【熱門】祕密的童年作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的祕密的童年作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小時候，我住在一個叫荷爾梅的山莊裏，那裏環境美得很，四周青山綠水，藍藍的天空一望無際……

我家附近，有一家糖果店。那裏的糖果琳琅滿目，香噴噴的，看着就想流口水。第一次去糖果店，我向媽媽要了幾分錢，就這點錢在那時就可以買好多的糖果了。我高高興興地走出家門，朝着那糖果小屋走去。

到了糖果店了。在外面看這店只是一個破爛的茅草屋，但我一進裏面，就看到了五顏六色的糖果，看得我眼花繚亂。

“小朋友，你來買糖果是嗎？這兒的糖果多的是，隨便看，隨便看。”賣糖的是位老爺爺，鬍子白花花的，笑時露出他那排假牙。

我實在是不知道買哪個，因為每個糖看起來都那麼好吃，在這樣的情況下選糖是很難的。

“小朋友，這兒有很多糖，很多口味：有牛奶糖，麥芽糖，水果糖……牛奶糖裏有藍莓味的，草莓味的，蘋果味的……”老爺爺看我那麼久都沒選出來，便開始介紹起來。

“我選好了！”我下定決心，“就香草味的牛奶糖好了！對了，我要一袋。”

“好好好！來，拿好了。一共四分錢。”老爺爺笑着把糖都小心地裝進一個透明的袋子裏，遞給我。

我高興地拿着糖回家了。我那時還不知道四分錢是什麼概念，我只知道，用四個小硬幣就可以換來這麼一大包可口的糖果，已經好好了。

“媽媽，媽媽！”我一回家就高興地喊媽媽，舉着糖果給她看。

“啊，女兒長大了，會自己買東西了。”媽媽也是開心地聞着糖果。

從此以後，我每個星期六都會偷偷去那家店買糖果。我們鄰居大嬸家有個小孩，梳着麻花辮，喜歡穿花裙子。她很羨慕我，能吃上那麼好吃的糖。她媽媽和我媽媽一樣，不給經常買糖，怕蛀牙。而她又不敢自己偷偷去買糖。所以我們約定好了，每個星期五下午，我都會偷偷送糖給她。因為那天下午她父母要去外地進貨，她父母是開店的。

這天，又是星期五下午，我偷偷地塞了一點糖進口袋裏。

“孩子，你又去哪兒了？”媽媽一邊織着毛衣，一邊問。

“媽媽，我去和鄰居的小妹妹玩。”我只能這麼回答。這樣我既沒有撒謊，也不會暴露我們的祕密。

“早點回來啊！”媽媽還是挺放心的.。

我出了門。

“姐姐！”我一出門就看見鄰居妹妹在她家門口向我招手。於是我加快了腳步。

妹妹興奮地問道：“姐，今天帶了什麼糖？好香哦！”

“小聲點。”我走到她面前，掏出兩個水果糖，我就走了。

現在我長大了，但回想起那一個個童年的祕密，我的心依然温暖如初，就像有一團火在心田裏燃燒。

童年是五味糖，猶如小石子在溪水的磨損下越變光滑越變渺小，而五味糖則在記憶的磨損下逐漸失去了味道……——題記

相遇

我們的友誼邂逅，沒有特殊的雨聲伴奏，沒有犀利的雷聲夾雜，亦沒有春暖花開的豔麗景象。只有喧雜的課下與無趣的上課鈴響，而這卻構成了比前者更特殊的相遇景象……

共同的愛好使我們走到了一起，迷上一篇接一篇的漫畫，愛上一個接一個的動畫片《百變小櫻》《守護甜心》《名偵探柯南》《秦時明月》有哪個沒領略一番，討論一宿……

語言

我們不是正常人，放着好好的語言不用，非要自己創造，搞什麼特務，搞什麼密探，見面就説“zz”，再見就説”zzz“，別人罵我們神經病，我們當他是空氣。

口語完了又手語，雖説我們不是聾啞人，也不是殘疾人，但我們有自己的專屬口手語，課間操時手拉手，也不知被老師批評了幾百次總是不知悔改，最終噴出一句”倆不打不學的孩子在一起，怎麼可能學好“這話傳到了她母親耳中……我們不以為然。

小考

小考風襲來，緊張得連氣都喘不過，兩節課和成一節，音體美消失得無影無蹤，下課時間更是少上加少。於是我們便更珍惜時間，課間操乾脆不上，在教室裏，仰到地板上，看着天花板，只能説，那是一種享受……

小考來了，站在隊伍裏，擔心的不是自己的成績，而是她怎樣了，向四面觀望只見一個女孩搖頭晃腦，在隊伍裏苦苦尋找着另一個人，淚水浸濕了紅透了的臉，我誇張得揮了揮手，讓她看見我，用手語告訴她，別擔心啊！

分離

就算再祈求也沒用，該分開的，註定要分開，小考後她母親來接她，這時我卻不敢上前，不忍心説拜拜，又想説再見。可最終，我一字未出，看着她遠去的背影，想着她尋我的眼神，我後悔了。

