與詩詞相伴的日子作文（通用42篇）
無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的與詩詞相伴的日子作文，希望能夠幫助到大家。
與詩詞相伴的日子作文 篇1
青春時的我們總是匆匆忙忙，而能與詩詞相伴，是一種怎樣的愜意呀！
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”詩詞也是如此。與詩詞相伴，我感受到陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適；與詩詞相伴，我感受到杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志；與詩詞相伴，我感受到李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯與感動。
與詩詞相伴，無論何時都能感受到四季的美。
“一日之際在於晨，一年之計在於春”春是一年的開始，是萬物復甦的季節，冰雪融化，草木萌發，春雨綿綿，正如“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，街上下着淅淅瀝瀝的小雨，景色朦朧，卻又富有生機。
夏天的天氣太過炎熱，呆在家裏也是閒得慌，不如去外頭走走。這不，無意間看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的景色。那青翠欲滴的荷葉，還有荷花那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質，令我欣賞。
秋風蕭瑟，落葉紛飛，心中的寂寞與淒涼似乎也顯露出來。“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重”我彷彿看到對家鄉分外思念的詩人和他心底的萬千思緒。“秋風吹不盡，總是玉關情”那遠在邊塞的戰士們，是否也會常常思念家鄉的親人呢？
冬天來了，萬物陷入沉睡，那皚皚的白雪，讓景色更加素淨。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”那雪似乎和花兒一樣潔白。就在冬天嚴寒中，“冰霜正慘悽，終歲常端正”松柏卻屹立不倒，萬古長青，正所謂“松柏有本性”。
與詩詞相伴，我的生活更加充實。我彷彿能看到思念情郎的女子的音容笑貌；我彷彿能聽到春夜清脆悠遠的竹笛聲；我彷彿能聞到秋雨過後，空氣裏瀰漫的清新氣息。
“腹有詩書氣自華”與詩詞相伴的每一天，都是對靈魂的洗滌，對情操的陶冶。
與詩詞相伴的日子作文 篇2
詩詞是我國古代文人留下的文化結晶。曾有一段時間，我與詩詞相伴，那段時間讓我收穫頗豐。
那是國小五年級時，語文老師給了我們幾條作業讓我們選擇一條完成，我毫不猶豫的就選擇了背古詩。原因很簡單，不用動筆而且好背。
接下來的日子我便開始與古詩詞相伴。
與詩詞相伴的日子是痛苦的。那時的我背古詩不求甚解，只管背。許多詩詞如果不理解意思自然難背。當時，月黑雁飛高，單于夜遁逃這句話怎麼也背不出來，我便用好記的諧音去背。單于我把想成饞於，還有夜遁逃用諧音葉聖陶去背。就這樣，我總算勉勉強強背了下來。更好笑的是下面這首詩。老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，我竟然畫面感十足的把句意理解為左手牽着一頭黃牛，右手拍着蒼蠅。現在想想，蘇東坡的一首如此激昂的詞竟然被我硬生生理解成了一首田園詩，也真是令人啼笑皆非。
與詩詞相伴的日子也是美好的。不同的境遇，不同的情感，詩人們以詩明志。李清照生當作人傑，死亦為鬼雄的志氣，李白天生我材必有用，千金散盡還復來的豪氣，于謙粉骨碎身都不怕，要留清白在人間的骨氣都深深打動着我。不同的季節，不同的風景，詩人們寄情於詩中。春天賀知章讚美柳樹碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛，夏天楊萬里賞西子湖畔的接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅，秋天杜牧對楓葉林的讚美停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花，冬天柳宗元孤獨的感歎孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪
與詩詞相伴的日子讓我學會了品味詩詞的美好。我的國小老師曾經這樣對我們説過：當別人面對一樹梅花時，別人也許只會説：‘哇，好美！’時，你卻能夠用‘遙知不是雪，為有暗香來’來讚美。
現在，我不再不求甚解地背古詩，也不再用那些搞笑的諧音去背古詩。與詩詞相伴，讓我們一同品味祖先留下的智慧瑰寶。
與詩詞相伴的日子有酸有甜，但當我現在回憶起來，那段時光卻是令人懷念的。
與詩詞相伴的日子作文 篇3
從年幼到少年，對它之愛漸漸深厚。——題記
古人云：“人生若只如初見。”可真是如此嗎？讓我與詩詞相伴的日子為你揭曉答案。
痛苦·初戀
