實用的老師關心作文7篇

在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家整理的老師關心作文7篇，歡迎大家分享。

楊老師是我們四（1）班的一位語文老師，本學期剛剛教我們班。

楊老師頭上扎着一個馬尾辮，臉上長着一雙明亮的眼睛，鼻子上架着一副眼鏡，看上去十分和藹可親。她不但外表如此美麗，內心也是十分愛我們的。

記得有一次，在上語文課，我突然肚子覺得很痛，好像有無數條小蟲子在我的胃裏爬，非常痛苦。楊老師看見我手摸着肚子，臉上痛苦的表情，就走過來對我説：“俞光輝，你哪裏難受？”我小聲地回答：“沒什麼。”過了一會兒，我的胃越來越痛，已經忍無可忍了，大叫一聲。楊老師急切地走過來，對我説：“你怎麼了？”我支支吾吾地回答：“肚……子……痛。”老師不解地問：“你是不是早上吃壞了，要不要上廁所？”我搖搖頭。老師又説：“你先休息一會看，如果還痛，我趕緊給你家長打電話，去醫院看看。”下課了，老師把我帶到辦公室，給我倒了一杯熱開水，讓我趕緊喝下。我喝完了熱水，老師又問：“肚子還痛嗎？”我回答道：“比之前好多了。”老師還不放心，給我奶奶打了電話，還再三囑咐奶奶要帶我去醫院看看，查查是什麼問題。

楊老師在我心裏，是最和藹可親的！

球場上，再也看不到同學們“滿場飛”的情景；樓道里也不見了同學們互相追逐的身影……快期未考試了，而在這關鍵得不能再關鍵的時候，我卻得了病——水痘。

傍晚，看着手上那一粒粒的“大水泡”，我差一點掉下眼淚，連平時我最愛看的漫畫書也不瞟一眼。這怎麼能不叫我着急呢？大家都在抓緊時間複習，就連平時鬧得最有名的“淘氣包”也“脱胎換骨”，成了“書呆子”！這下，我怎麼辦，上不了學，又不知怎麼複習課文，慘了！

“叮咚、叮咚”咦？誰來了？我跑下牀拉開房門一看。呀！是陳老師，在這“百忙”的時刻，老師還可以抽出時間來看我，我不禁心頭一熱，暖乎乎的。媽媽連忙把我從房間里拉過來，老師見了我，忙叫我多增點衣服，還説長水痘不可以受涼。談了一會兒，我才知道，陳老師是利用這個星期天，硬擠出時間來看我的。老師還指着一大包草藥説：“這是‘一點紅’用它來熬藥，對病情是有幫助的！”接着，老師又從包裏抽出兩張複習卷，對我説：“這兩張複習卷給你，你如果覺得人還可以就抓緊時間把它做一做。”我聽了，激動得差點跳起來，這下我的複習有着落了，對期未考的信心也增強了……老師要走了，我目送着老師，心裏蕩起了一股暖流。按照老師的囑咐，媽媽用草藥給我熬了藥湯，讓我一天到晚地喝。果然不出兩個星期我的病全好了……

期未考後，我望着鮮紅的94.5分，興奮極了，它雖然不是什麼高分，但注入了老師對我的關心和愛護。我決定咬緊牙關，在接下來的日子裏奮力衝刺，報答老師對我的關懷與愛護！

考場上，再也看不到飛揚的紙條；球場上，再也看不到同學們“滿場飛”的情景；樓道里也不見了同學們互相追逐的身影……快期未考試了，而在這關鍵得不能再關鍵的時候，我卻得了病——水痘。

傍晚，看着手上那一粒粒的“大水泡”，我差一點掉下眼淚，連平時我最愛看的漫畫書也不瞟一眼。這怎麼能不叫我着急呢？大家都在抓緊時間複習，就連平時鬧得最有名的“淘氣包”也“脱胎換骨”，成了“書呆子”！這下，我怎麼辦，上不了學，又不知怎麼複習課文，慘了！

“叮咚、叮咚”咦？誰來了？我跑下牀拉開房門一看。呀！是陳老師，在這“百忙”的時刻，老師還可以抽出時間來看我，我不禁心頭一熱，暖乎乎的。媽媽連忙把我從房間里拉過來，老師見了我，忙叫我多增點衣服，還説長水痘不可以受涼。談了一會兒，我才知道，陳老師是利用這個星期天，硬擠出時間來看我的'。老師還指着一大包草藥説：“這是‘一點紅’用它來熬藥，對病情是有幫助的！”接着，老師又從包裏抽出兩張複習卷，對我説：“這兩張複習卷給你，你如果覺得人還可以就抓緊時間把它做一做。”我聽了，激動得差點跳起來，這下我的複習有着落了，對期未考的信心也增強了……老師要走了，我目送着老師，心裏蕩起了一股暖流。按照老師的囑咐，媽媽用草藥給我熬了藥湯，讓我一天到晚地喝。果然不出兩個星期我的病全好了……

