失敗中的成長作文3篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的失敗中的成長作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天，我們（我，李達巖等隊員）代表校隊去和豐澤區二附小的隊員們踢比賽。聽隊員們説，這可是一支強勁的隊伍，聽着他們的言語，不禁直冒冷汗，真有這麼厲害嗎？

來到了場地，這時，不覺身後殺氣騰騰，我扭過頭一看。只見他們身穿紅色戰服，腳上穿橙色的球襪，一個個都神采奕奕，看上去都身強力壯。最令人驚訝的是，那個隊的隊長竟然一顛球，就是十幾下！

時間一眨眼便過去了，比賽開始了，主力們上了球場。我在場下觀看比賽，一開始，那隊長就帶球開始往我們的門前衝，球在他腳下和寵物一樣，他怎麼想，它就這麼做，沒有任何遲鈍。我們的隊員看起來，一個個腳都開始發抖，汗水不停地從頭上冒出，滴在了足球場上。只見他來到達言面前，一個假扣，一下子李達言便被騙上鈎了，馬上向他扣的那邊衝去。這時，他不慌不忙地向李達言另一邊一撥，成功過了達言。過了後，他用盡全身力氣向前衝，一腳爆射，球從他的腳上飛向球門內。足球在空中劃出一條優美的弧線，直奔向門去，我們的守門員手不停的發抖，還沒來得及做出撲救。球進了！大家被這一腳驚住了，對手開心地上下跳躍。我無言以對，失望的低下了頭

到了上半場快結束時，只見對方一個球員失誤，把球落在了身後。就在那個千鈞一髮的時刻，受傷的何以濤咬緊牙關，堅持衝向球，看着他腿上的血，從傷口留下，大家不禁在心中為他點了一個大大的贊。他搶到了球，便用盡力氣帶球衝向守門員，他見守門員在左，就往右擺腿抽射，球直直的飛向右側門柱內的球門，呼的一聲，球進了，連對方守門員都驚呆了，如一根木頭一般立在門前，眼睜睜目送球越過了球門線

雖然我們扳回一球，但對手實力明顯高於我們。結果可想而知，必敗無疑。這場比賽，時時刻刻提醒着我們，失敗不重要，重要的是敗在別人的哪裏！今後，我們必須努力訓練，天上是不會掉餡餅的，失敗一次不要緊，但是不能總是這麼錯。正所謂，失敗乃成功之母，加油吧，隊員們！只要我們努力不懈，成功在向我們招手呢！

失敗，是每一個人必經的過程，人生並不會一帆風順，有得只是崎嶇不平。讓我們用失敗在成長中架起一座橋，這座橋然我們通向成功的彼岸，品嚐成功的果實。

在國小時的一次期會考，我因為沒複習好，而導致了考試成績的不理想。在成績公佈後的一段時間裏，我仍然處在失敗的陰影中。爸爸看到我悶悶不樂的，便對我説：“你不用傷心，我的乖女兒。其實成績是不重要的，重要的是你那向學的心啊。爸爸相信你下次一定能取得好成績的。”正正因為這一句話，我重新振作起來。並且努力向上，我只想着一件事情：不能讓爸爸失望。這一股動力使我無論遇到什麼風風雨雨都咬緊牙關闖過去了。這一次的失敗讓我懂得了：結果並不重要，重要的是過程。

轉眼間，我已經是以個國中生了。回憶起剛剛上七年級時，我面對着歷史、地理、生物這三門科目措手無策時，是爸爸鼓舞我：“剛剛學肯定是比較難得，不要傷心。你和同學都站在同一起跑線上，你並沒有比他們差，”話落，還慈愛地撫了撫我的頭。我模糊地記得，我有一次生物周測我只有68分，我曾為此哭過。但後來我反思過自己，只有懦者才會哭泣，強者是反思自己的錯誤，絕不會為自己的錯誤傷心。我把每一道錯題都在世上找出了正確答案，並抄在試卷上。而且在下一次的周測錢，仔細閲讀每一道錯題，果然，我在那一次測驗中取得了進步。在第二次失敗中，我知道了只有在反思的基礎上改正錯誤，才能飛躍障礙。

