“我”與經典同在作文 篇34
也許，在很多人心裏，所謂詩詞，只不過是風華雪月矯情的一詠三歎，莫怨東風當自嗟。在不懂文學的人的眼裏，文學矯揉造作，是世界上較為虛假的東西，尤其古典詩詞這種文體，在很多人看來十分艱澀，又不易懂。但是，那些詩詞在我眼裏，卻渺如煙海，美麗精緻非凡。
我愛詩詞，從國小一年級開始到現在，因為平時抽不出太多的時間去品讀這些至愛，所以，在每次上學和放學的路上，我總會默默記誦着一首首古詩，在車水馬龍的喧囂中尋找着專屬自己的一份清淨。
紅泥小火爐，綠蟻新醅酒。晚來天欲雪，能飲一杯無？在朋友之間的親切問候之中，我明白：古人的文字，並不像現在這樣無關痛癢。在下雪前一杯給你温好的小酒，也許就驅散開了整個冬日的嚴寒，讓人在冬日裏看了春天，也會在字裏行間感受到濃濃的暖意。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。在勝景一樣的春日裏，那無邊的春草如畫般映入眼簾，綿綿軟軟，攜着三月的春風，帶着二月河面破碎開的氣息，愜意而清新，還帶了幾分醉人。從遠處看的春草，無邊無涯，看似蒼涼，經韓愈的筆一渲染，在蒼涼中卻含了幾分綠色，在空氣中盈盈的，好似一副水墨畫。
那是人間從天上墜落下來的彩虹，豈是凡夫俗子所能欣賞的？大筆一揮就是半個盛唐，繡口一出便可吞吐日月，我的盛唐，我的'詩詞，我的牽掛！
當我讀詩的時候，那一首首詩不僅僅是一個個冰冷的文字，它們有暖煦的陽光和雨露，帶給了我無限的歡樂與滿腔的詩意與詩情。
何為樂？有詩，有畫，有筆墨。
大筆一揮就是半個盛唐繡口一吐便可吞吐日月，我的盛唐，我的唐詩，我的心。
“我”與經典同在作文 篇35
靜靜地坐在書桌前，翻開一本詩集，我沉醉於此。感謝詩詞，讓我如此美麗。
美在景。是“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的盎然，是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的澎湃，是“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的豪情，更是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的聖潔。是張岱的一痕、一點、一芥和兩三粒人，是劉禹錫的苔痕上階綠，草色入簾青，是吳均的風煙俱淨天山共色。是雨雪霏霏，是上下一百，是秋水共長天一色。這美麗的景，讓我應接不暇，心中充滿憧憬與期待。
美在情懷。這悠悠的天地，這獨自的愴然涕下，是陳子昂的悲楚；這凌絕頂，眾山小，這不畏浮雲，是杜甫和王安石的豪情；這幽靜的桃花潭水，是汪倫對李白的深厚崇敬；這驚起的一灘白鷺，是李清照的獨白；這欲上青天攬明月，是李白的壯志。這海內存知己，天涯若比鄰的情誼；這與君離別意，同是宦遊人的離愁；這城闕輔三秦，風煙望五津的探求。這美麗的情懷，讓我的`內心變得豐盈而温暖。
美在品格。那挺拔的松柏是“豈不罹凝寒，松柏有本性”的見證；那冷落的孤梅是“凌寒獨自開”的寫照；那高潔的蓮花，出淤泥而不染；那避世的菊，悠然見南山；那平凡的草，春風吹又生。這美的品格，讓我的心也受到了美的洗禮與沐浴。
合上詩集，我細細品位，遊蕩在各色情，各個人物，各種情懷，各種品格中。翻越山水，穿越古今，去體味，去感悟，去遇見一個不一樣的自己。
“腹有詩書氣自華”，感謝詩詞歌賦，讓我如此美麗。
“我”與經典同在作文 篇36
翻開那一頁頁書香濃郁的書本，便有一種深深的滿足感。
打開那本語文古詩書，呵！“鵝，鵝，鵝”便踏入眼簾。再翻到“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”，這句似乎也在一點點幫我拾起過去那古詩夢。
從小便立志要做一個文人墨客，像劉禹錫那樣“談笑有鴻儒，往來無白丁”才是極好的。可話又説回來了，固然喜歡這些詩，可沒有來自熱愛語文的動力，是斷不會讓我這個愛偷懶的人懂得這麼多的。
從“生當作人傑，死亦為鬼雄”的李清照身上我學到不甘命運的勇氣；從“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”中我學到與眾不同的見解。
我欣賞李煜，我想我是瞭解他的。讀完他的詩詞，一絲悲涼悄然湧上心頭。“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”倒也讓我惆悵不已。
