給老師畫張像作文(7篇)

在我們平凡的日常裏，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的給老師畫張像作文，歡迎大家分享。

他，又瘦又矮，頭髮凌亂；他，眼睛大而有神，一雙招風耳引人注目；他，妙語連珠，總是逗得我們捧腹大笑。他就是我古靈精怪的胡候老師。

胡候老師任教多年，熟悉他的人都尊稱他“美猴王”。在我們眼裏，神經大條的老師不僅風趣幽默，也有細心温暖的一面。

神經大條就不説了，走路蹦蹦跳跳，性格毛躁，是一副和我們打成一片的鄰家大哥哥模樣。不過如果我們真的犯了錯，他生氣時教室裏連空氣都是冷的。

胡候老師不修邊幅。吃完飯從不刷牙，教我們讀英語時，每當發爆破音，嘴裏都會飛出一些“碎渣”，這可讓坐在第一排的我跟着“吃香”了。有一次，我在樓道里走着，突然聽到一陣歌聲傳來，一看竟然是“美猴王”在唱美聲。説是美聲，不如干脆叫它海豚音，聽後嚇得人冒冷汗。

胡候老師愛犯小糊塗。講作業時，他常常想不起來名字，就大聲喊：“那個，陳卓文，不對不對，是……許心星……不對，還是不對。想起來了，是陳小凡！”這時，我們總會鬨堂大笑，一邊笑一邊説：“老師，這是陳卓文的作業，您一開始叫的是對的呀，”老師怔住了，害羞地摸了摸後腦勺：“呀……對不起，我忘了，呵呵！”

可神經粗如鋼筋的他也有心思細膩的時候。記得一次上課時，我們班有個生病的同學突然吐了。在大家都着急的時候，老師十分鎮定地幫他打掃身上和地上的髒東西，並飛奔上樓，以最快的速度拿來感冒藥。

你若以為老師只英語厲害，那就錯了。記得我曾有一道奧數題不會做，在班上問了很多同學，都説不會。胡老師來了，他拿過題目看了看説：“我教你！”我目瞪口呆：“您……您不是英語老師嗎？”他笑笑……很快，他就把題目給做出來，我對他也佩服得五體投地。

現在，你明白大家為什麼這麼喜歡我們的胡候老師了吧。

語文老師就是我們的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我們學校沒有不知道的，個兒不高，不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態出現，現在我要給王老師畫張像，請大家看看像不像？

眼睛

王老師的眼睛特大，雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒也是又圓又大，看起來炯炯有神。好多同學們都偷偷説過：“王老師的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因為王老師的眼睛會説話。當我們學習態度端正時，王老師會用熱情洋溢的目光鼓勵着我們繼續努力；如果我們犯了錯誤時，王老師會用嚴厲的目光盯着我們改正過來；當我們遇到困難時，王老師會用温柔的眼神激勵着我們前進……

鼻子

王老師的鼻樑高高的，鼻子特靈。記得還是剛上一年級的我，在一次上語文課時，因為鬧肚子也不敢吭聲，小臉憋的通紅，還是拉到褲子上一點，她好像突然聞到了什麼氣味，第一時間跑到我身旁，關心地問：““李京洲，你不舒服嗎？”還沒等她問完，我哭着説：“我肚子痛，可能拉肚子。”她親自把我送到公廁，並給我媽媽打電話，站在廁所外面的操場上，一直等到我媽媽趕來，她才輕鬆地露出笑臉。看看，我們王老師的鼻子是不是很靈？

嘴巴

王老師的嘴角總是往上翹着的，因為我們始終看到的是她的笑臉。給我們上課時會面帶親切的微笑；和我們在一起做遊戲時會開心的眉開眼笑；當我們取得好成績時，她會發自內心的開懷大笑……

耳朵

王老師的耳朵真的很奇怪！如果是在她上課時，蚊子哼的聲音回答問題，她也能聽到，並給你讚許的目光説：“如果聲音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同學作業時，我們跟她説什麼，她也聽不見，除非你大聲喊她幾遍，她才能聽到。你説，這奇怪不奇怪？

