【必備】描寫人作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的描寫人作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我長着高高的個子，類似長方形的臉，一雙濃濃的眉毛下長着一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子不高，嘴巴不大。

我的愛好廣泛有爬山、游泳、滑輪、畫畫等等。

我最大的優點是孝敬老人，媽媽每次帶回來好吃的我總是第一個給爺爺奶奶送去。有一次媽媽帶回來蘋果和梨，我把蘋果梨洗乾淨削了皮。爺爺奶奶牙齒不好，我用小刀把水果切成一小塊一小塊，再插上牙籤送到爺爺奶奶身邊。看着他們開心的吃着，我的心裏有説不出的高興。

我的缺點是寫作業時靜不下心來，總是邊寫邊玩，一會轉筆玩，一會到陽台對着天空發呆。有一次作業量不大，我和爸爸約定7：00完成，可是老毛病又犯了。7：30爸爸來檢查，糟糕數學作業一道題都沒寫，結果被爸爸狠狠得揍了一頓，之後我30分鐘完成了數學作業。

我知道我的毛病，可就是改不過來，大家有什麼好的辦法能讓我改掉我這些壞習慣呢？

作者: 陶曦辰

我的爺爺是四川人，他做的飯菜特好吃。有一次他做的麻辣魚，就把我吃的很難忘。記得那天爺爺剛把做好的菜端上桌，我就聞見香噴噴。不忍我就用手去抓，我吃着又麻又辣的魚。越吃越香，越吃越想吃。記得那天我吃了很多。我最愛吃爺爺做的飯，他做的不管什麼菜我都很愛吃，不光是麻辣魚，還有很多很多菜我都很愛吃呢。

在我們漫漫的歷史長河中，湧現出了許許多多的小名人，如遠古讓梨的孔融，抗日時期的小英雄嘎子，新時期的護林英雄賴寧在這些人物當中，我最喜愛的是沉着冷靜、睿智機敏的司馬光。

司馬光是北宋時期的史學家、政治家，他身上有着許許多多的歷史事蹟，其中，最讓我難忘的是砸缸事件。

司馬光小時候常常和小朋友們到花園裏去玩耍，花園裏有一座假山，假山下面有一口大水缸。一天，司馬光和小朋友們又到花園裏玩耍，忽然，不知怎麼的，一個小朋友從假山上摔下來，掉進了大水缸裏，水缸裏裝滿了水，一下子沒過了小朋友的頭，小朋友們都嚇慌了，有的哭，有的喊，有的跑去找大人。只有司馬光既沒有哭喊，也沒有跑開，而是搬起一塊大石頭使勁朝大水缸砸去，大水缸破了，裏面的水流出來了，水缸裏的小朋友得救了。

司馬光的這個故事告訴我們，無論遇到多大的困難，多要冷靜思考，不要盲目從眾不要驚慌失措，這樣，才能解決問題。如果司馬光沒有冷靜思考，那也就沒有掉進缸裏的孩子的存活。正是因為有了這樣的機智善思，這樣的處變不驚，才成就了流芳千古的一代名人司馬光。而他的善思、多思、鎮定、從容也是我應該學習的地方。

我的奶奶看上去已過花甲，臉上佈滿了皺紋，肥胖的身驅顯得有點呆拙，走起路來慢吞吞的。但是她的頭髮還是烏黑的。她看上去精神抖擻。

我的奶奶從小把我養到大。父母經常在外工作，所以把我託給奶奶。奶奶對我很嚴格。奶奶總説我做事沒計劃，沒分寸。要緊不要慢。我也覺得，可是我就是改不掉。奶奶十分勤儉節約。

有一次，我有一件衣服破了個洞我對媽媽説：“媽媽，我的衣服破了一個洞，再給我買一件吧！”可是奶奶卻對我説：“就一個小洞，補補就行了，這衣服還是新的呢！”媽媽聽了奶奶的話，覺得奶奶的話非常有道理，就認為就按奶奶説的辦。我撅着個嘴走開了。

過了一會兒，奶奶拿着我剛才破了一個洞的那件衣服給我看，我看不見洞，卻只看見了剛才破洞那兒，縫上了一朵梅花，可好看了，我看好後，高興地對奶奶説：“奶奶，這真像新的一樣，真漂亮。”奶奶聽了我的話，開心地笑了。

