【實用】幸福作文五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的幸福作文5篇，希望對大家有所幫助。

藍天下，萬物都承載着滿滿的幸福。我們輕撫着，聆聽着，這帶着年味兒的幸福。

“我們回來了！”突然間，這句異常激動而又熟悉的話語在這此起彼伏的鞭炮聲中顯得格外響亮。原來是姑媽他們一家從杭州趕回來了！我們都跑到門口去迎接，這是他們第一次回家過年。因為親情，因為幸福，這大包小包的行李似乎也很輕很輕了，我們相互寒暄，就連這夜空也在這暖暖的氣氛中顯得明亮起來。

我們圍在桌旁，敍述着自己的故事。忽然，一股香味撲鼻而來，奶奶端着熱氣騰騰的火鍋笑着對我們説：“開飯啦！”爸爸拿出酒杯和珍藏已久的好酒放在桌上。不一會兒，桌上就堆滿了美味佳餚，有紅燒肉、糖醋帶魚、炸雞翅等等，看得我口水直流。爸爸為每一個人都斟滿了酒，連酒香也如此撲鼻，整間屋子都縈繞着令人心醉的香味。爸爸端起酒杯，激動地説道：“來，乾杯！慶祝我們這難得的大團圓！”就連不勝酒力的姑父也一飲而盡。我們都太開心了，你一言，我一語，你一杯，我一杯，在這歡聲笑語中享受着年夜飯的幸福。那彎彎的月牙眼睛，那笑得無法合攏的嘴巴，都是幸福留下的痕跡。

“噹噹噹……”家裏的鐘敲了八下，春節聯歡晚會開始了，伴隨着優美的音樂，屬於我們的鞭炮聲也響起了，我和哥哥都跑到屋外，只見火花在空中飛舞着，“噼裏啪啦”的聲音響徹夜空，這是幸福綻放的旋律。姑父和爸爸都已經喝醉了，連走路都東倒西歪的，就像兩個“不倒翁”似的。而我們其實也都醉了，在這幸福的氛圍下醉了。時間一分一秒的流逝，而我們的幸福卻定格在了那美好的夜晚。

窗外，鞭炮聲依舊此起彼伏，夜空中的星星依舊閃爍，馬路上的路燈依舊明亮；屋內，春節聯歡晚會依舊繼續着，我們的笑聲依舊迴盪着。除夕之夜，是如此的幸福與美好。

夜深了，我們都帶着微微的醉意睡去了，大年七年級在我們的睡夢中翩然而至，幸福的一年又開始了。

我在二年級的時候，曾經參加一場有趣的婚禮，那是我們班主任老師的婚禮，且讓我們一起坐時光機，回到那個時候吧！

那天，我穿上又帥又酷的衣服，和媽媽、姐姐高高興興的準備要出發了。在路上，我開心的在車上活蹦亂跳，媽媽還説：“又不是你的婚禮，你這麼興奮幹嘛？”

來到婚禮現場，來了好多同學，連主任、校長，還有別班的老師們也都來了，大家都來祝福老師，看來這次的婚禮真盛大呢！

但是這麼多人裏頭，怎麼就看不到老師的蹤影呢？這時，我開始緊張了起來，我心想，老師會不會跑出去玩了，還是發生了什麼事情呢？

就當我想着想着，冷不防一個聲音就在我背後説：“你在做什麼呀？”我真的被嚇到了，頑皮的老師這時竟然跟我玩起躲貓貓了？害我緊張兮兮。

那天的婚禮持續到晚上九點才結束，我穿梭在喜酒的辦桌間，也吃的很開心。

最讓我們小朋友開心的，就是我們在拉炮時，老師和他的愛妻頭上都是拉炮上的紙線，那樣子既滑稽又有趣，大家看了哈哈大笑。

老師！事隔多年，你已經當爸爸了，我都還記得你當新郎的樣子，希望你們全家一直幸福下去，加油哦！

“幸福是什麼？”幼稚的我向小夥伴問出了這個問題。“幸福就是家裏有很多錢，很多玩具，住大房子。”小夥伴喜滋滋的回答了我。這真是幸福嗎？

想想我家裏沒有許多錢，我也沒有很多玩具，家裏房子也很老舊了，我失落的回到家，對正忙着的爸媽説：“我不幸福。”爸媽詫異地看着我：“你覺得幸福是什麼？”“有用不完的錢，吃不完的東西。”爸媽的笑容僵在臉上。

爸媽也許是想幫我找到幸福，讓我感受幸福吧，幾個月後，他們離開我去外地打工，聽人説在外務工能掙好多錢，從爸媽離家外出打工後，我每月的零花錢多了很多，每月爸媽都要給我寄回幾樣好玩的玩具，還零星給我買奧特曼的衣服，在收到這些東西以後，我有了短暫的幸福，可心理總像缺了什麼。