初次與詩詞的見面，是在兒時。媽媽將?唐詩三百首?介紹給了我，並要求我每日背誦一首。對於貪玩好動的我，背誦下來是極其困難的一件事。我一會兒玩，一會兒睡，然後再背一會兒。一日漸去，我卻依舊背不下來。媽媽懲罰我，不得吃零食，不得看電視，直至將其背下。年幼的我自然不開心，於是憎恨上了詩詞，將它視為自己的仇人，見到它便沉下臉，恨不得將其千刀萬剮。對於年幼的我來説，詩詞是我痛苦的初戀。
青澀·愛戀
再次與詩詞打交道，是在國小語文書上的一首首詩詞，突然變得可愛了起來。令我感到悲涼的是“舉頭望明月，低頭思故鄉”；讓我感到温暖的是“乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”；使我感到閒適的是“採菊東籬下，悠然見南山”……這些古詩詞將我的心填滿了，酸甜苦辣鹹各種滋味，夾雜在心中，那些對它的恨也彷彿悄悄溜走，取而代之的是在是心底裏蔓延着日漸深刻的喜愛。於是，詩詞成了我青澀的愛戀。
甜蜜·深戀
重視詩詞是在國中，我再次更加深刻地瞭解那一首首詩詞背後是作者的內心思想，是他們當時的社會狀況。每讀一首詩，就是在與文人墨客在面對面地交流，聽他們訴説着自己的故事和經歷，我的精神世界也得到了豐富。詩詞讓我離不開它了。如今的我，一日不讀詩詞嗎，便坐立難安，和它在一起我變得滿腹詩書。就這樣日久生情，詩詞就是我甜蜜的深戀。
在我與詩詞相伴的日子，詩詞令我成長，令我蜕變，令我通曉世事。人生不止如初見，對詩詞之愛，永不動搖。
與詩詞相伴的日子作文 篇4
踏過刀光劍影仍談笑風生；雄辯九洲亦不忘初心；千帆歷盡不辭辛勞；信手招來滿城風雨。詩，如酒，如緞的月光，如練的雲靄，如江城攬盡風華里的最深一抹痴妄。與詩詞相伴的日子，亦讓我在低到塵埃時，驀然尋到花。
在很長一段時間裏，我都喜歡唐詩。不似宋詞“輕攏慢捻抹復挑”的婉約，也不似元曲的“斷腸人在天涯”。他獨特，亮眼，奪目，即使日月無光，亦伴酒迎風，融了三兩搖搖欲墜的暮色。昨日還在“十步殺一人，千里不留行”的肆意江湖鮮衣怒馬少年時，今日便跌跌撞撞，闖進“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”的上元佳節良夕此夜。唐詩，是李白的桀驁不馴，是“仰天大笑出門去”的“不管生前身後事”；是王維偶聞的靜夜，亦是“隨意春芳歇，王孫自可留”的一縷似霧裏看花鏡中識人的惆悵。與唐詩相伴的日子啊，在望盡天涯路時，仍能一壺酒，慰風塵。
年長了些，經歷的的瑣事雜事也多了，生活難免對你下手。那段日子裏，陪着我的，是宋詞。曾記得木心的話：“唐詩伴酒宋詞下茶，當真不錯。”飲盡烈酒後方能飲一壺茶。把散亂的時光，都一併煮了。豁朗，重見霽月清風，也能“一蓑煙雨任平生”微雨頓中一笠迆，抬頭，剛好望見長安石畔的月，在不能爭氣的日子裏，信手低眉安身一隅，也學子瞻的樂觀開朗，也在宋詞的百轉千回中，祭茶也敬當初。
與詩詞相伴會晤，似是離了很久的友人風塵歸來，攜了酒，與你會面時，仍覺似是故人歸，而不曾有半分遺忘。
唐詩宋詞，一個如酒，一個如茶，酒裏方解千愁，茶裏能為慰平生。搖啊搖，入了江南雨色，沾衣欲濕，吹面不寒楊柳風，原來，料峭冬寒已盡，已到了春天啊。
與詩詞相伴的日子，颯寒吹動楓紅，也是希望也是離憂。
與詩詞相伴的日子，凜冽拂過肩雪，亦是温柔似是冷鋒。
與詩詞會晤的日子，人生到此何處似？應似飛鴻踏雪泥。
俯首低眉，眾裏尋他千百度之時，仍見塵埃裏，開出一朵花。
與詩詞相伴的日子作文 篇5
煮酒品茗，邀明月。詩詞來到了我的身邊，陪伴我看盡悠悠千年。
逍遙遊
“將進酒，杯莫停……”那一襲青衫，手持酒壺的男子，高聲吟誦着《將進酒》，在繁華歌舞，三月春風中沉醉。貴妃的霓裳羽衣曲跳得華麗翩然，好似大唐盛世中盛開的繁花。而這位“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的李太白，則在這盛世中，把酒高歌，瀟灑一世。
“古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名……”放蕩不羈，逍遙一生。
離別殤
煙雨朦朧。淡淡白霧生出絲絲清涼，卻又有幾分哀愁。
雨中，一位衣着優雅的女子執傘而立，靜靜地看着對面的一位男子。那男子白衣似雪，面容有幾分憔悴，眼中卻是一片清澈。
相對無言。
許久，那女子輕歎一聲，最終轉身離去。一起轉過去的，還有當年的美好。
一步一步，她越走越遠。晶瑩的淚水從她眼角滑落，打在青石路上，“世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落……怕人尋問，咽淚裝歡瞞、瞞、瞞！”那抹深深的悲涼，在風雨中消散。
她沒看到，那仍立在原地的男子，此時眼中的懷念和絕望。“一杯愁緒，幾年離索……”
沈園的雨，又下大了。雨水打在他似雪的白衣上，像在哭泣，又像在懷念着什麼。他長歎一聲，終是轉身離去。
所謂曲終人散。山長水闊，夢魂杳杳，再相逢，唯有來生了。
亡國恨
戰馬踏入疆域的那一刻，南唐滅亡了。那個風流天真，不思朝政的李後主，也宛如一顆流星，消逝在歷史的長流之中。
夜已經深了。外面隱隱傳來宮廷樂歌的聲音。君王貴妃的笑聲混雜在樂曲聲中，熱鬧而温暖。他撫着冰冷的石壁，腦海中又浮現出當年的繁華。大周后猶抱琵琶半遮面，與他共同飲酒對詩的場景歷歷在目。然而只是一夜之間，繁華落盡。再回首時，恍若夢境。
他不適合當君主，他只想當一個放蕩不羈的公子，在江湖上瀟灑一世，對酒當歌。可命運無常，他註定，躲不開。