這就是我的奶奶，一個十分勤儉節約的老人！

我的爺爺高高的個子，長着一雙大大的眼睛，濃濃的眉毛，一個大鼻子和一個大嘴巴，白白的頭髮，一雙大大的耳朵，顯得精神非常抖擻。雖説爺爺年過60，但是走起路來，腰板挺直，腳步快，一 般的小夥子都跟不上他。

爺爺在學習上很關心我。在學習上我什麼學習工具沒有，他就會毫不猶豫地給我買。我每天寫作業，爺爺坐在我的對面，我哪道題做錯了，他會告訴我，我就會認真的改正。記得有一次，我有一道 奧數題不會：甲乙兩數和是120，甲數是乙數的3倍，求甲、乙兩數各是多少？我去問爺爺，爺爺耐心地給我講：把乙看做1份，甲是乙的3倍，也就是這樣的3份，甲、乙兩數和是120，就相當於乙的1＋3＝4 （份），求乙就應該用120÷4＝30，甲應是30×3＝90。

爺爺講完，我馬上明白了，原來是和倍問題。

爺爺很勤勞，每天家務事都由他來做。爺爺喜歡養花，看新聞，看天天飲食，看完以後都會試着給大家做着吃，讓我健康地生活。

在生活上，爺爺照樣關心我。記得有一次，我在帝和廣場玩滑板，我和妹妹滑着滑着，後面有一位大哥哥，一下子把我碰倒了，妹妹趕緊把我扶到爺爺那裏，爺爺趕緊開着三輪車把我送到了醫院， 醫生一看流血了就是藥水給我沫了沫，回到家裏，爺爺用温水把我腿上的髒東西洗掉，經過爺爺的精心照顧，我的傷漸漸好了。

爺爺真是關心我，這就是我的爺爺。

我有一個愛我的爺爺，他雖然66歲了，退休在家，愛好卻很多，寫毛筆字、吹葫蘆絲、打乒乓球……

可是，最近，爺爺的身體出現了一些“小故障”——眼底出血，住院了。我有學習的任務，所以只能中午和晚上陪他輸液，看到液體一滴滴滴進爺爺的血管裏，我的心裏酸酸的，聽醫生説爺爺的病情最少得住院觀察十幾天，主要由於平常用眼過度和過量飲酒而造成的。

雖然我還小，但是我知道健康最重要，所以我要幫爺爺改掉那些不良的飲食習慣。

希望爺爺早日康復！

我有一個大箱子，裏面裝滿了爸爸、媽媽、爺爺和奶奶送我的生日禮物，還有黏土課做的作品，這裏面都是我最喜歡的作品。但是有一個寶貝，是我想裝都裝不進去的，那就是我最喜歡又可愛的弟弟。

在我很小的時候，我看到媽媽的肚子大大的，我問：“媽媽，你肚子裏裝的是什麼呀?怎麼會那麼大?”媽媽説：“大大的肚子裏，住着一個小寶貝，他就是你的弟弟喔!你已經要當姐姐了，你要好好照顧他!愛護他!知道嗎?”當時我似懂非懂的説我知道了。

寶貝弟弟是媽媽送給我的小天使，每天陪我玩遊戲，一起讀書，一起寫功課，還一起洗澡。我最喜歡弟弟了，他還會幫我搥背，每天陪我玩耍，我真是幸福。謝謝媽媽送我那麼大的禮物。

爸爸的工作有時要出差，當爸爸不在，又剛好弟弟發燒生病時，媽媽就會急得像熱鍋上的螞蟻一樣，我也好緊張，因為家裏只有我們三個人，所以沒有人可以幫我們。這時我滿心期待，弟弟可以趕快好起來，快快起來陪我玩、陪我玩遊戲、陪我讀書，趕快活蹦亂跳。我親愛的寶貝，你要身體永遠健健康康，這樣姐姐我才不會擔心你又生病了。如果你又感冒生病了，要記得趕快好起來，然後跟以前一樣，我們一起做很多有趣又好玩的事。希望你病好了以後，要保重身體，不要再生病了。這樣子，我每天都有快樂的一天了。

我真的很期待新老師是什麼樣的，這學期，我們換了新的語文老師。我很好奇，坐在座位上等新老師來。

下課鈴一響，門口出現了一個熟悉的身影，個子不高，圓圓的臉，一副眼鏡，貌似很懂行，朝我們微笑。原來的四個類的鐘老師是啊，我知道她的，呵呵，因為我去過好幾次了4類教室呢！鍾老師的講座非常生動有趣，同時也教給我們制定的課堂筆記的好習慣，在課堂和課外點得到的教訓流傳着一句話下來，這樣我感覺非常好，我會一直保持。

