實用的感受作文錦集10篇

在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的感受作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

這周，我開始了我的“當家任務”——環保節能小衞士。每天，我等大家都出操了以後，像飛奔的小馬一樣跑到我檢查的班級窗外，往裏面眺望。如果哪個班級的電風扇或者電燈沒有關，我便提醒在教室裏沒有出操的同學。如果班裏沒有同學，我便留張字條提醒一下。

做了這個任務後，我知道了節約能源的重要性，希望大家以後都能節省能源，每個人都做一個節能小衞士，為地球媽媽節省能源。

已是秋葉闌珊之時，父女共抒，此情不渝。稀白髮綴滿烏髮間，眼角強添滄桑……

——題記

我步出校門，一如既往的左顧右盼，亦是沒他的影子。我面冷了下來，甚至和朋友也不曾打招呼。路燈投射出昏黃的光線，腳下碎石“吱吖”作響，我靜靜地邁着步子，強抑眼角的失落之意。每次便是如此，我好歡喜地見到他的影子，卻忽而發現認錯了！

也是一路一人漫步至家門，眼裏便只有左右間距幾米的路燈，幾人嬉鬧，亦或是透着光亮的窗，這一路的景再無變動。我忍住心頭的焰火，步入了家門。卻不見他的背影，只好嚥下沒説出的話。進了房門。

一身懶散地靠着椅背，玩弄手中的碳素筆，在書上繪隻眼睛，又或是無所事事地亂塗瞎畫。我把窗敞了開了，清風拂過我的心房，那份失意忽而便似清風吹散了罷。

卻沒來及享受這般靜闌的夜晚，“篤篤”一陣敲門聲便沓至而來。我緊忙去開門，卻不料映入眼簾的——是父親！

也只見他淡淡地説了句：“我在校門等了好久，你們是提前放了學罷。”我一時恍然悟醒，懊悔自己此前的不理解和失意。我頓了頓，思索良久，才開口：“是提前了。”

一切總歸又恢復於沉寂，卻是隻見我一人呆呆地望向先前亂筆的畫。

我推開房門，卻只見他獨躺在沙發上，手中多了支煙，眼角多了份滄桑。

我頓時啞然，清清嗓子方才説：“爸爸，我們來練字吧。”他搬了兩張椅子來，接過我手中的紙筆。一約會兒，紙上便皆是我與他的題字……

“不對，這裏要這麼寫……”

他一板一眼地寫到。

而這一字一畫中，淡淡地，猶如清風淌進我的心絃。

你依舊在前行，卻忽略了最親的人的感受。一筆一畫，皆為親情。你，又亦感受到了？回首時光，皆是他的背影，而你卻總是疏意啊。這一刻，彌足珍貴。——後記

我是身在曹營心在漢，雖然置身書桌前，但是心已在遠方······

“媽媽，今天你們要去哪裏幹活，我也要去。”我急切地説道。“好吧，你可以去，去散一下心，回來再寫作業，省得你心神不定。”

漫步在春天的田野，感受着清風的浸潤，呼吸着新鮮的空氣，全身上下有説不出的輕鬆。一轉身，看到那高高的電線杆上做着幾隻鳥兒，組成了一副無比美妙的五線譜。再轉身，是誰家的煙囱里正冒着裊裊炊煙，又轉身，再看那積聚在遠方的田野，田地已籠上了片片層層的綠，嫩嫩的綠，舒服人心的綠。

往前走，往前走，轉瞬我的腳已踏入了鬆軟的土地上，我可以感受到它的脈搏在跳動，那柔弱的呼吸聲微微進入我的耳簾，它向世人訴説着春的到來。

開始幹活了，我手持鋤頭，一本正經地幹了起來，沒幾分鐘，我便把鋤頭遞給了媽媽，因為我已經累的不行了，這遠比那體育課上的跑步累的多。原來，幹活是這樣累。

“知道累，那就好好學，爭取長大以後不用幹這樣的活。”媽媽説。

”嗯，我知道了，我會努力的。“

我看着遠方的那一座山，想着大山後的廣闊世界，我在心裏默默記下了一份對爸媽和自己的承諾。

天空現出嶄新的青藍，似乎已經過雨絲的洗禮和沖刷，晶瑩剔透，如水晶那般光亮。初春的第一縷微風，輕輕地吹着，穿過樹梢。小草偷偷地從泥土裏鑽出纖細、嫩綠的腦袋，搖擺着，睜開了眼睛。第一眼春光，熟悉又陌生。他笑了，淡淡的、微微的、甜甜的笑。