耳邊傳來鐵鎖被打開的聲音，他轉頭望去，獄吏端着盤子慢慢地走了進來。盤子上，是裝着牽機藥的白瓷瓶和一個酒杯。
他沒有反抗，只作詞一首。“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”
説罷，他拿起毒酒，沒有絲毫猶豫，一飲而盡。共同喝下的，還有他的執着。
他如水般温柔寡斷，但在刺骨的寒風中，他變成了堅定透徹的寒冰。
只願來生，他能掙脱束縛與羈絆，做那個鮮衣怒馬，如烈日般耀眼熱情的少年。
詩詞如同一場繁華衰敗永不停息的摺子戲，詩中的人上台又下場，演繹着一段段屬於他們的人生。有它陪在我身邊，我從不感到寂寞。
與詩詞相伴的日子作文 篇6
詩詞藏於心，歲月不敗人。
題記
泱泱華夏大國，五千年文化孕育炎黃子孫，而詩詞，正如那熠熠生輝的瑰寶，歲月流逝卻不掩其華，反而更為其增色。它藴含着中華優秀的文化內涵，是中華民族思想的積澱。每當清閒，我總愛背上一兩句詩詞，與它相伴，何其有幸。
讀詩詞時，一切都好像靜了下來，手捧一掬清茶，閉上雙眼，歷史的變遷，情感的噴湧，與古今聖賢的對話好似一一體驗。
詩詞，讓我瞭解豐富多樣的情感。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海，我好像看到了壯志難酬卻又充滿希望的李白，那是一份信仰；但願人長久，千里共嬋娟，我好像看到了中秋佳節，卻苦與親人不得相見的蘇軾，那是一份美好的祝願；流水落花春去也，天上人間，我彷彿看到了亡國卻仍懷念故鄉，懷着無限惆悵悲哀的李後主，那是一種奢望；會當凌絕頂，一覽眾山小，我彷彿看到了自信人生的青年杜甫，那是一種志向；紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒我似乎看到了歷經苦難卻又自豪無比，懷有天下大任，捨我其誰之曠達胸襟的毛主席，那是一份驕傲。
詩詞，讓我領悟生活的真諦。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風讓我學會堅持不懈、不怕困難；落紅不是無情物，化作春泥更護花讓我學會無私奉獻；問渠那得清如許，為有源頭活水來告訴我要不斷汲取知識。
當文化基因流淌於血脈中，鐫刻於靈魂，哪裏怕什麼歲月不待人，與詩詞相伴，在真理中歷練，不斷提升自己，詩詞將繼續引領我在人生的長河中乘風破浪，直向前行。
與詩詞相伴的日子作文 篇7
從小，我便痴迷於詩的世界。那一首首或雋永或慷慨或婉約的詩，那一篇篇或清新或激昂或深情的詞，一次次觸動着我的心絃。我想，今生，我算是與詩詞結上了緣，就讓這些經典成為我每個夜晚的枕，伴我入眠，陪我長大。
我聽見汨羅江邊屈原正在長歎：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒！”該是有多麼痛心，讓他懷揣着夢想投身汨羅江；該是有多麼決絕，讓他對他所深愛的國家毫無眷戀。一代愛國詩人成了“詩魂”，留給世界最後一聲悲憤的吶喊，在中國幾千年的文化史上寫下最悲壯的一幕。
我迷戀繡口一吐就是半個盛唐的李白。你看，黃鶴樓中，一向豪放不羈的李白望着好友乘坐的帆船漸行漸遠，這一別可能就是一輩子，不覺悲從中來，“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，是他目送友人遠行，心中默默的祝願。當聽見好友王昌齡被貶龍標，遠在千里之外的李白愁從心起。遙望天上皎皎明月，只能將一腔擔憂與關切託與她，讓輕風與明月能替自己捎去那份牽掛。我讀到的李白，不僅僅只是會彰顯浪漫主義之風的詩仙，也是一個心憂天下，友情至上的平凡之人。
我看見貶至黃州的蘇軾，夜半無心睡眠，欣然於如積水般澄澈透明的月色，與同樣被貶的友人張懷民一起庭院中賞月，感歎“但少閒人如吾兩人者耳”，賞月的欣喜，漫步的悠閒，被貶謫的悲涼，曠達的胸襟，皆在這寥寥幾字之中。樂觀的東坡，大筆一揮，寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，每每讀到此句，我都會肅然起敬。
我佩服偉大領袖毛主席，那份慷慨豪邁，前無古人，後無來者。“指點江山，激揚文字，糞土當年萬户侯”，這是青年時代的毛澤東；“敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”，這是紅軍時代的毛澤東；“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這是長征時期的毛澤東；“四海翻騰雲水怒，五洲震盪風雷激。要掃除一切害蟲，全無敵”，這是晚年的毛澤東。而在我心中，最美不過“數風流人物，還看今朝！”
我也喜歡悠然自得的陶淵明，喜歡一代詞帝李煜；我還喜歡文武雙全的辛棄疾，喜歡清新婉約的李清照……我想，我喜歡的，應該是所有關於詩詞的美好。
今生有夢，詩詞為枕。
在詩詞的世界裏，我尋到了前世的自己。多少次夢迴大唐，與李白對飲，與杜甫交心；多少次神遊大宋，與蘇軾賞月，與王安石博弈。
我喜歡坐在窗前，迎着月光，手捧一卷詩詞，默默地看，靜靜地品。有人説讀書可以改變人的容顏，那麼讀詩詞改變的應該是人的氣質。那種從舉手投足，一顰一笑中顯露出的温文爾雅，眉目間晃動着的淺淺陽光，歲月與詩詞會給我最好的答案。
