我敬愛的老師們高中作文

古語有云：“一日為師，終身為父”，現代人對老師就少有這樣的情感了，而我，雖談不上那樣地敬畏，卻發現了不少他們的可愛之處。

．物理．

物理老師便是我們的班主任吳老師，小標題作“物理”，用的即是借代了。

我想如果有班會優質課評比，吳老師一定能奪得頭魁。他太善於説那些富於影響力的話了，且善於總結成幾句或幾字的管理理論。既然這樣，我便推想，有經驗的班主任大概也會是一個不賴的CEO。

至於物理課，我並不覺得吳老師比我們國中的物理老師講得更出色，偶爾他自己也會被繞進去，但如果我們聽懂了，便會諒解他的失誤。

而且我發現，畫圖是他的一大難題，他畫的分解力的示意圖從來都是有長有短，三條線根本不合適去構造一個平行四邊形，豎線常常畫歪，橫線常常畫斜。起初他還是比較善待我們的眼睛的，用手指在黑板上塗塗抹抹湊成一個還比較規範的示意圖，可到後來，他自己也對作圖降低了要求，我們的審美被摧殘的程度便可想而知。

．數學．

數學老師是個個子矮矮的男教師，但動作卻收放自如，講課也很透徹，思路清晰，似乎應了那句“濃縮的都是精品”。

我最佩服他的就是他善於總結規律，引導我們的思維,並時不時地説些小竅門，強調記憶方法、書寫格式和題型的深層含義。讓我覺得數學是用積木壘起來的，方方正正，緊密相連，一塊少了，其他也會受到影響，但其中的縫隙，又給我們探索的通道。

與物理老師相反的是，他作的圖堪稱完美：又細又直的線，用小拇指頂住黑板旋轉一週，作出標準的正圓，尤其是模仿圓規徒手作圓，真不知他是何時練就的，但也因為如此，他每次畫的圓也都差不多大小。

他的出現讓我不再抱怨自己164cm的身高太低，承認了——一個人的高度取決於脖子以上的部分。

．化學．

如果化學老師板起臉，那麼從哪個方面來看，她都不是一個和善的.人：單名一個“巖”字，冰冷堅硬，短髮也顯示不出女性的温柔，也常常穿一身暗色的衣服，還要把領子高高地豎起，更拉遠了與人的距離。

但人真的是不能貌相的，她笑起來顯得很隨和，講起課來顯得遊刃有餘。她曾在班上對我們説她脾氣容易急燥，要我們問她問題時不要見怪，如果她真急起來，也不要有什麼自尊心上的不平，她説：“我這個人就那樣兒”。

我第一次去問問題時，確實見她板着面孔，顯出很認真的態度，我心裏有些畏懼，也不敢多説什麼，但後來發現她已經在控制她的急燥情緒。我並沒有見過她急起來的樣子，因為那需要煩她把同一道題講上兩到三遍。

這就是我的三位老師，他們都很可愛、可敬、可親。他們是除去父母和同學的第三層交際羣。從前我有些害羞，有時不好意思去喊“老師好”，可現在發現常説這三個字有助於對老師、甚至是這門學科產生好感。是真的，微笑着，稍大聲地、雙眼直視地喊出。

學習不但是為了自己、父母，也不只是為了自己、父母，有時也是為着老師的一個好印象、一句稱讚或是一種重視而決心學好，這雖是次要因素，但我認為是不可或缺的。

老師，我不敢説我永遠不會忘記你們，但我敢説你們帶給我的是美好的印象、豐富的知識和親切的回憶。