期未考後，我望着鮮紅的94.5分，興奮極了，它雖然不是什麼高分，但注入了老師對我的關心和愛護。我決定咬緊牙關，在接下來的日子裏奮力衝刺，報答老師對我的關懷與愛護！

男孩和女孩是一對情侶，女孩喜歡感受下雨，男孩種是在下雨的時候為女孩撐着傘，傘的大半部分都是遮着女孩的，每次雨水都打濕着男孩的身子，他沒説什麼，只是默默看着女孩陶醉的臉。他覺得很幸福，女孩也覺得很幸福。 有天，男孩和女孩去遊玩，男孩挽着女孩的手，正路過一個建築工地，女孩興奮的跳着嘴裏還在説着些什麼。男孩很少説話只是默默的看着她開心自己也開心。正説着的時候突然從樓上落下一塊不大不小的碎石，正朝女孩頭上砸來，此時已經來不急了，男孩一把抱過女孩，女孩尖叫了聲。他想用自己的身體擋着碎石，正當快着地的時候，男孩猛的翻了個身讓自己身體朝下，結果只是女孩的手被碎石砸到，骨折了。 女孩也才剛反應過來，痛的叫了出來，結果眼淚出來了，她想：古話‘夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛’這句話果然沒錯。想着強忍着痛從男孩身上爬了起來。看也不看男孩一眼慢慢的跑了。 此時男孩在背後呼喚着女孩的名字，聲音顫抖，嘴脣已經發白。他拿出手機撥了女孩的號碼，女孩沒接，再撥還是沒接。反覆幾次他放棄了。只是手指在手機上按着什麼，這時候男孩身邊的血慢慢的蔓延開，他手垂了下來手機趟在血泊中，再也沒力氣按下發送鍵。 第二天，女孩得知男孩在醫院搶救的消息，也顧不上生氣就往醫院跑。當她到醫院的時候，醫生已經宣佈男孩搶救無效死亡了。原因是肺部失血過多。 原來當男孩想用身子擋着碎石的時候猛的發現地上矗立着一根十幾釐米的鋼筋。就猛的翻個身。用盡全身的力氣只讓碎石砸到女孩的手。自己卻讓鋼筋插進肺部。 男孩的母親把男孩的手機交到女孩手裏，女還看着那還未發出去的短信：親愛的，對不起我還是沒能保護你，讓你手受傷了……看到這裏女孩再也忍不住了湧出眼眶，衝向到往男孩的天堂…

我的班主任徐老師，是一位關心同學的我的老師。

記得有一次，徐老師讓我和幾個同學一起抹玻璃。我先拿濕抹布抹了一遍後，發現玻璃非但沒有變乾淨，反而更模糊了。正當我不知所措的時候，徐老師看見了，走到我面前，親切地問我：“謝君陶，你是不是不會抹玻璃啊？”我不好意思地低下了頭，紅着臉説：“對不起，徐老師，我不會。”“沒關係，每個人都不是生下來就會的，我來教你吧。”徐老師拍了拍我的肩，微笑着安慰我。聽了徐老師的話，我心中的一塊石頭終於落了地。只見徐老師一邊親自示範，一邊對我説：“首先，要先拿報紙有條理地抹一遍，要把髒給抹掉；然後，用濕抹布再抹一遍；最後，再檢查一下有沒有抹乾淨。明白了嗎？”“明白了。”我點了點頭説。後來，我和同學合力一起把窗户抹地又快又好，遠遠看去，就像透明的一樣，徐老師對我豎起了大拇指。

這時，我非常感謝徐老師對我的關心和幫助，如果不是徐老師細心地發現了我的困難，並耐心的指導我，我就不會順利完成任務了，也不會學會抹玻璃這個本領了。在這裏我要對徐老師説一句：“徐老師，謝謝你。”

平時，徐老師也十分關心同學的寫字姿勢。有一次，寫字課上，我的雙姿沒有擺好。頭是歪着的，腳沒有放平，胸沒有離桌一拳，眼睛都要和本子連在一起了。徐老師走到我的面前，俯下身來，和藹地提醒我説：“謝君陶，你忘了頭正、肩平、身直和足安，一尺一拳一寸了。”我聽了，立刻擺好姿勢，徐老師滿意地笑了。以後每次寫字，徐老師的話語都時時刻刻地警醒着我，督促我擺好寫字姿勢，寫好每一個字。

