感受半命題作文推薦

感受半命題作文1：感受美麗

那個星期日，秀美的馬仁奇峯，都是令我難以忘卻的回憶，因為在這個回憶裏，保留着我對自然美的感受及對生活的熱愛。

忘不了那次“採風”活動，不同的班組，學生和學生，學生和老師，彷彿卻是早已熟識了很久的朋友一般，一路上熱心地交談，讓人感覺很温暖，那條被認為陌生人之間無形的鴻溝根本不存在。更讓我無法忘記的是這次路遇中的兩件事……

攀登馬仁奇峯的道路儘管不是千難萬阻，但對我們這些經常養尊處優的學生們來説，卻不是件容易的事。快爬上第一個景點時，突然一陣洪亮有力的歌聲傳入了我的耳朵，令我不覺一振，這聲音是那樣的清脆響亮，以至於環繞在山谷之中，久久不肯離去。我懷着好奇心，一鼓作氣地登上了頂點，在頂點上，我嘗試着呼喊，也感受着大自然對我們的應候聲，這時，再看那們位“歌手”，從他那亮黑的臉龐及穿着看，似乎是山裏的保安，與他同行的還有另外一個相同穿着的年輕人，我衝他們笑笑，想和他們打聲招呼，可話到嘴邊又沒説出。又繼續向其他景點奔去，在快到最後一個景點時，在不遠的一條小路，我們看到先前那兩個熟悉的身影。這次我無所顧及地向他們打着招呼，他們報以笑容並且勸告我們爬到山頂就得下來，另一邊是超出管轄範圍內的。我突然感到心中一暖，其實，人與人之間就應該這樣啊，善良地對待就會得到彼此之間的一份真誠和友善。

在下山的途中，我們經過了一個可以盪鞦韆的地方，我童心突發，走過去蕩了幾個鞦韆，周圍綠樹環繞，環境極美，我的心也和自然脈搏一樣跳動。同學和老師都圍攏過來，這時我想到了那位登上了山卻沒有爬上山頂的老師，這種愜意的感覺不能獨享，我請老師“上座”，鞦韆蕩起來了，他説了一句令我吃驚的話“這是我第一次盪鞦韆”。不一會兒，來了一位大概四五十歲的女士，她看上去很活潑，説她也想盪鞦韆，老師毫不猶豫地讓位給她，那位女士蕩着鞦韆，不停地笑着，是一種很天真、很燦爛、很不符合她年齡的笑，那一刻，我看到了人性的天真和良善，那個瞬間留給自然最美的畫面。

回來的路上，望着傅影漸逝的馬仁奇景，我想，其實人人都有一顆美善的心靈，只是缺少溝通，彼此真誠地相融，那麼屬於人類和諧的世界將會更加美麗。

感受半命題作文2：感受生活

生活是多姿多彩的。感受生活的每一處景，我們得到的是人生的大道理。

聆聽悦耳的音樂，是感受生活。音樂無處不在，悲傷的、歡樂的、抒情的、動感的，在這麼多的類型中，你喜歡聽哪一種呢?當我們感到悲傷、傷心的時候，我們需要歡樂的、動感的音樂來疏解我們的情緒。當我們同情同胞所遭遇的痛苦是，我們需要抒情的音樂來向同胞們訴説我們的心情，使兩者得已平衡的心態。音樂的好處之多，讓我們感受到了生活中的美好。

體驗奮鬥的苦樂，是感受生活。在短暫的人生學習中，我們會遇到難題的困擾，各種學習的問題之難，當我們絞盡腦汁、細心地想時、觀察時，得出了正確的結論，我們又從中體驗到想時的苦，做出來的樂。真是“苦樂交織”呀。

享受濃濃的親情，是感受生活。漫長的人生道路之中，我們永遠離不開父母對我們的關愛與照顧。在下雨天沒有帶雨傘的情況下，父母給我們送來了傘，而在回家的路上，他們忍受着雨點的滴，給我們撐了傘;在遇到困難的時候，回家欣訴，得到的是父母認真、富含深刻意義的話語，使我們不再因困難而被打倒;在感冒生病的時候，父母無微不至的照顧我們，為我們做好一切任務，使我們趕快好起來;在出遠門的時候，父母的“在路上要小心喲，要好好照顧好自己、不要跟別人打鬧造成危險的事”等的話語，使我們稱他們為嘮叨，其實父母對我們所做的一切都是為我們好。父愛如山，母愛如水，促進了濃濃的親情。