其實，“日出風光靜，遠山清無雲”這樣的生活又何嘗不好？“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南風光也是我所向往的。
有時卻也在想象“秦氏有好女，自名為羅敷”中的羅敷究竟長什麼樣，這位古代美麗的採桑女，不畏強權，柔中帶剛地説；“使君一何愚。”像這樣有智慧的女子，怎能不叫我佩服？單是一句“座中數千人，皆言夫婿殊”便叫我看到了她的幸福與滿足，她也充分表達了良家婦女對理想丈夫的嚮往與追求。
“木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉”倒也讓我頗有一番感慨。不慕榮華富貴只願還鄉陪爹孃的女兒，真是孝順的.典範。
那延綿幾千年的詩詞文讓我瞭解到那麼多，而又是那本意義非凡的語文書打開了我對古老的詩詞文的嚮往與追求。語文，我的詩詞夢。
“我”與經典同在作文 篇37
在這紛繁的世界中，你是從歷史中緩緩走來的一抹倩影，芳香四溢。
我沉迷於你的豪放自信。
“天生我材必有用，千金散盡還復來”，福田這一週青年畫出了你的鬥志昂揚。“待從頭，一時舊河山，朝天闕”。誦經沙場上的戰鼓聲聲，擊出了你的精忠報國。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”冰冷監牢中的吳衞在你的嘶吼聲中，如光般耀眼。“人生如夢，一樽還酌江月”。明月初照，你如玉般皎潔。
芳香四溢的你，吸引着沉迷其中的`我。
我沉迷於你的綿綿情思。
采薇花開，鄉愁漸深。“惜我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”。水面漣漪，友誼長存。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。你是那明月高掛，分外皎潔。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。你是哪？荷花滿池，周圍點點鄉愁縈繞。“葉上初陽幹宿雨，水面清圓，一一風荷舉”。你更是那深秋，露水成霜。“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人在水一方”在蒹葭叢中可成會到心中的佳人？
芳香四溢的你，吸引着沉溺其中的我。
我沉迷於你的愛國誓言。
“胡未滅，鬢先秋，淚空流，此生誰料，心在天山，身老滄州”。雖病卧牀上，卻仍忍不住發出像你這樣的感慨。“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。夢中的戰場上的嘶吼與那響，因命出你的淡淡憂傷，你的廣系天下黎民之心，可動山地”。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”。你的欣喜若狂之情溢滿書社。“劍外忽傳收幣唄，初聞涕淚滿衣裳”，衝破這混亂之世的苦愁。
芳香四溢的你，沉迷其中的我。
在詩詞之花的海洋中，我沉迷於這芳香中的真善美，痴迷於這芳香中的忠勇義，更沉醉於這芳香中的無畏與犧牲。
芳香四溢的詩詞中，住着沉迷其中的我。
“我”與經典同在作文 篇38
中華民族有5000年的悠久歷史，有無數燦爛的藝術瑰寶，其中古詩是一顆璀璨的明珠。
從上學到現在，我在課堂內外都讀過很多古詩。“生活裹在粗布裏，詩歌和書法在肚子裏陶冶情操。”它有一種説不出的獨特魅力，使人不由自主地跟着它在浩瀚的文學海洋中暢遊。
我喜歡“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，也將被“讓頭髮蓬亂，皇冠倚欄，雨歇”的愛國情懷所鼓舞；我崇拜“第二天早上，他發現他的白色羽箭，指向堅硬的巖石深處”的李光將軍，當我看到辛棄疾“完成了世界上正在發生的事情，贏得了他的死亡前後的名聲，可憐的窮人”時，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂鬱。用毛主席的話來説，“北方的風景凍了幾千裏，雪飄了幾千裏”，好像是北方的一望無際的風景。然而，王維的詩“當人們閒着的時候，桂花落了，春天的'夜晚，山是空的”把我帶到了夜晚寧靜的山澗。李白的《飛下三千尺，疑是九天銀河落》也讓我領略了廬山瀑布的美麗和壯麗。
