精選寫詩作文彙編十篇

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的寫詩作文10篇，歡迎閲讀與收藏。

莊子説：“人之生，氣之聚也。”人的肉體歸根到底都是大同小異，即靈魂的容器，相比於凡胎肉體的百來斤，那21克的重量顯得更加沉重，似乎整個人生的旅程，僅是託着這21克走獨木橋，如臨深淵，然而靈魂之美勝卻人間無數，只待金風玉露一相逢。

人類與這世間別物終究是不同的，或許比不上花鳥魚蟲一生無憂無慮，亦或遠不及計算機的精密，但獨立之精神，自由之思想，舉世無雙。我想，我更願意品嚐過人生百態，而非做一個精緻的利己主義者，一切經過層層算法，再選擇利益最大化的一條路徑，拋卻價值觀和同情心，不計後果。就如同我偏愛寫詩的荒謬，勝過不寫詩的荒謬。

當人世種種在眼前一一鋪就時，巨大的信息量撲面而來，措手不及，拔劍四顧心茫然，下意識就變得機械化，在日日的重複中麻木，只顧着尋求最優解，或者説是對自身利益而言的最優解，可以為了這些絞盡腦汁乃至不擇手段，看得到眼前，忘記了更久遠的未來，又被暫時的欣喜矇住了雙眼，明明身處混沌還以為這就是世界全部。

“以詩書禮樂教化其風俗，變化其人心”，計算機擁有人類難以企及的知識量，人類卻能憑藉着書山一角為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。如果説生存是人類最基本的訴求，那麼一個正確的價值觀便是“生存”最重要的組成方式之一。計算機更重視“利”，但生而為人，當以“義”字為底。

譬如希特勒擁有着高智力與才華，他熱愛音樂與文學，然而不具備成為一個真正的人的基本要求，只因如此，天下流盡了多少生民血與英雄淚，才重新架起了天下承平的禮樂與秩序，敬畏生命，也熱愛生活。

即便是身無長物，空有一腔熱血，但仔細看看，肩上各自挑着擔子，左邊挑着仁，右邊擔着義，不比誰輕鬆也不比誰卑微，為自己的信仰和價值觀向死而生。

我偏愛寫詩的荒謬，勝過不寫詩的荒謬，正如莫言所説：“文學比於科學而無用，但文學卻依舊偉大”，何嘗僅僅是文學？我偏愛紅塵的酸甜苦辣，勝過計算機的精密冰冷，如果白日的語言已經腐朽，那麼不如用黑夜的夢語，用詩歌的性靈。

滿地都是六便士，他卻抬頭看月亮，別人眼中是謀利與墨綠色的代碼，他的眼中卻是温柔的白月光，心頭還有一顆硃砂痣，藏着不宣於口的仁義道德，比誰都快樂。

當你來到人間，你要看看日月，走在大街上，能看到灰色的世界中跑過兩個孩子，一個鮮紅，一個淡綠，還有一顆稗子提心吊膽的春天，那才是作為“人”的生活，偏愛寫詩的荒謬，勝過不寫詩的荒謬。

暑假，我有幸讀了著名語文教師李鎮西先生的大作《心靈寫詩》，感觸頗深。 下面淺談一下我的體會。

一、 要學會尋找做教師的幸福感

儘管教師的物質待遇較之以往有很大改善，但在這個物慾橫流的社會，教師的幸福感並沒有隨着工資的增多而增多。相反，教師職業的倦怠感，挫敗感與日俱增，但在李鎮西先生的書中，我可以深深地感受到他的成就感，幸福感。因為李老師得到了家長、老師、學校、學生的高度評價。他所帶的班級無論是班風還是學風都堪稱一流，讀了《心靈寫詩》，發現教師的幸福並不是與物質財富成正比的，而是來源於學生的進步與認可。我想李鎮西先生之所以能成為名師，教育家，是因為他有自己的幸福觀。

二、 要學會用愛去感動學生

古人云： “師者，傳道受業解惑也。” 教師是人類靈魂的工程師，從事的是太陽底下最光輝最神聖的職業。教師作為擔任着育人特殊使命的師者， 他必須去愛，只有去愛，學生的心靈才能得以昇華。 從《心靈寫詩》中， 你能感受到李老師對教師事業的熱愛，對學生無私的愛，學生正是在他這樣“隨風潛入夜，潤物細無聲”的愛的沐浴中感化下，達到與老師心靈的相通。

