【必備】掌聲為題作文3篇
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的掌聲為題作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
掌聲為題作文 篇1
每年元月1號我都要在電視上觀看維也納新年音樂會，那漂亮的金色大廳，或激昂或舒緩的樂曲，以及舞蹈家優美的舞姿都深深地吸引着我。每每這個時候我都會陶醉其中，似乎自己也融入到 音樂所描寫的情景之中。還有那會場的氣氛也使我為之感歎，每首樂曲結束，所有的觀眾都要報以熱烈的掌聲，之後他們有會以熱烈的掌聲邀請指揮家出場。音樂會每年都有加演曲目，最後一首往往是 《拉德斯基進行曲》，觀眾都會隨着樂曲主動擊掌，之後又在指揮家的指揮下鼓掌，那掌聲高低有序，錯落有致，使觀眾和台上的演奏家們融為一體，整個音樂會給人一種美的享受，就連看電視的我也 覺得是一種享受。我覺得觀眾的熱情感染着演奏家們，使他們更加投入地演繹着一首首樂曲。這就是掌聲的魅力。
12月31號我也在電視上觀看了咱們國家的新年聯歡會，看得出這台晚會從導演到舞台設計，再到燈光、主持人、演員都付出了極大的辛苦，真是用心良苦。但是，我幾次聽到主持人在和觀眾要掌 聲——”表演得好不好？能不能給點掌聲。“”讓我們用熱烈的掌聲邀請＊＊＊上場“”把掌聲送給這些演員“等等。當然在整個晚會中也有觀眾主動鼓掌的，但總感覺不那麼熱情。不知是我們的晚會太多 了，觀眾不稀罕了，還是我們的觀眾素質有待提高？反正我感覺不舒服。
這些冷漠影響到了孩子們。學校裏有學生受表彰，學生也不會主動鼓掌，即使有掌聲也不熱烈。新年聯歡會上有同學表演完節目，掌聲也是稀稀拉拉的。
我們常常埋怨孩子們不懂得感激，不會關心人，可是我們的家長，我們成人又做得怎樣呢？ 學會感恩，學會欣賞，我們成人首先應該做到。
掌聲為題作文 篇2
下課了，“你拍一，我拍一……”兩個同學在玩拍手遊戲， “啪啪——啪啪——”，聽到這種有節奏的掌聲，我不由得想起了一年級的一件事情。
當時，我們剛考完數學，上課了，語文楊老師邁着輕快的步子走進教室，她聽説我們剛考完試，就説：“同學們剛考完試，咱們先不上課吧，來做個小遊戲，你們説好不好？”我們聽了高興極了，全班 同學異口同聲答：“好！”於是，遊戲就拉開了序幕。老師説：“遊戲的玩法是，我先拍手，我拍完，誰能把我拍的節奏拍出來，誰就贏。誰先舉手，誰先拍，不過，拍錯了的就要退出這一局遊戲。” 遊戲開始了。同學們都屏住呼吸，準備聽老師的掌聲，教室裏靜得掉根針都能聽得見。只聽老師的手“啪啪，啪啪啪，啪啪啪啪啪啪啪，啪”，同學們都高高舉起了小手，第一個舉手的是趙藝鵬，於是 老師就叫她來拍，她拍對了。
第二局開始了，只聽老師拍“啪，啪，啪啪啪啪啪，啪——啪啪”這時，我心裏想，太簡單了，於是我第一個高高舉起了手，老師見了，就讓我來拍，我很輕鬆就拍對了。老師表揚道：“這麼難的都能 記下來，真是不容易啊。”然後老師就問我：“你是怎麼記下來的？”我説：“我發現它很有規律，先拍一個，再拍一個，再拍五個，最後再拍一個長音和兩個短音，只要記住了11512，就可以知道是怎 麼拍了。”我心裏很得意。老師説：“其實，學習也是有規律的，只要你找到好的方法，就能學好。你有這麼好的記憶力，要是用到學習上肯定會名列前茅的，以後要加油哦。”聽了老師的話，我暗暗 下定決心一定努力學習，不斷進步。