在這些古詩中，我感受到了古人的情懷，欣賞到了祖國許多地方的美麗風景。同時，這些詩也啟發了我。當我遇到困難時，我會想到“如果不是嚴寒，我怎麼能讓梅花聞起來”。它讓我鼓起勇氣，克服困難。當我做事情不成功的時候，我會想到“江東的孩子很有天賦，不知道他們會如何東山再起”，我不會灰心，會繼續努力。
"讀幾千本書，走幾千英里路！"將來，我會更加熱愛古詩，並從中汲取我們中華民族的精神營養，這樣我的生活會越來越充實和廣闊。
“我”與經典同在作文 篇39
嫻靜時，我喜歡躺在搖椅上，學着大人的模樣，沏一杯清茶，拿一本我最愛的唐詩宋詞，任思緒在愜意中蔓延。
我喜歡讀詩，喜歡詩中美麗的畫面。賀知章的“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”讓我領略了春風的柔和；楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”讓我看到了夏荷的妖嬈；葉紹翁的“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”讓我體會到了秋天的蕭瑟；王安石的“牆角數枝梅，凌寒獨自開。”讓我見識到了冬梅的傲骨。詩中的四季讓我折服。
品上一口清茶，潤茶香縈繞，我似乎聽到了李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來。”多麼沉穩的自信和樂觀啊；“國破山河在，城春草木深。”是杜甫他帶着那份深沉的憂國憂民的情懷走來了；知否知否，應是綠肥紅瘦。”哦，正滿臉憂傷低聲吟唱的，不正是我們的.易安居士嗎；轉回身，又看到王維與友人的戀戀不捨——“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”我敬重的文豪大師們，此刻我竟能如此近距離的仰望你們。
還在感歎時，又被眼前的場景所驚豔——“大漠孤煙直，長河落日圓”那裊裊升起的狼煙，訴説着大漠的壯麗與淒涼。“綠遍山原白滿川，子規聲裏雨如煙。”我似乎走進了一片碧綠的山川，陰雨朦朧中傳來了子規的啼叫，好一派清幽之境啊！流連間，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”廬山瀑布一瀉萬丈，鋭不可當的磅礴氣勢深深的震撼着我，豪情壯志，瞬間勃發。
啊！這是中所繪之景，又怎是一個“巧奪天工”了得？閉上眼在詩海中任意飄蕩，時不時晃一晃搖椅，品一口清茶，多麼美妙的享受啊，原來我的生活也可以如詩般燦爛。
“我”與經典同在作文 篇40
每每翻閲古詩時，我都猶如遨遊在奇境中，如魚得水一般暢快淋漓。那慷慨激昂的詩句中迸發着詩人的雄心壯志；如火如茶的勞動場景透着勞動人民的勤勞；如畫美景藴含作者對大自然的讚美之情……這一切使我痴迷，我愛古詩！
看宋朝，有蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。大地回春，桃花盛開，鴨子悠閒地在水面劃開波紋，春天是美妙的！有王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”和煦的春風已將江南兩岸點綠了。風兒帶着一絲絲對家鄉的眷念，對美景的讚歎。有辛棄疾的“青山庶不住，畢竟東流去。”青山再高，也無比抵擋的浩蕩長江之水，奔騰的長江猶如中國人的頑強意志。引得詩人連連稱奇！
觀唐朝，有李白的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”長江兩岸峻峯峭立，川流不息的長江中，一條小船從天際飄來，那感覺多奇妙。月王之煥的`“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。”一座座孤城矗立祖國邊疆，像守衞邊陲的戰士暫死捍衞祖國領土。
瞧今朝，偉大領袖毛主席的“欲與天公試比高，須晴日，看……引無數英雄競折腰。”的豪詞壯詩。龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的大義凜然。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷……無數人民的激亢雄語，使我深受感動，情不自禁地想起中國歷史上那一幕幕悲慘的畫面。董存瑞高舉着炸藥包衝向敵人，“轟”的一聲，玉石俱焚；邱少雲身上的雄雄烈焰在肆掠，只要他稍一動撣，火就能熄滅，然而，他選擇了為黨而燃燒，化為一堆灰徑，奔向永生的天堂！
漫漫詩篇訴説着祖國的壯麗河山，成為中華兒女為之灑淚的碑文！
“我”與經典同在作文 篇41