感受生活，感受生活中的酸甜苦辣。

感受半命題作文3：感受幸福

什麼是幸福?幸福是空氣，它普遍的你隨處都可以感受到它的存在;幸福是小鳥，它調皮的你怎麼也抓不住它;幸福又是一杯水，平平淡淡才是真。

幸福無時沒有，幸福無處不在。兒時，你的幸福就是當你跌倒失聲痛苦時，母親抱起你，拍打着你背時的那句“別哭。”;成年時，你的幸福就是在你結婚時你身旁的那位拉起你的手問你的那句“你願意嗎?”;老年時，你的幸福就是在椅子背後孫子的那句“奶奶我幫你敲背!”。家庭中，幸福是一家子的和樂融融;學校裏，幸福是同學間的互相競爭;賽場上，幸福是隊友間的默契配合。

然而，幸福不全然是唾手可得的，想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。張志新説;“苦換來的是知識真理，堅持真理，就應自覺的欣然接受痛苦，那時，也只有那時，痛苦才將化為幸福。”只有心身遭受過痛苦的洗滌，幸福才會來到，痛得越深，苦得越徹，幸福得就越甜。魯迅説：“穿掘到靈魂的深處，使人受了精神的苦刑而得到的創傷，又即從這得傷和養傷的癒合中，得到苦的滌除，而上了蘇生的路。”從而得到了幸福的真諦。拉羅什夫科説過：“幸福後面是災禍，災禍後面是幸福。”你想成為幸福的人嗎?願你首先吃得起苦。

幸福又是平淡的，平淡的甚至讓人懷疑“這就是幸福嗎?我花了那麼多的精力得來的真的是幸福嗎?”那我想告訴你，他就是幸福。幸福不需要金錢的填充，幸福不需要官位的襯托，幸福不需要美女的陪伴。對盲人來説，幸福就是能看到日初時的輝煌;對聾人來説幸福就是能聆聽音樂的美妙;對啞巴來説，幸福就是能向人傾訴內心的感受。

幸福是靈魂的一味香，充填在世界上的每一個角落;幸福是高原上的一朵花，只有你攀登上去，才能領略她的美麗;幸福是家中獨有的温暖，很普通，卻很充實。

朋友，去把握幸福，享受幸福吧!

感受半命題作文4：感受愛，學會愛

有一種愛，無以言表;有一個柔軟地方，藴藏在每個人的心裏。讓我們懷着一顆感恩的心去生活，去感受愛，學會愛。

——題記

氣温急速下降，儘管已換上了毛衣坐在窗户緊閉的教室裏，可還是冷不丁的抖一下身子。最近不知怎的，上課時總是感覺手很冷。透心的冷。在寫字的時候，手都是顫着的。若不是跟隨筆尖在移動，恐怕早就沒知覺了。

終於下了課，便跑去洗手間洗手。儘管是同樣涼的自來水，但衝一下，可以順便活動緊縮在一起的手指。哪知剛到，就碰到了端着臉盆匆匆進來的麻老師。在我看來，這種場合遇到老師已是極為尷尬的事，更不想借此機會搭訕，只想趕快衝完趕快走。

不料我用涼水淋完準備走時，反被麻老師叫住。

“李雅楠，這樣洗怎麼能行?”她邊説邊打開熱水器，“衝一下不頂事的。”然後又少接了點兒涼水與開水混合。

“不要緊的，我只衝一下就沒問題了。”我應付了一聲。

這時，麻老師本已洗完，將水倒掉了。卻又重新接了半盆遞給我，“來來來，手涼吧?就該用熱水洗洗，”“這兩天降温，又趕上甲流，更應該認認真真地洗手。”“吶，這是香皂，好好把手泡一泡，暖和暖和。以後記得帶上一個杯子，每天接上點兒熱水喝，不容易感冒。我先走了，洗完倒了水，把臉盆放回辦公室。”

“嗯。”

我將手伸進盆裏，一股暖流從我的手襲入身體，一種温熱讓我從頭暖到腳。兩隻手交叉着揉搓，又想起剛才老師的那番話，一種温暖油然而生。

那是最樸實的話語，是一名老師對學生最體貼的關懷。這件小事，觸動了我內心深處最柔軟的地方。

麻老師是我們的班主任老師，而她早已將我們視為她的孩子。像母親般細心、體貼。無論一個學生對她有過多麼大的不滿，都在她對我們點點滴滴的關心與愛中融化。點點滴滴的小事中，我們感受到了她給予我們的温暖，給予我們的愛。

我們感受愛，學會愛。

依然在半命題作文1：青山依然在

青山依舊在，只是夕陽紅。——三國演義

青山，象徵着歸宿，象徵着淡泊。是大風大浪後寧靜的港灣，是風塵僕僕後遮陰的涼亭。多少人在繁雜的社會中迷失了自己，找不到回家的路，其實青山依然在，就在我們的身後。

青山中，有坦然。

當比爾蓋茨這個名字已成為金錢與成功的代名詞時，他沒有迷失在讚美的海洋中，將數百億家產，傾囊捐贈。他或許早已明白，金錢不代表一切，縱使將所有的財富都聚集到一起又有何用。與其獨樂樂，不如與眾樂樂。我想當比爾蓋茨將所有家產捐出之後，他的心是坦然的。數不盡的人於金錢中迷失自己，裹足不前，他們也慨歎過這種生活的索然無趣，茫然失措。然而他們不知道，青山依然在，當深陷物質的泥淖時，不如精彩轉身，去擁抱自己的青山，那裏，坦然常在。

