(通用)讚美的作文4篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的讚美的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

讚美的作文 篇1

偉大的科學家牛頓曾經説過：我就像一個在海邊玩耍的孩子，偶而揀起一兩片美麗的貝殼。如果説我比別人看得遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。牛頓的話，遷移到教育領域，可以解讀為教師在青少年發展中所起的巨大的作用。作為一名教師，通過對學生的培養，傳承着文明，促進着社會的進步每念及此，我們胸

中就會充滿了激情和豪情，着高度的責任感對待教育中的點滴和教學中的.瑣細，默默無聞中雕琢、懷在塑造嶄新的生命。

來呀，快站在老師的肩膀上。這是我們內心的呼喚。學生都是有着鮮活可愛的生命體，雖然有的活潑，有的拘謹；有的膽小，的張揚；有有的聰明，有的智商一般……但我們都把美好的期待傾注予他們。因為未來的社會不僅需要科學家、藝術家、作家、醫生、教師，還需要工人、農民……於是我們把心中的呼喚傳遞給每一個學生，不管是男孩，還是女孩；不管是穿着樸素，還是穿着鮮豔的；不管是來自城市，還是來自農村的；不管是健全的，還是殘疾的。熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，給每一個學生均等的教育機會。這是時代賦予教師的使命，也是每位教師的嚮往和追求，更是教９的行動。幣只要日復一日，年復一年，實實在在地踐行，即使是普普通通的教學工作，一次平平常常的談話，也會使我們體會到教書育人的崇高和神聖。

站在老師的肩膀上，你有什麼發現？你注意到了嗎，面對同一個問題，的學生思維敏捷，有將所學得知識融會貫通，很快解了題，而有的同學反應遲鈍些，怎麼講，他都不甚明白。在你身邊的學生中，有的樂於表達，擅長交往，而有的不善言辭，孤家寡人”有的好動，“；才藝顯現，而有的好“，靜”無其他特長；有的學生讓你喜歡、讚賞，而有的學生讓你提不起“興趣”。對此，不能用同一把尺子丈量他們，要一視同仁，因材施教，精心雕琢，他們成長、才、功，為國家的棟樑。讓成成成站在老師的肩膀上，就是站在繼承和發展的交點上。為教師我們也感到自己“作淵博”的知識背後還有許多盲點。發揮你們少年和青年人的聰明才智吧！尊重老師，但決不迷信權威。大膽地質疑，勇敢地挑戰。只有超越老師，出於藍而勝於藍，類探索未來的觸角才會越伸越遠。

我們急切地呼喚，要把探索科學奧祕的接力棒交到學生手中，滿懷着莊嚴和虔誠。來呀，快站在老師的肩膀上。我們深情地呼喚，在激情勃發中探索教育教學規律，滿懷育人的志向和激隋。我們為做人梯而感動自豪，了有更多壯志凌雲、為立志報國的學生。

讚美的作文 篇2

清晨，陽光緩緩從地平線上升起，透過窗子，不經意間發現，一縷光芒淘氣地透過林立高樓的縫隙照在教室窗外的核桃樹上，那些核桃樹悄悄地佇立，像一位飽經風霜的老人，帶着亙古不變的倔強。透過樹縫，點點輕柔的光暈在早晨潮濕的空氣裏彌散開來，不覺神色為之一振。

記得初來時，核桃樹密密簇簇的葉子在九月的陽光中顯得那麼親近，如今在光陰順理成章的流轉中，枝匝斑駁的樹影在緩緩減少，一陣涼風吹過，已是落葉滿地，在風的悲歌中，飛舞的落葉在跳它人生最後的舞曲，抬頭望望，簡簡樸單的枝枝匝匝，透着露骨的真誠。

那些樹就那麼簡樸地站着，簡樸裏流淌着複雜，繁瑣裏鐫刻着明瞭。簡樸，是生命留給世界幸福的形式；複雜，是生命無法打撈的蒼涼。核桃樹大概也有它的心情吧。

突然想起九年級教室前的那些合歡樹，我們都喜歡合歡開的花，粉嫩且濃香怡人，那些合歡記載了我在國中的過往：每當考試失利或遇上煩惱，朋友都會拉我在合歡樹下散步。合歡不開花時，我們就望着葉子祈禱；合歡開花時，花朵落得滿地，我們就尋找一瓣最好看的插在對方的頭上，或者當心翼翼的夾進日記本里，連同青春的瑣事和美夢一塊鎖好。