晚風習習，吹過枯黃的大地，連樹枝上後一點微光都熄滅了。我習慣性的走到牀頭，捧一本泛了黃，捲了角的書，走進那個保有一份“真”的世界。
江南庭院中，是誰在輕輕啜泣，暗自傷神。即便永遠也不會有人知道她的名字，但我們都會記得，曾經有一位女子，一直在等待她的夫君歸來。
梳洗罷，獨倚望江樓……她的愁苦與無奈，除去自己，怕是沒人知道了。院裏有她與夫君親手栽下的芭蕉與丁香，到現在，也該開了。只是，這芭蕉的葉子卻像捲了幾千重，總也不願打開，即便是迎着這蓬勃的.春風，也只是徒增了幾分哀愁。
天上落起了雨。正是黃梅時節，雨下得很是頻繁，一纏綿便是幾天，雨打芭蕉，便會發出嗒嗒的聲音。她信手拈一把木梳對着銅鏡，有一下沒一下的梳着。痛銅鏡已經很老舊，鏡面早已不再光滑，但她還是可以清晰地看見自己眼角多出的魚尾紋。韶華不為少年留，她不是沒有恨過，可這悠悠的恨意，幾時才能休了？
她想起了昔年與君共遊的情景。
碧綠的田野，硃紅的橋頭，月老拉了紅線將他們系在一起。那時的柳枝更是抽了新芽，有如女子的纖腰一般不盈一握。
那時的情形，繁華三千，想來還歷歷在目。還有那信誓旦旦的諾言，執子之手，與子偕老……而如今卻只化作了江中瑟瑟的水。
憑欄而望，江上停泊的漁船有幾十只，卻無一是她所等的。院裏的花香醖釀了幾朝，也愈來愈濃，竟讓人不知不覺沉湎……
雨還在下，她伸出手，試圖接住這雨，卻總有雨水從指間流下。她抬起頭望向碧落，忽的發現，這落下的不是雨，是點點離人淚……
梳洗罷，獨倚望江樓，過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。——温庭筠
“我”與經典同在作文 篇42
當我兩三歲的時候，就會誦讀家喻户曉的古詩“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”“牀前明月光，疑是地上霜”等。現在我長大了，回首過去，從牙牙學語到能言善辯，從《靜夜思》到《水調歌頭·中秋》，這十多年的成長，伴隨我的一直都是古詩詞。如果説我是魚兒，那古詩詞就是一汪清澈的泉水；如果説我是綿羊，那古詩詞就是一片鮮嫩的'青草；如果説我是蒼鷹，那古詩詞就是一抹湛藍的天空……
古詩詞帶我在歷史的海洋裏遨遊。讀了《錢塘湖春行》，我彷彿感受到了白居易對春色的喜愛；讀了《馬詩》，我彷彿體會到了韓愈懷才不遇的悲哀；讀了《七律·長征》，我彷彿和毛主席一起站在岷山頂上，指點萬里江山……古詩詞帶給我的啟發，是任何書所不能比的。回想我第一次在眾人面前誦讀古詩詞，還是在幼兒園大班畢業典禮上，那時我還小，品味不了詩詞的魅力，背得詩猶如小和尚唸經——有口無心，但大家仍然對我報以熱烈的掌聲。正是那次掌聲給了我信心，讓我更積極地參加各項古詩詞誦讀活動。漸漸地，我參加的誦讀活動越來越多，獲得的獎項也越來越多，可以説，是那第一次嘗試，才造就了今天的我。
直到幾個星期前，我對古詩詞的瞭解才更深一步。那是在學校舉行的一次講座中，國家古詩詞委員會會員王教授給我們講如何誦讀古詩詞的時候，方才提到體會古詩詞的重要性：只有瞭解詩人寫這首詩時的情感，才能在誦讀時把握好音調，讀得才會更好。這對我很有啟發。從此，讀任何古詩詞，甚至讀最基本的課文，也彷彿不一般了。
我愛古詩詞，我相信古詩詞會一直伴我成長！
“我”與經典同在作文 篇43
秋天，已沒有了昔日的燥熱，多了一絲冷寂。打開窗户，花兒謝了，葉子落了，望着滿是枯葉的草坪，我不禁歎道：自古逢秋悲寂寥！卻又看見一排白鶴直上雲霄，衝開了這份悽清，又歎道：我言秋日勝春朝！本是一件如塵埃般平凡的小事，也許你根本不會注意，可有了詩詞的潤色，一切，也就不同了。此時此刻，你看到的不再是秋景，而是一幅絕妙的中國畫，遨遊其中，你又會欣賞到多少美景啊！
因為有詩詞，我的生活美麗起來。
跑步時，我經常會累得想放棄。八百米，想要堅持下來是多麼不易。是想要優異的體育成績，還是不那麼累，舒舒服服地坐着休息。我想要前者，也想要後者。但我深知，成績與舒適，二者不可兼得。就在我猶豫不決時，我想起了李白的詩句：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！情不自禁地吟道：少壯不努力，老大徒傷悲。我似乎明白了什麼，於是咬咬牙繼續向前。
因為有詩詞，我的青春拼搏起來。