青山中，有寧靜。

世俗的喧囂衝擊着我們的耳膜，空氣的渾濁刺激着我們的心脾。多少人惆悵於車水馬龍的都市帶來的.壓力之中。其實，擁有一個怎樣的生活完全是我們的自己的選擇。想想那不為五斗米折腰的陶淵明，不也在鄉村的寧靜中生活得怡然自得嗎?“悦親戚之情話，樂琴書以消憂”，青山之中，自是如此的寧靜，保持着精神王國的純淨。如果我們真的無法容忍都市文明帶來的名利的叨擾，不妨讓自己的心靈輕輕轉身，那裏，青山依然等着我們，寧靜常在。

青山中，有豁達。

當世人皆醉時，蘇軾保持着清醒。當誹謗鋪天蓋地而來時，蘇軾保持着豁達。於是，他被一貶再貶，心胸卻一次又一次的不斷擴展着。我想，在不斷的貶謫中，蘇子傷痕累累的心靈終於找到了自己的青山，在那裏棲息滋養，於是釋放了人生最耀眼的光芒。並不是每個人都可以做扼住上帝的咽喉的偉丈夫，而卻可以選擇豁達的面對上帝給予我們的磨難。沒必要在現實面前被撞的頭破血流，不妨悄悄地轉個身。那裏，青山依然在，我們依然可以找回人生的價值。青山之中，豁達常在。

“景翳翳已將入，鳥倦飛而知還。”沒有什麼比找到一個心的歸宿更為重要。其實，無論我們走的多遠，只要捨得放飛，一轉身，青山依然在。

依然在半命題作文2：陽光依然在

詩人臧克家説，有的人死了，但他還活着;有的人活着，他已經死了。

斗轉星移，滄海桑田，他們輕輕地來，只為給我們上一課，再輕輕地離去。但是他們的陽光，依然在，放出熙暖的光。

一位面壁寫作，視時間為生命的作家，堅持每天打早起牀看日出，他就是福樓拜。在橘色的晨曦中，它眺望着遠方地平線上的希望，無限虔誠。透過刺穿雲霞的第一束光，我看見一個人在為自己的生命升旗!按時看日出，是對生命的執著的熱愛，對生活的憧憬與希望。一個捨棄早晨，捨棄陽光的人，必定要被生活捨棄。他每天生活在舊裏，被厚重的瓦礫所掩蓋，看不見破土的嫩芽，聽不見嬰兒的啼哭，嗅不到泥土的氣息。按時看日出，福樓拜留給我們的是對生活的熾愛。人已去，光仍在。每天早晨的第一縷晨曦，是他在拂開我們心靈上久積的灰塵。熱愛依然在，希望依然在，陽光依然在。

陽光瀰漫的午後，蜷縮在木桶中的第歐根尼，用慵懶的聲音對亞歷山大説：“不要擋住我的陽光。”這聲細語有着響徹歐洲的力量，以致亞歷山大回憶時説出“如果我不是亞歷山大，我願做第歐根尼”這樣的肺腑之言。不要擋住我的陽光，別讓權勢擋住我的閒適，別讓金錢擋住我的自由，別讓誘惑擋住我的寧靜。不要擋住我的陽光，是對財富權勢的輕視，一種淡泊致遠的生活態度。第歐根尼，即使黃金在天上舞，也不能命令他歌唱。數百年後的歐洲，陽光依然在，照耀着他曾經躺過的地方。第歐根尼的陽光，照亮人們的心靈，讓人們拋開包袱，輕裝上陣。

海倫·凱勒曾説：“生活有陰影，那是因為陽光在照耀着你。”他們的陽光，穿越歷史厚厚的大氣層，灑在當今的每一寸泥土上，灑在每個人的心田裏。他們的聲音，如潔淨晴空裏的一口鐘，敍述者寧靜的默然的曠遠。歷史會腐蝕他們的青銅像，但腐蝕不了他們的陽光。

陽光依然在，瀰漫着玫瑰花香的空氣中響起遙遠的回聲。聽，那是他們在歌唱。

依然在半命題作文3：信仰依然在

如來、玉帝、宙斯、上帝、聖者……這些人物已然從我們的眼前消失了許久許久。但事實上，他們並沒有離開我們，他們永遠也不會在我們身邊消失。因為他們的形象早已根植於我們每個人的心中，刻下了不可磨滅的印記。他們就是信仰，伴隨着人的一生。

