我最喜歡的一位老師作文【熱門】

國小六年教了我的老師換了很多位，各有各的教學方式，但有一個共同點，就是對我們的教學都是很認真負責的。所以我喜歡我的老師們。

其中數學周老師是我最喜歡的一位老師，她有一頭烏黑的長髮，炯炯有神的眼睛和高挑的鼻子，看起來總是那麼和藹可親。

在我二年級時，周老師就教我們班的數學，她上課時總是認真仔細的講解每一道難題，下課後我們如果有不懂的題，她也會留下給我們有耐心的講解，直到我們懂了為止。後來三年級換了一個老師，誰知道四年級又是周老師教我們，我高興得差點跳起來。

有一次數學考試，試卷上有一道題非常難，雖然有三個數據，但這三個數據都不相關，我絞盡腦汁地想，都想不出來。下課後，我問了同學，誰知，同學也不懂，我只好下午等試卷發下來後再去問周老師。下午，我拿到試卷後，來到了周老師的辦公室，周老師給我的講解過後，我還是不懂了。上課鈴響了，我只好回教室。

下課後，周老師竟然親自來找我，經過周老師細心地講解後，我終於懂了這道題。周老師還是放心不下，便出了幾道和這道題差不多的題，我看了看後，便快速地解出了這道題。周老師高興地説：“嗯，不錯，終於會了啊！” 我高興地手舞足蹈，而周老師臉上也露出了燦爛的笑容。

周老師不僅教我們學習認真、細心，還非常關愛同學。

有一次上課，蔡翔旭同學生病了，喉嚨發炎，説話聲音非常啞，周老師見狀，立即叫我帶蔡翔旭去校醫室，回來後，周老師立刻詢問我，説：“劉凌森，蔡翔旭怎麼了？”我答道：“蔡翔旭扁桃體發炎，要去醫院。”周老師又問：“有沒有打電話叫家長來。”我説：“打了，家長正在趕來。”周老師這才放心下來，親自把蔡翔旭扶到桌子上，才繼續講課。等蔡翔旭家長到了樓下，周老師還叫我去送蔡翔旭下去

這就是我喜歡的周老師，在學習和生活上關心我們。

馬上就要國小畢業了，真捨不得我的老師們，只想對我的老師説一聲：“老師，您辛苦了，謝謝！”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話用來形容老師最合適不過，從國小到國中,有無數老師教導過我,但是給我留下印象最深的是從七年級開始教我語文的曹老師。

每當想起曹老師，我腦海裏立刻就浮現出她講課的情景：一頭燙過微卷的短髮，穿着樸素，帶上擴音器，拿着語文書，神采奕奕的站在講台前生動形象地為我們着講課。曹老師是一位嚴厲但又不失幽默的老師，她講課十分生動，所以我們的語文課堂氣氛既緊張又活躍，大家都十分喜歡她的課。曹老師將所有精力都全身心地投入到教學工作中，她總是放棄中午休息時間到班上來批改同學的作業。正是在曹老師孜孜不倦地教誨下，我們班的語文成績排名始終在年級名列前茅。

儘管她在課堂上是嚴厲的，但是她在課後卻也是和藹可親的。

記得有一次，我的一篇作文寫的不錯，她決定讓我在家長會上朗讀。於是中午的時候，她把我叫到了她的辦公室，辦公室裏有兩位同學也正在練習朗讀作文。她坐在椅子上專注地聽同學的朗讀，看到我進來，馬上把作文本給了我説：“來把昨天的作文讀一下。”我打開本子，有點緊張，畢竟是要在全班家長面前朗讀，這還是第一次，我試着讀了一段，她讓我停下來，和藹地説：“不要緊張，聲音大一點。”她讓我重讀這一段，讀的過程中，她一直在旁邊鼓勵我説；“聲音大一點，不要緊張。”我的聲音慢慢地提高了，朗讀的熟練程度隨之上升，一篇讀完，她高興得點了點頭説;”下午就這麼讀，加油!”。家長會如期進行，輪到我讀作文了，我走上講台，看了一眼滿教室的家長，緊張感油然而生，我的聲音又小了下去。曹老師似乎有些着急，她在旁邊一直小聲提醒着我：“大聲一點，大聲一點。”可能因為緊張我的聲音一直沒有顯著地提高，這時曹老師拿出了她常用的擴聲器，輕輕地將麥克風放在我的嘴邊，我愣了一下，心中非常感激曹老師的及時補救，我順利的把文章讀完，台下響起了熱烈的.掌聲，我長舒一口氣。曹老師微笑着拍拍我的肩彷彿在説讀的不錯。

這件事到現在我還記憶猶新，曹老師在學習上也對我有很大的幫助，我的語文成績也一直是保持在相對不錯的水平。可是曹老師因為過度勞累身體健康出現了問題九年級就不能繼續教我們的語文了，我們班同學都很難過。但是曹老師的諄諄教誨深深刻在我們每位同學的心中，她的敬業精神鼓舞着我們。我們也會加倍地努力，以優異的成績向老師彙報，希望老師早日康復重新回到我們身邊。

