向日葵的作文

1.陽光下，向日葵對你微笑.

生命中，最要感謝的無非是父母了，他們用愛，容忍着我的放肆，縱容着我的刁鑽。多少次聽到他們為我而歎氣，多少次看到他們為我而失望，多少次……

他們像是太陽，我就是那株永遠朝着太陽的向日葵，陽光把我的影子拉長，看浪花一朵朵，然後，閉上眼睛對着陽光幸福的微笑。語文書上曾經有這樣的一段話：“久久沐浴在陽光下的人們自然會忘記這温暖氣息的可愛。”正如人生中，一個陌生的人遞給你一杯水，你會感激很久，可父母十多年的噓寒問暖，往往被我們解讀為“嘮叨”，仔細想想，這一切真是太不公平了。

漸漸地開始明白自己的理解是多麼淺薄，漸漸地開始明白自己在小的時候站在身前為我遮風擋雨、長大後在背後默默支持我的永遠是那入陽光一般的雙親。忽然覺得自己很無知，原來他們一直用那無形的愛包圍着我，而我卻沒有覺察。

今後的日子我會努力，我相信自己，也相信陽光，我會用心去感受，去體味，而不要失去了方知可貴。不要那種好像摔了一個茶杯之後又萬般無奈粘起來的後悔，不要……

現在我只想對自己説六個字：“該好好學習了!”因為我不想生活在沒有陽光的黑暗世界，也不想父母對我的期望變成永不超生的夢想!

2.向日葵開過舊夏天

手中緊握着筆坐在堆書如山的書桌前，房間中只有奮筆疾書時筆頭髮出的呻吟，那也是我們的內心發出的呻吟。我不知在書桌前戰鬥了多久，停下筆，注意力從作業本上爬滿的螞蟻上轉開，只覺得腰痠背痛腿抽筋。這才注意到，有幾絲陽光透過層層的書牆從縫隙中偷偷溜進來，顯得格外刺眼，我情不自禁地用雙手阻擋着向我這跑來的陽光。我是有多久沒見過這般陽光了?不知道，我只覺得自己在冰冷的書窯中困了很久，很久，幹着單調的活，耳邊還不時傳來“快給我寫作業”的抽打。抓來佈滿蜘蛛網的日曆，沒錯，現在是三月，明媚的春天。記得有位名人發出這樣的感慨：“冬天到了，春天還會遠嗎”?哼，現在我只能發出這樣的感歎：“春天到了，夏天還會遠嗎?”看來，夏天正駕着強大的汗血寶馬，快馬加鞭往這趕，現在，我就已經感到他的氣場：僅僅幾縷陽光就讓這冷冷的書窯温度急速上升，還穿着冬裝的我，陣陣熱意，和洶湧的煩躁向外噴湧。“啪”，摔下筆。在一旁也在奮筆疾書的妹妹被我這突然的舉動嚇了一跳，抬頭疑惑地盯着我。“看什麼看，快些作業!”作業?哼，平時總在我耳邊發出喧囂的這句話，怎麼會從我嘴中脱口而出?我不是很厭惡這用來禁錮我們的藉口嗎?耳聽目染的終有一天變成自己的吧?

看看自己，還不是被鎖着腳銬手銬嘛?剛剛與以秒計時的寒假見過面，甚至還來不及與它説聲再見，就被像趕家禽般的又圈進了教室，不給一分鐘的呼吸時間，一堆如山的書、作業本讓自己失去了思想。“三、二、一”，緊握手錶，蜷在在死寂的課堂中的小小的座位上，在心中默默地盼望了無數次的倒計時終於出現了。我認為比神曲還要令人陶醉的下課鈴響了。設想情景：“哦，好啊!大家不禁發出了歡呼，老師不會管束我們的課間，課間也特別長，於是同學們丟開手中的豆腐塊書，拿出早早準備好的道具，一擁而上，衝到大操場，打籃球，踢足球，拍羽毛球……盡情嬉戲，發泄。老師也加入我們，我們沒有任何的煩惱，去你的作業，去你的考試……”殘酷的'現實情景：“叮、叮、叮……”下課鈴響了，我們在心中暗暗高興，正想着挪挪位置，鬆鬆筋骨，便聽見老師：“咳、咳、咳，我們需要多上幾分鐘，不要一下課就想着去玩，下課後你們還有作業要完成。”“嗨……”接着便傳來我們憤怒、無奈、垂頭喪氣……百感交集的歎氣，開始一陣騷動。“歎什麼氣，你們還想不想要成績了，多上幾分鐘就不甘願?”老師的訓斥接踵而來。課間過了一半，老師終於肯下課了，所剩無幾的課間該怎麼安排?看來寫作業好了。於是，機械的，無奈地拿出堆積如山的作業，提起剛放下的沉重的筆，繼續“享受”着我們短暫而忙碌的課間……

現在如果感慨學習生活的痛苦也許是成了白痴行為吧!或許從我們拿起第一本書時就開始學會着承擔這些，現在在八年級這個節骨眼上需要儘可能`甚至被-迫承擔着更多……或許，要順利完成學業，取得優秀的成績必須承擔這些吧?好幾次，我感到身心疲憊，想過放棄，可是回頭望望，有多少個夏天，我不是像現在一樣，像向日葵般頂着炎炎的烈日，有時還會厭惡得咒罵太陽的惡毒，但每個夏天還不是會追在太陽的屁股後面，奢求能夠順利開過夏天，慾望更強的，便會更加努力，希望能在眾多的向日葵中脱穎而出。我靠我的努力，我的信念，我的堅持，還有我的淚水(相信，那是我成功的的淚水，此處引用一句歌詞：“讓眼淚流出來不是因為失敗。”)走過了那麼多箇舊夏天，怎捨得?

於是，忍着燥熱，我又重新拿起了摔掉的筆，在閃着夏天影子的春天中繼續奮鬥，期望順利開過這個夏天。