儘管諸神已退出了歷史舞台，但信仰依然在我們的心中。現代科學的發展是無情地，它打破了一切的有神論，迫使我們放棄了對諸神的幻想;它打碎了信徒們弱小的心靈，因而有許多人因接受不了所謂的現實而失去了活着的勇氣。但在我們心中，諸神仍然在。過去我們把諸神供奉起來，只是希望他們能多保佑我們，。但久而久之，這種原來帶着功利的供奉已悄然轉變成了一種敬畏，一種崇高的信仰。原來以為諸神退場會導致一次信仰危機，但事實並非如此。因為即便諸神從未現身於世，人們從心底裏還是敬畏着他們這類生命。

人必須要有信仰，因為它是力量的最基本的形式。《歲月神偷》裏説，一個人總要相信點什麼，也不管是什麼也好，它總能在你困難的時候幫助你，扶你一把。實際上，我們想着得到他們的幫助，就已經足夠支持我們站起來，重新振作起來。絕大多數的人選擇相信了諸神。在他們心中，諸神所向披靡，無可匹敵，擁有通天的大能，必定能救他們於水深火熱之中。這才是他們堅持下去的力量所在。同樣的，一個人的信仰是頑強的，不可能改變一個人的信仰，即不能逼迫一個基督教徒轉信佛祖。信仰早已深入他們的靈魂，一旦形成，就不能改變，無法毀壞，信仰一直都在。

信仰的力量可以説是非常之大。儘管他們背後的神並沒有出手相助，同一信仰的信徒聚集起來是一股不可估量的力量。這是呈現在羣體中的力量。而在個人上，信仰的力量跟體現與支撐人生存的意志。沒有信仰的人是經不起考驗的，看如今的現代人，儘管他們一身疲態，卻始終沒有倒下。信仰一直陪伴在他們身邊，讓他們在虛脱的時候得以有精神上的慰藉。

儘管諸神已被無情地殺死，他們卻活在我們心中。信仰依然在，不可磨滅。

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會考半命題作文的補題技巧

第一步：仔細斟酌 補好題目

1、準確理解，辨清題意

寫好半命題作文，最重要的是擬好題目。我們應對題目認真審度，理解每個詞語或句子的意思。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。把握住了關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。上面例題中的“讀”就是關鍵詞語，重點扣住“讀”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。

2.細處入手，以小見大

如果擬題過大，往往難以下筆。以“善待 ____”這一半命題作文為例，不少考生運用散文化的筆法，寫《善待生活》《善待他人》《善待時間》《善待大自然》……顯然，要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個主題，寫起來不易把握，更不易寫出自己的真情實感。要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。因此補題要避免雷同，要從小處切入，才能寫得具體，寫得生動。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。

3.詩意命題，匠心獨具

在生活中，每個人都會在不經意時錯過一些美好的、珍貴的、受益的東西。它可能是一位好友，一段真情，一片風景，一個物件，或者是一句真誠的勸説，一次難得的機遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯失的背後，應該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。請將你的故事與感悟寫出來與大家分享。請以 “曾經錯過的____”為題，寫一篇不少於600字的記敍文。

近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了會考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。考生要將詩意化命題的象徵義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。如上述命題，大多數考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。如此補題易於構思行文，但均出自提示語中。造成雷同，毫無特色。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。在文題的橫線上補上：一輪明月、一米陽光、那個季節、那縷芬芳、暗香盈袖的日子、夢想拔節的日子……這些文題新穎生動，既富有詩意，又藴有理趣，能激發讀者美好的遐想。

第二步：理清思路 立意出新

不難看出，半命題作文的立意，實際上往往與作者的補題構 思同步進行。考場作文立意水平的高下決定着作文的成敗，而立意水平的高下又取決於作者平時的生活積澱和感悟人生、提煉思想的水平。下面談談半命題作文立意的三點要求：

1.準確。準確是前提，立意不準，全盤皆輸。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼 ”“題魂”。立意前須把握題中已有的修飾或限制性詞語，準確理解已給文字的含義十分重要。同時，半命題作文如果有引語，往往以精闢優美、寓意深刻、情感濃郁的語句導人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有着激發寫作情思、界定選材範圍的作用。

2.新穎。即對題中已有概念的理解要避開一般層面而取題意允許的新層面。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等。在求新的同時，所補題目須利於我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發。

3.深刻。這不是指故作高深，而是指由表象進入本質，由感性進入理性。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺;你若補 “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流於一般。其實所補寫的內容可實可虛，可近可遠，你只要大膽發揮想象，儘可以遊覽於草木山水之間，徜徉於琴棋書畫之中，關鍵在於你是否有較為豐富深刻的人生思考。例如有位考生擬題《我多想把你留住》，作者從運河水當年的清澈、寧靜寫到現在的渾濁、喧囂，寫到了人對大自然的毀壞，也感悟到世態滄桑和“水如人生”的哲理，平中 見奇，於一般中見深刻。