That’s all，我給我們語文老師的像畫完了，你們説好看不好看？明天我要把這張像片作為節日禮物送給王老師，不知她喜不喜歡？

老師，請坐，我想給您畫張像……

準備好紙和筆。老師，我會用彩虹一般的顏色，畫出一個我喜歡的、真實的您。

紅——紅紅的是您的臉蛋。您總喜歡笑，特別是在我們上課積極發言的時候，您望着我們，微笑着，甜甜的笑容像花兒一樣動人。

有一回，我發現您的臉蛋紅了好久好久，那是在教師節，我們偷偷地在黑板上寫了滿滿一黑板的“祝您節日快樂”，您看着看着，臉就紅了。

橙——橙色是您的嘴巴。豐富的知識和人生的哲理就從這裏汩汩湧出，滋潤着我們的心田。我常常想：老師，您的嘴裏怎麼能藴藏着如此無窮無盡的奧祕呢？

還記得上學期你給我們上的《三角形的分類》嗎？你通過生動的圖畫，幽默的語言，讓我一下子就記住了知識要點。絕了！

黃——金黃的是您的耳朵。它是一部靈敏的接收器。課堂上，我們每一個疑惑不解的嘀咕，都能引來您循循善誘的教導。那些“開小差”的竊竊私語，更逃脱不了您的追擊。可是這部機器也有失靈的時候，那次，我與幾個同學在背後説您真“冷酷”，剛好您就站在窗外，可您卻好像什麼也沒有聽見。

綠——綠色的是您的雙手。人們總説老師是園丁，是默默無聞的耕耘者。一點也不假。您用這雙手，在我跌倒時，將我扶起；在我失落時，撫摸我的頭；在我哭泣時，悄悄地替我擦去臉旁的淚滴……您用雙手，給我們送來一個個綠色的希望。

藍——藍色的是您的身軀。雖然並不偉岸，也不挺拔，但它能支撐起重量千鈞。那次下雨，我沒有帶傘，您撐着雨傘，一路送我去車站。當時，我覺得您的身體，好温暖。

老師啊，請原諒我這支稚拙的畫筆，不能描繪出您精神和風采的萬分之一。彩虹一樣色彩的您，是我心中最美的您，我把它送給您。

她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然捲發，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長。可就是這樣一個“女獅子王”，卻有着獨樹一幟的魅力。

她愛素顏的美，“淡粧濃抹”在她看來都是浮雲，她的臉就是一張經過滄桑歲月後已經泛黃的.紙；就像那傳説中的無字天書，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧，沒有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。

她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循着一種規律。靜悄悄地享受陽光，靜悄悄地開放，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。

她的臉就像這季節多變的天氣，看似風平浪靜，萬里無雲；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那麼容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑。

她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河牀，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭髮下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力。

“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵雲想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達，洞悉一切。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣，眼神照射到每個角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個人必須對她心悦誠服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。

我只是個塗鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎？她就是我們的賀老師。

今天，坐在考場上，我想用文字來為您畫張像。

還記得您的第一堂課時，您那嬌小的身影從門外進來，給我的第一印象：温和。您一頭利落的短髮顯得十分精神，讓我的睡意不知不覺間消失了。那時，您對我們説，您追求詩情畫意般的生活，不想太約束學生，想讓學生在您的課堂上能高興的玩耍。起初，我並不認為這是真的，但隨後的相處便證明了一切。

您要我們在課前五分鐘作自我介紹，聽着同學們一個個都飽讀詩書，我不禁慚愧，就要到我了，怎麼辦？我幾乎沒讀過什麼文學名著，上去説什麼？為此，我憂慮了一晚上。第二天，在上課前，我來到辦公室小心翼翼的問了您一句：“自我介紹時，可以不説那些文學名著嗎？”我懷着忐忑的心説完了這句話，您只是温和一笑，説：“你的課堂你做主。”這句話像顆定海神針，讓我的心頓時安靜下來。隨後的介紹，我也就沒那麼膽怯，盡情展現着自己最真實的一面。

您總是會在遇到好文章時與我們分享。您很感性，很會煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水，但您可能並不知曉。在您念那上屆畢業生寫給您的信時，您很認真，很專注，彷彿手上拿的是寶貝般，絲毫無褻瀆之意，在我感動的同時，也看到了您眼中噙滿了淚水。

您曾向我們班下過戰書，歡迎隨時與您切磋乒乓球。至今為止，我雖未曾看見班上有人挑戰您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風采，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感。每一次接球、發球時的姿勢，我不得不用一個詞來形容，那就是“帥氣”。那時我也意識到您並不嬌小。

您的優點很多，性格很開朗，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時説話太犀利了，看似不經意的一句話其實已傷到我們。

