有趣的一堂課國小作文5篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的有趣的一堂課國小作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

在科學課上，老師教我們做過許多實驗，但最讓我喜歡的還是做“土電話”這個實驗。

上課的鈴聲響了，教科學的黃老師走進了教室，對我們説：“今天我們來做‘土電話’。”我還是第一次聽説“土電話”呢，我已經迫不及待了。老師發給我們每一個小組2個一次性杯子和一條長線，然後説：“在杯底下鑽個洞，然後把線伸到裏面打個結！”

於是，各組同學紛紛動手了。我們小組想：用什麼東西在杯底鑽個洞？用針，弄到手就麻煩了，最後決定用牙籤，即方便又安全。我拿出牙籤，一會兒就鑽好了。

接下來要把線伸進杯底了，這件事特簡單，我們組的張文怡不費一點勁兒，就把這事幹好了。

在看到別的組同學因為把洞弄得太大，為下面的打結活動增加了許多麻煩，打了好幾個結也沒用後，我們想到了一個辦法：用透明膠在裏面外面都貼上。我們按照這個辦法做起來，果然成功了。

我們用同樣的辦法把另一頭也做好了，一個“土電話”大功告成了。我想：難道這就是“土電話”，用一條繩子當電線，也能像電話一樣對話？我把做好的“土電話”給老師看，並把想法也告訴了老師，老師説：“不信就自己試一試。”黃老師把方法告訴了我們：“一個人説，一個人聽，試試能不能聽到？”我把一頭給了張文怡，一頭給自己，張文怡説：“程旭靜，聽到了嗎？”沒想到我真的聽到了，讓我大吃一驚。後來，我越説越帶勁，越説越好玩，我們你説説，我聽聽，你聽聽，我説説，真好玩。

“土電話”這個實驗真有趣，你説呢？

“哈，哈，哈。”一陣陣笑聲從少年宮五[1]班的教室裏傳出來。你一定會問：“他們這是在幹什麼呢？”還是讓我給你們一一道來吧！

這天，陽光明媚，同學們歡歡喜喜地來到教室，開始忙活開了：我們幾個男生把座位排成一個長方形；肖俊文同學提着一個大蛋糕擱在了講台上；龍老師還提着好幾包糖果呢!咦？這明明是作文課，怎麼會這樣呢？哦，原來他們要為石奇同學過十歲生日呢！

不一會兒，各方面準備就緒了，這時，“小壽星”石奇來了，我們趕緊把他拉到位子上，之後，主持人宣佈：“生日慶典第一項開始，唱生日歌！”同學們歡快地唱了起了生日快樂，石奇同學臉像一朵燦爛的花朵，心中肯定比吃了蜜還要甜！

然後龍老師親自為“小壽星”致賀詞，語中飽含了對石奇同學的期盼和鼓勵，並贈送“小壽星”石奇一個精美的筆記本。石奇同學此時已是激動萬分。

當主持人宣佈：“生日會進行第二項，吃蛋糕！”教室裏立刻沸騰了起來，揭開蛋糕盒一個帶有巧克力奶油的水果蛋糕展現在我們眼前，幾名同學趁機用布矇住了石奇的眼睛，瞧，他那焦急而有滿懷期盼的樣子，真是可愛。我們在蛋糕上插了十根蠟燭，點燃了，我悄悄地關上了燈，拉上窗簾，此時，龍老師才為石奇摘下布，讓他轉過身來，石奇驚訝極了，在同學們的催促下，石奇輕輕地吹滅燭火，並閉上眼睛許下了他美好的願望，然後，龍老師把蛋糕均勻地分給大家，教師裏頓時傳出“吧唧，吧唧”的吃蛋糕聲。

隨後，同學們給石奇送上了自己的祝福，表演了精彩的節目，生日會在同學們的歡聲笑語中結束了！

這次活動，龍老師既要買蛋糕，又要設計一套合理的方案，可真是煞費苦心呀！但她的目的始終只有一個：為我們提供新的'寫作素材，讓我們的寫作水平更上一層樓！

你説，有這樣的好老師哦為我們上課，誰能不喜歡呢？

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐後地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待着科學老師進來．科學老師跨着大步走了進來，手裏還拿着幾本書．他把書放在講台上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到．我們統統站了起來．“同學們好！”“老師好！”“坐下！”

科學老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那麼拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗．“那，就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧。”説完，楊老師從何建業手中拿過實驗品．何建業臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講 台，隨手拿起講台上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外．何建業趴在欄杆上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功．我們也緊跟在後．何建業來到一樓，打開身為實驗品的盒子，只見裏面的雞蛋已摔的粉碎．錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這麼破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業低着頭，心事重重地回到了教室．老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我．”楊鬱把手舉得高高的．老師説：“就你吧．”楊鬱拿着自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室．他也把實驗品往下扔．只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊鬱一起下去看結果．楊鬱打開盒子，雞蛋完好無損，因為雞蛋下面有一層海綿．楊鬱高興得手舞足蹈．