世界上的掌聲有很多，但是，我最難忘的還是那次楊老師在考試後給我們放鬆的掌聲。這掌聲使人把煩惱全都忘掉，留下許多美好的回憶，激勵我快樂學習，讓我開心的成長。
有人説，音樂是世界上最動聽的聲音，我卻説，掌聲才是世界上最令人奮進的音符。
那是一次語文課，語文老師在上課鈴打響後，精神抖擻地走進教室，開始了語文課，老師首先把課件打開，開始講課，只見一張美麗的圖片展現在我們面前，圖片上有幾枝桃花，幾隻鴨子，還有一片 竹林。老師慢慢給我們講述這幅畫是誰畫的，原來是宋朝一名有名的和尚惠崇畫的，緊接着，老師讓我們來描述一下這幅畫，前面的幾個同學説得都不錯，老師微笑着説：“誰能説得更生動一些呢？” 我心裏暗暗的想：“我一定比他們説得好。”於是，我大膽地舉起了手，老師用手示意我站起來説，我不慌不忙地説：“春天來了，春暖花開，桃花像一個害羞的小姑娘一樣在微風中跳起優美的舞蹈， 竹子穿上了新的綠衣，直立在岸邊，像保衞佳緣的'勇士一樣，鴨子們一搖一擺地遊進水裏，嬉戲玩鬧，把身上的污垢洗得乾乾淨淨，好像要迎接這美麗的春天。，正説着，”啪啪啪 啪啪啪……“一陣 激昂的掌聲傳來，穿過我的心靈，温暖我的全身，讓我陶醉。
老師微笑着説：”黨藝馨同學沒説完同學們都鼓掌了，真棒呀！“頓時，心中湧起了一種從來沒有過的喜悦。
從那次以後，我明白了掌聲的重要。當別人成功時，我也會獻上掌聲對他們表示祝賀。當別人膽小缺少信心時，我也會為他們獻上掌聲。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自己！
掌聲為題作文 篇3
燈光下，那鮮紅的100分閃爍出幾分嬌美與傲氣，在她的眼裏卻是如此的刺眼。這是她盼望了好久的分數，可如今靠實力得到了，卻變得如此的不真實。虛偽正一步步地將她的呼吸扼殺在無邊際的壓抑裏，眼淚乾涸在苦澀的海中，憂鬱如流沙般吞沒着她……
那尷尬的一幕……
教室裏一片寂靜，她正欣喜若狂於她那耀眼的分數，卻未發現她周圍的空氣中已充滿了懷疑因素，空氣變得萬分渾濁，正在一點點地凝結，使她喘不過氣來。“掌聲響起來，送給這位用功的同學。”老師又一次地重複了這句話，這次有了幾聲稀疏的掌聲。這虛偽的“啪啪”聲中摻雜着足以讓她窒息的骯髒的嘲諷，一雙雙眼睛將鄙夷的目光投給了她，一點一滴地吞噬着她原本又驚又喜的心情。她有眼淚，卻不願把它拋灑到眾人面前，不願有誰看到她的脆弱；她渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……她，自卑……
這樣的氣氛下，她始終沒有落下一滴眼淚，只是靜靜地坐着，好像是一個局外人在觀看一件新鮮事。這樣的冷漠和堅強，深深地震撼了老師。
次日，她在琴房中彈琴，這是她唯一的特長，更是她唯一的樂趣。她把所有的委屈和眼淚都發泄在琴曲上——只有此時，她才能找到歡樂和自我。
偌大的琴房中迴響着一首歡樂的曲子，裹着甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪……
曲終，掌聲響起了，她驚奇地抬起了頭，老師倚靠在門口。“原以為你是那樣的冷漠，原來黑色的軀殼還裹藏着這樣一個堅強可愛的你，你是紅色的，摘下你蒙着的黑紗，真誠的面對大家，沒有人存心讓你傷心。”説完這番話，老師走了。留下受寵若驚和滿臉驚愕的她。
晚上，她做了一個甜甜的夢。夢中，她笑着，沒有了眼淚，沒有了酸楚，多了掌聲，多了歡笑……
讓內心的掌聲響起來，送給自己，同時也送給內心自卑被傷害過的人。