小考後我們各奔東西，她上了臨汾的一所著名國中，而我卻留在鄉寧內地，因為我始終相信，她會回來，我會一直等她……

似緣非緣，只在一瞬間，與你擦肩而過的那個人，也許，就是你尋覓已久的那個人……

隨着時光的流逝，我已經九歲半了，可是我還會經常想起童年的那件事。這件事成了我藏在心底的祕密。

我六歲那年，媽媽給我買了幾條小金魚，有紅的、有黃的、有黑的……好看極了。媽媽叮囑我不要隨便給金魚吃東西。一天，我把作業寫完後，迫不及待地跑去看金魚。我最喜歡的是那條紅色的小金魚，它的頭部顏色特別紅，像一團紅豔豔的火，我給它起了一個名字叫“火帽子”。這時，媽媽要外出辦事，我繼續坐在魚缸旁全神貫注地欣賞起美麗、可愛的小金魚。它們瞪着水靈靈圓鼓鼓的大眼睛，張着小嘴巴，不時往上吐泡泡。我猜想它們是餓了吧？我立即起身拿魚食，突然想起媽媽不讓我隨便餵魚，可是小金魚餓死了怎麼辦呢？我決定還是喂一點點吧！我往魚缸裏扔進一點魚食，一羣小魚飛快地游過來。還是“火帽子”厲害，遊在第一，不一會兒就吃了三、四顆。我感到太有意思了，就把一包魚食全部扔了進去，小魚們爭先恐後地爭魚食。不一會兒，魚食都被吃完了。我想會不會喂得太多了，心裏有些不安，但看小金魚們游來游去，悠閒的樣子讓我提着的心漸漸放下了。我也不知不覺地睡着了，在夢裏，我變成了一條小金魚，和“火帽子”遊向大海，吃到了很多美味……這時，我被媽媽叫醒了：“金魚怎麼死了？”我吃了一驚，連忙説：“不是我弄死的。”媽媽喃喃自語地説：“好像這兩天忘了餵食了，是餓死了吧？”媽媽不再問我，我把心慢慢地放下來。接下來的幾天，媽媽一直自責，並説：“咱家以後不再養金魚了，死了的小魚太可憐了。”我看着這一切，內心難受極了，可又沒有勇氣説出事實。

童年似一幅畫，畫出我們豐富多彩的生活；童年如一首歌，歌裏有我們的幸福和快樂；童年是一首詩，詩裏有我們的嚮往和憧憬；童年如不見光的角落，深深地掩藏着我們的後悔與自責。

以前沒當幼兒園教師之前，認為幾乎每個人都可以擔任幼兒教師，但自從接觸之後才知道，幼兒教師不僅要有愛心、耐心和照顧孩子的能力，而且要具備幼兒教育的理論知識。我自從當了幼兒教師之後，不斷地向同事學習他們的工作能力，而且園裏也給予我們理論上的學習。這次我閲讀了《童年的祕密》，説實話，剛開始打開看主要是寫關於幼兒一些行為及其心理理論，我心想這似乎跟我的實際工作聯繫不夠緊密，但看着看着，我漸漸感覺到這書中講的很多知識其實是我們作為老師必須瞭解的，而且對我們的實際工作是很有指導意義的。

文中的第二章説道，弗洛伊德用“壓抑”這個詞來描述成人教育兒童的方式，成人總是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。當一個兒童受到成人壓抑時，他就不能獨立堅強的發展和成長。成人包括父母，老人及孩子周圍的人，甚至我們幼兒老師。成人總是認為是過來人，自己給孩子做的決定是為孩子好，避免孩子走一些彎路，浪費孩子的時間和我們大人的金錢，其實他們的想法是有一定錯誤的，孩子如果沒有一定的自理能力，對以後的成長和發展造成一定的影響。

我有個相處四年的同學，學習一直是班級第一名，老師佈置的任務從來不拖，剛佈置就要做完。同學們認為她很要強，追求進步，很有自信。但是，只有她自己和我們朝夕相處的同學才知道，她內心的“無目標”感和不自信。不知道自己想要什麼，只知道學習的時候認認真真、勤勤懇懇，實際只是為了做旁人眼中的“好學生”和父母心中的“好孩子”。因為從小父母就是這樣教導她，什麼事情都是父母給她安排好的。父母的評價於是就成了她對自己的評價，長大以後，別人的目光和評價就成了她對自己的評價，反而失去了自己對自己的真正“感覺”。她在遇到一些生活事情時缺乏主見，不知怎樣去處理人際關係，甚至和陌生人説話時也會臉紅。這就是在成人的壓抑下所造就的性格和成長道路。而我瞭解的其他同學卻截然相反，不僅處事經驗豐富而且有很強的生存能力。

通過我看這本書結合我身邊朋友的經歷，讓我受益到：成人或者我們老師如果給予孩子不恰當的幫助或以不科學的教養觀去教導孩子，過分地給予些什麼、看到孩子發生錯誤急着想幹預些什麼，還不如做一個觀察者，給孩子充分的空間和時間，讓他自然地展現和成長，還兒童一個天然的生活。

《童年的祕密》給我啟發當然不止只有這些，我相信通過更深層次的閲讀我會得到更多的幫助，對我以後的工作、學習也有很大的幫助，我也會給朋友及家人介紹讀閲，讓成人有個更好的方式來教育祖國的花朵。