【熱門】關心的作文四篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的關心的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我家有爸爸、媽媽，還有我——她們的寶貝女兒，組成了一個三口之家。

我的媽媽，長長的頭髮梳理得很整齊，清秀的眉毛下有一雙迷人的眼睛，有張櫻桃小嘴；媽媽對我很嚴厲，我的學習態度很懶，遇到不會的語文題，不想費勁的去找答案，就會讓媽媽教我，有時媽媽看完題目會對我説，你自己看書，書上有答案，或者提醒我平時上課做好筆記。老師在講課過程中都會解決這些問題，遇到數學應用題不會時，媽媽會引導我重新讀題目，認真審題，在審題的過程中提出問題並解決問題；就這樣我在媽媽的引導下完成了自己認為做不出的習題，媽媽則摸着我的頭説：“看吧，我家兒不笨，就是太懶了。”我也嘿嘿的笑了！

我的爸爸長期在印度工作，因為那裏一年四季太陽都很大,所以他皮膚有點黑，濃濃的眉毛下有一雙大大的眼睛。因為我和爸爸在一起的時間很少，所以他對我特別寵愛，假如我需要什麼他都會99%的滿足我，每次從印度回來，他都會給我買小禮物，並帶回很多巧克力。在巧克力快吃完時他又會給我帶回很多，所以我總有吃不完的巧克力。我犯錯誤時他也不會埋怨我，總是説：“小孩嘛，沒關係的。”每次我碰壞了什麼東西，他首先關心的都是這些東西壞時，有沒有傷到我。爸爸特別細心，一次我把杯子打碎了，他着急的問是否傷到了我，看見我的手出血了，趕緊把我帶到洗手間，打着肥皂把自己的手洗乾淨，然後很認真的用藥水給我清洗傷口，不讓我感覺到一點疼痛。爸爸偶爾也會生氣,但他生氣時一點都不兇！

我愛我的爸爸、媽媽，是媽媽帶我來到這個世界，是爸爸給了我無限的關愛，我生病時是媽媽陪着我，我傷心時是爸爸安慰我，讓我快樂成長！長大後我一定要報答我的爸爸、媽媽!

我們每時每刻都在享受着大地帶給我們的美好景象，可是，有些人不但享受不到這些景象，而且還要面對着人們的種種異樣的眼光，他們就是——殘疾人。

海倫，凱勒出生於美國南部，十九個月大的時候，因病失去視力和聽力，陷入盲聾啞的黑暗，她六歲開始學習説話和盲文書寫，後以優異的成績畢業於哈拂德學院，成為一名學識淵博掌握英、法、德、拉丁希臘五種文字的著名作家和教育家。她是世界上第一個完成大學教育的盲聾殘疾人。從這裏可以看出她非常的堅強，勇敢，敢於面對生活，值得我們去學習。

最令我敬佩的是愛迪生，他雖然耳聾，但他依然堅持，做了一千多項發明，其中，他發明的電燈，做了無數次實驗，用了無數種材料，失敗是成功之母，他經過無數次失敗，終於取得成功，他那堅持不懈的精神，也值得我們學習。

我校一年一度的“幫助殘疾人，從我做起”活動開始了，我們帶着喜悦的心情。專心的注視着那些已經參加校活動的殘疾人，這個羣體代表着殘疾人的奮鬥，殘疾人的抗爭。——他們不是失去腿就是失去光明，但他們沒有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對生活，面對人生。他們不怕辛苦勞累，一直堅強地生活下去……

他們先是表演了《千手觀音》那些人都是些失去光明和活在無聲的世界裏的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優勢，克服了殘廢之患。在聽不到聲音的環境下，只能靠台下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一羣真的殘疾人？當然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有着正常人沒有的東西——堅強無比的精神。

剎那間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，當殘疾人那感覺真不是滋味，周圍的一切都變得安靜，讓人感覺到寂寞、空虛，得不到一絲安全感；閉上眼睛，眼前一片漆黑，什麼也看不見，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門；捂住嘴巴，雖然沒有那麼辛苦，但想講話時，又不能講，真得很難受！……如果再把三者結合起來，無法想象那些人接下來的日子將會怎麼過……

世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學會用腳寫字、學會讀盲文……他們永不放棄，堅強無比的精神給了嘲笑殘疾人的人一個有力的回擊。讓所有正常人都不得不崇敬他們，讓不珍惜時間，生命的人感到慚愧！

近些年來，在我們身邊，出現了這樣一類學生：他們的成績頂呱呱，但卻過的是“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的生活；他們對歷史的細節瞭如指掌，但對別人談論的熱門之事卻一無所知；他們對課本、輔導書、練習冊、考試卷等大張懷抱，但卻拒絕電視、電腦、報紙、雜誌等一切“非正業之物”。總之，他們似乎只對死亡的東西感興趣。

但這樣好嗎？也許，老師會站在講台上對全班説這才是好學生；也許，家長會拍着胸脯對親友説這才是好孩子；也許，校長會在廣播上對全校説這才是國家的棟樑。但我否認，我否認他們的説法，更否認這種生活。