三、要學會用有限的時間增長知識

工作十多年了，似乎看書看得不多，只有讀一下《讀者》等雜誌，組織學習時學學新課改理論知識，通過電視網絡搜索一些知識，幾乎沒有堅持學習，李鎮西先生的課例分析讓人看着不由自主地開始崇拜他，這就是人格魅力啊，是用知識，豐富的知識為基礎的。我們的新教材涉及的話題越來越廣，對我們的專業知識也要求越來越高了。學習，唯有學習才能讓我們的魅力常駐。於是我感慨，我下定決心：要用有限的時間增長知識。

層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，摺疊着祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。

————題記

一

宂長的山調都唱得沒詞沒調了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿着大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應和着大山兒女的沉重呻吟……

艱難的日子裏，愛寫詩的少年枕着父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀歎做着素素潔潔的高山之夢。神往於詩國的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕釦塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書寫欲散卻濃的鄉愁，圓了一個個孩童的夢。

負着裝滿黃土地的記憶和裝滿世世代代疊滿補丁的日子的夢的行囊，走入大山的深韻。彷彿只有這深遠的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。

二

父親犁瘦的炊煙裏一雙黃瘦的大手橫亙在前方，青黃的季節，大山收穫了他生命深處還未成熟的澀果。

淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫出的文字。

這片走不出，養不活人的黃土地喲！

老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛寫詩的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁着如煙如夢的鄉愁，犁着母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。

長一笛短一笛的鄉音土韻慢慢喑啞了，長一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的迴音。夢在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……

三

黑夜短了又長，長了又短了。

風中牛的哀哞，似古老而遙遠的鐘聲恍惚着遠古時淡遠的傷痕。愛寫詩的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地裏，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長很長……

鬱沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴説着過去遙遠朦朧、美麗醒目的夢。

日暮蒼蒼，裊裊炊煙裏，夢的最後一聲慟哭被喝牛聲接起……

夢裏，楊柳依依，水面如鏡，春風微拂，漣漪層層。我看見了，我看見你站在寒風蕭瑟的塞上，眼裏是茫茫白雪，心裏是縷縷愁緒，白雪紛紛揚揚地傾瀉在面前的黃沙上，待到眼裏已被白雪填滿，正想離去，卻又不忍踏碎了這無瑕的潔白。

牡丹，太奢華，太耀眼，集萬千寵愛於一身，你不愛。蘭花，清冷高潔，嬌豔芬芳，暗香幽幽，你不顧。梅花，因苦寒而香，堅韌頑強，你不理。挑剔的你卻迷戀雪花，你説“不是我刻意偏愛雪花輕靈的模樣，真的是它有自清冷漫出不可言説的好處。”謝道韞説，“未若柳絮因風起。”你也説它“別有根芽，不是人間富貴花。”

你口中吟誦的`雪花就像你，落寞得不沾半點世俗之氣。

“家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知？”你是鬱鬱寡歡的，縱使你天資聰穎，學富五車，家境殷實，你擁有一切世人奢求不到的東西，可它們依然掩不住你的憂傷。黛玉葬花的心事是女子的纖弱無助。那你呢？你為何也要發出“如魚飲水，冷暖自知。”的慨歎？

王國維説你是“千古傷心人”，是啊，能將傷心一詠三歎，悲切綿延不絕的也只有你。“北宋以來，一人而已。”王國維的話一出，對你是極高的讚許，可是對之後的中華文壇卻是語盡而意不盡的指責。不可否認的是，北宋以後戰火不停，果真變得前無古人後無來者，在戰火中的文化如同寒秋的落葉，零落成泥碾作塵，卻不似梅花的芳香如故。再不復盛唐之風。詩經楚辭是盛，漢賦唐詩是盛，千金買馬是盛，醉笑陪君三千場亦是盛，可惜後人之作都稱不上是盛。

