默種樹的人作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的默種樹的人作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我從牙牙學語之時，就有這麼一個人——她教我無數做人的道理，帶我走進唐詩宋詞元曲的海洋——是您，老師。

冰凍三尺，非一日之寒。我如今的詩詞水平，也不是一日所成就的。小時候，您就教育我一定要學好詩詞。剛開始，我不情願的，可自從接觸了詩詞，我就發現從此深陷不拔。

從“小時不識月，呼作白玉盤”的這種兒童情趣，到“二月春風似剪刀”這種春意盎然的景象，到“山中何事？松花酒釀，春日煎茶”的山林閒鏡，到“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的美妙愛情真諦，再到“江水西頭隔煙樹”這種無比愁苦的思鄉之情……這一字、一句，細細品味也可有一番風味。“醉翁之意不在酒”，我想着“醉翁的醉意”，也盡是被這詩詞給一攬而去罷了。

您總會默默地支持着我，在我受傷時給我勇氣；在我遇到挫折時為我加油打氣。我並不是您的孩子，但您卻像對待自己的親生骨肉一般待我。

在我贏得比賽時，獎勵，掌聲和鮮花歸於我，而為我嘔心瀝血的您卻什麼都得不到。但您依舊會微微一笑，似乎並不在意自己，朝我投來讚許的目光。

您會教導我忍耐，遇到譏諷與嘲笑時勇往之前，讓生命得到昇華，在日復一日的堅忍中，我們的生命終究會成長。

您教會我傾聽萬物。我聽到春芽含苞待放，我聽到夏枝的骨骼生長。我聽到秋葉隨風飄零，我聽到冬季白雪飛揚。我的耳裏永遠不會有工廠排放的噪聲，不會有小汽車的鳴笛聲。

您總是在我需要的時候幫助我，但我確實還記得您那句：“孩子，你要張大了，總得一個人面對社會。”我明白“逝者如斯夫，不捨晝夜”的道理，總有一天我會離開您的懷抱。但我也確實能感受到，您的心會永伴我，隨我。

啊，老師，我會您的感恩之情溢於言表，一日為師，終身為父。您就像那默默種樹的人，無日不在關懷我的成長。

毅力，是通往成功之巔的途徑；

毅力，是越過沙漠的駝峯；

是毅力造就人才，是毅力打敗困難，人生因毅力而偉大，因毅力讓人生變得精彩。

在我的生活中，出現了一個為我默默耕耘的人，是“她”帶我走向成功，也是因為“她”的那股毅力幫助了我走向成功的途徑。

那個人就是我的母親。

原先，佈滿舌尖的味蕾，不知是感知的味道，更為感知家之温情。

時間在我與複習題的“廝殺”而過，時間在一滴一秒的流逝，不久，便覺得“飢腸轆轆”關了枱燈，走出門，便看見母親早已在拿到那等待。我走過去，母親玩着我説：你不是説不喜歡菠菜餃子嗎，我剛才下樓買面就只有兩塊麪餅了，—我驚訝的望着餐桌角的邊上放了一小碟核桃，兩個瓷碗中放了燜面用蓋子蓋上，旁邊還放着幾個西瓜。

我的心湖不由得起了一絲漣漪，心想，母親為我做了這麼多而我卻……

我急忙用筷子夾起一個餃子放在她碗裏。

她對我説：“電視上説菠菜補腦……”我這才體會到：“哦，原來母親是因為我前幾天抱怨，腦子不夠用，因為要背的東西太多了。”我突然感悟到，原來母親是因為擔心我，所以才對我這樣，我不禁體會到：原來在你背後默默耕耘的人，恰恰就是你最輕近的人。

樸實清淡的餃子，金黃爽脆的核桃，清涼誘人的西瓜……家裏的餐桌上，永遠都是一些平平常常的食物重複排列組合，但它們每一次變化和體驗，但我感受到了烹飪這的母親那份始終不變的心意。