與詩詞相伴的日子作文 篇8
暑假終於來了，同學們到家裏做客，看着牆上一首首我自己書寫的古詩，頗為疑惑：“你掛這麼多古詩看着不頭暈嗎？”我笑了笑，沒有言語。
四歲那年，童話不再牽着我的小手，我卻開始熱衷於閲讀古詩詞。駱賓王的“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”在我的心裏種下了詩情畫意的種子。一隻大白鵝在綠水中洗澡的樣子成了我的第一幅“美術作品”。
時間像是被施了魔法一樣，一閃而逝。眨眼間我就上了國小，不再沉醉於《憫農》和《風》裏無法自拔，我開始感受寫景的無限風光，李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”是大唐的自然美景，李白筆下的豪壯之氣和杜甫口中的婉約之情也成了那時我心中的嚮往所在。
又是三年的光陰，三年級的我因為學習成績優異而心高氣傲，對誰都是一幅瞧不起的高傲模樣。我會錯了壯年杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”，誤解成了高位者對凡人的不屑。因此，同學們都孤立我，可我又一次會錯了高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”和王安石的“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”，老師的開導和媽媽的勸解並沒有讓一個少年回頭。
儘管我對班裏那些“凡人”的“小動作”不屑一顧，可十歲的少年畢竟正值活潑的年歲，生命中的黃金歲月卻沒有一個知心的同齡人可以相伴，這的確讓我很鬱悶！又是一個大晴天，我躺在沙發上看着爺爺自己收集的《詩集》，星期天對我而言並沒有多大的誘惑力。忽然間，蘇軾《水調歌頭》中的一句話引起了我的注意，“高處不勝寒”……是啊！這不正是我現在的樣子嗎？自以為是地立於高處看不起旁觀者吹來的寒風。卻把自己置於困境之中！豁然開朗的我長歎了一聲“唉”！我決心做出改變，也是從那一天開始，我散盡了身上的驕傲！
如今，我已經成為了一名準國中生，回看身後走過的路，坎坎坷坷，不堪入目，我悟到了劉禹錫那句“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”背後的辛酸，我何嘗又不是如此呢？因此，我也決心更加努力的學習，不讓坎坷的路白走！
詩，是我成長中最重要的角色之一，我決心做一名詩人，以報答先輩們絕句對我的啟發！
十年同走，金石可鏤！
與詩詞相伴的日子作文 篇9
最近的早讀與以往不同，一天語文一天英語。僅僅半個小時想背會一篇文言文或一篇英語課文，對於C、D列同學來説，是根本不可能的。再加上放學回到家又有作業，那怎麼辦呢？突然想起來一個辦法。
上個星期一直下雨，我和倪萱走到校門口我突然背起了《周亞夫軍細柳》。八上中我只剩下這篇不會背，只能憑着腦子裏僅有的記憶來背誦。倪萱走慣了人行道，我們便走起了非機動車道。
雖然有車吧，但我們也不是不看路的學生。走了一次，感覺還挺快。沒有走地很慢的學生，也沒有熙熙攘攘的人羣，更沒有騎車的學生橫行霸道。自此，我們決定不再走人行道。
當時第一次背《周亞夫軍細柳》，倪萱還不會。後來她又聽着我背，我也算是她的一個行走的小音響了吧。不過她也有和我一起背的時候。
後來一菲也加入我們的行列，今天中午我們還在互相背誦。今天一上午找謝老師背了13篇文言文和古詩。中午的時候還剩最後八首。我們仨就邊走邊背，從學校走到分別的紅綠燈下，就從學校背到分別的紅綠燈下。
今天下午又背了7篇，八上我就剩一篇《漁家傲》了。放學的路上我背啊背，竟不知落下了一句話。幸虧一菲提醒我了，不然再到謝老師那兒又要被打回重背了。
回家的路上，不僅有良人美景，還有詩詞的樂趣。這不單單只是回家的路，更是一個人成長的必經之路。
回家的路不要只顧着和同伴談天説地，記得抓住每一個空閒時間，背首詩吧！詩會讓一個人靜下心來，靜下心來，你會發現生活的樂趣！
與詩詞相伴的日子作文 篇10
我與詩詞結緣太多了。詩詞彷彿是一個高尚又淵博的人，把我從現代拉回到古代，讓我與冠絕古今的人相見，與他們交談，討論。
下午，明媚而又可愛。我又坐在書桌前，翻開書本，看着。陽光從空中落下，像一條充滿夢幻的金條，印在了桃花上，桃花顯得更加嫵媚。我，看着詩詞，感覺它已經成為我的一部分，融入我的靈魂，流淌在我的血液中。
不管是唐詩、宋詞還是元曲，每天不背幾首便寢食難安。“我本楚狂人，風歌笑孔丘”，李白的放蕩不羈讓我敬佩的五體投地。“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，指點江山的偉人，在戰火紛飛的年代竟寫出這樣氣勢磅礴的詩句，讓我震撼。“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，蘇軾那種對生活的樂觀態度，讓我佩服不已。“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”，納蘭性德對生活美好願望，讓我怦然心動……世間一切美味珍饈，都經不住反覆咀嚼。只有這些飽含情意的詩詞，才能讓人齒頰留香，每一次咀嚼都有新的領悟。
詩詞，我愛你，愛你到天荒地老，永遠相伴！