他高高的個子，濃濃的眉毛下長着一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上架着一副烏黑的眼鏡，臉上常掛着嚴肅的表情，這就是我英語補習班那位嚴肅的張老師。

當我們實在調皮不像話是，張老師的威嚴就會毫無遮掩的表露出來，嚴肅的目光像寒天屋檐下掛着的冰凌，讓人感到一絲絲寒意。每次批評完後他總忘不了那句口頭禪：“下次別再這樣了，否則後果自負！”看來張老師的威嚴可不是吹的呀！

還記得上次上課時，我們一直在下面竊竊私語，這是我們的説話聲被張老師聽見了，張老師便嚴厲的懲罰了我們——一日一抄抄4＋4。天哪，要知道一日一可是要抄課文啊！原本2＋1就已經很難抄了，現在居然要吵、抄4＋4，那該要多長時間啊！

張老師，如果我們是鮮豔的花朵，您就是一輪太陽，給我們充分的陽光，讓我們茁壯成長；如果我們是黑板，您就是無私奉獻的粉筆，給我們增添絢麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們磨成精美的工藝品。

這就是我英語補習班那嚴厲的張老師。

在我的記憶裏，我喜歡的老師很多，但我最喜歡的還是我剛轉入星韻學校上二年級時的語文老師——盛老師。

她中等身材，留着一頭烏黑的長髮，有時扎個馬尾辮，有時留着披肩發，看上去很精神很有氣質。她時常愛穿淺色的衣服，打扮得總是清爽得體。一雙炯炯有神的大眼睛好像會説話，透着光芒，就像在傳授我們知識，又像個攝像頭關注着我們每位同學，只要哪位同學上課不認真聽講總也逃不過她的眼睛。

盛老師的課總是那麼生動那麼有趣，她時常想出各種各樣新的學習方法讓我們能更快更牢的掌握新知。盛老師説着一口流利的普通話，她的閲讀很有特色，語調抑揚頓挫，她時常在完成學習任務後給我們讀課外書，有時還讓我們參與其中和她分角色朗讀，彷彿我們也身臨其境了，她讓我們感受到了讀書的快樂。

盛老師不但課上的好，還很關心我們每一位同學，不管成績好壞，在她眼裏我們都是她的孩子，她都會承擔着做媽媽的職責，對大家噓寒問暖。每逢有同學生日到了，盛老師都會提前為他送上最温暖地祝福。

這就是我喜歡的盛老師。雖然她現在不教我們了，但我會時常想起她，她的一頻一笑都深深地留在我的記憶裏。

教過我們的老師有很多，其中，我覺得最有趣，最幽默的老師是我們的心理教育老師——皮老師。他長着一雙大大的眼睛，像兩顆黑寶石，烏黑烏黑的短髮，非常帥氣。

他非常有趣，有時，他用幽默的語氣給我們講故事，但故事當中卻有許多道理。

他的有趣體現在上課提醒中，他的幽默體現在語氣中。

有一次，一個同學在玩，突然，他説：“我要拿世界上最高明的導彈打那個同學。”我們聽了，捧腹大笑，那個同學聽了，連忙做好。還有一次，他給我們講了一個故事，這個故事講的是A得了一種病的晚期，只能活一個月，B得了這種病的早期，護士給他們病例單時一不小心，拿反了。A看着B的單，想到：“原來我是早期，我還有救！”B看着A的單，想到：“我是晚期，我沒得救了。”B當場死亡，而A每天快快樂樂的，結果活了五年。這個故事，皮老師一會兒用快樂的語氣讀，一會兒用傷心語氣讀。我們的心情隨之一會像吃了蜜一樣甜，一會像打翻了五味瓶一樣難受。最後，他説：“心理，生命，健康，是最重要的。”

這個皮老師既幽默，又有趣，我們都非常喜歡他。

老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人，是他們為

孩子們打開知識的寶庫；有人把老師誇為春雨，春雨澆灌着千萬朵鮮花，放出絢麗的異彩；有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……啊！那一張張聰明、可愛的小臉，不正是老師培植出的花朵？那一道道正確的答案，不就是老師用汗水澆灌出的果實？

五年多來，教過我的數學老師有四位，這幾位我都很喜歡，但是我最喜歡的是上三年級時教我的韋老師。她中等身材，圓形的臉，還有着一雙會説話的眼睛。

她已經離開我們兩年了，但她那和藹的面龐、親切的説話聲卻從沒離開過我。她説話聲音不大，穿得樸素、整潔……這些在我幼小的心靈裏留下了深刻的印象。每當我遇到挫折時，就會想起那她那雙會説話的眼睛，注視着我，鼓勵着我。

記得三年級開學的三節課，因為我開小差，被站起來罰站。當時我很不服氣，一時衝動，就找理由跟韋老師頂起嘴來，韋老師沒有批評我很多。下課了，韋老師叫我去辦公室，我一想，肯定是要批評我了。我躡手躡腳地走進辦公室，低着頭慚愧地對韋老師道歉：“對不起，是我不好。”韋老師猶豫了一下，親切地説道：“這次我不嚴格批評你，是希望你以後改。”我感到非常驚訝。我點了點頭，我看着韋老師，韋老師看着我，我們都會心地笑了。