記得九年級那年春天，老師指着樓前的合歡説：“合歡花開的時分，你們就要離開了。”我們都笑指老師太煽情，可是心裏都濕濕的……第一批合歡花開的時分，我們都開始互送留念，彼此祝願。那些花，開了，又落了。我們揣着花一樣的`夢想開始編織新的征途。

其實，無論是合歡還是核桃樹，都藴藏着我們幸福的過往和憧憬，包含着一些青春的憂傷和恬淡的夢境。我相信每個人心中都有這樣一些樹，陪我們一起成長，帶來四季變遷的感受和心得，擴大感情和想象的容量，見證生命的真實與尊嚴……

讚美的作文 篇3

“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？”這是白居易寫的《憶江南》，相信大家都知道這闕詞吧！詞中的江南是那麼美麗如畫，令人流連忘返。

在江南，你總會見到一大片荷塘，無風時水平如鏡，好像在靜靜地訴説着什麼難忘的往事。塘中央有十幾株蓮花，旁邊襯着碧綠的荷葉，有如蓮花仙子下凡來。是那麼高貴典雅，真正是出淤泥而不染，濯清漣而不妖。這些荷花有的是小花骨朵，有的是含苞待放，有的竟欣然怒放，各有各的風采。荷葉底下還藏着一羣可愛的小精靈———小魚。它們也許在玩躲迷藏，一會兒躲到這兒一會兒躲到那兒，連魚的影子都沒有，只見水波動了動，魚早就遊走了。真是一羣可愛又機靈的小精靈啊。它們還引來了一隻蜻蜓，立在了荷葉上，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩説得真沒錯。

在江南，你總會見到沿水生長的楊柳，隨風搖曳。長長的柳枝拂在水面，就像一位美人正在梳粧打扮。晴天，它沐浴着陽光，伴着輕柔的微風，汲取天地之精華，在默默地生長。它還是人們爭相合影的好對象，人們都想把這美景記錄下來。雨天小雨如絲，慢悠悠地下着，滋潤着萬物。楊柳也隨之小幅度地擺動，舒展着自己柔媚的'身姿。雨滴在湖面上，激起了陣陣漣漪，凌波閃閃和楊柳組成了一幅動人的畫卷，令人陶醉不已。

夜晚，燈火通明，兩岸的居民樓都倒映在水裏，靜謐卻又動人。

煙雨江南美不勝收，美景數不勝數，難怪許多文人墨客來讚美江南。

讚美的作文 篇4

信心，是生命中必不可少的。而當我落魄的時候，是媽媽使我恢復了信心。

記得那是四年級的時候，一次數學考試發下了卷子，我只考了90分。當我對照老師的考試分數表查看排名的.時候，我竟然排到了二十多名！這是前所未有的。這個消息，如晴天霹靂一般，打進了我的心。當老師講評完，下課後我便坐在座位上。因為當時發試卷讀分數，很多同學都知道我的排名，於是來嘲笑我。薛博睿在旁邊説：“哈哈哈，我比你高，哈哈哈！”而李銘厚、樑競鋭等人在旁邊一邊鼓掌一邊説：“你終於考這麼低了，我心裏平衡了！”聽了這些話，我既憤怒又悲傷：哎，誰要我考這麼低！

這一天，耳邊都不時傳來同學們的譏諷聲，可謂是“經久不衰”！我的情緒也低落到了谷底。

直到回到家，我拿出了卷子給媽媽看。我告訴了媽媽我的排名後，就不敢看了。誰知，媽媽並沒有訓斥我，而是拿出數學書，和我一起分析。媽媽一道題一道題地跟我講，和我一起分析以後應該怎麼做這類的題目，錯在哪裏。最後媽媽語重心長地對我説：“兒子，不要灰心，這次沒考好，沒關係，關鍵是要知道自己錯在哪裏，以後不要犯同樣的錯誤就可以了。”聽了這些話，我的眼淚就不由自主地流了下來，那些溜走的信心也回來了。

“我相信我就是我，我相信明天。”這是《我相信》中的一句歌詞。這句歌詞，和媽媽説的那段話大同小異，我決定將它們記下來，來增強自己的信心。除此之外，我也要一起記住媽媽，來感謝她！