與詩詞相伴的日子作文 篇11
“舉頭望明月，低頭思故鄉。”從詩詞中我感受到了李白淡淡的鄉愁。“大江東去浪淘盡，千古風流人物。”從詩詞中我感受到了蘇軾豁達的胸襟。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”在詩詞中我感受到了晏殊對時光流逝的惋惜。
小時候初識字時，爸爸媽媽便教我背唐詩。不過那時只是對詩詞有了初步瞭解，並沒有細細品味過。真正讓我愛上詩詞，還是源於四年級時學校舉辦的詩詞大會。
那段時間，我每天與詩詞朝夕相伴。每天早晨我都迎着朝陽大聲誦讀，每晚我又伴着詩詞入睡。起初，我很煩躁，並不願意去背，覺得詩詞就是我身上的一種負擔。可隨着對詩詞的深入瞭解，我對詩詞有了一番新的認識。我學會用心去品味它，感受作者在字裏行間寄予的豐富的情感，從它們身上我汲取到了巨大的力量。
在面對困難時，蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕。一蓑煙雨任平生”的積極樂觀激勵着我；在我對前進的方向迷茫甚至想放棄時，李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪言壯語鼓舞着我；在我大把大把浪費時間時，毛澤東的“一萬年太久，只爭朝夕”的詞句鞭策着我。詩詞，讓我在成長的道路上奮勇向前。
品味詩詞，領略到生活之美。詩詞讓我的生活更美好，我的人生中有詩詞相伴！
與詩詞相伴的日子作文 篇12
第二季中國詩詞大會中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩詞文化，冠軍實屬名歸，而對詩詞，不少家長認為大學聯考默寫只佔5分，不值得學生學習和背誦，但我認為是值得的，追求詩和遠方，與詩詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悦的事呢？
不少家長存在疑問，是因為他們被新時代的功利性風氣所籠罩。節奏越來越快的信息時代，微信、電視劇、電影等成為人們閒暇之餘消遣的方式。而以往人們或許會在閒適時掏出一本詩集。人們把酒吟對的局面不再，自然而然地不注重詩詞的運用。同時，家長們用急功近利的心態去看待大學聯考，沒有深入瞭解教育不只是應試教育。由此看來，不好的社會風氣限制着人們對詩詞文化的瞭解。
縱觀歷史，詩詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩宋詞元曲等詩詞文化是我國文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表達對國家忠貞熱愛的壯志豪情；用“海內存知己，天涯若比鄰”表現友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩詞傳達着他們的情感，詩詞中藴含着他們的感受，諸如此類的詩詞傳承至今，併為世人所引用，從牙牙學語後不久吟誦的《憫農》、《靜夜思》，到高中所學的《離騷》、《師説》……古詩中文化一直伴隨着我們成長，賦予教育意義的詩詞影響着我們，我相信詩詞教育並非追求大學聯考，那個部分默寫更多的在於學習運用，領悟是古詩文畫的韻味。
詩詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩，體現出它的詩詞文化修養極高。對於這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩詞吟誦的文章中提升長文章的魅力，同樣，大學聯考中詩詞不只佔5分，在作文中，運用詩詞，會瞬間提升了作文的深度。
詩詞文化的影響如此之大，我們要繼續發揚傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對古詩詞文化的熱愛，康震對詩詞的鑽研，都對我們有借鑑。有關部門應該鼓勵多籌備如詩詞大會等節目，學生們更注重師資學習，如此的詩詞氛圍薰陶着我們，甚好！
路漫漫其修遠兮，吾應與詩詞相伴而行。
與詩詞相伴的日子作文 篇13
中華上下五千年歷史上，無疑，詩詞是一顆最璀璨的明珠。
“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”你慷慨激昂，狂態畢露。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”你字字啼血，情意綿長。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”你樸素曠達，超凡脱俗。東坡居士，我有你的詩詞相伴，滋味長。
“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。”“一生一代一雙人，爭教兩處銷魂。”“風一更，雪一更，恬碎鄉心夢不成，故園無此聲。”你是大清多情的才子，為後世留詞千百首。納蘭性德，世人皆為你的痴情所感動，我卻偏被你的詞作而震撼，納蘭容若，我有你的詩詞相伴，滋味長。
“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！”“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”“天生我材必有用，千金散去還復來。”你是詩史上最狂放的“謫仙人”，你是詩史上最自在的詩仙。青蓮居士，我有你的詩詞相伴，滋味長。