河岸邊、校園裏，那最不引人注目的垂柳，也把一冬天的氣息悄悄吐掉。還淺淺綠黃的小嫩芽變多了，掛滿了那綠色的刀。漸漸的，小芽越長越大。就在那柳樹的種子上，竟綻開了一朵朵棉花，啊！這就是柳絮呀。

柳絮伴隨着春風，離開了媽媽。頓時，大人們整潔的西裝、漂亮的衣服上落滿了鵝毛與棉花。他們總是像對待污垢灰塵那樣不屑一顧，厭惡地揮之撣去。遠遠望去，有人捂着鼻子和嘴，有人戴着口罩，驅趕着漂亮的白花。

柳絮飄進了學校的大門，高低年級的同學都高興不已，下課了，一個個如快樂的小鳥，在四月的飛雪中嬉戲、玩耍。“唉呀，柳絮飄進嘴裏就不好啦！”“是呀。”看着滿天的柳絮，聽着這些話，我總覺得這聲音是那麼地刺耳，我原本輕鬆的心沉了、重了。

夜深了，我獨自一人站在馬路中央，凝望遠方。周圍一片寂靜，可柳絮卻還在破舊的路燈燈光下閃着光，發着亮，這是大自然的光芒。我發呆地看着他們長長的、潔白的餘影，多可愛呀。我露出了一絲微笑。我張開雙臂，在大路小巷中快樂地奔跑，追逐着柳絮。升學、考試的壓力下，沉默掩飾不了我着稚氣未改的可笑。不，這並不好笑。

柳絮在唱歌，餘味深長。那漂亮的歌，聖潔的歌，正讚頌着大自然的美妙，生命的美妙。

【作文目的】

1、熱愛自然，體驗自然，欣賞自然中的詩情畫意，陶冶情操。

2、抓住主要特徵觀察景物，表現景物的美，表演景物的美，能通過聯想和想像加深對自然的理解，實現與自然的溝通。

3、學會在觀察與欣賞過程中與他人交流。

4、關注自然，關注環境。

　【訓練要求】

1、情景交融，寓情於景的表現手法。

2、細緻觀察，生動描述事物，抒發感情的寫法。

3、多側面、多角度地觀察並抓住景物的特徵進行描寫。

4、恰當運用聯想和想像的思維方式，合理安排文章的層次。

【思路提示】

文題1：走過(四季、春天、夏天、秋天、冬天)

提示一：本文在表達方式上應以描寫為主，在寫景的基礎上，加以感悟，抒發自己的喜愛之情。那麼，怎樣才能寫好景物呢?

1、要寫出景物的特徵。寫出景物的特徵就是寫出一時一地的景物與它時它地景物的不同之處。天下的景物千差萬別、千姿百態，各有自己的特點。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時，為了寫好景物特徵，我們還要考慮到景物的地域、時令、角度等，選取最具特色的典型景物，然後藉助形象感強的詞語直接描摹，用比喻、對比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特徵，使讀者感到鮮明生動，有身臨其境之感。

2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關係寫;有的按照時間的變換，由早到晚、一年的四季來描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來，要抓住特點，有重點地寫。

3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點，觀察點有定點觀察和移步換景兩種方法，定點觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點的觀察方法。

4、要滲透作者的情感。景物本身沒有感情，但是寫景時要把自己的感受寫進去。寫景貴有情，不管寫什麼景物都要寫出自己的真情實感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純為寫景而寫景，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峯，廣袤的原野，歡樂的溪流，深沉的海洋，都會引起我們的深思;朝暉夕陰，寒來暑往，花開花落，鳥語蟲鳴，都會引起我們的遐想;在深思和遐想中，我們會有所感悟，請以"感悟大自然"為話題，寫一篇文章。

提示一："感悟大自然"的話題是相當寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關鍵事如何打開思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現出生機勃勃的大自然，讓大自然的萬千景象奔湧眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無限契機。不要靜止地觀察，要動態地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險怪，樹有萬種風情，驚歎世界奇妙多彩;感受小溪的清純，感受大山的倔強，感受"海納百川，有容乃大"的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地!