漫步在故宮，撫摸着精雕的漢白玉欄杆。那曾是國家權力的象徵，那曾是中華的精神血脈！永樂大帝可曾想到，耗時十餘年的紫禁城竟危在旦夕。一九三七年，槍聲響在宛平城中，日軍過了盧溝橋，八年抗戰，從此拉開了序幕。我不曾見過戰時的北平，但我知道：山河破碎風飄絮。也知道人生自古誰無死，留取丹心照汗青！是啊，我彷彿看見了，看見了熱血青年抗敵的.身影；我似乎聽見了，聽見了勝利後的歡呼吶喊！
因為有詩詞，我的熱血沸騰起來！
有了詩詞，你便可以體會“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的喜悦；可以領略“江山如畫，一時多少豪傑”的壯闊；可以感受“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的自嘲與“書生意氣，揮斥方遒”的意氣風發！
詩詞，對我真的很重要！
“我”與經典同在作文 篇44
我的興趣非常的廣泛，比如我愛下象棋，踢球，但是我唯獨不喜歡詩詞，因為我感覺詩詞很無聊。
但是自從我上了五年級後，我對詩詞的態度發生了180度的大轉變，這都是因為我遇上了一個“詩迷”班主任——鍾老師。
我對詩詞的態度轉變這麼大，起緣於那次氣質大舞台的.表演。
那一次，快到我們班上氣質大舞台表演了。鍾老師告訴我們，他正在策劃一台用詩詞串聯的節目，讓我們全班參與表演。我眼前一亮，於是我踴躍報名參加了“賽詩詞”的節目，積極訓練起來。到了氣質大舞台的那一天，我自信地走上台，與其他同學表演“賽詩詞”。我們表演得很精彩，贏得了陣陣掌聲。表演完後，我就下台看別的同學表演。別的同學也表演得非常好。原來詩詞可以表演得這麼有趣，我對詩詞的興趣一下子增加了許多。
不過讓我對詩詞的興趣增加得更多的是那次體育節的開幕式。
那一次，鍾老師想到了一個非常富有詩意的開幕式，他給我們看了一下台詞，我立刻就被那精彩的台詞吸引住了，心中愛唐詩的那把火被點燃了。我心裏想，我一定要一心一意地學好詩詞。到了開幕那天，我們一個個就像穿着古裝的詩人隆重地出場。觀眾都投給我們好奇羨慕的目光。我們分成親子兩個方陣，分別表演了自己的詩詞節目。整個出場式，我們的出場是最富有詩意的，獲得了很多的讚揚。
學習詩詞，讓我收穫了很多快樂。在詩詞學習中，我可以聽到一個個詩人在向我説話：杜甫在向我訴説春天之美，李清照在向我訴説她的思念之苦，陸游在向我訴説他報國無門的痛苦……詩詞告訴了我詩人們的苦與樂，告訴我很多知識與道理。
我會一直喜愛詩詞，一直喜愛下去。
“我”與經典同在作文 篇45
枕上詩書閒處好，門前來佳。這是宋朝詩人李清照的《攤破浣溪沙》，那時她雙鬢已白，整日藥不離身，能做的只是，賞景。有多少人很久沒有平靜地坐在桌前或窗邊，捧起一卷詩書細細地研讀，像是品味一盞好茶，香氣沁人心脾，令人回味無窮。
已經記不清初讀的古詩是哪一首，許是李白的《靜夜思》，許是駱賓王的《詠鵝》，許是孟浩然的.《春曉》，又許是邵康節的《山村詠懷》總不過是淺顯的背誦，並無他感。直到讀了蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，才真正感受到詩詞的無窮魅力，那也是我中背過的第一首宋詞：大江東去，浪淘盡、千古字裏行間盡顯出蘇軾對昔日人物的懷念與敬仰，又暗藏對自己坎坷人生的感慨。自此我便漸漸醉心於古詩詞的汪洋之中。 我醉心於風蕭蕭兮，易水寒，壯士一去兮不復還。一首《易水歌》將荊軻的悲壯灑脱、無畏無懼展現的淋漓盡致；我醉心於天生我材必有用，千金散盡還復來。一首《將進酒》盡顯酒中仙李太白深藏其中的高度和豪縱狂放的激流；我醉心於國破山河在，城春草木深。《春望》體現了杜甫心懷天下的憂國憂民情懷；我醉心於十年生死兩茫茫，不思量，自。蘇軾對亡妻的深情如滾滾長江，縱使滄海桑田亦不會動搖；我醉心於尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。那時的李清照青春已逝，一切物是人非，一首《聲聲慢》寫盡她的悲涼悽婉一首首詩詞在我眼前鋪開了一張張色彩繽紛的畫卷，演繹着從古至今的人情冷暖，變遷，讓我沉醉於此。 品讀詩書的過程，像是漫步在空曠的街道上，微風輕拂過髮梢，細雨洗滌過。我又哼唱起明月幾時有，把酒問青天醉在詩詞的懷抱中了。
“我”與經典同在作文 篇46
一本詩集，猶如一杯清茶。抿過了剛入口的苦澀，迎來的是甘甜與回味。
——題記
孩提之時，我不懂“時鳴春澗”是恬寂，亦不知“夜靜山空”是靜謐。母親只是説：“你好好背就行了，自然會懂的。”我雖然懵懂，卻極為聽話。母親要我背，我便老老實實地背下了。只是，那些“客舍青青柳色新”，那些“蕭蕭斑鳥鳴”愈發朦朧，而摩潔的淺淡佛意則更是縹緲。