我喜歡這樣一個處處關心同學的語文我的老師！

魯老師，謝謝您對我們的關心和照顧，您在我們的心裏就向媽媽一樣，在我們成長的每一刻，每一秒，都有您對我們的關心和愛護，使我們在學習和道德的道路上健康快樂的成長。

魯老師，謝謝您！是您給我們的童年生活帶來了許多美好的回憶，是您帶給了我們每個孩子快樂成長和歡聲笑語的課堂生活，四年了，在您的臉上時時刻刻都洋溢着快樂的微笑。

魯老師，謝謝您！是您給了我們這些孩子們快樂和陽光的童年生活，我們現在無法回報您對我們的關心和愛護，我們只能以優秀的學習成績和健康快樂，積極，樂觀向上的學習熱情來回報您對我們的辛勤付出。

魯老師，在我們每一個孩子的成長過程裏，都有您的辛勤付出和無微不至的關愛，您那辛苦疲勞的微笑裏，成就了我們每一個同學們成長過程中天真無邪的可愛笑臉。

親愛的老師，您永永遠遠都和我們的媽媽一樣，關心和照顧着我們，真心的感謝您！我們親愛的魯老師！！！

王老師有着烏黑的長髮，有一雙炯炯有神的大眼睛。她的性格和藹可親，還有一張充滿才華的嘴巴，她的身高一米六八。

有一次她教我英語自然拼語，她讓我跟着她的口型學，她還讓我知道a是原音字母，所以在讀red這個單詞時一定要有一點點捲舌音，而且這個單詞有r。還有她讓我學會e和a差不多是同一個音，只不過讀e時要把牙齒露出來，在讀a時一定要把舌頭輕輕捲起來。在看到不認識的單詞時要用幾個字母來拼，比如rain這個單詞是n的發音。還有在讀leg的時候一定要用e來拼，還有一個重點，這個g是輕聲的，不可以讀的太重

時間在流逝，我升到了三年級，王老師她雖然留在一年級，她那温柔的話語總在身邊響起，我也時常想起了王老師鼓勵我的話：不能放棄，要堅持，詩婷是最棒的！王老師我一定會堅持不懈的去努力的。你總是那麼的細心，你説一次不會，再練多就熟悉，不能急。王老師你辛苦了，我用千言萬語難以表達我對您的感恩之情。就讓我用一句詩讚美我所有的老師吧時雨滋生萬木稠，喜看桃李遍神州

數學老師不但是我們的數學老師，也是我們的音樂老師。他長得又瘦又高，大概有一米八吧。他的鼻樑上還有一副“小框架”。它的優點是：講課講得特別好。缺點是：有時候粗心大意。他的愛好是：打籃球、唱歌、打兵兵球。什麼？他怎樣關心我們？不要着急，我慢慢給你説。

有一次，我們班有一位同學的鼻子突然出血了，他就很着急，就慌慌張張地把那位同學送去醫院。到了醫院，他就把事情告訴了醫生，醫生就説：“他的鼻子沒有什麼事，只要打點針、吃點藥就好了。”這下他才鬆了一氣，而且還幫那位同學請了假，並且還把他送回家。

還有一次，我們班有一位同學在中午的時候，不小心把飯打翻了。他進來教室，看見地上有打翻的飯，他就問：“這是誰打翻的？”那位同學就説：“是我。”他就説：“你怎麼這麼不小心呢，我這裏有五塊錢，你拿去買飯吧。”當他説完這句話後，那位同學的眼淚都快掉下來了。

現在就讓我來告訴你他是誰，他就是關心我們的數學老師——楊森發老師。

付老師是我國小一年級的老師，她對我們十分關心。一年級的時候，我們還不懂事，常常讓付老師操心。

記得有一次，我們幾個學生在一起玩鬧，一個同學把我給打了，還把我的衣服撕了一個口子。我班孫琪同學看見了，他跑到辦公室把這件事告訴了付老師。付老師把我叫到了她的辦公室，對我説道:“你怎麼又跟人打架了?”我還狡辯地説:“沒有啊!”老師指着我的衣服説:“你的衣服都破了，這是怎麼搞的?”我低下頭，不得不承認自己跟同學打架了。付老師耐心給我講了同學之間要團結的道理。在我回教室前，她看到我外衣的裏面還穿着毛衣，就讓我把外衣脱下來，她拿過我的衣服説:“下節課，你到我這裏來取吧，這個口子我給你縫上。”

中午回家，媽媽問我:“衣服怎麼還縫上了，口子是不是和誰打架撕的?”我撒謊説，不小心衣服刮個口子，老師給縫上了。媽媽頓時臉上的笑容消失了，嚴肅地説:“你不要騙我，付老師打電話都跟我説了，講了你在學校的情況。”我對媽媽説:“對不起，我不該騙您!”是啊，付老師經常和家長溝通，我在學校的一點事情媽媽都知道，這好讓家長和她一起把我們教育好。

付老師已經不再教我們了，但我還一直回想起她教我們時候的情景。