在這個社會中，也有很多默默“種樹”的人，他們每個人的希望那個被“種樹”的人長達成人勇於面對社會中的仍可的挑戰，希望他們以非凡的的毅力戰勝困難，這樣才能不獨負辛勤者的勞累耕耘，而種植者也希望他們能夠承載希望和幸福，面對美好的一天！

陳老師是我國小的語文老師，她幫助了我許多，也教會了我許多。其中，鍛鍊思維能力就是她教給我的。

在國小五年級時，她來到了我們班。那時，我算是一個話挺少的學生，上課很少主動舉手發言。但是，陳老師發現了我的問題，便立刻詢問了我。

一天中午，上完語文課，陳老師便叫我到她的辦公室去。瞬間，我心慌了，心想：難道我做錯了什麼？作業寫錯了？還是考試考砸了？但軍令如山，我懷着一顆忐忑的心，七上八下地走向辦公室。來到陳老師身旁，她便拿了把椅子讓我坐下。那時，我的手心直冒汗，生怕一會兒便遭到雨點般的面批。可並非我所想的那樣，陳老師開口的第一句是：“你是不是聽不懂我上的課啊？”嗯？我一臉震驚，但又不敢把我內心的不安説出，連忙答道：“沒有啊，您的課很生動，我都聽懂了。”立馬她臉上的焦慮煙消雲散了，和藹地説：“那你聽懂了，就要大膽把內心的想法在課堂上表達出來，這樣你的思維才會更加活躍，明白嗎？”我認真地點點頭，離開了辦公室。

回到教室，我心中再度疑惑：舉手發言，可我一般不舉手呀，我也不想舉手呀，真難辦！但第二天，陳老師就發佈了一項新命令：每天的語文課中，大家都要積極舉手發言……我心想：這不是昨天老師的叮囑嗎？但接下來的語文課中，真相開始水落石出了。那些平時上課經常舉手發言的同學陳老師反而不叫了，卻點了那些沒舉手的同學。而我，也在這些“幸運兒”當中。

站起來的一剎那，我就在心中默默地説着：我是誰？我在哪？我在做什麼？但看向講台，陳老師正在為我鼓勵：“沒關係，你想到哪些方法就説出來，錯了也沒事的。”在陳老師的幫助下，我順利地説出了答案。一下課，陳老師再次讓我去她的辦公室，説到：“今天上課你就表現得挺好的，要堅持，爭取每節課都站起來回答一次。”我嘴上接連答應，心中也甜甜的，像抹了蜜似的。

從那以後，在語文課上，我的舉手次數漸漸多了，回答也越來越流暢了，就連成績，也進步了。一天放學，陳老師又讓我去她辦公室，相比前兩次，這一次我的手心不再冒汗，內心不在忐忑，取而待之的還有一點喜悦。結果，陳老師拿起了一張兩天前考的閲讀卷，臉上笑容滿面，説：“你看，98分，班級第一！”我也瞬間激動起來，心中無數次歡呼。那種興奮，難以形容。

陳老師就是我的點睛之師。她教會了我許多，如方法，要怎麼寫好，上課要怎樣思考等。她真就是我背後那默默“種樹”的人。雖然現在離開了國小，但她給我的方法，我帶走了，那是屬於我自己的也是陳老師為我種下的基礎。

在我國小的時候，我曾經遇到過一位好老師，她教了我三年，那時，她已經五十六歲了，但她的腰板很直很直，她矮矮的，看起來很是慈祥，她的課永遠都是那麼的生動，戴着個眼鏡，着裝樸素，平易近人。

她總説是那樣嘴裏説着：“你們的字太醜了，我不改了。”但，每當傍晚經過學校時，學校的辦公室總會亮着一盞燈，沒錯，那便是我們的班主任，她的身邊總有一堆作業，那作業旁邊便是她慈祥的`身影，她總是拿着一支筆在那邊吃飯邊琢磨我們的字。