你有文才武略那又怎樣？你有千金萬兩那又怎樣？你得到了功名那又怎樣？這些世人追逐的東西都不能使你快樂，它們都是虛無的，那要它們又有何用？我知道，榮華富貴你是不屑的，千金美人也不是你的夢想，你要的只是能征戰沙場，保家衞國，在戰場上百步穿楊。然而，即使你有建功立業之心，安邦定國之志，可過分顯赫的家世卻羈絆着你。一生只得了一個一等侍衞御前行走的虛銜，伴君左右，卻不是去血飲沙場。康熙最愛的不是你的武功，是你傾國的文才。你夢想效力於金戈鐵馬的軍營最終還是成了泡影。

自古英雄難過美人關，有幾人能像柳下惠那般坐懷不亂？你那青梅竹馬的絕色表妹終還是進了宮，做了皇帝的愛妃。你或許也曾想過與她結髮為夫妻，恩愛兩不疑，可惜，造化弄人，表妹鬱鬱而終。你的夢若蠟液融化卻成冰。人生若只如初見，多好！如果她是鮫人，依然會為你落淚成珠。

你生為滿人卻痴迷於漢的文化，置身於奼紫嫣紅、朱門廣廈之中心卻遊離於繁華喧囂之外。你是性情中人，這一點也不假，這樣的你一生註定為情所累，“視勛名為糟粕、勢利如塵埃”，“以風雅為性命、朋友為肺腑’……

率真的你遭遇渾濁的政治，心中自然也是進亦憂，退亦憂，“長漂泊，多愁多病心情惡，心情惡，模糊一片，強分哀樂。擬將歡笑排離索，鏡中無奈顏非昨。顏非昨，才華尚淺，因何福薄。”其實也正如你所説，很多事，當時只道是尋常。

你，納蘭性德，你是在給自己屬文，給生命寫詩！

賈島的《雪晴晚望》就是我最喜歡的詩。不知道是不是因為生活在南方的原因，我從小就對雪很嚮往，沒見過雪景，總聽別人説那厚厚的雪鋪在地上，像一層柔軟的地毯。

黃昏時，夕陽在雪上閃着金色的光是我最想看到的景色。結冰的溪水下面的生命，以及溪水上空升騰起的魚鱗般的雲朵，一層一層。在遍山皚皚白雪中，採樵人緩然下山，回到白雪覆蓋下的茅舍，寧靜、祥和。站在山脊上小息的夕陽在寒風的襲擊下終於墜下山谷。山峯在晚照中顯得更加雄奇。這個場景雖然透露出的是清冷，但是也勾勒出山間的生氣和動態。

遠處山岡上，野草正在燃燒。勁鬆鬱郁蒼蒼，日暮的煙靄似斷斷續續生於石松之間，而傲立的古鬆又衝破煙霧聳向雲天。一陣向晚的鐘聲，沿一條曲折的小徑隱隱傳來，詩人在回家的路上，遠遠的，就聽見了。這般寧靜祥和的美景是我從來沒有見過的，但在讀完這首詩時，我的腦海中出現了這樣一幅畫面。

這首詩寫於賈島長安應舉落第時期，但在其中卻看不見有憤懣，只如賈島詩風一樣的清冷。山間景色空曠寂寥，不知那悠悠鐘聲有沒有敲醒詩人，激勵詩人繼續前進呢？

學好語文的困難就是寫好作文，可是寫詩卻很簡單，隨時都可將自己的想法發揮的淋漓盡致。

也許，當你走在路上時，不會抬頭看天空，可是當你駐足觀望天空時，天空是空曠的，彷彿是一片湛藍的海洋。你再仔細地看，你會不禁張開嘴，吐出：“哇，好美的天空呀，”潔白的雲朵成羣結對的飄在媽媽的懷抱中，你會置身於一片幻相之中，而這一切，只要筆尖稍稍一動，就會構成一首抒情的小詩。

當你在吃巧克力時，你可以細細品嚐它的濃香。輕輕的咬上一口，讓它在你的嘴裏慢慢溶化，彷彿是你獨自駕馭一隻小船，優雅得滑行在濃郁、纏綿的巧克力中，這些何嘗不是一首精美的小詩？

當你手捧一杯熱氣騰騰的乳香牛奶時，你會感受到這獨家醇香，它會像柔滑的白絲帶一般圍繞着你，讓你感歎生活如此美好。如果手捧一杯略帶苦澀的咖啡，你也不要皺眉。而是想，生活中必定會有許多辛苦，不要畏縮，所有的辛苦就像是這杯苦咖啡，讓我們把所有的艱辛都消滅了吧，一飲而盡後的感受不又是一首感悟人身的小詩嗎？