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。“風往塵香花已盡，日晚倦梳頭。”“薄霧濃雲愁永晝，瑞腦消金獸。”你是千古第一才女，可你的命運卻顛沛流離，世人被你的才華所驚豔，我被你的文字所打動，易安居士，我有你的詩詞相伴，滋味長。
我一路成長，詩詞一路相伴，原來，有詩詞相伴，滋味長。
與詩詞相伴的日子作文 篇14
詩詞，如一杯香茗，待你細細品嚐，體會那份獨特的氣息；詩詞，如一片幽蘭，散發陣陣清香，讓你沉醉其中；詩詞，如一座燈塔，在黑暗之時，指引你前進的方向。詩詞，我願隨着水流追尋你。
小時候，我不懂詩詞的意思，卻也能感受到它那唯美的畫面。“春色滿園關不住 ，一枝紅杏出牆來。”春天，院子裏的花兒快要開了，一支粉紅色的杏花伸出牆頭來，惹得行人都過來看看它的風采。“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”夏天，一輪明月掛在天空，樹枝上幾隻鳥鵲在枝頭高歌，蟬也不甘示弱，在叢中吟唱。”“停車坐愛楓林晚 ，霜葉紅於二月花”秋天，山上的楓葉很漂亮，一個人被這風景吸引了，停車靠在石頭上靜靜欣賞。詩人們用寥寥幾句就勾勒出一幅幅美麗的畫面。
現在，我讀了很多的詩詞，也漸漸瞭解了詩人們在寫詩時的情感。“何當共剪西窗燭 ，卻話巴山夜雨時。”詩人不能與妻子在一起，心中很悲傷，但他並沒有寫自己的心情，而是想象回家團聚後剪燭西窗、共話今宵的情景，把心中的苦澀、無奈化作團圓後的欣喜，更加突出了他內心的悽苦。“商女不知亡國恨 ，隔江猶唱後庭花。”詩人在秦淮時聽到有歌女在唱《玉樹後庭花》，心中感慨萬千。他用這短短兩句話寫出了他對那些只知尋歡作樂、不已國事為重的達官貴人的憂慮與憤慨。
我追隨着詩詞的足跡，一步一步走去。去聆聽他們講述的一個個悲歡離合的故事，感受他們曾經的喜怒哀樂。詩詞，我將繼續追隨你的足跡。詩詞，我們一路相伴！
與詩詞相伴的日子作文 篇15
吟一首詩，讓千年經典惹人戀；
歌一闕詞，讓蕩氣迴腸滿心田；
品一支曲，讓温暖注滿心扉間。
千年的經典，千年間的回頭，恍然間，那一段與詩詞相伴的時光，逐步顯現。
唐時，國泰民安風雨順。一座青山，一條綠水，一個朦朧的身影，矗立岸橋邊，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”只見一葉扁舟，飄然而去。失意之時，他自信：“天生我材必有用，千金散盡還復來。”念友之時，他思念：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”期盼家鄉之時，他低吟：“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。”清水溪溪，山島竦峙，他登上廬山前，讚頌道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”他便是李白，一位盛唐詩人，一位歷史謫仙，一位久見青蓮。他提着劍，握着酒，在那遠之的鸞清之地，飄香四溢。
與唐詩相伴，輪迴經典，惹人貪戀。
宋時，炮火紛飛響雲霄。一條小溪，一座亭苑，一股青氣，浮面而生。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，故壘西邊。”赤壁之戰，烈火燎原，他卻揚起嘴，露出一絲不羈的笑容，高聲歌唱：“明月幾時有，把酒問青天。”這是他對親人的思念與牽掛。“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同”，這是他對世間自然萬物的讚歎。“老夫聊發少年狂，左牽狼，右擎蒼”，這是他越老越有精神與力量的真實寫照。他，便是蘇軾，一位東坡居士，一位千年詞人，一位宋朝詞派的象徵。他雖不被朝廷重用，但依然拂袖輕淡，笑看人生。
與宋詞為舞，蕩氣迴腸，撒滿心田。
秋風蕭瑟，洪波湧起。元時，在那金山秋水旁，一棵老樹，一匹戰馬，一位身影，跨馬而行。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”他唱出的曲，雖沒有豪情壯志，也不洶湧澎湃，但眼神中卻流露出一絲悲傷，便是馬致遠，一位元代詞人，永遠矗立。
與元曲相伴，温暖，溢滿心扉。
詩詞捧一卷，品味千年狂人的豪情，體味歷史謫人的悲傷……
那一段與詩詞相伴的時光，封存心間，揮毫寫下。一篇詩詞，一個世界。
與詩詞相伴的日子作文 篇16
與最美古詩詞相遇，這對每一箇中國人來説是必然的事情。古詩詞是中華民族的文化血脈，哪一個華夏兒女的心沒被她滋養過呢？
“牀前明月光”“春眠不覺曉”“白日依山盡”等等，我從剛記事的時候起，就從爸爸媽媽的誦讀中與古詩詞相遇了，只是那時候我並不理解其中的意思、意境和美妙。
上國小之後，我和古詩詞相遇的機會就多了起來，在課本里，在課外讀物裏，在動畫片裏，在影視劇裏，我一次次和古詩詞相遇，並且也一次次感受到古詩詞的魅力。
與古詩詞相遇，我遇到的是一片美麗的天地：美麗的風光，美麗的意境，美麗的容顏，美麗的心靈……我與古詩詞相遇的過程，就是一次次遇見美麗的過程。
