心靈上的傷口優秀作文3篇

　　作文一：心靈的傷口

現在我們大家的功課都很忙，本該休息的時間全被佔去學習，一堆堆的作業壓得我們喘不過氣來，但若你真的問我們：“你們最想要的是什麼？”我們的部分同學坦白的告訴你——表揚，而並非自由。

是我們學習是為了什麼？不過是老師、長輩、同學的表揚。考第一，上好學校，為了什麼？也是為了表揚……

表揚是對我們的肯定、讚揚和鼓勵，是一種心靈的必需品，有了表揚，才有我們不斷努力的動力，才會有我們輝煌的成績。

然而，老師與長輩們是多麼苛刻他們的表揚。當兒女，學生們做了好事來報喜時，雖然心中有説不出的高興，可臉上卻一副無所謂的樣子。用簡單的話來打發我們。這時，喜悦之情就如灰被風吹走了，剩下的無助的歎息。於是失去了上進心，於是有好的事情不願告訴別人，讓那些美好的事物永遠埋藏在我們心裏的最深處。

我們一次次盼望家長與老師們能給我們表揚，哪怕是一句讚美的話，一個真誠的微笑……可這些似乎又是那麼的遙不可及。

可是，又有誰，能明的想法；可是又有誰，能真正去理解我們；又是誰，會給我們最需要的表揚，埋補我們內心的傷口……

　　作文二：心靈的傷口

最近,我們班的學生“流行“剔毽子,看見毽子上光滑的羽毛，我就想到了天上展翅高飛的鳥。想到鳥，我的腦海中就浮現出一個故事。

那是發生在我上一年級的時候的事情了。

我剛回到家拿出作業本寫作業，爸爸陪在我身邊指導我。突然，有東西像一陣風似的從那開着的窗口飛了進來。我一驚，連忙抬起頭，向屋子四周環視了一下，看到了一隻漂亮的小鳥。“鳥，是鳥。”我脱口而出，“快，快把它抓起來，爸爸！”我一邊説着，一邊看着鳥兒飛進屋裏。見此情景，我自然是高興萬分，於是，不管三七二十一，立刻站起來要去抓它。可是，鳥兒總是很靈敏的。我的幾次偷襲都失敗了。我無奈的看着鳥兒，這時，我的視線不禁轉到了窗户上。我腦筋一轉，要是把屋子封閉起來，它就難逃我的手掌心。想到這，我馬上起身去關窗子。確定整個屋子被封閉後，我又“振奮精神”，繼續我的抓鳥行動。時間一分一秒的過去，鳥兒大概是累了或急了，亂闖亂撞。最後，小鳥畢竟是低級動物，敗在了我的手下。我順利的抓住了它。然後，我找來一根繩子，綁住它的腳。我抑制不住心中的喜悦，“抓住了，抓住了！”我歡呼起來。

我手裏抓着鳥兒，興奮的跑到姐姐那裏，炫耀我的勞動果實。姐姐看到我手裏的鳥兒，還沒等我説我剛才的壯舉，她便奪過我手裏的鳥兒，拆掉它腳上的繩子，就這樣把它放走了。我一看，急了，又哭又鬧。不管姐姐怎麼給我講道理，我都不聽。自從那次以後，我的心靈便撂上了一道傷口。

後來，我漸漸長大了。我懂得了姐姐那樣做的原因，鳥兒是人類的朋友。我的`心靈傷口也隨着時間的推移，我的知事慢慢地癒合了。

　　作文三：心靈傷口

那是發生在我上一年級的時候的事情了。

我剛回到家拿出作業本寫作業，爸爸陪在我身邊指導我。突然，有東西像一陣風似的從那開着的窗口飛了進來。我一驚，連忙抬起頭，向屋子四周環視了一下，看到了一隻漂亮的小鳥。“鳥，是鳥。”我脱口而出，“快，快把它抓起來，爸爸！”我一邊説着，一邊看着鳥兒飛進屋裏。見此情景，我自然是高興萬分，於是，不管三七二十一，立刻站起來要去抓它。可是，鳥兒總是很靈敏的。我的幾次偷襲都失敗了。我無奈的看着鳥兒，這時，我的視線不禁轉到了窗户上。我腦筋一轉，要是把屋子封閉起來，它就難逃我的手掌心。想到這，我馬上起身去關窗子。確定整個屋子被封閉後，我又“振奮精神”，繼續我的抓鳥行動。時間一分一秒的過去，鳥兒大概是累了或急了，亂闖亂撞。最後，小鳥畢竟是低級動物，敗在了我的手下。我順利的抓住了它。然後，我找來一根繩子，綁住它的腳。我抑制不住心中的喜悦，“抓住了，抓住了！”我歡呼起來。

我手裏抓着鳥兒，興奮的跑到姐姐那裏，炫耀我的勞動果實。姐姐看到我手裏的鳥兒，還沒等我説我剛才的壯舉，她便奪過我手裏的鳥兒，拆掉它腳上的繩子，就這樣把它放走了。我一看，急了，又哭又鬧。不管姐姐怎麼給我講道理，我都不聽。自從那次以後，我的心靈便撂上了一道傷口。

後來，我漸漸長大了。我懂得了姐姐那樣做的原因，鳥兒是人類的朋友。我的心靈傷口也隨着時間的推移，我的知事慢慢地癒合了。