提示二：對大自然的"悟"，首先要有一定的深度，作文的"意"才能有一定的內涵，古人云："意高則文勝。"如果僅僅寫出自然屬性，沒有把它和我們的現實生活和深刻體驗聯繫起來，就只能寫出現象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對大自然的"悟"還要集中，不能漫無邊際，浮光掠影。寫"悟"，可以散見於全文，也可以凝聚於篇尾。

提示三：寫這類文章一般從模擬實物的外部形態入手，可以從實物的形狀、顏色、特點等方面入手，進行細緻、具體、形象地描摹，然後準確地描述出所寫對象的特徵，或以物喻人，或託物喻理。要注意的是，所託之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點，不可強硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。

不知為什麼，每當耳邊傳來那首久違的童謠——“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的……”這熟悉而又漸漸離我遠去的歌謠，都會讓我回憶起童年的歡樂。那歡快的歌謠，那稚嫩的聲音，總是將疲憊的我吸引到灑滿陽光的陽台上，不由得也跟着樓下的孩子們輕輕地哼了起來……

陽光暖暖的，可上了五年級的我卻總是覺得自己的生活變得平淡起來，每天就像複印機的程序，一遍遍重複着昨天。倦意總是捨不得離開我，於是我想，什麼時候我才能抓住陽光，讓我的生活充滿陽光。

睡夢中，我正躺在灑滿陽光的海灘上，享受着大自然的恩賜。忽然，耳邊的鬧鐘催促着我“快起牀！該上學了！”我趕緊起牀，眼看就要遲到了，我只好隨便吃了幾口媽媽早已準備好的早餐，就背起書包，匆匆忙忙地上學了，連媽媽對我説：“多吃點，不然到學校會餓”的話都沒理會。

剛上第二節課，我眼睛盯着黑板，耳朵裏卻沒聽見老師在説些什麼，只聽到自己的肚子“咕咕”地叫個不停。我心想：如果專心聽講，説不定會忘了肚子的抗議。然而，我越是專心，肚子叫得越響。這時，同桌的男生好像知道了我的心思，朝我做了個鬼臉，便從書包拿出了一包餅乾，偷偷地遞給了我，然後小聲地對我説：“當心，別讓老師看見。”其實，我和同桌的男生平時很少交往，但是，我實在餓得受不了了，也想不了許多，接過餅乾，趁老師正在黑板上寫字的時候，便往嘴裏塞了一塊，可能是因為緊張的原因，餅乾卡在喉嚨，吞不下去。正在這時，老師忽然指着我，慈祥地説：“鈺嫻，到黑板上來做這道題吧！”我呆住了，心想，這下可出醜了。我一邊站起來，一邊把餅乾使勁往下嚥，結果嗆到了。老師看我這樣，並沒有批評我，而是先讓我坐下，叫了另外一個同學上去做這道題。她轉身走出教室，拿了一杯水來給我喝，我的.心頓時感到温暖起來……

陽光依然灑向大地，我似乎感受到了陽光無處不在。其實，母親的嘮叨、同學的關心、老師的和藹可親，不都像陽光一樣温暖着我的心嗎？

“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的後面……”我在灑滿陽光的陽台上，輕輕地哼着這首童謠，倦意早已拋到了九霄雲外，精神倍增，因為，我已經感受到了陽光的温暖。

在鎮中學習也已經有一年了，因為學校離家的路較遠，所以就在學校住宿，短短的一年中，心中的感受已有很多，特別是每每站在宿舍陽台的窗前時，心中更是泛起一種摸不清的感覺。