現在的社會，生活節奏是如此之快，信息更新量也是日益上升，我們如果不瞭解正在發生的事，就無法立足於現在的這個社會。試想，如果在你生邊有這樣一個人，他對你所談論的時事新聞一臉茫然，但卻整天沒完沒了地説着明治維新和閉關鎖國。你會怎麼想？你會覺得這個人很有趣嗎？當然不會。沉浸在死亡的過去的人是可悲的。他所熟知的永遠是過去的東西，而面對新鮮的、充滿活力的現代事物，他卻顯得無所適從。他會笑容滿面地擁抱過去，對現代事物卻視而不見。這樣的人，難道能夠在我們的社會中立足嗎？

對於這樣的人來説，離開書桌的生活必定是痛苦且孤獨的。就溝通而言，他無法與別人談論現今大事，而人們也不會整天沉浸在他的康熙乾隆之中。這樣一來，他就會感到與別人沒有了共同語言，就必定會感到失落與孤寂。而長期這樣，就會對他的心理產生不良的影響，造成其心理的不健康。因此，我們是不會提倡過這種生活的。

除了無法與別人溝通之外，他在工作上的能力也令人擔憂。如果他以優異的成績從大學畢業，被招聘到了一家不錯的單位，也得到了一份不錯的工作。那麼，我們是否可以説，他的前途一片光明呢？不，我看不到光明，以他長期只關心課本而不是生活的狀態以及無法與人很好地溝通帶來的孤獨我們可以看出，他在工作中也必定是一個只關心本職工作而不考慮他人及公司狀況且少言寡語的人。那麼，如果你是這家公司的領導人，你會提拔這樣一個人來管理公司嗎？首先，我們且不論他的工作幹得怎樣，就他的寡言姿態而言，領導是否認識他還是個值得考慮的問題，其次，如果他不關心公司的整體狀況，只是閉門造車地做他的本職工作的話，我想，那也是幹不好的。因為他關上門，就無法知道公司的整體發展方向，就很有可能與公司走着相反的.方向。就這兩點而言，我們就應該可以説，他的前途很暗淡了。

因此，就以上幾點看來，這樣的人是一種在生活上孤獨無助，在事業上前程暗淡的人。那麼，我相信，沒有人希望自己是那樣的人吧！如此看來，我們作為學生，瞭解時事是非常有必要的。那麼，我們就要“風聲雨聲聲聲入耳，家事國事事事關心”。要成為建設國家的棟樑之才，只具備課本上的知識是遠遠不夠的。我們所需要關心的，不僅僅是我們的成績怎樣，名次怎樣，好需要關心我們的國家怎樣，社會怎樣，世界怎樣。我們必須放眼世界，對周圍發生的事情有所瞭解，才能夠擺脱孤陋寡聞，才能與我們前面所談論的那類人劃清界限。只有這樣，我們才能夠健康地成長，得到多方面地發展。

現在的社會，科技發達。我們瞭解時事的途徑有很多。我們可以通過電視、電腦、報刊、雜誌等方式瞭解這些正在發生的事，瞭解這個發展中的社會。看新聞是一種很好的瞭解時事的方式。收看新聞，不僅有了質量上的保障，同時也不會花費我們太多的時間。因特網也是一種不錯的工具。網上的信息非常多，我們只需輕點鼠標，敲擊鍵盤便可瀏覽我們所需的信息。

而報紙作為一種傳統的信息傳遞的媒介物更是廣受歡迎。從不同的報紙上，我們可以瞭解到不同的信息。閒暇時刻，通過翻閲報紙，我們也能夠得到另一種樂趣。

因此，我希望廣大的學生朋友們，能夠抽出一部分自己的閒暇時光，去看看新聞，查查信息，翻翻報紙。我相信，你一定會從中受益無窮的。

我從小到現在，最關心我的是奶奶。

奶奶今年60歲了，白白的頭髮，圓圓的臉，胖胖的。他改為：她雖然身體不太很好，她身體哪方面不太好？但是他改為：她十分關心我。

又改為：有一次，天氣很冷。爺爺因天氣問題住院。媽媽在醫院照顧爺爺，爸爸去北京辦事了，誰送我去幼兒園呢？這是改為：這時，正在感冒流鼻涕的奶奶馬上説到：“你們都沒空送孩子，還是我送吧！”説完，奶奶立刻拉上改為：住我的手就走了。

一出家門，就下大了雪。對大雪進行一下具體描寫。奶奶見我臉凍得紅紅的説：“我把你的圍巾都忘到家裏了，就這樣，你就帶奶奶的圍巾吧！”説完，馬上解下自己頭上的圍巾給我一圈一圈的圍上。這是改為：這時，我懂事的改為：地説道：“奶奶你正感冒，我不冷，還是你尾巴改為：圍吧！”奶奶聽了説：“你奶不會冷的。還是你圍吧！”奶奶凍得怎樣要寫一下。

走了一段路，幼兒園到了，奶奶才改為：還把我送到了屋裏。我高興地給奶奶揮了揮手。寫一下感激奶奶的心情。