“遠看山有色,近聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。”這是王維的《畫》，這可真是一幅美圖啊：有山，有水，有花，有鳥。人們都説王維的詩歌是“詩中有畫”，看來真是名副其實。再看楊萬里的詩：“籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”——籬笆、小徑、枝頭的花朵、蹁躚的蝴蝶、金黃的菜花，真把我美醉了。還有高鼎的詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”——哇塞，我真想跑到郊外去，迎風放飛我那隻雄健的蒼鷹風箏了！
在我國優秀的古詩詞裏，不僅有描繪祖國大好河山與美麗風景的詩詞，更有高揚愛國主義、英雄主義大旗的詩篇。與古詩相遇，我遇到了一顆顆愛國主義、英雄主義的可敬的心靈與形象。
陸游在《十一月四日風雨大作》寫道：“僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”老年的陸游，雖然睡在寒冷孤寂的鄉村裏，但他沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想着替國家防衞邊疆，就是在夢裏，他還想騎上披着鐵甲的戰馬，馳過冰凍的河流，去為祖國征戰疆場。岳飛的《滿江紅》更是豪氣沖天：“怒髮衝冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。……靖康恥,猶未雪；臣子恨,何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。”每當讀到這些詩詞，我都會被那份愛國主義的精神所感動，感動得蕩氣迴腸。
那一天，我和一本《中國古典詩詞名篇選》相遇了，我把它緊緊抱在懷裏，就像得到了一塊美玉寶石。書中收集了從《詩經》、《楚辭》到唐詩宋詞，一直到明清的最美、最優秀的古典詩詞名篇。從此，最美古詩詞就和我相伴了——上學時帶在我的書包裏，放學後擺在我的書桌上，睡覺時陪伴在我的枕頭邊，成了與我形影不離的好夥伴。每當做完作業，翻開此書，讀上一首或者幾句，都會讓我如飲瓊漿玉液，神清氣爽，陶醉不已。
最美古詩詞，與您相遇，是一次最美麗的邂逅；與您相伴，是人生最美好的精神寶藏。此刻，我不由得想起了朱熹的《觀書有感》：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。”哦，最美古詩詞，您就是我生命的一個源頭活水，滋潤我的心靈，讓我的生命之樹常青！
與詩詞相伴的日子作文 篇17
我敞開一頁小窗，對着月色清明誦起了幾首小詩，細想起來，詩詞相伴已有數載。
在我還走不穩路時就有李紳的《憫農》相伴了，那時候爺爺望着我掉在地上的飯粒，總會搖頭頭無奈地説：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我雖每天聽着這首詩，卻不懂它的含義，到了國小的時候才開始懂其含義，看着農民們辛苦播種、耕育、秋收冬藏，多少個日日夜夜辛苦勞作才有了我們今天的糧食，我不再浪費糧食了。
後來踏入了中學，離開了家這個温室，獨自一個人走往前路，那時候，陪伴我的是那些哀愁，思鄉思友的詩句，我會在寂寥無人時在日記本上寫下李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，我會在樓上月下吟着李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，我會在登高望遠時讀着王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一個”。
它們陪伴着我，讓我意識到友情，親情的彌足珍貴，讓我學會了珍惜，不再一意孤行，所以那段時間我與父母的溝通次數越來越多，學會了換位思考，與朋友的爭執次數也減少了，感謝這些詩詞的陪伴，讓我懂得了珍惜。
而如今，我戀上了陶淵明，蘇軾的詩詞，他們詩詞風格雖然不同，但卻都帶給了我收穫。
每當讀陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”“歸雲來兮，田園將蕪胡不歸”時，我總能想起千年前的這個不為五斗米折腰和寄酒為跡不圖名利的詩人，他閒然自適好隱逸，忍把浮名換成了淺唱低吟，這種境界令我歎服，而每當讀起蘇軾的“誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白髮唱黃雞”，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”時，總能讓我懷想起那位豪邁樂觀的詩人。
陶淵明和蘇軾的詩詞一直陪伴着我隱忍退一步海闊天空，另一種教我樂觀向上不畏挫折，因為有了它們的陪伴，我才能翻越生命中的千山萬水，經由芝草萋萋的坡壁，直向頂峯。
當我們迴歸心海深處，那片幽藍深靜中，詩詞已成了我生命中不可分割的一部分，它們陪伴了我無數個日日夜夜。詩詞，是滄海遺珠。
與詩詞相伴的日子作文 篇18
詩詞是我們中華民族的一大瑰寶。以詩詞為伴，你就會感到古文化的獨特魅力。