我覺得在校的時候，人生是多麼的乏味，每天自己的目的地只有三個——寢室、食堂、教室，那操長根本不適和女孩子，只有男孩子才多了一個娛樂空間，每當熄燈後，我的室友們也已經上牀睡覺了，而我卻喜歡獨自站在窗前，覺得此時才是自己的時間，而自己卻想關在籠子裏的小鳥，多想飛出籠子獲得自由，但那時不可能的。在未進入鎮中之前，一直夢想着能進這所中學，可是進來後才知道高中的生活是如此的澀味。就像《圍城》中的那句話：在城裏的人想往外跑，在外面的人想往城裏闖。沒考上之前只想進入鎮中，進了就想着如何擺脱。

我每當想起這些事，心中總不是滋味，總想着把他講出來，如今已經寫下來了，心中也有了一絲的舒意。

自然的和諧、自然的美。

帶着朦朧的睡意漫步在田間小徑上。清晨的空氣如此清新，可我還打着呵欠。鄉村的清晨看不到書中描繪的精彩日出，周圍的蟲鳴在我聽來只是一段雜亂無章的曲子，更讓我心煩。

無聊的拍打路邊的野草，有絲絲涼意順手傳來，這讓我頓時清醒了許多。是什麼呢？是大自然滋潤萬物的甘霖，我明白大自然是仁厚的。我的心情突然好了起來，環顧四周，一片碧綠，給我一種蓬勃向上的召喚力。回頭眺望所走過的羊腸小道，我震撼了：陽光從樹葉的間隙中瀉下來，在樹葉與地面之間形成一道道光柱。此時大自然是神祕的，我多想衝進那夢一般的境界中，釋放我心中的壓抑。但我止步了，我怕打破這份和諧與寧靜。

夜無語，靜如蓮開。牆角忽然傳來的幾聲蟲鳴，蕩起了絲絲夜的漣漪。通過窗户望院中景色，朦朧一片，看不真切。

夜的神祕誘導我融入其中，天空中的月亮沒有迎接嫦娥時那樣圓，院中也沒有竹柏，更找不到蘇軾筆下的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”的景象。天空偶有流星一逝，來不及感慨，也來不及歎息。門前的燈光與月光重疊在一起，是如此和諧，我趕緊退回屋內，熄滅燈光。流星在夜空滑落都沒有發出聲響，怕擾亂夜的寧靜，我又有何資格打破夜的和諧。

七年級七年級上冊第三單元習作600字――感受自然

順眼望去，是一座山，南山。

昨天漂過幾絲細雨，使得今日的天陰濛濛的。此時的南山恰似一幅水墨的畫，朦朧的美。再透過教學樓去看，紅磚白牆，確把水墨上的山映得可愛別緻了。

這是今天的一幅南山景，遠眺的水墨畫。而此前，我曾親近地觸摸它。

深吸着清晨特有的氣息，遂拉上幾個夥伴，去觸摸南山――我的自然朋友。

一級級台階上去，我聽見了鳥鳴。時值近秋，我愣愣地以為這是幻聽，“你們聽見了嗎？”我問着。“嗯，鳥鳴。”

