心驚膽戰的一天作文

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的心驚膽戰的一天作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

今天一整天，我都過得心驚膽戰。事情的起因還得從昨天説起。

昨天是星期天，聽説雨山湖公園正在舉辦菊花展，一向喜愛菊花的我，吃過早飯就奔公園去了。當我到達公園大門口時，突然聽到一個熟悉的聲音：“梅林，你也來看菊花呀？”

我回頭一看，原來是同學楊芳。“是的'，是的，你也來啦！”我連忙熱情地迴應道。

“太好了，我們一起去賞菊吧！”説着，楊芳大方地拉起我的手，又加了一句，“人多，不要把我弄丟了。”

就在我們一起手拉手擠在人羣裏高興地賞菊時，我突然發現班主任汪老師也來了，此刻他正在欣賞由數十盆菊花構成的兩個巨大的半圓形的桔瓣。我想拉楊芳閃過去，不料眼尖的汪老師還是發現了我們。汪老師“意味深長”地朝我們看了一眼，又禮節性地點點頭，就又賞他的菊花去了。而我和楊芳卻沒了賞菊的興致，因為汪老師在班上多次強調，男女同學要保持距離，以免分散精力，影響學習。現在我和楊芳手拉手一起來賞菊，算不算過分親密呢？要是汪老師追究起來，我們跳進黃河也洗不清啊！於是，又胡亂看了幾個景點後，我們就分手回家了。

就這樣，今天一到學校我就心驚膽戰，生怕汪老師問起昨天的事。好在上午第四節課才是語文，汪老師代兩個班的語文課，就是想問也沒有時間。想到這兒，我的心才稍稍平靜了一些。第四節課的鈴聲響了，汪老師健步走進教室。

“今天我們繼續欣賞朱自清的散文《春》。這篇課文上週我們就已講過，現在有幾個問題需要探究一下。在探究前，我想請同學背誦一下有關段落——背誦這篇課文的要求上週就已經告訴同學們了。”汪老師掃視了一下全班，最後把目光停留在我身上，“梅林，請你起來背誦‘春風圖’這一段。”

完了，我的心驚膽戰應驗了。昨天回家後，課文我倒是背了，但只背熟了前幾段，這一段卻並沒有背熟。在同桌的小聲提示下，我勉強把這段課文背了出來。

“坐下吧，以後還要在學習上多下工夫，把心思都用在學習上。”聽了汪老師的話，我更加心驚膽戰，這不明擺着是批評我昨天和女生在一起的事嗎？

沒想到，中午吃飯的時候，爸爸忽然問了我一句話：“最近跟同學相處得怎麼樣啊？”聽爸爸説話的語氣，再看看他的神態，我丈二和尚摸不着頭腦，只是心虛地説：“還好呀，沒和同學鬧彆扭。”“那就好！”我感覺爸爸話裏有話，可一時又説不清他的話外音是什麼。就這樣，在心驚膽戰中我只吃了個半飽，就放下碗筷去我的房間了，因為我怕萬一爸爸再説出點什麼來，我不好應付。

回到學校，一下午的時間，我都在心驚膽戰中度過：生怕汪老師找我談話，生怕同學們説我閒話，生怕楊芳會受到同學們的非議。

難道和女生拉一下手真有那麼不可饒恕嗎？在幼兒園時不是很提倡的嗎？長大了，就應忌諱？