“我再也不背詩了，永遠！”我把那本從捧到大的`詩集舉過頭頂，“啪”地一聲摔在地上，像甩掉一個大尾巴。這樣的抱怨，已不奇怪。長大後，人人都會背詩，我自然也算不上奇。在那些沒有聚光燈的日子裏，詩已然成了烏龜笨重的殼。我彳亍着，心裏氤氲着一層憂傷。
偶然，一個月夜，月光細細地織在窗前織成一道紗簾。我用餘光瞥見了那本堆滿灰塵的詩集——“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”“落木千山天遠大，澄江一道日分明。”遠眺，月光銀絲般細密地散在河水中，鍍上了一層銀。一葉扁舟獨自漂盪，耳邊彷彿響起悠揚的號子一詩中描繪的，不正是這幅清雅秀麗的圖嗎？詩中，竟有如此美景。終於，我重拾這份詩韻。
愛上品詩，像愛上喝茶。”橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”描繪出子瞻之智慧；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”勾勒出太白之孤傲；“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。”吟出子安之才情。
詩詞，也讓我變得美麗。雖説稱不上“腹有詩書氣自華”，卻也有幾分神似。曾自創《無題》：月色溶溶依水生，星河明燦傍山橫。淺絳蓮花婷婷立，不知故人何處賞。”雖然並不符合平仄壓韻，且情淺意薄，卻也是最真實的體現了。
詩詞讓我沉醉，讓我驕傲，讓我美麗。
“我”與經典同在作文 篇47
我愛古詩詞，是因為它詩句優美瑰麗、意境深沉；我愛古詩詞，是因為它富含生活哲理；我愛古詩詞，是因為它是中華民族寶貴的文化遺產……
在成長路上，我學會的第一首詩，就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲讚歎，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩。在父親引導下，每個週末，我都會觀看幾集《中國詩詞大會》，我眼界大開，領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞，讓我興奮不已；評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的繪畫技巧，令我陶醉着迷。慢慢地我痴迷上了古詩詞。
早晨去爬山，一踏進神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋，站在玻璃橋上，那些如頭髮似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞，美極了！這時我又聯想到一句詩：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”爸爸豎起了大拇指，我心裏像吃了蜜糖似的。古人説，不讀詩詞，不知春秋歷史；不讀詩詞，難品文化精粹；不讀詩詞，不足以感天地草木之靈。詩與詞，中國獨有的文化，是其他國家無法比擬的。詩詞，是現實生活的.昇華，融入了詩人的美好情感與奇特想象。它源於平凡生活，卻高於生活。
我愛古詩詞，不僅因為她語言優美，生動傳神，更重要的是她能夠純淨我們的心靈，激發我們健康向上的奮鬥熱情！
“我”與經典同在作文 篇48
中華詩詞猶如一望無邊的大海，博大精深的文化深邃且濃厚，越向其中深入，越為其中的精華和浩瀚感慨萬千，讚歎連連。
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”“星垂平野闊，月湧大江流。”多麼美妙的詩句啊，短短几行字，詩仙李白寫出了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢；詩聖杜甫筆下的月夜如此的壯闊無比大江滾滾東流，月光隨着水波不停地湧動；詩魔白居易生動地描繪出江南春意盎然當我去北京旅遊，踏上長城的那一刻，興奮之情難以言表，不禁想大聲吟誦：“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”當我登上泰山頂，激動地感歎道：“會當絕凌頂，一覽眾山小。”
