有關記事的作文合集5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的記事的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

記事的作文 篇1

“叮零零、叮零零……”隨着上課鈴聲響聲，同學們既緊張又激動。緊張的是今天的班會課朗誦比賽是以背誦的形勢進行；激動的是經過一週努力檢驗我們的時刻終於到來了。

比賽開始了，老師以讓同學們自願舉手參賽，讓緊張的情緒輕鬆了不少。第一位舉手的同學是祝千涵，只見他信心滿滿地走上了講台，拿起話筒，向大家朗誦《空中霸王的剋星》。只見他朗誦時普通話非常標準，對課文非常流利，但是他可能是特別緊張吧！身體有些僵硬，聲音也有些結巴，但他很快調整了這種緊張情緒，語速也快了起來，恢復了正常，最終他得到了99分。

只見同學們一個接一個的走上講台，98分、94分……我的心情也焦急了起來。因周未在參加舞蹈活動，對要朗誦的課文沒有過細，因此沒有十足的把握，我遲遲不敢舉手。但是同學們這種爭先恐後的精神讓我很受鼓舞，終於我鼓起勇氣舉起了手，大方又沉着地走上講台，為同學朗誦課文《空中霸王的剋星》。只見我左手拿着話筒，向同學講述藍天下張開一對大翅膀的老禿鷹和大兀鷹它們號稱鳥中“霸王”，但是卻怕體型細小的“空中霸王”蜂鳥。朗誦時抑揚頓挫，情緒隨着文中的節奏時而快時而慢，時而高亢時而低沉，我似乎完全融入了課文的情感中，彷彿自己也是鳥類中的一員。最終演講在我的一字之差中只得了99分，但台下同學們雷鳴般的掌聲給了我巨大的鼓勵，我開心的走下了講台。朗誦還在繼續……，下次的我還將繼續努力。

啊！這真是一次難忘的朗誦比賽呀！

記事的作文 篇2

二零xx年九月二十三日，這一天對別人來説並不是一個重要，特殊的日子。可是對我卻意義非常重大，因為這一天是班上競選班幹部的日子。

那天老師用文體課來競選班幹部，班上個個同學都懷着興奮的心情等待着老師的到來。上課了，張老師慢慢地走進了教室，對我們説了競選班幹部時要做到的要求，然後就宣佈這場競選活動開始了。

首先是競選班長，班上頓時像炸開了的水，一下子沸騰起來，同學們都七嘴八舌的。這時，競選班長的同學站了出來，他們各抒己見，把自己最優秀的一方面全部展現了出來，希望同學們投他們一票。我覺得黃逸軒説的是最有趣的，只見他慢慢地走上了講台，清了清喉嚨，故意拖長聲調説：“我的名字叫黃逸軒……”。説起來給我感覺好像女孩子一樣，聲音嗲嗲的，我心裏一直在笑。

競選正在緊張得進行着。轉眼間，就到了紀律委員的競選。我聽見了，就像劍一樣的衝向了講台。頓時，大家笑了，我冒冒失失地站在講台上，望着底下黑壓壓的腦袋。我慌了神，心裏就像壓着十幾二十塊大石頭一樣。背了十幾次的稿都飛到了九霄雲外去了。我急得直咽口水，心裏給自己打了個耳光：笨蛋一個，講台下面的又不是老虎，你怕啥呀？勝敗就在此一舉，你一定要做好！這時，稿的內容又回到了腦裏。於是，我就説起了競選詞，因為我怕聲音顫抖，便一個勁兒死死地抓住了話筒。我剛剛説完競選詞，連謝謝大家這一件事都忘了，便飛快地跑回了自己的座位，就像後面有着千軍萬馬正向我追趕而來。

競選活動結束了，雖然我還不知道結果。但是，不管結果如果，我都會發揮出自己的特長，做好自己應該做的事。以平常心對待這次選舉，老師不是説了嗎？重在參與！

記事的作文 篇3

對江南的思念始於那個炎熱無風的六月的下午。我打開了一本書，映入眼簾的是小橋流水，白牆烏瓦。我被深深地吸引了，原來江南，並不只是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。

江南是一首詩，而這詩裏的悲哀與歡樂，不是我們這些未經歷過大起大落的孩子們所能體會的。可是我又如此急切地想要好好地讀懂它，於是我想，假如有輪迴，我願變成一座橋，架在杭州或蘇州的某個小鎮的河流之上。

那樣，我和我的江南就和諧地融為一體。

曾經看過鄭愁予的詩：我打江南走過，那等在季節裏的容顏如蓮花的開落。等待，是江南永不褪色的哀傷。古詩“憶梅下西洲，折梅寄江北”中的年輕女子，“日日思君不見君，共飲長江水”的痴情女子，全都哀怨地闡釋了等待的無奈和漫長。而在江南，這種哀傷也是一種動人心絃的美。江南就是具有這樣一種力量，再大的哀傷到了這兒也都被詩化。《桃花扇》中有一齣戲是這樣唱的：俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早，誰知道容易冰消。眼看他起朱閣，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了，這青磚碧瓦堆，俺曾睡風流覺，將五十年興亡看飽。那烏衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，鳳凰台棲鳥。殘山夢最真，舊境丟難掉，不信這輿圖換稿。謅一套哀江南，放悲聲唱到老。

這一齣戲的曲名叫《哀江南》。國破家亡，這是一件痛徹心扉的大事。

可是到了江南，這種巨大的哀傷也只化成了一首淒涼的詞曲，用婉轉的商女腔調一遍遍詮釋。

所以我説，我只願做江南的一座橋，當所有的女子都被歲月催老，當歷史的悲聲都被喧譁驅逐，我依然靜默地佇立在夕陽參照裏，數着我身上的印跡，一遍遍回味曾有的哀傷和這哀傷的美。