第三步：明確要求 寫出特色

有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯想。在文題的後面，往往都有一個“要求”，常對諸如寫作範圍、角度、文體、字數等方面作了一些限定。審這些要求的方法與全命題作文的相同，此不贅述。

會考半命題作文指導_含滿分作文解析

篇四:請以生活為題的作文

專題十九 半命題作文以“生活在__中”為題的半命題作文4篇

基礎梳理

綜觀歷年各地會考作文試題，半命題作文佔有相當的比例。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權握在了作者手裏，選材有較大的自由度，在一定範圍內考生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利於考生髮揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作；與話題作文相比，適當作些限制，既可使評卷更準確，也可避免考生千題一文的套文現象。

要點突破 【要點講解】

一、半命題作文結構有以下幾種形式：

1.命後半題。

2

命前半題。

3.命中間部分。

4.命首尾部分。

在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材。材料的選材直接關係到文章的成敗。

二、補題的技巧

寫好半命題作文，關鍵在於補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。幾種常見的補題技巧：

１．巧借經典歌曲添趣味。

２．化解詩詞警句添韻味。

３．倚仗修辭求生動。

三、半命題作文容易犯的毛病

1、拘於提示，擬題過大。 2、選材俗套，情感平淡。

3、貪大求全，缺少細節。 4、脱離自我，文題不符。

【典例剖析】

（2011·浙江省温州市）根據要求作文。

我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧祕，還有堆沙、玩水、痴想??純粹而真實。少年的心裏住着童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，牆角的蟋蟀在歡唱?? 大人的心裏藏着童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑?? 讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。

以“ 童心”為題寫一篇文章。

要求：①補全題目，可以填入“擁有?”“發現”“久違了?”“美麗的”“爸爸的”“啊!”等； ②文體自選；③不少於600字(詩歌不少於16行)；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

【寫作指導】這是一道半命題作文，寫作前先觀察所給的圖畫，明白“童心”的含義，“童心”是一種嚮往、想象、創造，再根據文字提示，理解不同年齡段的人都有各自的“童心”，生活處處有“童心”，再根據要求補全題目然後寫作。若寫成記敍文，就選取能夠表現童心的事例，表現童心的可愛與天真無邪。若寫成議論文，就要有一箇中心論點。滿分作文示例：

長大的童心

浙江温州一考生

小時候，我喜歡爸爸堅實的背，寬寬的，很安全。夕陽下，爸爸總是揹着我，孜孜不倦地給我講故事，帶着甜甜的笑。而我，總是樂得手舞足蹈，時而用手拉着爸爸的耳朵，調皮地嚷着：“爸爸是豬八戒！”爸爸笑得更深了：“去高老莊找媽媽吧！我的小笨豬??” 父女倆的笑聲，灑滿了回家的路。哦！童心在爸爸的背上。

小時候，我喜歡爺爺滿臉的鬍子。他總是一把將我抱起，用那滿是胡茬的嘴親吻我的小臉蛋，然後在我臉上輕輕地蹭。酥酥癢癢的，惹得我咯咯地笑個不停。“爺爺，為什麼我沒有鬍子呢？我也想要您這樣的鬍子！”我歪着腦袋問道。“等長大了就會有了呀！傻丫頭！爺爺撫摸着我的頭慈愛地説着。我滿足地點着頭，信以為真。

爺爺的笑意，一點一點揉進了我的頭髮。哦！童心在爺爺的鬍子裏。

時間如白駒過隙，滑過爸爸的背，掠過爺爺的鬍子，穿過我的指間，而我的童心也長了。 現在，爺爺的背不再直，不再挺，爸爸也背不動我了。

餘暉下，我會輕輕地捶着爸爸的背。“閨女，爸老嘍??”爸爸的神情透着無奈，透着悲哀。“爸爸，那您以後就和媽媽在高老莊好好享受吧！女兒來養你們！”我故作輕鬆地説着，手卻捶得更賣力了。爸爸聽了，欣慰地笑了，靜靜地閉上了眼，享受夕陽。

我的童心，裝進了責任與孝心。

現在，爺爺的鬍子染成了白色，將爺爺滿是溝壑的臉襯得愈發慈祥。而我，終是沒長出 鬍子。“爺爺你騙我，我還是沒有長鬍子！”我撒嬌地問道。爺爺點燃一支煙，默默抽着，氤氲的煙纏繞着我的眼。蒙隴中，我看見，爺爺仍是一臉慈愛，一個勁兒地説：“會長的，以後就有了??”我會心地笑了，爺爺善意的謊言，斑斕了我整個童年。

我的童心，裝進了理解與善良。

哦！長大的童心，讓我感受到親人的愛，讓我收穫到成長的真諦！

【點評】本文寫成了記敍文，所記敍的事例充滿童心，在對童心的闡釋上層層深入，由爸爸的背上，爺爺的鬍子裏到責任與孝心。條理清晰，語言優美詼諧，結構完整，內容深刻，這都是獲得滿分的亮點。