“嘟嘟嘟。”媽媽打電話回來了“喂，媽媽，你在哪，怎麼不回家？”媽媽好像聽出了我聲音有些哽咽。“兒子，我在很遠的地方掙錢讓你變得幸福啊。”媽媽打趣地説：“給你買的新衣服好看嗎？玩具喜歡嗎？零花錢夠嗎？”“媽媽，我不要玩具，不要新衣服，我要你們回家。”媽媽那邊沒有聲音了，我也沉默着，好久好久，我們掛斷了電話。

那天，天空正下着雪，外面的世界已白茫茫的一片，走出門外，恍惚中兩個人影出現在我的視線裏，近了，近了，更近了。我擦了擦眼睛，仔細看了看，原來是爸媽，我飛快的迎了過去，拉着爸媽的手走進家門。

“看我們給你買了什麼？”一進家門，爸媽趕忙打開那大大的行李箱，裏面裝着大包大包的零食和各種各樣的玩具，望着這些，我心理一點也高興不起來，“現在你覺得幸福嗎？”媽媽問道。我搖搖腦袋：“媽媽我不需要這些，我要你們在家，你們明年不要再去外地打工了，我已經找到了幸福，只要有爸爸媽媽陪在我身邊，我就是最幸福的，沒錢我也幸福，沒玩具我也幸福。”聽了我的話，爸媽舒心的笑了。

真正的幸福是什麼？有錢不一定幸福；有玩具不一定幸福；有漂亮的衣服也不一定幸福。但有爸媽的陪伴就一定是最幸福的。

回想自己的國小語文教師生涯，雖然是平常的、平淡的、平凡的，但它又是新奇的、新鮮的和富有新意的。雖然不能收穫過多的物質財富，但收穫的人才、收穫的情感卻是用物質難以衡量的。在和一批批孩子共同成長的過程中，我不斷追尋着、享受着教師這一職業帶來的幸福。

　　用心靈把心靈感染

世人稱我們老師是“人類靈魂的工程師”，也就是説，我們不僅要教書，更重要的還要育人。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。我心懷對教育事業的無限熱愛，心懷“一個心眼兒為學生”的信念，全身心地投入到工作中去。

國小生年齡小，但也是有感情、有靈性、活生生的人，有着同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。他們還不能理解老師深層次的愛，還只是憑老師對自己的態度判斷”老師是不是喜歡我“。我時刻提醒自己，愛學生，就要善於走進學生的情感世界，尊重學生，信任學生，把學生作為自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。因此，我常用親切信任的目光、熱情鼓勵的話語、肯定表揚的手勢，讓孩子們真切地感受到我對他們的愛。對於學習跟不上或者思想有問題的孩子，我更是“另眼相看”。

班裏有個大眼睛的女孩叫小紅，學習很吃力，特別是作文，別的孩子都駛上作文“快車道”了，可她，仍徘徊在“入口”處。每次輪到她寫作文，她總是隨便抄一篇，而且從不管什麼內容，有一次甚至抄了一篇課文，滿滿5頁紙！這怎麼行呢？我找來《故事作文》、《小故事、大道理》、《同步作文》等書，從中選取一些短小的、有意思的小文章，悄悄地給她，告訴她可以照抄。因為這些文章適合她的欣賞和接受能力，她抄得很認真。每次，我除了常規性的批閲外，都在她的作文後面寫上一句話：“小紅，相信自己，只要多寫多練，你自己也會寫出這樣的好文章！”20多天以後，她寫了一篇作文《小狗》，她在作文後面用紅筆寫道：“老師，我沒有抄作文是自己寫的” 我欣然提筆：“小紅，老師為你叫好！雖然這篇作文還不是最好的，但老師知道你是用心在寫！老師相信，只要你努力，一定會寫出好作文！”又是一週以後，她寫了一篇《做不倒翁》，後面仍然用紅筆寫道：“老師我沒有抄400字作文，是自己寫的。”我詳細地批閲了作文以後，在她的話語後面寫道：“小紅，你能把自己做的事寫完整，進步很大！以後要做到：作文要分好自然段。”又是一個星期過去了，她又交上了一篇《去公園遊玩》，作文比較清楚地記述了跟爸爸媽媽去公園遊玩的過程，裏面有一句“金魚在水裏游來游去，有的金魚浮出水面，吹着泡泡，好看極了。”這可是她的作文中首次出現這樣描寫性的“佳句”，我在這句話下邊劃上了表示佳句的曲線，又在旁邊畫了一個大大的笑臉。然後，招呼她過來，把作文本遞給她，小紅甜甜地笑了。又過了兩個星期，她交上來的作文題目是《想知道學習方法嗎》，詳細列舉了做作業的方法、自己出測試題的方法，而且後邊又出現了批語：“李老師，我祝你生日快樂，工作順利。這篇作文是我想做到的，今（明）天早上一定要給你禮物，請你收下吧。”這句話後邊還跟着一個扎着小辮的笑臉。我笑了，提筆寫道：謝謝你！老師從你的作文中可以看出你想做一個好學生的願望，你一定能行！瞧，這篇作文寫得多棒──段落清楚了！語句通順了！“