韋老師啊韋老師，我喜歡您。您，肩負着人民的希望，你為我們操碎了心……我永遠不會忘記您的。

我們一至三年級的語文課，一直都是由楊老師來擔任的。她是一位受人尊敬的老師。這位老師個子不高，一張和藹可親的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，精幹的短髮上已有幾絲白髮。 記得上三年級的時候，有一天上課時，楊老師臉色蒼白地走進教室，講了幾句話就咳嗽起來，一聲比一聲厲害，臉憋得通紅，半天喘不過一口氣，稍稍好轉，就又支撐着給我們上課。看着楊老師痛苦的神情，聽着楊老師嘶啞的聲音，同學們很受感動。大家那天也格外懂事。教室裏安靜極了，大家認真地聽着老師的講課，下課了，我收拾好作業本送往辦公室。走到門口突然聽到幾句簡短的對話。

一位老師間:“老楊，你病得這麼厲害怎麼不休息兩天呢?”楊老師説:“我怕耽誤了孩子們的課。”聽到這些話我心裏發酸，淚水掉了下來。突然“偉大”兩個字跳入我的腦海。 説到楊老師的偉大，還不止帶病上課這件事。還有一次，楊老師又給我上了一節生動的教育課。

平時，楊老師講課活潑有趣，我認為是經驗豐富，還以為她年紀大了，不用備課。可事實卻證明我錯了。夏日的一天晚上，天氣特別熱，屋外乘涼的人特別多。我到楊老師家問一個問題。當我推開門時，楊老師正在燈下翻閲資料備課。汗水浸濕了衣服，蚊子不時在頭上飛來飛去，但她毫不察覺，仍在認真備課，我走過去説:“楊老師，你不嫌熱嗎?再説，憑着你多年的經驗，還用這麼備課嗎?”楊老師嚴肅地對我説:“我們無論做什麼事都要認真對待。”我明白了。難怪楊老師每節課都上得生動有趣，有感染力，原來楊老師課下下了這麼大的功夫，我由衷地產生了敬佩之情。 我們有為這樣一位認真負責的老師感到高興。我已經五年級了，但我非常想念楊老師。

簡評 在這篇文章中，小作者用較短的篇幅為讀者勾畫出一個認真負責，得到學生尊敬和喜愛的教師的形象。小作者在描摹老師神態、動作時非常細膩，從中可見她對這位教師那份飽滿的熱愛之情。文章沒有運用太華麗的辭藻，因情而動人，風格樸實。缺憾之處在於選材並不典型，因此，這位教師的形象也就不甚鮮明。“帶病上課”、“認真批改作業”在許多教師身上都可以體現出來，本文沒有寫出楊老師的獨特之處。

我最喜歡的老師是王老師，她是個女老師，教我們的語文，她留着短短的頭髮，很精神，而且王老師還戴着眼鏡哦！她有時穿着運動鞋，每天穿着不同樣的衣服，整天笑嘻嘻的，很開心。

我喜歡王老師，因為王老師很辛苦的給我們上課，給我們看書櫃裏的漫畫書等，還給我們發糖吃，發櫻桃吃哪！常常給我們講做人的道理，誰生病了，老師要給他倒水吃藥，平時還要備課改作業，這樣王老師非常辛苦哦！而且，她還給我們做遊戲，還有很多呢！所以，我喜歡王老師。

我要感謝王老師，她幫我改掉了粗心的壞毛病，而且王老師還教會了我們怎麼寫漂亮的字呢！

我最喜歡的老師是陳老師，她長得高高的，大大的眼睛，圓圓的臉，長長的頭髮，經常扎個馬尾辮，前面還有斜斜的劉海兒，天天穿着高跟鞋，真美麗！

陳老師是我們的美術老師，她教我們畫畫，做賀卡。陳老師像我媽媽一樣關心我，我感冒時陳老師帶我上樓看校醫。還叫我們畫影子大王，我不會畫影子，陳老師就拿着我的手畫影子，陳老師教我選了一個影子畫。

下雨的時候，陳老師看見我沒有傘就走過來説：“你沒有傘？”我

搖搖頭説：“沒有！”陳老師就説：“進來，和我一把傘走吧！” 陳老師待我真好，長大我要報答老師。

我最喜歡的一位老師是我們的語文老師——劉老師，她還是我們的班主任呢。

我們的劉老師很漂亮，一雙明亮的大眼睛，聲音想百靈鳥一樣悦耳動聽，劉老師的頭髮短短的，還是黃的。

她盡心盡力的給我們講每一堂課，劉老師讀書時聲情並茂，跟老師讀課文很快都能走進書裏面，和書裏的主人公一起哭一起笑，講的課是那樣的豐富多采，每一堂課都彷彿在我們面前打開一扇窗户，讓我們看到一個五彩斑斕的世界。

劉老師還無微不至的關心着班裏的每一個同學，全班同學都象她的孩子一樣，不管家境如何，學習好壞，她都一樣愛我們，我想對老師説：“您辛苦了，我們愛您！”