【遷移訓練】

（長沙市·2011）題目二：每個人都有自己的個性，個性也可以説是自己的一張名片，例如豪邁奔放是蘇軾的名片，婉約清麗是李清照的名片，堅貞不屈是文天祥的名片??那麼，什麼是你自己的名片呢？請以“ 是我的一張名片”為題寫一篇文章

寫作半命題作文的關鍵就在於如何把握好“一半命題”的權力與空間，把半命題變為容易自己發揮的命題，這就是半命題作文的補題技巧。下面就此問題談四點策略：

1、切合題意，明確補題範圍

琢磨半命題作文的題目要把握兩個方面：

一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，考生應當根據題意明確補題的範圍，否則容易偏題甚至離題。

二是文體的要求。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補題內容。

2、拓展思維，篩選補題對象

許多考生由於沒有掌握一定的思維方法，所以往往難於開掘出更大的補題空間，因而也就無法補好題目。一般來講，可以按照“家庭、學校、社會、自然和自身”這個思維體系去拓展思維，從而篩選好補題對象。

比如《生活因______更精彩》這個題目，從家庭考慮，可選擇親情、母愛、温馨、電視等；從學校考慮，可選擇語文、學習、《紅樓夢》、考試等；從社會考慮，可選擇愛心、寬容、選擇、網絡等；從自然考慮，可選擇登山、探險、親近自然等；從自身考慮，可選擇思考、信心、忍耐等。

3、力求新穎，發揮補題創意

對任何一種作文題型來説，創新都顯得相當重要。在半命題作文考試中，要使自己的補題富有新意，一要善於拓展思維，讓思考的觸角伸向不同的層面。二是要把握好題目的引申含義，學會從深處補題。

比如：《 的滋味》這一文題，填上“牛排”、“辣椒”、“喝茶”，就滋味寫滋味，則缺乏新意。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進行深處開掘，那麼《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《採訪的滋味》，則有了一定的新意。再進一步拓展思維，選擇《作弊的滋味》、《説謊的滋味》、《出走的滋味》，則題目就更為新穎了。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。

4、尋求展示，爭取補題有利

俗話説“題好一半文”，好的題目能夠使考生得心應手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要儘量選擇一個有利於自己發揮和展示的內容。

有利於自己發揮和展示的內容表現在兩方面：一是自己熟悉的內容，不熟悉的內容，考生難於把握，很難寫成功。二是與自己的知識儲存緊密相連，巧婦難為無米之炊，豐富的知識儲存為我們的寫作提供了方便和自由。

演練提升【會考鏈接】1. （重慶市·2011）以下兩題選做一題。要求：①內容具體，有真．．．．

情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數不少於500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）泰戈爾説：“世界以痛吻我，我要回報以歌。”生活中，陰風冷雨會不時來襲，常常暗淡了我們天空的色彩。但如果我們拿出勇氣去改變那能改變的，拿出智慧去改變那應該改變的，拿出意志改變那很難改變的，我們的天空就會五彩斑斕。然後我們可以微笑着説，世界以痛吻我，我卻回報以歌！

請以“我改變了 的色彩”為題寫一篇作文。寫作時先把題目補充完整，再按要求作文。（温馨提示：橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”??）

【寫作指導】注意審題，讀出提示語隱含的信息，激發自己寫作的靈感與思路。泰戈爾的話語告訴我們要用積極向上的態度去面對人生的風雨與挫折。補全題目，補充內容可以根據温馨提示，發散開來，但主要類容應是把消極的轉化成積極地，把被動的轉化成主動

2. （茂名市·2011）閲讀下面這段文字，按要求作文。

春天，總是令人嚮往和值得回味的。回望2011年的那個春天，那人、那事、那種風景、那種現象，總有一樣會觸動你的思緒，讓你品嚐到一份別樣的滋味，或者讓你喲陪你擁有一份獨特的思考。請以“2011年的春天，我真 ”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整並抄寫在答題捲上。（2）文體不限，詩歌、戲劇除外。

（3）不少於600字。（4）卷面整潔，書寫工整。（5）作文中不要出現真實校名和姓名。

【寫作指導】扣住剛剛過去的2011年的春天這一時間，並且根據提示，寫出這個時間裏的人、事、風景或現象，表達出自己的體驗或思考，最好寫成記敍文，表達真情實感。 滿分作文示例： 2011年的春天，我真“颯”廣東茂名一考生