呵，不錯。這可愛的生靈，究竟是捨不得飛走的，大概是在眷戀着這裏特有的大自然的氣息吧。

道旁的樹木仍舊青葱翠綠，葉沿的露珠垂着欲滴，鳥兒清脆的伴鳴，這是一個多美的早晨。又或着，是另一個春天。

穿過一層一層的綠，泥土的芳香攪和着樹木的清新直撲鼻，真是愜意。“叮咚，叮”這是哪裏的泉奏出瞭如此悦耳的旋律，是不是泛起了層層漣漪？

停住腳，這位是台階的盡頭。一段泥濘的羊腸路。踏上去，泥土鬆鬆軟軟的感覺，道旁一株株挺着的野草，時而晃動着在招手。

還有一段石階，踏上去，很是僵硬吧，還是鬆軟的泥土好踩。

一會兒就上山了。望去，腳下是一叢一叢的綠，參差不齊的。這裏一叢，那裏一簇，還有一片小小的林。這樣一搭一配，不勻均，卻很可愛，談不上精緻，卻又是美，大自然的美。

記憶回來，眼前還是這般朦朧的山，灰灰的天空，黑綠黑綠的山。不是深沉，是“可愛”。因為那兒有鳥兒清脆的伴鳴，有花，有樹，還有那段泥濘的羊腸路。

真誠在字典裏的意思是真實，誠懇而相反的意思是虛假，在大千世界真誠無處不在，我們隨時都可以感受到真誠。在擁擠的公交車上，一個人不小心踩到了我的腳，他説：對不起！這悦耳的三個字，卻沉甸甸的，我説：沒關係。這真誠的問候温暖力量整個車廂，也傳到了車外的四面八方，讓我感受到了真誠。夏日裏的一天放學後，我和小玉一起回家，路上我一不小心摔倒了，腿破了，血也往外流，小玉扶着我到了醫務室，可是醫務室門沒有開，小玉帶我去了診所，護士幫我包紮，小玉看我很疼就緊緊抓住我的手為我加油。這就是真誠的友誼，友誼就像是一朵嬌嫩的花，只要我們精心培育，用真誠來澆灌，才能長久`美麗地開放。我們在感受真誠時也要用友誼和真誠對待每一個人，讓大千世界的每一個人都感受到真誠吧！

幸福，無處不在。幸福就在你身邊，你的心態如何，感受的就如何。國小六年級我理解了它，理解了身邊的愛與幸福。我對自己是悔恨的，悔恨自己對父母所做的一切。

國小我被母親強迫着天天學習。這一段時光對我來説是痛苦的。後來我長大了，漸漸的對母親產生了反感，學習也變的討厭了，害得我不想學習。

六年級，是我對母親態度的轉折點。我在六年級的時候開始學習弟子規，讓我理解了母親、父親以及我的長輩們。然我瞭解到了以前的我是多麼的不孝。

母親看管着我，不論春夏秋冬。不論是否疲憊、不論她是否忙碌，她都會早早的起來給我做飯，喊我起牀，從不讓我到外面吃早飯，她説外面的東西不乾淨，不放心我。每天都叮囑我然我路上小心，中午依舊如此，晚上檢查我的作業，給我佈置任務，這種生活曾被我討厭，這樣的感情持續了五年，直到六年級這種情感才被改變，真真正正的被改變是在一日護蛋活動之後，那個活動只用準備一個雞蛋用塑料袋裝住，隨身攜帶，從早上到校到下午放學為時間限制，雞蛋爛的失敗，這個活動老師想讓我們體驗母親十月懷胎的辛苦從而讓我們體諒母親，這個雞蛋相當於一個“孩子”，我們就是“母親”，一天就如此不易何況十月。況且，在此過程中還會出現不良反映。這使我真真正正的理解了母親。的愛。母親在我身邊，家庭依然健在，這沒有什麼，父母親對我的呵護，以前我認為是理所當然，當我理解他們以後才知道，我處在多麼幸福的環境裏。

‘身在福中不知福’是我們當今青少年的特點。我們的家尚在，父母親經常能夠見到，不用為生活忙碌、發愁，跟留守兒童比起是多麼的幸福。理解父母是最大的幸福，父母給予我們的不是理所應當，而是愛的表現。愛由心生，有愛就會有幸福。幸福無處不在，關鍵是能不能夠理解發現它。

父母親締造了一個美好的家庭給我；為了給我一個幸福、美滿的童年。長輩們拼搏、向上一起反抗帝國，建立了新中國，給了我們一個和平安寧的國家。幸福無處不在，父輩的年代能學習是幸福，剛建國的年代，能好好的生活，吃飽飯是幸福。在古代，一家團圓、安定是幸福。幸福無處不在。

幸福就在身邊，很久以前的我，身在福中不知福，直到六年級我理解了父母親，在哪裏感受到了幸福，感受到了愛，幸福無處不在。