我一直堅信：孩子都有一顆積極進取、向上、向善的心，他們一旦得到老師的尊重，便會對自己充滿自信，無形中增加了克服困難的信心和勇氣；一旦被關懷、被接納，那種温馨的感覺就會使他們更加努力地學習，發揮自己的潛能。。

愛孩子，用無私的心靈去感染一顆顆幼小的心，把孩子們作為自己的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，使我走進了孩子們的情感世界，孩子們受到尊重，得到信任，孩子們在我面前總是那麼開心、快樂。當聽到孩子們發自內心的一聲聲“老師好”的問候，當看到孩子們為上我的語文課而興奮的眼神時，我真切地理解了“給孩子一顆真誠的心，他會還你一個明朗的世界”，我真的感到當老師很幸福！

　　用知識把知識拓展

教師是一個需要不斷學習、終身學習的職業。只有不斷學習，才能不斷提高。教師具有包括專業知識在內的廣博的文化知識，才能“左右逢源”，讓學生受益於綜合的知識體系。

我經常瀏覽書報雜誌。如《國小語文教學》、《國小語文教師》、《現代教育導報》、《教師報》等，從中瞭解信息，捕捉有價值的知識；也從中獲得靈感，促進自己的教學。我還經常閲讀教育經典 ，像蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，讓我懂得了教育當作生命的智慧；竇桂梅的《玫瑰與教育》，讓我 “在一粒沙裏看到一個世界，在一朵花裏領悟一座天堂”。讀這些經典，可以使我們在迷茫的時候，能分清是非、看清方向；不至於由於理論的缺失導致實踐的盲目。此外，我還廣泛涉獵非教育類書籍。工作之餘，捧讀幾本名著，讀這些非教育類書籍，可以增加文化底藴，更新知識結構，開闊視野，豐富知識積累。

通過學習，我擁有了寬廣深厚的基礎知識，比較系統、全面的學科專業知識，比較準確的教育心理學知識，也具有了運用現代化教學設備進行教育教學的能力。面對學生的時候，我能底氣十足地駕馭生成性的課堂，不只是傳遞知識，而是用自己豐厚的知識引領學生把知識拓展。

　　用智慧把智慧啟迪

有人説好教師是傳授知識，優秀教師是啟迪智慧。我一直用心學做這種智慧型的教師，在實踐中不斷創造教育智慧，並用自己的教育智慧啟迪學生的學習智慧。

我和孩子們一起把教室佈置得充滿濃濃的知識氣息，我們在教室牆壁上的櫥窗可以設置各種專欄。如“你會問，我能答”（學生可以隨時把自己學習、生活中的疑問貼在上面，其他學生可以通過各種方式尋求答案）、“快來讀”（介紹自己讀過的一本好書）、“我的佳作”（張貼學生的優秀習作）……黑板報根據不同的活動及時更換，牆角的書架上擺放可供學生自由選擇的圖書……這樣，教室的四壁無時不在進行無言的“敍説”孩子們置身於這樣的教室，在遷移默化、潤物無聲中受到熱愛生活、熱愛學習的教育。

於漪老師曾説過：“我要讓我的學生在我的課堂上如沐春風，而不是如坐鍼氈。”多年來，我以此作為自己課堂教學的目標。因此，每節課前，我都精心鑽研教材，瞭解學生，精心進行教學設計，力求找到最佳的教學方案。

有一次，為了上好《秋天的雨》，我提前讓學生去觀察秋天，親身體驗秋天色彩的繽紛，豐收的喜悦，為學習課文作好了認知和情感的鋪墊。根據課文的特點，我以“情”為經線，以“美”為緯線，設計了以下三步教學程序：讀秋──尋秋──贊秋，我繪聲繪色的範讀課文，只瞧那一張張陶醉的`小臉，便知“秋”已在孩子們心中飄然而至。尋秋環節，孩子們拿出了自己發現的秋天：一個紅彤彤的蘋果，一枚黃澄澄的玉米一朵開得正豔的菊花……還有的説：我找到的秋天帶不來，因為它在涼涼的風裏，還在剛播下的小麥裏……我驚訝：孩子們簡直是天然的發現者與詩人！他們不僅發現了秋天的美好，還發現了秋天的含義。帶着對秋的理解與讚美，我們乘勝追擊，完成了本單元的習作《秋天來啦》，儘管文筆稚拙，甚至語句還不連貫，但孩子們那種發自內心的對秋的熱愛與讚美卻不可阻擋地洋溢在字裏行間。整堂課，律動着美的音符，跳躍着情的浪花，學生靈性的解讀，激情的創造，完全沉浸在詩情畫意的學習氛圍中，語文學習成了美的享受。