當你與他人交談時，你可以根據對方人物特點，給予恰當的比喻。假如她是一個文靜、純潔的女生，你可以在詩中將她視為一輪明月，假如他是一個熱情、奔放的青年，你可以在詩中將他視為一輪太陽。

沒錯，詩就是這樣簡單，填補你的想法。在詩中，你可以寫任何主體，再配上優美的詞語，就會變成幻想的城堡。

寫詩 ，真好！

……

窗前搖晃斑斑疏影.

我想為你寫一首詩，我只能為你寫一首詩，陽光將你的輪廓勾勒字裏行間輕盈着一首短小的詩；不知怎麼，暖藍色的繾綣一首悠揚的詩；我想為你寫首詩，霧裏看花似得氤氲一首樸實的詩；在這忙裏偷閒的午後潮濕了我的雙眼。

一首誠懇的詩，筆梢沾染鋭利的鋒芒；筆端蓄滿羽翼的力量；我想為你寫一首詩，多年以後，筆桿承載幼苗的希望；安靜的流霞下無意中打開檀香木盒筆尾揮灑不羈的疏狂。明媚的憂傷不喧不鬧；似曾相識的氣味琥珀色的眼眸不深沉不絕望。飄過歲月的暗河我想為你寫一首詩，該叫我如何下筆，那時，你會看到花坡春水路滿香去展露你臉頰緋紅的嬌團；一封泛黃的信沉默着銀鈴般的歡聲從亙古傳來，去臨摹這般細膩的美。

一如當年的穩妥安詳花枝搖曳着無論你是否願意你心房的亂顫。因此，我也只想為你寫首詩。

我問詩從何處來，愛心從詩自是來。

寫不停筆因痴迷，詩伴吾行為一生。

《詩之題》

——題記

我喜歡寫詩。只有少數人知道。開頭是首藏頭詩‘我愛寫詩’，看出來了沒？實不相瞞，此乃小生所作。你可別驚訝，12歲的女子愛寫詩？不錯，這正是我所喜愛的。我與詩的淵源，那才久遠呢。

那時我還六年級，那陣子班上流行起了一陣‘詩風’。這就得歸我親愛的秦老師了。那天朝會，秦老師帶着感情朗讀了清代詞人納蘭性德的《採桑子》，使得眾人痴迷不已。我也模仿着來了一首《盼君記》，如下：

日上三竿為痴笑？切因君郎不知歸。

忽見風從雨中來，相逢一笑歸塵去。

這引起大家讚歎不已，這更讓我對詩的愛增添了許多。

在我心裏，詩不分朝代，不分文體，無論寫得好與差，只要用心寫了，就算一首好詩。我曾與李白在夢裏把酒言歡，討論詩詞；我曾夢迴大清，與納蘭性德共度幾天討論詩的不眠之夜；我曾走過康橋，與徐志摩先生討論詩歌。我還專門有個小本，寫詩用的。不過，後來因為要畢業了，就把寫詩一事擱下了。到了國中才想起，慌忙去找自己的詩集，卻發現詩集被媽媽當廢品賣了。那一刻，我絕望了。晚上，我躲在被窩裏，痛哭。那段時間，我是恍惚的。但心裏一直有個聲音讓我要寫下去。我寫了一首又一首詩，給同學看，他們誇我，但我深覺不夠，不斷地改進又改進。我也漸漸開始拓展自己寫詩的範圍了。我還寫了一詞，《盼雪》，如下：吾見雪，望上天，看濕地，見臘梅，深悟其理。遂敬之；雪，造就梅。歲寒正月，見梅，佩之。這一詞還算不錯，得到許多人肯定，我開始向雜誌投稿，一次又一次的婉拒，讓我沮喪。編者讓我寫一些兒童詩，説不定可以。我又開始嘗試，終於，我的《夜晚。黎明》在一家頗有名氣，但幾近倒閉的雜誌登上了，如下：