她不僅是我們的班主任還是我們的音樂老師，她會彈鋼琴，她的琴聲永遠是那麼動聽，雖然那是自學的。記得有一次，我要在國旗下表演唱歌，我很緊張，因為我還不知道為我伴奏的人是誰，怕會對不上調，她説：“放心吧，他不會出錯的。”

一上台，我才發現，那位為我伴奏的人便是我的班主任，她微笑的對我點點頭，我對她鞠了個躬，便歡快的唱了起來，我的擔心也隨之憑空消失了。那一首歌，我永遠忘不了——《敬愛的老師》

從我四年級開始，她便不在教我們了，她退休了，又來了個新老師，她又年輕又漂亮，還很高，但那濃粧素裹，我真心看不上，接着，我們換了一個又一個的老師，每個都只交教了兩三個月，直至畢業，下一屆的六年級仍在變換者……

在不經意間的某一天，我又碰見了班主任，她仍是那麼慈祥，只是頭髮全白了，臉上多了好多皺紋，背也駝了，我上前向她問好，她卻對我説：“你是誰啊？”

看着她深邃的背影，我陷入了迷茫，不知怎的，我的眼淚撲通撲通落了下來……

班主任，也許就因為您的那句花給了我勇氣，我不斷生根發芽，您也不斷地澆水，直到我長成了大樹，你卻再也支撐不起來了。

您就像種樹人，默默的為我澆水，施肥，拔草，捉蟲，我大了，您卻老了……

我是你的樹，我是你的希望和幸福。——題記

我的父親話不多，好像和大多數的父親一樣，但是，又好像不一樣……

國小時我們寫作業用鉛筆，鉛筆往往需要自己削好。我寫字很用力，經常折斷筆芯，而且手又笨，總是把鉛筆削得其醜無比。印象中，那時回家後，我進書房寫作業，父親忙完了手頭的家務就會來檢查我的作業。我作業寫得慢，父親也不催促不責罵，靜候一旁。實在無聊了，父親就開始幫我削一天下來用鈍的鉛筆，用那種裁紙的小刀。他蹲在垃圾桶邊上，我記得桌上台燈的燈光落在父親的發旋上，我能聽見小刀銼過鉛筆芯的沙沙聲，每一支鉛筆在父親手中好像開出了燦爛的花朵。後來大概是四年級以後吧，父親再沒給我削過鉛筆，因為市面上出現了一種東西，叫削筆器。

不知道為什麼，父親為我做的事有很多，但是他在燈下為我削鉛筆的畫面卻始終縈繞在我腦海，揮之不去。記憶裏的父親，大多是安靜的，默默的，但是細節裏還是禁不住溢出對我的關愛。我覺得自己像極了自己刀下削出的那愚鈍和醜陋的鉛筆頭，但是父親毫不嫌棄，他會一絲不苟地將我修剪，將我呵護和灌溉，讓我開枝散葉。

記憶真的很神奇，父親為我講過精彩的故事有很多，但我卻記住了其中最無聊的一個，那就是《靜靜的頓河》，那時月光穿過層層樓宇灑在我家的窗台上，窗內父親開一盞燈，把哥薩克的戰爭講給我聽。外國人的名字好長好長，聽着聽着我就睡着了，父親低沉的嗓音就似那頓河的流水一樣流淌進我的記憶裏，化作我一個昔日的舊夢，化作一泓清泉，澆灌着我。

我是一棵小樹，從生根，發芽，到開枝散葉，相比於其他茁壯成長的樹苗，我甚至滯後，因為我連鉛筆都削不好，但是一路走來，總有父親默默的陪伴和守護。他讓我看到了希望和幸福，讓我看到未來踏實的路。

我是父親種的一棵樹，他默默耕耘，澆灌，等待，期盼……而我，也會努力長成一棵樹，讓您依靠，不負恩情。