老師，今天您的畫像到此結束。這僅僅是我個人眼中的您，可能並不客觀，但我相信隨着越來越久的相處，我一定會畫出一副您的栩栩如生的畫像。

我不是畫家，也沒有學過繪畫。可我非常喜歡舞動我的畫筆，揮灑彩色的顏料。

現在，我就要為我們班的班主任——英語易老師畫一張像。易老師，您的身材不高，卻略顯瘦小。可我覺得您不像那種膽子小的人，而是一隻調皮的孫猴子。嘿嘿，我可得先把那給我印象最深的“孫猴子”一般的身材畫上去。接下來該畫您的五官了。嗯……先畫您的眼睛吧！您的眼睛黑黑的，不大，卻特有神。有一次，坐在後一排的曾胡灃上課在底下開小差，您用眼神瞪了一下，他就立馬坐好了。那速度，快的要命！您的耳朵也特“牛”！連坐在最後一排的同學講話，聲音小的跟蚊子一樣，您也能聽清，簡直就是“順風耳”下凡了！您的嘴説出話來特幽默，就説那次吧！袁偉鵬上課玩文具，您沒有批評他，而是話鋒一轉，對着袁偉鵬大聲説：“來人，把袁偉鵬拖出去槍斃十分鐘！”這時，全班同學鬨堂大笑，袁偉鵬的注意力也被吸引了過來。之後，袁偉鵬上課再沒玩過文具。您別的感官都很靈敏，可鼻子卻很遲鈍。那次清潔大掃除，抹窗户的同學不僅要抹窗户，連窗户框、窗槽也要抹乾淨。我心想：窗户框也就算了，可是窗槽！窗槽那麼髒，還帶有一股異味，為什麼讓那些同學們擦啊？我的眉頭微微皺了起來。該不會是老師不想擦，然後丟給我們來抹的吧！我越想心裏就越不舒服。這時，您走到那些同學面前幫他們示範。我看着這一幕，心想：哼！老師，就讓您來聞一下，這到底是什麼味道！可老師，您快速並完成了示範，卻連眉頭都沒皺一下。我突然對您的印象稍微有了些改變，後來，我也樂意去做清潔，把我們的教室打掃的一塵不染。這張像好像還缺了什麼？噢，還有您那雙靈巧的手！老師，您雖然要教兩個班，可每次我們的作業、卷子交上去時，您總是快速的改完，並及時的發下並講解給我們聽。我每次下課時、午休時，都看見您那握着紅筆的手在不停的揮動。易老師，辛苦了！

噢，終於畫好了。這張凝結着我對您的感激之情的畫像，請您收下！

我有很多的老師，但我最喜歡王老師啦。今天，我想給王老師畫張像。

王老師的眼睛大大的，像是會説話。高高的鼻樑上架着一副秀氣的漂亮眼鏡。細長的腿，顯得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而細膩。

我的老師很温柔，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛，有點害羞，我就老是往窗外看。老師看到我往外面看，她並沒有批評我，而是説：“那有位小同學看外面有美麗的風景，下課我們一起去看，現在請注意看黑板，往美女老師這裏看。”逗得大家哈哈大笑。我心想：這老師果然温柔啊！讓我更喜歡這位老師了。這位温柔又美麗的老師從此刻在了我的心裏。

我的老師從不發脾氣，如果學生有錯誤，總是耐心講道理。在一次大課間休息的時候，有兩位同學在到處亂竄，被王老師發現了，老師説：“孩子們，不要追逐打鬧，萬一跌到了怎麼辦呢，你們受傷了，老師會心疼的哦！以後不要亂跑了好不好啊！”同學們低下頭説：“對不起，老師，我沒有想過後果，對不起……”這一幕場景讓我們班的同學感到非常驚訝。同學們説：“哇！這老師脾氣真好，我真喜歡這樣的老師啊！”我説道：“王老師温柔的像一隻小鳥。”同學們全部都點頭贊同我的説法。

王老師對她的工作很認真，學生不寫作業，一般都不會批評小孩，而是用關心的話語感化孩子。每一次講課的內容都會很詳細地講解，恐怕我們聽不懂，就反覆列舉例子，還想方設法講笑話，讓我們記住解題訣竅。

我的老師樂於助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機器卡住了，好心的王老師連忙趕過去，幫助工人把腳拔出來，並幫忙打了“120”，工人連忙向王老師説聲：“謝謝！”

啊！敬愛的王老師，您多像一位辛勤的園丁培育着我們。王老師，我愛您！