夜晚。黎明

夜晚，星星出來了，

我慢慢地，有禮貌地向星星説晚上好！

它笑吟吟看我，不説話。

我喜歡夜晚。

黎明，破曉，太陽公公出來了。

我輕輕地伸出小手，太陽公公，早上好！

太陽公公照着我，暖烘烘的。

我喜歡黎明。

呀！分不清了！

我是喜歡夜晚呢，還是喜歡黎明呀？

寫詩就是這樣，又歡樂，有憂愁，讓人又愛又恨，不過，真的很有趣，很好玩。我愛寫詩！

成長路漫漫，世事常變遷。歲月如溪流緩緩走過，成長的腳印深深留下，走過秋涼，一路走來，一路芬芳……

我二歲時，你二十六歲，憩息在樹蔭下，抬頭看看夜空中那輪金黃色的圓月鑲嵌在黑幕。你讓我想我想象住在月球上的人是何等模樣，我依偎在你温暖的懷裏，眉頭緊鎖；而你一臉寵溺的看着我，給我講嫦娥奔月，吳剛伐桂的故事，是你把我的思緒帶到遙遠的廣寒宮。“小時不識月，呼作白玉盤”是你把我的思緒打開，帶我領略那豐富多彩的童心世界，母親，您是散發着的彩虹，芬芳的太陽花。

我六歲時，你三十歲。我蹲在地上盯着搬家的一羣，投入地忘記了吃飯，而你也不責怪，僅是輕輕的摟住我。你告訴我許多動物行為都與天氣、行為有關。正當我聽得如醉如痴之時，你卻調皮一笑説：“預知後文，先去吃飯”。我只能心不甘，情不願的去吃飯。飯後，你為我講解為什麼會有白天和黑夜？為什麼大象用鼻子吸水？“離離原上草，一歲一枯榮”的精神……這些無一不在拓寬我的視野，母親，你是散發書墨芬芳的蘭花。

我十三歲，你三十七歲。我總會因為生活的磕磕絆絆而傷心落淚，你總會一言不發、沉默的牽着我手，在公園裏靜靜地走，用温柔的語氣説：“孩子，相信自己，你最棒。”你會告訴我，只有痛才叫青春；你會告訴我，只有磨難才能歷練人才；你會告訴我所有的害怕都源於內心的恐懼，只有勇敢才能走出困難。母親，是你給我信心、勇氣和自信，帶我突破，走出自我，母親，您是散發了積極向上芬芳的翠竹。

都説“母愛如水”，我卻説“母愛如花”，開滿我的成長之路，人生之路，散發出如縷縷陽光般温暖的芬芳。

《詩經》有愛情，有戰爭，有勞作。各種題材，多種手法。想來，它的顏色必定是五彩的。但就這樣下定義，對它來説太草率了點吧，我必須要找個顏色為它冠名，那便是：熱烈的紅。

它的情感，非愛之深切，便是恨之入骨。還記得在城樓邊苦等男子的姑娘嗎？還記得使盡渾身解數追求淑女的失眠者嗎？或者又是在鄉間小路一見鍾情，相視一笑後一切盡在不言中男女嗎？各種各樣的愛，她愛得傲嬌，他愛得瘋狂，他們愛得有默契。

真想把變異大碩鼠一網打盡，真想讓還在田間幹活的人們趕緊回家洗洗睡，真想抽那個找個機會就談婚事的小夥子兩個大嘴巴子。我恨壓榨百姓的地主，我恨那個讓農民們在水中泥中泡爛雙腿的君主，我更恨那位拋妻棄子表裏不一的大渣男！我沒有他們的經歷，我的生活相較於這些不幸的人更加幸福美好，但讀了《詩經》，我卻能產生共鳴，我好象受過地主欺負，我好象看見過雙腳腫脹的樣子，我好象……我的心，被一團熾熱的紅色火焰包圍，久久不能平息。“內容過於真實，引起不適。”在感傷這些故事的隱約之中，我又好象體會出了放達的內心，強大的內心。他們選擇了歌唱把故事公諸於眾，他們不怕被人可憐，那是心中強烈的憤怒與放手一博的釋然。

不論是愛之深切，或是恨之入骨，詩經都展現得淋漓盡致，它帶領我走向兩個極端，詩三百，百味人生，每一味都富含最真摯的情感，最熾熱的紅色。不論酸甜苦辣，我都願再嘗一次，再走一遭。