曾經看過戴望舒的詩：我希望能遇着一個丁香般結着愁怨的姑娘。或許江南女子總是帶着點憂愁神色在臉上吧，就如李清照説的一樣：只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁。不管愁的.是什麼，她們總都是會給人一種詩意的想象。因為這憂愁，她們的一顰一笑間，都是顛倒眾生的顧盼流轉。賀鑄曾有詩云：“試問閒愁都幾許?一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”。説到這詩中的閒愁，還有一個小故事。

一日，賀鑄在江南著名的橫塘泛舟徐行，這時候，有一女子也坐在一小舟上從賀鑄旁邊經過。賀鑄不覺心動，待到他再看時，女子已遠去。所以他閒愁了好一陣子。

仔細品味，這愁其實藴含着生動的美。

江南的憂愁還遠不止這些。王安石曾寫過“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的詩句。由此可見，江南也承載着許多綿長的鄉愁。連當代詩人席慕容也長歎, “白萍洲啊，白萍洲。”正是因為這些，江南才在一首首傾訴鄉愁的詩裏顯得越發美麗。故鄉的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上想起。如此美麗的鄉愁又怎麼能不給江南增添美的神韻?

所以我説，我只願做江南的一座橋，當所有的閒愁都已淡去，當所有的鄉愁都已成往事，我依然靜默的佇立在清波暗影之上，在一片片“艾乃”江南的憂愁和憂愁的美。

當然，江南作為一個有着小橋流水人家的人來人往的生息之地，是不會缺少樂趣的。日常生活裏的樂趣也被綠水青山渲染得一片詩情畫意。“江南可採蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北”像這樣具有藝術性的樂趣，恐怕只有江南才有，“君家何處住?妾住在橫塘，同時長幹人，生小不相識”像這樣耐人尋味的樂趣，恐小白也只有在江南才能找到。

所以我説，我只願做江南的一座橋，在舒緩的流水裏享受江南的樂趣和這樂趣中的美。

江南，在某種意義上説，已不再是一個地名，而是一種情節，深藏在我心中的情節。

我只有邊做一座橋，將這情節慢慢的化解開來。

或許哪一天，我也會像西湖斷橋一樣，因這一個傳説而成為江南不朽的傳奇。

記事的作文 篇4

今天下午的隊列競賽，我們拿了第一名。

望着鮮豔的獎狀，我又回想起隊列競賽的點點滴滴。

開學第二天，我們迎來了教官程飛，他是要給我們班軍訓的呢！教官乾淨利落地示範完所有動作後，大家都拍手叫好，卻沒有預料到自己做起來有多困難。才練了三十分鐘，幾個缺乏鍛鍊的同學直喊腰痠背痛腿抽筋，教官把我們訓了一頓，大家都不敢動了，只好心裏暗暗叫苦。

接下來的三天，我們分別練習了四面轉法，齊步走和看齊。火辣辣的太陽下，我們渴得嗓子直冒煙也不説，不是我們不敢，而是因為我們只有一個念頭：“好好訓練，拿第一，為班級爭光。”我們的班主任也是頭頂烈日，全程陪着我們的還有教官，他的衣服濕了又幹，幹了又濕。

時間過得飛快，一轉眼，週五——比賽的日子就到了。各班的表演真是精彩紛呈，我們看得目不暇接，雷鳴般的掌聲此起彼伏。“請四（2）班上場。”呀！到我們上場了，剛走出跑道，我環顧四周，原來有這麼多人！我的心裏不免有些緊張，腳好像不停使喚，時快時慢，落下隊伍一大截，我的心都提到了嗓子眼。我心裏想：“如果因為我，班級拿不到名次……不行！我一定要鎮定。”我大跨幾步就趕上了隊伍。在毛髮貴的口令下，全班四十五個同學在四面轉法表演中沒有一個人轉錯，精彩的表現贏來了觀眾的陣陣掌聲。表演結束後，大家都長吐了一口氣，好像如釋重負呢！

當我們知道自己得了第一名，大家都歡呼雀躍，老師的臉上也露出了微笑。

我知道，喜悦的背後，也凝聚着教官和老師的汗水。

記事的作文 篇5

我從小就愛玩，每天回家我都上躥下跳，可有一次竟玩出了名堂！

有一次我拿着放大鏡在院裏玩，我舉着放大鏡，忽然發現在地面出現一個小金點兒，我站起身來跑了幾步，可小小的金點兒一直跟隨着我，真奇怪。

不一會兒，我想用一張紙將小金點兒蓋上，可小金點兒不但沒有被蓋住，反而又跑到了紙上，這樣推測，這個小光點兒可能是一束光線，經過大約五六分鐘之後，紙竟然被小光點兒燒着了。

為什麼會有這條光線呢？這條光線怎麼有這麼高的温度，而小光點兒為什麼總和放大鏡在一起？一連串的問題從我腦海中浮現。

我還發現當陽光穿過放大鏡時才有了這個小金點兒。可我又換了一下太陽照射放大鏡照射的角度，小金點兒的面積就會擴大或變形，這樣就很難燒着一張紙。

最後經過觀察和實驗，才得出道理。那個小金點兒是太陽光穿過放大鏡是聚在了一起這種現象叫聚光，聚在一起時才形成一個“小金點兒”。由於太陽的温度很熱，把太陽的光線聚集在一起，所以小光點兒的温度一定很高。平時使用的手電筒也有對光線聚集的現象。可是與放大鏡的原理不同。

如果小朋友們想實驗的話，一定要小心別燒着衣服了！這正是因一次親自動手體驗的成果。