與詩詞對話作文

在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的與詩詞對話作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

從小，就一直聽着大人們講古詩詞，我與古詩詞之間，便有了聯繫。之後，也才能夠與他對起話來。

之前，是頗愛古詩詞的，閒暇時刻，便愛拿着唐詩宋詞之類的，讀讀，看看，但也算不上是真正的喜愛，只是以為其美，而感到好奇。另外，由於讀得多了，也就背下來了些許詞句，父母也愛拿我在親朋面前炫耀，讓我自己也有了成就感。

後來不知是因為太自以為是不屑於讀了，還是因為其他某些原因，漸漸忘卻了它們。

剛開始，因為已有的積累，語文成績還算是不錯，但後來，由於只出不進的學習方式，語文成績在慢慢地下滑，直到沒有了優分，直到變成了中等。我有些失落，可又不知道問題具體出在哪裏，母親似乎也注意到了，提醒我要注意古詩詞，可我仍不以為意。

轉折點出在班主任舉行的一次飛花令大賽。，我再次自以為是地報名，接着就被其他人那深不見底的積累所折服，我決定改變。

古詩詞，是我一開始站起來的資本，也是我中途跌下去的原因，但它也將成為我接下來站起來的突破口。於是，那個酷愛古詩詞的男孩又回來了。與之前不同的是，他這次可不只是因為好奇。我帶着與古詩詞對話的信念，投入了進去。

“夕陽西下，斷腸人在天涯”這是詞人思鄉之情的詠歎；”醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”這是詞人報國之志的體現；“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這是對友人未來美好的祝福；“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”這是詩人自己忠誠之心的.抒發。一個個詩人、詞人；一首首唐詩、宋詞，其藴含的，都是一言難盡的深情啊！而讀它們的我，則好像在與它們對話，聽他們抒發自己的感情。

而那麼多的情，都濃縮在了這麼短的詩篇中，那些詩人詞人所花費的，是多少的腦筋，精力啊！

在與古詩詞的對話中，我所看到的，所學到的，不僅僅使我現在語文有提升，而且以後，也都永遠留在我心裏，忘不掉了。

與詩詞對話，百舸爭流，翡翠華夏。與詩詞對話，山水如畫，金戈鐵馬。

與詩詞對話，感受李清照的“花自飄零水自流”。

“落花人獨立微雨燕雙飛”。以真情為人生着色，是對自身價值的尊重。眾所周知，李清照可謂是“亂世中的美神”，當她面對“才藻非女子事”的否定時，並未動搖自身超凡的人生追求。她靜自咀嚼世間疾苦，卻又化愁為美，以心抗世，以筆換天。也許她無法擁有無憂的生活，可她追求真我，最終在歷史的畫卷中留下濃墨重彩的一筆。

與詩詞對話，感受張若虛的“孤篇橫絕，竟成大家”。

流水清風，行於浮華。攜明月共赴一場夜的邀約，此時暮色四合，萬物沉寂，誰在江畔點一盞水燈，柔光暖了銀波，映着朦朧的淺霧。明月清輝之下，是沉默昏黑的遠山，和城中星星點點的燈盞。若是張若虛臨此，不知可還能迴應一句：“江月何年初照人？”而月終究是月，萬年守候着長夜蒼穹，以漫天星斗為涯，賭一方“瑤台鏡”，博一寸“白玉盤”，終落得個月明星稀的淒涼孤寂。

與詩詞對話，感受孟郊的“青春須早為豈能常少年”，感受李白的“天生我才必有用”，感受盧祖皋的“更那堪，芳草連天，飛梅弄晚”。

與詩詞對話，嚮往仗劍天涯恣意瀟灑的俠客，於是就年少輕狂的朝氣當作殺敵破甲的武器，馳騁心中的江湖。我曾羨慕執筆可繪山河，落筆即是瑰麗絕境的文人墨客，於是仿前朝古蹟閲覽羣書，欲展少年輕狂意。如今“鮮衣怒馬少年時一日看盡長安花”的風發不在，“仰天大笑出門去我輩豈是蓬篙人”的意氣已散，更沒有“他日若有凌雲志敢笑黃巢不大夫”的執迷，面對芸芸以往也只是“載酒買花年少事渾不似舊心情”。

從戈壁灘遠征馱馬，那冽冽的風揚起了古絲綢之路的大漠黃沙與詩詞對話，感受“大漠孤煙直長河落日圓”。從古都的碼頭啟程出發，那冷冷的霜鍍白了鄭和下西洋的濃眉烏髮與詩詞對話，感受“潮平兩岸闊風正一帆懸”。你從長江三峽踏浪而行，那瀟瀟的雨洗滌了護國的戰甲，那受盡屈辱的愛國詩人意氣風發與詩詞對話，感受“人生自古誰無死留取丹心照汗青”。

詩詞發源於美，也孕育了美。它從遠古走來，傳承至今，也定將走向未來。與詩詞對話，多元博雅，瑰麗華夏。與詩詞對話，中流擊水，雄姿英發。