我愛媽媽,媽媽愛我作文

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的我愛媽媽,媽媽愛我作文，歡迎閲讀與收藏。

“媽媽”，這是個多麼温馨的詞彙，全世界上百種語言大相徑庭，可唯有稱呼母親的詞是相同的——“ma ma”。這個詞，不僅藴含了母親對孩子的愛，還有一種孩子對母親的愛。

此時，我回憶起母親對我的愛，宛如心中湧進一股暖流……

媽媽有一頭濃密的頭髮，長得挺清秀。她是一位內科醫生，工作盡職，也十分關心我。

我愛媽媽，最重要的是因為她的“鼓勵式教育”。那是一個黑色的星期二。那天放學前，老師叫住我，讓我第二天去一趟辦公室，看一下自己的考試成績。我似乎明白了什麼，眼淚已經有了衝出眼眶的慾望。

媽媽已經在校門口等着接我了。我低着頭走出校門。在回家的路上，我沉默着，這使媽媽感到好生奇怪——平常，我都是一路談笑風生的。“怎麼了？”媽媽關切地問我。“今天……”我只好把心事一五一十地説了出來。我等待着“暴風雨”的降臨。可媽媽卻拍拍我的肩，對我説：“既然事情已經發生了，那就該勇敢地去面對它。這次我不怪你，因為不管是誰，都不可能次次考試都順利的。但你要吸取教訓，改掉粗心的毛病。如果我沒猜錯的話，你一定是因為粗心才丟了分數。”

“可萬一我考試不及格……”我的眼裏已經噙滿了淚花。

“就算不及格也不能氣餒。説不定老師只是因為你錯了點不該錯的題才叫你去辦公室呢。凡是應該往好的地方想。”

媽媽耐心地安慰我，使我重新獲得了信心，振作了精神。有了媽媽的鼓勵，我便比以往更加努力地學習了。功夫不負有心人，在接下來的一場考試中，我取得了不錯的成績。

媽媽那一句句鼓勵的話語猶如春雨滋潤着我的心田，使我在坎坷的道路上不斷前進。

在生活中，媽媽更是給予了我無微不至的關心，前幾天，我的嘴裏長了一個潰瘍，吃東西的時候那可是鑽心的痛。看着我如此痛苦，媽媽多次去藥店為我配藥，並督促我按時服藥。吃飯時，媽媽也儘量做一些清淡的食物，生怕我吃了又鹹又辛辣的食物感到不舒服。

漸漸地，我吃飯時不再感到疼痛了。

畢業考試即將來臨，我比以前更加用功地學習，那些課外習題使我的書包更加沉重，連晚上放學回家都一頭鑽進題海，攻克習題，還得擠出半個小時的時間練鋼琴。每當我累得精疲力竭的時候，媽媽總端一碗餛飩或冰鎮西瓜送到我的面前，此時我的心中有股説不出的滋味。

猛然間，我想起今天是個特殊的日子——母親節。我該送給媽媽什麼樣的禮物呢，來表達我對她的愛呢？其實，在家裏做一個孝敬母親的好女兒，在學校做個愛學習、守紀律、愛勞動的好學生，是對母親最好的回報。今天，我要先給媽媽一份特殊的禮物——

一張畫有一隻活潑可愛的小老鼠的賀卡靜靜躺在媽媽的枕頭底下，裏邊裝着我濃濃的心意。媽媽，我愛您！

孩子們期盼着能和媽媽快樂地遊戲。在此次活動前，他們總會時不時的向老師詢問：“媽媽什麼時候來和我們玩呀？我們都快要等不及啦！”孩子們是如此殷切的期盼着，儘管他們知道離媽媽來幼兒園的時間還有幾天。在這個活動前我和孩子們還討論過一些問題：媽媽的節日我們準備怎麼樣給她們慶祝呢？你們最想和媽媽一起玩什麼遊戲？由於他們前期有了過元宵的經驗，所以他們有的會説和媽媽一起製做花燈；有的説和媽媽一起做湯圓，品嚐湯圓；有的説和媽媽一起比賽舞龍燈等。於是，“我和媽媽慶祝節日”的活動在與孩子們的共同策劃中形成了。當3月8日，孩子們挽着媽媽的手走進幼兒園，他們臉上流露出歡樂的笑容他們碰到自己的小夥伴，就不由自主的並且自豪的互相介紹：“這是我的媽媽！”在製作心願卡時，他們和媽媽熱鬧的商量着心願卡的形狀和做法。那

一筆一劃的認真勁兒讓人感動，瞧！軒軒在心形的卡片上畫上了一幢樓房，央求媽媽寫下自己的.心願—我長大了，要送給媽媽一幢房子！軒軒媽媽平時比較嚴肅的臉上露出了欣慰的微笑。在“打乒乓球”的遊戲中，孩子們對媽媽的情感有了更好的流露。昕宇親呢的摟住奶奶的脖子，在她耳邊輕輕説出了對奶奶的愛意；淳淳則大聲的宣佈了自己對媽媽的宣言，最後激動的，情不自禁的走到媽媽前面親了媽媽一下而懂事的佳怡在介紹自己媽媽時，眼裏充滿了深情，她握着媽媽的手凝望着訴説着自己對媽媽一點一滴的愛意。此情此景感動的不僅僅是我，更感動着在場的每一位媽媽和奶奶。

活動的高潮是孩子們和媽媽一起做湯圓，一起品嚐湯圓的時候。他們是這樣的默契！媽媽做湯圓，孩子放陷料，一舉一動默契的情感在絲絲傳動。尤其是當媽媽品嚐着和孩子一起親手製作的，孩子親手喂得湯圓時，她們流露出難以言喻幸福的笑容！

通過本次活動我發現：情境的創設不僅僅在活動中，而且在活動的前後也要注重。這樣讓孩子在活動前、活動過程中、活動後對關愛的情感深有體驗，他們對活動更為投入，更感興趣，容易產生火花。如在活動前和孩子們一起討論，激發他們的歡迎媽媽來幼兒園的願望，使他們主動的去準備，更加積極主動。特別在“二期課改”強調“課程追隨幼兒”的今天，我們在實施關愛教育的同時，要去反思：我們的活動如何為幼兒創設一種生活的情境。讓孩子們真正感受生活中的關愛情感，基於生活又“高於生活”，並使它再回到生活中，使它與生活的其他方面不斷髮生動態聯繫和作用中真正融入生活到生活中，使它與生活的其他方面不斷髮生動態聯繫和作用中真正融入生活世界。