2011年的春天，一個晴朗的夜晚，我給未曾謀面的馬雲寫了一封信。

馬雲：或許我這封信在你所有的來信中只佔一點不成比例的比例，但我還是想借着這個春意盎然、鳥語花香的季節，給你寫一封早就想寫卻又思考再三的信。

我只是個平凡的九年級學生，第一次認識你，緣於那篇《做一個內心強大的女子》，你在文章中對如何做一個內心強大的女子做出了種種獨到的見解。諸如夢想、人生，還有怎樣面對困難這些問題。你説，愛自己，就如同朝陽升起。是啊，一個人如果連自己都不愛，又談如何善待他人和社會呢？看完那篇文章後我就在腦海中無數次地想象着那些成功女士的樣子。這會是怎樣的一個女子才能寫出如此令人如夢初醒的句子，拋棄了浮華的辭藻，竟也能深入人心。難道她跟三毛一樣，帶着對自由的嚮往，流浪異域，足跡遍佈撒哈拉，有着豐富的閲歷？我想就是從那時起，“馬雲”二字就深深地扎進了我的心。

你一定覺得好笑吧，可是後來百度告訴我，馬雲是那位發展阿里巴巴、淘寶網、支持寶的互聯網公司的老總，並非一位心思細膩的才女，竟然是一名成功男士，所有的這些都顛覆了我當初的想象。公司老總！男士！我仰慕的人是一位男士，而且歲至中年，想到這我都不由自主的臉紅。被人知道了會説我不正常嗎？會説我有戀父情結嗎？噢，不可以！

有一天，我從雜誌上看到了你另一篇文章《活着努力，遠比死後裸捐重要》，你在文章裏寫着對學子們的建議。你宣揚為祖國，為社會，為他人多做貢獻??你就是這樣的人，對吧！對你，我已經從簡單的仰慕變成了敬佩了。你我除了都有一顆善良的心外，最不同的是

你有不菲的家產，我誠心地希望在你日理萬機的日子裏，抽出一點時間，去看一下鳳凰台播出的“走訪大中華”，你一定會去幫助那些需要幫助的人吧！等畢業後，我也會盡力去聾啞學校支教，而你，將是我未來永久的榜樣。

陌生的人：xxx

這封沒有地址沒有落款的信據説雷到了不少的讀者。看着自己鼓起勇氣寫的信，我十分的欣慰。於是，我把這種勇氣與執著叫做“颯”，這麼極端的“表白”也許不是每一個人都敢去做的。所以，我想説2011年的春天，我真的那麼颯過。

【點評】 這是一篇閲卷專家組評定的標杆範文。文章之所以被定為標杆範文，由以下幾點特色決定：1.書信格式，頗具個性。這篇文章採用書信文體，很有創意和膽量。考生以給馬雲寫信的形式道出“2011的春天，我很勇敢、很執著”的主旨，能給人一種別具一格的感覺。

2.視角獨特，切入尤新。而一般的考生都從自己的親身實踐體驗這個角度去表達主旨，而本文作者卻以品讀名人這個全新的視角去審視題目，以一種含蓄的方式切入主題，能給人耳目一新之感。

3.標題出彩，表現力強。一般的考生都是從高興、煩惱等角度去展示自己的情感世界，考生沒有直接寫出自己的情感態度，一個“颯”字，讓讀者摸不着頭腦，但待你細讀全文，懸念一下子豁然開朗。出彩的標題有力地表達了文章的主題思想。

【模擬預測】

3. （深圳市·2011）。半命題作文 題目：給自己一些___________

要求：（1）請把題目補充完整，寫一篇不少於600字、不超過900字的文章。

（2）除詩歌外，文體不限。

（3）文中不要出現影響評分的人名、校名和地名。如果不可避免，請用XX代替。 滿分作文示例： 給自己一些勒痕

漫步在幽靜的院落裏，夏日的清風徐徐從耳際拂過，碧綠的瓜葉也隨之輕輕地跳躍着，隱約露出身下肥嫩水靈的黃瓜。突然間，我驚詫於如此肥碩的瓜果，何以懸於如此纖弱的藤蔓之上，還能如此茁壯地成長？

走近了，我看到了盤結在瓜身上的堅韌的青藤，還有瓜身上一道道被青藤勒出的傷痕。感歎瓜果如此虧待自己的同時，惻隱之心油然而生。我伸手一根根地撥開青藤，當最後一根青藤離開瓜身時，我聽到的卻是瓜墜地的一聲悶響。我愣住了：原來以為青藤是瓜們成長的束縛，卻不知它是黃瓜生命的支柱；原本以為那是無知的自虐，卻不料那才是對自己的善待。 常常反感生活中的種種規矩、原則，以為它們是追求自由的桎梏，是扼殺創造力的元兇。事實上，一旦離開它們，生活真會那麼美好嗎？恐怕不盡然。如果如此，我們很容易從放鬆滑向放縱，最初的欣喜將會被隨歲月而漸次累積的茫然而取代。徘徊於人生的岔路口時，我們仍然會希望找回曾經的那些規矩和原則。如此扭曲自已的人生，難道是對自己的善待嗎？ 瓜果尚且知道為了成長寧願被青藤勒住，我們這些自命有超羣智慧的人類又該如何呢？我想，善待自己不是簡單地拋卻原則，而應適當地堅持原則，尋找一些有助於自身成長的“青藤”。這些“青藤”能讓我們在面臨種種不良的誘惑時，及時地懸崖勒馬；能讓我們在風雨飄搖中，堅定自己的理想信念；能讓我們在茫然無措時，擁有強大的精神後盾??這些“青藤”，可以是你的處世原則，可以是你生活中的道德準則，也可以是你不懈追求的理想。