在智慧的課堂中，我是課堂教學的組織者，引導者，促進者，孩子們是探索者、實踐者和發現者，我用自己的智慧引導孩子們不僅學到知識和本領，而且學會學習。看到語文課真正上到孩子們的心底，看到孩子們把語文學習當作美的享受，我真的很幸福！

　　用創新把創新點燃

教育是一個最可能創新的領域，教師只有用靈活的、創造性的勞動才能促進每一個學生的發展和成長。

我一直對自己説：語文教學要做到──教學有法，教無定法，要常教常新。

我一直對學生説：在學習語文時──老師教了，你學會了，沒什麼了不起；老師沒教，你學會了，才是了不起的孩子。

我一直堅信──學生的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。

我有沒有點燃學生創新火把的創新的教學方法？孩子們怕寫作業，我就改革作業的佈置形式，如為了讓孩子們記住生字，我讓孩子們編兒歌；為了讓孩子們學會朗讀課文，我讓孩子們對着錄音機練習當“小小播音員”；為了為了讓孩子們背過古詩，我讓孩子們給詩配畫……孩子們在興趣盎然中寫作業，再也不用為寫作業愁眉苦臉。孩子們怕考試，我在班裏提出“把練習當考試，把考試當練習”的口號，每學完一個單元，孩子們自己出題，自己考試，自己總結。孩子們怕寫作文，我在班裏實行寫“循環日記”的辦法（即每四人一個小組，共用一個日記本，循環寫作，每個人既當作者又當讀者），使學生養成了隨時隨地觀察生活的習慣，把讀和寫、寫和評、寫作和生活有機地結合起來，讓學生感到了寫作的樂趣，實現了由“要我寫”向“我要寫”的轉化。

每天，看到孩子們在新的教學情境中積極主動地參與到學習中來，興致勃勃地探索、發現、創新……我便感到我是一個幸福的老師──我因為創造而幸福！

教學的道路上，我與孩子們共同成長，在成長的過程中，我不斷地發現幸福，感悟幸福，追求幸福，積累幸福，做一個幸福的老師，讓幸福常在！

夜深了，周圍的夜靜的叫人害怕。在一個人的晚上，斟一杯熱茶，思緒在這一刻蔓延，如這杯温熱的液體，散發着它獨特的清香，將自己捲進了美好的回憶當中。心靈在一這一刻開始淨化，幸福在這一刻開始延伸……

習慣了一個人的日子，昏暗的燈光下孤身影只已不再淒涼。半夜倚欄，獨自守望那份漆黑的夜。夜的黑漸漸模糊了我的視線，如同吞噬着我的靈魂一般，不禁毛骨悚然。靜靜的退去卧室，不敢打破這沉寂的夜。就像不敢打破心中的那份美好—盼望尋那遙遠佳人早期歸來。於是心靈之窗在剎那間得到安撫，那一刻我彷彿看到了愛在向我招手。

感性—讓我總喜歡一切美好的事物，始終感動於它的柔美。於是，音樂成了我的最愛。閒暇之餘，興奮地打開音箱，將音量調到最大，然後慢慢欣賞着音樂裏傳來的優美動聽的旋律，跳動的心跟着攝人心魄的旋律隨風起舞，慢慢地、輕輕地飄向了遙遠的天際。於是幸福在這一刻無定向的蔓延開來……

不知什麼時候開始已鍾情於一個人在海邊的感覺。靜靜獨屹岸邊，任風吹打着凌亂的長髮，看滄桑變化，品人間百態。放眼望去，海天相接的宏偉壯觀盡收眼底，叫人心曠神怡！心情亦豁然開朗。喜歡海的寬廣，像父親博大的胸懷，可以包容一切。喜歡海的温柔與平靜，像温柔可敬的母親，用她的偉大譜寫了人生一曲又一曲輝煌樂意。煩惱相伴的日子會一個人漫步海邊，講敍着自己難以釋懷的心事。大海，是你，用那憂傷的柔美告訴我人間的喜怒無常；是你，用那平靜的微笑告訴我人生的真諦。於是我不再彷徨、不再迷茫，因為你給了我最想要的答案。似乎在那一刻，我猜透了人生，也感悟了生活。片刻沉思，方知道，幸福原來要用心去聆聽……

靜靜地……用心去聆聽，原來幸福竟觸手可及，不受時間與空間的影響，它播撒在世界的每一個角落。