四年級的老師的作文5篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎閲讀與收藏。

晚自習時，大家都在認真地寫作業。

這時，老師進來了。她捧着一摞繪畫日記，大步走上講台，把繪畫日記狠狠地往講台上一摔，大聲喊道：“誰沒交作業？！”

霎時，教室裏鴉雀無聲。我抬頭一看，只見老師眉頭緊鎖，滿臉通紅，眼睛瞪得大大的，正瞧着我呢！當時我心都蹦到嗓子眼兒了，想着：阿彌陀佛，千萬別叫我，我交了呀……

就在那緊張的時刻，老師轉怒為喜，在黑板上寫下了幾個字。“今天的作文題目是：老師生氣了”。

我恍然大悟，原來老師在給我們表演呢。

聽説我這學期要換新老師了，這可是件大事呢！同學們説新老師還是位名師呢，我興奮不已，早就想目睹一下名師的風采。

隨着清脆的鈴聲，新老師終於來了。只見她相貌平平，扎着短髮，皮膚稍微有點黑。

老師面帶微笑走上講台，啊！老師的笑多麼燦爛，多麼迷人啊！老師清了清嗓子説：“我姓金，你們數學老師姓黃，我們倆可是黃金搭檔。”這一句話逗得我們全班同學都哈哈大笑。金老師那麼幽默，使我一下子就喜歡上了她，更喜歡聽她上的語文課。

金老師出口成章，妙語連珠。金老師讀書的聲音很優美，娓娓動聽。你聽：“老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多太多……”金老師聲情並茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽着聽着，陶醉在其中。不管什麼時候，金老師的臉上都掛着燦爛的笑容，猶如一朵盛開的菊花，加上她優美的朗讀，讓我們覺得聽金老師的課真是一種

金老師也是嚴厲的。那天下午，老師的臉上沒有了往日熟悉的笑容，而是陰沉沉地走進教室，我預感到老師生氣了。果然不出我所料，同學們一個二個接二連三被叫上台。原因是字跡潦草，抄閲的次數少。弄得我們擔心吊膽，生怕被叫到。老師虎着臉，大聲地訓斥着我們，讓我們對老師增添了幾分敬畏感。

這幾天，在課餘課後，我們都説新來的金老師真好。

我有一位與眾不同的老師，她的名字叫王雅珍，是我們三（6）班的語文老師。

王老師中等個兒，有一頭烏黑亮麗的頭髮，和一對濃眉大眼。白淨的臉蛋下面掛着一張出口成章的嘴巴——這樣的嘴巴讓我“羨慕、嫉妒、恨”啊！

王老師不僅漂亮，還有一身講課的“高超技術。”有一次王老師在講作文課，有很多同學無精打采、心不在焉。王老師呢，聲音也小了許多。我想：“王老師該不會是生氣了吧？”誰知，王老師突然説了一句：“同學們，語文啊，只學好基礎知識可不行，還要學好怎樣寫作文，只有這樣，考試拿高分才能soeasy，媽媽再也不用擔心我的學習。”咦，這不是“步步高點讀機”的廣告語麼？老師説完，全班鬨堂大笑：“嘻嘻，哈哈可真把我笑死了······。”這一笑不要緊，全班同學在後半節課表現地精神抖擻、全神貫注。原來，王老師剛剛是啟動了活躍課堂氣氛模式了。王老師可真幽默呀！

王老師講課不僅幽默，讀起課文來也有聲有色。每當王老師範讀課文時，教室裏鴉雀無聲。她那抑揚頓挫的聲音像一塊磁鐵，把同學們全都吸引進課文中。我印象最深的是，老師誦讀《趕海》一課。讀到嘿，一隻小海星被我抓住了！咦，怎麼我的腳也癢癢的？哎，······哦······這些表達情趣的句子時，我悄悄地閉上眼睛，靜靜地感受着王老師時而活潑、時而頑皮、時而疑惑、時而興奮的情感之中。彷彿把我帶到波濤洶湧、無邊無際的大海。把我置身於喧鬧的海灘，一會兒捉螃蟹，一會兒撈海魚，一會兒撿貝殼。真是有趣極了！下課音樂響起，我還沉浸在趕海的樂趣中久久不能自拔。王老師講課真是太讓人身臨其境了！

我喜歡王老師聲情並茂地講課，更欣賞王老師的與眾不同。

我們的曹老師是位辛勤的園丁，精心修剪嬌嫩的花兒；我們的曹老師是一支蠟燭，照亮別人犧牲自己；我們的曹老師，是隻春蠶，心細如絲，默默地奉獻；我們的曹老師還是一位可敬的老師！

記得有一次，班裏的一位同學在玩耍時將頭撞在牆上，頓時，那個同學的.頭上便流起了血，曹老師正好路過看見，二話不説，馬上帶那位同學去了醫院，醫生見這位同學傷勢較重，在那位同學的頭上縫了幾針，您看不下去便出去給這位同學買了點有營養的補品，過了會，醫生包紮好之後，您才放心的吐了口氣。您的行為深受同學們的讚歎，都説您愛生

老師，您為了我們，默默奉獻出自己的青春，知識，老師您辛苦了！

敬愛的李老師，有一些話我已經擱在心裏很久了，但因為我的膽小，我一直沒有説出來。今天，我就用作文的方式把這些話説出來。

李老師，您還記得嗎？就在開學的前幾天，您的食指骨折了。但是您還是堅持來上課，我們都覺得您一定不會去批改作業，或這段時間不寫字了。可是，我們發現，您居然還一樣上課寫板書，給我們批改着一套一套的作業。有個膽大的學生去問您：“老師，您的手骨折了怎麼還寫字呀？”“不然怎麼辦呢？你們的作業怎麼辦？放在那兒不改可不行，我能練出用無名指寫字的‘功夫’啦！”老師，您的神情還是如此的輕鬆，好像是什麼事兒也沒有發生過一樣。是啊，您用無名指和大拇指寫的字，真的比食指寫的字還要美，那裏面一定還包含着您對我們滿滿的愛。

老師，您對我們付出的太多太多，那一次，我看見了您對我們付出的心血……

那一次，您讓我去幫您到辦公桌上去拿一張白紙，我立即去了辦公室。我看見您的桌子上堆滿了教案，和一大堆您自己寫的作文提綱，我突然看見了一張紙，兩個熟悉的字映入了我的眼簾：海棠，下面就是滿滿一張紙的提綱、題材。我因為媽媽上班，所以留在班上寫作業，那天突然我發現一直在輔導作文的您不見了。這時，媽媽來了，“哇！李老師在下面拍海棠呢！你們要寫作文了！”今天我才知道，李老師為了讓我們寫得更好，竟親自去拍下來，想到這兒，我的眼睛流下了淚花……

李老師，您就像辛勤的蜜蜂，不停地勞動着，您為我們付出了多少心血呀！您太偉大了！