這個學生新學期裏，我相信鍾老師會和我們可以相處的非常好，因為她這樣看上去工作真的很親切！

寫人，免不了要描寫人的動作，因為一個人的思想、品質、性格和作風，往往能通過行為動作來表現。如同學們學過的《金色的魚鈎》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那裏捧着搪瓷碗，嚼着幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺着眉頭硬嚥下去。”

這段話描寫了紅軍老班長連續五個動作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個準確的動詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰友、日夜操勞、精神疲乏的神態。“捧”字，突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個動詞，寫出了草根和魚骨頭難以嚥下以及老班長飢餓的程度。通過這些動作的描寫，表現了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強抗爭的堅毅性格和捨己為人的崇高品質。

描寫人物動作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動作，特別要注意不同的人的動作特徵，抓住特徵仔細地反覆地進行觀察。

如下面例段：

小麗抿着嘴，弓着腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。

他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。

捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的`動作、神態寫得栩栩如生。

二是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。請看下列例段：

他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音説：“現在開始看老師做實驗！”

教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。

老人的雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。

例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下襬擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒着熱氣”、“眉毛怒氣衝衝向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。

三是要準確而恰當地運用動詞。讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。

説時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。

她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。

段中帶點的這些動詞用得非常貼切。寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。

她看見奶奶站起來，雙手抓着鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰着奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地説：“老了，不中用囉！”

這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、衝、薰、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。上述各例説明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。

讀一讀，練一練：

1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動作的。認真完成後面的練習。

他輕輕一跳，雙手就握住了單槓，緊接着收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了槓。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動作，就好像凌空欲飛的雄鷹。

①這一段話描寫的是_______________________________________。

②段中帶點的動詞具體地寫出了_____________________________。

他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫動，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯着我。

這裏描寫的是人物面部表情的動作，用了不少恰當的動詞。請找出來寫在下面：______。想一想，這些動詞起了什麼作用？

2．在下面括號裏填上準確而恰當的動詞。

我（ ）起一張餃子皮，笨手笨腳地往裏（ ）着餡兒，然後把皮邊兒往中間一（），又（ ）了一下，再往兩邊一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，還真像老手做出來的餃子呢！

3．按下列要求練習描寫人物動作。

①仔細觀察媽媽炒菜的過程，把炒菜的動作具體地寫下來。

②通過動作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點。

那是好幾年前的一件事了。

那天晚上，我和媽媽陪外婆去醫院打點滴。我閒來無事，便坐在一旁的椅子上休息{與其説是休息，還不如説是發呆、跟前，只見一位醫生從急症室中走出來，滿臉嚴肅地對一箇中年男子説：“病人是舊病復發，需要馬上做手術，請家屬現在就去辦手續，一刻也不能耽擱！”那個男子並未急着去辦手續，而是從上衣抽出一個信封，塞進了那個醫生的口袋，幾張白花花的百元大鈔散落在信封口。他竟攥着醫生的手説：“拜託你們了！”“那是一定。”看見醫生笑眯眯地走了，那個男子才放心地去辦手續。

當我看到醫院整潔雪白的牆壁上“拒絕紅包，拒絕請客”幾個大字時，頓時感到這位白衣天使是多麼虛偽！我歎了口氣，嘀咕道：“這個社會是不應該這樣的。”

過了許久，外婆打好點滴，我和媽媽扶着她去付款。路過手術室，我正好又看見那位醫生和那個男子。只見病人正從手術室裏被護士推出來，那個男子連忙走過去，焦急地向醫生詢問病人的情況。醫生笑着説：“手術是成功的，病人並無大礙，要多休息，注意飲食。”不是為何，她的笑讓我覺得很不舒服。

醫生説着，從口袋裏掏出先前的那個裝有錢的信封，鄭重其事地放到男子的手中，並指着牆上的大字説：“請您遵守我們醫院的規定，謝謝！”每個字都是那麼的鏗鏘有力！我驚訝極了，又仔細看了看那位醫生的臉——疲倦卻又那麼的慈祥。

此時，我才恍然大悟。原來，醫生是為了不讓病人的家屬擔心，才暫時替那個男子“保管”紅包。我突然覺得這位白衣天使的形象是那麼的高大，我心裏湧起一陣感動。