八年級分班了，來到了一個陌生的班級，周圍的一切彷彿都是陌生的，頓時有一種無力感湧上了心頭。昔日同窗好友已被髮散，惟有一條緣分的細線連接着你我他。物理，這一科讓我低頭。因為單位之間的換算關係就足以將我擊潰，我只有一一把它記熟，才能保住我的成績，不然偏科的下場我可想而知。在每一次的周測中，我一次次地進步，雖然只有幾分，但我也心滿意足了。當初我還因物理不好而懊惱呢，在物理上我摔過一跤，但我站起來。失敗的感悟：從哪裏跌倒就從哪裏站起來。

把失敗看做橋，那你一定可以走向成功。失敗乃成功之母，只有品嚐過失敗之苦才能能顯出成功之甜。經歷過失敗，才會知道成功的難得，才會更珍惜成功。失敗是我成功中的一座橋。

成功中的失敗亦是成長

回想這一學年，可謂是千辛萬苦！一路走來，好似跋山涉水的旅人一般，風塵僕僕地來到目的地——成為一名正式入編的教師。無暇顧及洗淨滿臉塵埃，我沉浸在成功的喜悦中，甚至可以説是沾沾自喜，為了看似一片光明的前途，也為了這一年所付出的.辛苦，所流下的汗水。

是的，那一刻，我認為我成功了，作為一名‘教師’我成功了！

直到8月29日，我參加了街道為新教師所舉辦的崗前培訓。幾位尊敬的前輩所做的經驗交流都使我受益匪淺，我像是一個急需汲取營養的‘新生兒’一般孜孜不倦地聆聽着。

在這個過程中，黃金針老師一開口便讓我心頭為之顫抖，那字字珠璣猶如一記記鞭子似地鞭策着我的心。黃老師提到‘寬容’和‘耐心’，這兩個詞讓我夜不能寐。

可能與大多數新教師不同，我已在教育崗位上工作了兩年。回顧這兩年，我是否對自己的孩子做到了‘寬容’？我是否對他們傾注了足夠的‘耐心’？不管我如何叩問自己的內心，答案總是否定的。那一刻，我不得不承認，泰上壓頂似的‘教招壓力’讓我這一年變得無比煩躁，而在這樣的壓力下，我或許把更多的注意力放在‘成功’上而忽略了我的孩子們。對於他們的這一年，我或許是失敗的。

我失敗在，對於孩子的錯誤我缺乏‘等一等’、‘一會兒’的耐心，而總是要他們立刻對自己的錯誤做出反省。或許，他們知道自己錯了，卻不知道自己為什麼錯了。於是，同樣的錯誤一犯再犯，惡性循環。為此，與其責怪孩子我是否更該苛問自己。

我失敗在，對於孩子的成長我或許忽略了‘寬容’；忽略了把‘寬容’當成一泓清泉澆灌在教育這塊哺育孩子成長的土壤上。我愛我的孩子們，因而總認為‘愛之深，責之切’。可是，我忘了他們只是孩子，而教育孩子本來就是一項需要時間來見證成果的事業，這一過程是細水長流的，是循循善誘的。

通過這場撞擊心靈的崗前培訓，我的心剝開了沾沾自喜的成功喜悦，一目瞭然地看到了隱藏在成功光環下的點點失敗。這對於我來説是彌足珍貴的。 而‘路漫漫，其修遠兮’，在這條上下求索的漫漫之路，我一定會經歷更多更多的失敗，經歷更多更多的自責。我知道沒有任何成功是輕而易舉的，而‘自我批評是更嚴格的批評也是最有利的’。這最嚴厲的自我批評是促使我成長的有機土壤！在這片土壤上，我撒下‘寬容’，用‘耐心’澆灌。

我相信只要我細心耕作，不懈努力。總要一天，能從一棵風雨飄搖的小樹苗長成為孩子們擋風遮雨，為他們的成長保駕護航的參天大樹。