而當我在學習上遇到挫折時，苦惱和煩悶的情緒叫人喘不過氣來，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”短短數字，道出了我內心無法言語的哀愁。這時，腦海中忽然浮現出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”的勵志詩句，我的心與詩詞共鳴，詩詞訴説了我的內心，調整了我的心態，感染了我的情緒。
祖國給了我們幸福的生活，給了我們這麼好的`學習環境，讓我們努力學習，而我從小就夢想做一名汽車設計師。我要設計沒有毒尾氣排放的汽車，改善自然環境；我要設計“變形金剛”汽車，改善交通擁堵；我要設計風能、太陽能汽車，改善緊缺的能源問題。我要讓自己的設計走出國門，走向世界，為祖國爭光。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”平淡的句子在我心中掀起了莫大的波濤，有如點燃了一束烈火，熊熊燃燒。
中華詩詞是一種載體，也是一種精神寄託，中國的文化全融匯在這裏，我為自己的民族驕傲，為自己的祖國自豪，為有着這樣文化的中國而激動不已。
“我”與經典同在作文 篇49
作為國小生，我們每天都沉浸在題海中，卻忽略了那些中國的古典文化。詩詞，便是其中精華。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”詩詞，描寫了四季之美。“隨風潛入夜，潤物細無聲”描繪了春夜綿綿細雨之美；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”表達了夏日荷花的綻放之美；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”詮釋了詩人劉禹錫對秋天的`讚賞之美。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”描述了冬日茫茫一片的雪白之美……詩詞竟如此美麗！
“烽火連三月，家書抵萬金”。詩詞，表達了詩人的家國之戀。“和戎壯士廢，憂國清淚滴”、“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，陸游用這幾句詩表達了自己對國家的擔憂以及渴望上戰場殺敵的決心；“待從頭，收拾舊山河，朝天闕！”岳飛用這句詩表達了為祖國收復山河、抗擊金兵的美好志向；“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”，杜甫用這句詩表達了自己對祖國收復河南河北的喜悦；“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”，李後主用這句詩表達了南唐覆滅的惋惜……詩詞竟是如此美麗！
“天生我材必有用，千金散盡還復來。”詩詞，寫出了詩人的豪邁和自信。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，是李白對廬山瀑布的豪情讚歎；“但願人長久，千里共嬋娟”，是蘇軾對遠方親人的思念；“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”，是蘇軾酒後對望湖樓下水天一色的讚歎……詩詞竟如此美麗！
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，讓我們一起多多學習詩詞，體會詩詞的美麗吧！
“我”與經典同在作文 篇50
暑假裏，媽媽將一本《中國詩詞大會》交給我。一接過這本書，我就被它那古樸雅緻、獨樹一幟的封面深深吸引。我迫不及待地翻開了這本書——一場觸動心靈的詩詞之旅就此開始了。
翻開第一頁，豪邁樂觀的豪放派詞人蘇軾徐徐向我走來。“但願人長久，千里共嬋娟”，一首《水調歌頭·明月幾時有》藴含着多麼豪放而闊大的意境，多麼樂觀而曠達的情懷。蘇軾對明月的嚮往之情，對人間的眷戀之意，以及那浪漫不羈的色彩，瀟灑的風格和行雲流水般的`語言，給我以美的享受。《水調歌頭》真不愧為膾炙人口的傳世詞篇！
緊接着，我又走近了婉約派女詞人李清照。“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，”我讀她的《如夢令》，彷彿來到一個清香流溢，色彩繽紛的世界，看到了一個待嫁閨中的少女盡情陶醉在其中，我和李清照一起享受着喜悦和興奮。而她在國破家亡、身世沉浮之際，綿延不絕的思念和肝腸寸斷的悲苦則傾注到了《一剪梅》、《聲聲慢》、《武陵春》當中。“花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁”，“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”，“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”，一代才女李清照用悲天憫人的筆墨，為我們詮釋了古典詩詞的美麗與哀愁！