當然，被“青藤”勒住，難免會感到傷痛，有時甚至會留下永不磨滅的傷痕，但為了成長，付出這些代價又有何妨呢？畢竟善待自己不是追求一時的輕鬆，而是為了得到永遠的快樂。

半命題作文題目

篇五:請以生活為題的作文

半命題作文題目

1、每位考生都有自己生活的家鄉、養育自己的父母、教育自己的老師、學習成長的集體（學校、班級、小組）。請你從中選取一個方面，把題目《我愛我的 》填補完整，寫一篇記敍文。

2、《我夢見 》可以從考試、學習角度、社會時事角度、奇趣、科幻角度、親情友誼各個角度構思定題。如：《我夢見老師哭了》、《我夢見當了老師》、《我夢見媽媽下崗》、《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》、《我夢見進入時間隧道》、《我夢見他們和好了》、《我夢見老師的叮囑》。

3、在下列選項上任選一個，將題目“感受 ”補充完整寫一篇文章，選項有①大自然；②網上生活；③體育生活；④幸福；⑤土地。

4、“我為 做出了努力” （選一些表達具體事件的短語來補題）

5、“我站在 （世界、中國、 X X省、 XX市、 X X縣、 X X家鄉??）地圖前”

6、“ （袁隆平、華羅庚、陳景潤??）的事蹟鼓舞了我”

7、“我渴望 ”

8、走近 （魯迅、茅盾、巴金、保爾?柯察金、比爾?蓋茨??）

9、發生在 的新鮮事”

10、“ ，在我心中久藏”

11、“我懂得了 ”

12、“感受 ”

13、我想讓 更

14、“ 對我好 ”

15、我這個＿＿迷

16、＿＿之風不可長

17、在——面前

18、＿＿長大了

19、以“學會 ”為題，寫一篇不少於600字的文章。要求內容真實、思想健康、結構完整，語言通順無錯別字。除詩歌外，文體不限。

以“生活在__中”為題的半命題作文4篇 半命題作文。以“______來了”為題_健康生活 體育運動 文化藝術 電子數碼 電腦網絡 娛樂休閒 行政地區 2013-03 ,以下是為大家整理的《請以生活為題的作文》，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索國中作文頻道與你分享！

[思路點撥]

這道題目補題的關鍵是把“觸覺”伸向生活的其它領域，選出豐富多彩的材料來。可從家庭生活方面去考慮，選出學會種菜、養花、待客、燒菜、做飯等；可從學校生活方面去考慮，選出學會讀書、演講、辦報等；可從社會生活方面去考慮，選出學會關心別人、XX公益活動（如植樹、保護環境等）；還可以從自己的修養和個性方面去考慮，選出學會寬容、忍耐、吃苦、謙讓、尊老等等。如此去構思，把學會的內容具體、真實地寫出，再適當兼以 一些其它表達方式，寫出的文章一定很精彩。20、一段美好的生活給我

的

21、我生活在＿＿之中

22、＿＿的滋味

23、我第一次＿＿

24、請以“生活好比 ”為題寫一篇文章。

要求：（1）先回憶難忘的生活經歷，品嚐其中的人生滋味，再補足題目。（2除詩歌、戲劇外，文體不限。（3）書寫認真工整。（4）不少於600字。

[思路點撥]本題要求填入的內容是對生活的一種感受，它直接概括了所寫材料的意義和價值，即文章的主題。填完的題目是一個比喻句，“生活”是本體，“好比”是喻詞，喻體是要考生填的。填題時，要根據要求“先回憶難忘的生活經歷，品嚐其中的人生滋味”來思考，填好題，填妙題。如：“生活好比一首歌”、“生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、“生活好比萬花筒”等都是很好的題目。如果填成了“生活好比快樂”、“生活好比學習”，則是讀不通的怪題。

25、假如我是

26、 的苦和樂

27、題目：我不再以“生活在__中”為題的半命題作文4篇

要求：1．將題目補充完整。如填孤獨、自卑、天真、害羞、等待、貪玩、空想、貧窮、想爸爸、趕時髦、擁有寧靜、相信眼淚、低人一等、放縱自己??2．寫成600字左右的記敍文。3．書寫工整、規範。

28、——，謝謝你

29、 ，我的快樂之源

要求“橫線上可填：讀書、運動、助人、樂觀??”

30、課堂、老師、電視、書報、自然、社會、生活等）教會了我學語文

31、我真??（後悔、高興??）

32、在 中成長

33、我找回了