“叮鈴鈴”……伴隨着清脆悦耳的下課鈴聲，我們向教室走去．

上課鐘響，我迫不及待的走進教室，拿出樹枝、木屑、爆米花等相關物品，你一定很迷惑為什麼我要帶這些東西，其實這是為了要上我期待已久的勞動課程，以自己的雙手生火來做爆米花！一想到要自己做爆米花，就特別令我雀躍不已，因為我從來就沒有生火的經驗，只有聽過哥哥露營回來的描述，所以我個外興奮。

不久，帶領我們走到風最小的校園一角，原來這裏就是我們生火的地方。在老師的一聲令下，我們像炸彈爆裂開似的一鬨而散，各組聚集在老師規定的區域上，七手八腳的做生火的動作。幾分鐘過去，我們這組的火才不甘願的由點點星火燃燒成大火，朝我們張牙舞爪，散發出刺眼的光和燙手的灼熱。這時隨即有人把爆米花放到火上烤了，我也幫忙把撿回的枯枝落葉丟入火盆內，使火燃燒的旺盛些。

突然，雨之圓舞曲不告而“奏”，同學們各個心慌得不知如何是好，老師也只能叫我們儘快找地方避雨，我們便把火盆踢到一個有些狹窄的空間中，方便自己躲雨也讓火勢不被雨水澆熄，但我很擔心火熄滅，便把老師發的報紙丟入當燃料，可是我竟忘了撕成碎片，使的濃煙滾滾而上，不禁眼睛一陣刺痛，呼吸困難。但因地方狹窄不能離開，我便蹲下，把頭貼近地板，果然吸到了充滿水氣的新鮮而冷冽的空氣，令我舒服了不少。

這時雨的圓舞曲還在狂奏呢！但多虧了我們頭上的遮蔽物，讓我們不但沒被淋濕，爆米花也快爆好了，這代表我們的火很穩定，不用太擔心。

須臾，雲公公關上了水袋，駕着烏雲走了，這時爆米花也可以吃了，我們圍成一圈，分享着美味的爆米花，不只好吃，更有成功的味道。

我很喜歡上勞動課，因為學到的不是沉悶的理論，也不是呆版的背誦，而是實際操作。每次上課都是開心的笑聲。這次的活動我學到了做火媒棒的技巧，控制火侯的方法……更重要的是－該學的都學了，也留下美好的記憶了，這不就是最棒的收穫嗎？

今天，一節生動有趣的課給了我不一樣的感受。現在，請你們和我一起乘上時光機，回到課堂上去看看吧！

“丁零零——”上課了。白老師走上講台，説：“同學們，這節課讓我們做個遊戲——畫太陽，怎麼樣？”“好！”同學們齊聲回答。

白老師在黑板上畫了一個圓圈，笑着説：“誰來給這個圓圈添幾筆，讓它變成一個太陽？”彭玉一聽，

一溜煙跑上講台，抄起粉筆在太陽上畫起了光芒。可還沒等他畫完，白老師便皺起了眉頭，不滿地説：“第一筆就畫錯了，下去吧！”彭玉垂頭喪氣，沮喪地回到了座位上。

同學們爭先恐後地舉起了手，小高更是激動得大叫：“我來！我來！白老師讓我來吧！”他太激動了，也學彭玉的樣子，衝鋒一般跑上講台，拿起粉筆在圓圈周圍畫上了鬍子一般的短線。白老師説：“哪有這麼畫的？下去！”小高那高漲的情緒瞬間低落，就像氣球被戳破了一樣。

泓宇一拍桌子：“白老師我來，我會畫！”他來到黑板前，用粉筆在圓圈中間添上了一橫，就像一個圓形的“日”字。我覺得這真是一個好點子，但白老師卻往後跳了一大步，驚訝地説：“你這不是亂來嗎？下去！”泓宇的臉僵住了，手腳也僵住了，嘴裏咕噥着“怎麼不行”，就像一個機器人，惹得全班鬨堂大笑。

接下來輪到自詡為天才的小張了。她在太陽中間寫了兩個字——光源，白老師搖搖頭：“這不符合遊戲規則！下去！”小張的嘴好似脱了臼，眼睛瞪得都快把鏡片撐破了。

等小張回到座位上後，白老師忽然轉過身，按照四位同學的方法，在黑板上畫了四個太陽，全班同學都糊塗了。白老師拍拍手中的粉筆灰，説：“請問同學們，你們覺得這些太陽畫得對嗎？”大家紛紛點頭：“對啊。”白老師接着問：“雖然我嚴厲地‘批評’了上台畫太陽的同學，但你們還是那麼踴躍，大膽展示自己的創意，於是就有了這些與眾不同的太陽。這個遊戲的結果告訴了你們什麼呢？”我們面面相覷。白老師笑了：“走自己的路——”我們恍然大悟，齊答：“讓別人説去吧！”