我還觸摸到了岳飛那顆熾熱的愛國心。讀着《滿江紅》，我彷彿看見岳飛立在欄邊，仰望蒼穹，滿懷心事，發出一聲長嘯。
一首首詩詞猶如一隻只光彩奪目的貝殼，深深吸引着我。多少個清晨和黃昏，我沉醉於辛棄疾的浪漫狂想，感受着李白的激情澎湃，體會着杜甫的憂國憂民……
品讀着詩詞，感悟着詩詞，我走進了古典文學的殿堂。多少詩人詞家將豪情與温柔，喜悦與哀傷凝結進一篇篇觸動心靈的詩詞作品中，流芳百世。這些絢爛多姿的詩詞，將繼續觸動我的心靈！
“我”與經典同在作文 篇51
文章是案頭的山水，山水是大地的文章，而融匯着語言精華的詩與詞，便是一座奇山，一泓碧水。
——題記
許久前，我對古詩詞是毫無感覺的，認為它只是眾多考點中的一個。那麼是什麼改變了我對詩詞的看法？是一節再平常不過的語文課還是一首《秦風·蒹葭》。“蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。”老師講的入神，使得我的腦海中浮現出一卷溢滿詩意的畫卷，那宛如百里畫廊一般的長河，一蓬一蓬的蘆葦抱起了百花。颯颯秋風過後，片片蘆花入水，泛起層層漣漪，隨波逐流而去。伊人的.身影在潔白的蘆花中若隱若現，渴望卻不可及……每個人對伊人的理解各不相同，是一位女子，一個佳人，也可能同屈原的“香草美人”一般，也許指的是需要不斷“溯洄從之”的夢想。霎那間，我的心中好像有什麼被打開了，那種喜悦的感覺是前所未有的，我醉進了這首詩中。同時我對《詩經》的興趣也愈加濃厚起來，《相鼠》中對虛偽統治者的深惡痛絕，《秦風·無衣》秦國人民團結互助、共御外敵的樂觀精神，以及《詩經》中的首篇《關雎》。每每學完一首，背誦一首的喜悦是無法言喻的。
漸漸地，其他的詩詞開始悄然來到我的心房，其中最偏愛李清照的詞，她的詞中充滿幽居的惆悵與温馨喜悦相互交織寫得真摯細膩、委婉動人。《一剪梅》便是我極其喜愛的，其中“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”這句是這一首詩的點睛之筆，愁更愁。與《長恨歌》結緣是因一部電影《妖貓傳》。在感悟這詩時，彷彿整個人連帶着心都浸泡在唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇中去了，“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。”
就這樣，我一發不可收拾地愛上了古詩詞。詩詞改變了我的生活，激發了我那生命中蟄伏的詩意。
“我”與經典同在作文 篇52
“這麼亮的微光在我的牀腳，會不會已經有霜了？抬起頭來一看，發現是月光，想起了他的家鄉。”母親的搖籃曲輕輕哼唱着這首熟悉的古詩。迷人的詩歌反映了中國文化的博大精深，中國文化的瑰寶源遠流長。
生活在快餐時代，我們都覺得詩太晦澀難懂，但含蓄才是詩的美。一首短短的七言絕句，藴含深情，充滿韻味，作者的情感表達淋漓盡致，詩歌的魅力體現得淋漓盡致。
我父親在家有一杯熱茶，一把躺椅和一本詩集。不管窗外烏雲密佈，電閃雷鳴，那份迷戀讓我記憶深刻。年輕的時候不理解父親的感受，觸詩之後豁然開朗。
我一直聽説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”詩歌不僅可以豐富我的.精神世界，還可以讓我看到祖國的大好河山。朗朗上口的《望嶽》是“一旦爬到山頂，人們會看到，其他的山都顯得矮矮的在天底下。”高聳的泰山似乎就在眼前。"如果你想把西湖和西子，相比，化淡粧總是合適的。"蘇軾的幾個矮個子字畫了一幅平靜如水的圖畫，彷彿看到一條鮎魚在平靜的湖面上釣魚，一艘小船悠閒地穿梭在遠處的荷花間，水很清澈，魚很享受。
詩歌是一種表達情感的方式。“路很長，修遠很尷尬。我就上上下下。”表現出不屈不撓的精神，這是我們需要時刻牢記在心的。“但有多少愛有寸長的草，報三春暉。”一個堅強的母愛，一個含淚流浪的孩子，父母養育孩子的恩情，比天還高，比海還深。
捧一首古詩，慢慢品味，笑處歡喜，愁時皺眉，動處落淚。詩影響我的情緒，都是因為詩太美了！