看，“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這是奉獻之美;“瀲灩隨波千萬裏，何處春江無月明”，那是明月之潔;“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，這是愛國之歎;“但願人長久，千里共嬋娟”，這是祝福之好。
以詩詞為伴，可以多選擇看看“中國詩詞大會” 。同步答題，檢測自己的能力，聽兩位名師的見解，瞭解你不知道的詩詞那些事。
與詩詞為伴，感受屈原的愛國，白居易的含蓄，李賀的飄逸，王勃的豪放，陶淵明的淳樸，杜甫的沉鬱，賈島的哭吟，李清照的婉約，李白的豪邁。
與詩詞為伴，那些喜怒哀樂的七情六慾表現的淋漓盡致，你的心靈也會受到文化的陶冶，在寫文章時適當運用詩詞，也會是點睛之筆。
與詩詞相伴的日子作文 篇19
説起我和古詩詞的緣分，那可不是一個難分難捨就能表達得了的。
兩三歲的時候，我就和古詩詞結下了不解之緣。姥姥是古詩詞的忠實粉絲。池塘裏，小白鵝悠遊嬉戲，她教我“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”；長堤上，柳條輕揚細絲，她教我“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”；隆冬時節，雪花漫天飛舞，她們教我“天人寧許巧，剪水作花飛”……雖然我那時還不理解這些古詩詞的意思，卻漸漸喜歡上了它琅琅上口的音韻。
上國小了，老師帶着我們走進了《經典誦讀》的世界，一首首精美奇巧的詩詞，讓我小小的心靈充滿了無法言喻的幸福，我的古詩詞存量呈爆發式增長。讀詩誦詞成了我生活中不可替代的樂趣。我最喜歡的誦讀遊戲是和弟弟鬥詩：隨心所欲地找一個主題，準備一分鐘，再以接龍的形式比賽誰知道的詩句多。有一回，在去揚州旅行的路上，我和弟弟窩在狹小的車廂裏，百無聊賴。我倆決定以“夏天”為主題，開始鬥詩。我胸有成竹地擺出了高姿態——讓弟弟先説。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。
弟弟的話音剛落，我立刻接道：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”。
七八個回合下來，車廂裏殺氣騰騰。我越戰越勇，弟弟卻漸漸落了下風。
“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。”想了好一會兒，弟弟才接上一句，想必是存量不足了。
我搖頭晃腦地吟誦道：“梅子黃時家家雨，青草池塘處處蛙。”
弟弟急了，小臉憋得通紅，好半天也沒能想出合適的詩句。最後，媽媽出面了，以“年齡小”為理由幫他解了圍。從此以後，弟弟看我的眼神就多了幾分崇拜。我身為人姐的自豪感油然而生，這——太有成就感了！
時光荏苒，我和古詩詞進入了親密接觸的階段。古詩詞的魅力直達我心靈的深處。“天生我材必有用，千金散盡復還來”，我堅強於李白的自信；“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，我徘徊於王安石的思念；“人閒桂花落，夜靜春山空”，我沉醉於王維的空靈……
“但願人長久，詩詞共嬋娟”，我願意日日與詩詞為伴，直到天長地久！
與詩詞相伴的日子作文 篇20
古人云：“一詩之氣力在首尾，而尾之氣力視首更倍，如龍行空，如舟破浪，常以尾為力焉。”
優秀的詩歌作品不僅能傳達詩人的情意，還能引發讀者的共鳴，帶來閲讀的愉悦，啟發深入的思考。紛繁多姿的青春，展現了詩人們對青春的感悟和理解。細讀詩歌，感受詩人筆下的青春，會讓你對青春有新的認識。幽並遊俠，策馬疆場，視死忽如歸；少年俠氣，呼朋喚友，一諾千金重；長風萬里，高樓酣飲，欲上青天攬月；舉杯邀月，起舞弄影，便欲乘風歸去。這些詩詞境界闊大，豪邁健朗，正所謂“俱懷逸興壯思飛”。讀這些詩歌，是否會讓你有豪情萬丈、壯懷激烈的感受？朗誦這些詩歌，追隨詩人的想象，放飛自己的心靈，體會詩人寄寓其中的豪情。
每個少年郎都曾做過一些英雄俠義夢，渴望跨白駒，執千盾，馳騁疆場，抵禦外侮，報效國家。陸游“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，在睡夢中仍不忘報效祖國；杜甫在茅檐下仍然保持着一種“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民的態度；李賀亦有“報君黃金台上意，提攜玉龍為君死”的執著。這種忠君護國、不懼犧牲的精神永遠值得後世銘記；曹植”捐軀赴國難，視死忽如歸”的豪情壯志令人為之動容……
詩以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句。馳騁想象，思接千載，縱橫八荒，如天馬行空，神龍出海，尤能營造闊大的境界，表現豪邁的詩情。“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此等語皆非大詞人不能道。
詩詞歌賦傳經典，中華文化潤心田。人間至“佳”，詩詞為伴。
與詩詞相伴的日子作文 篇21
在風靜人定的夏夜，想起那“留得殘荷聽雨聲”的閒情，在金風裊裊的黃昏，品味那“簾卷西風，人比黃花瘦”的婉約；在浩浩江水邊，體會那“大江東去浪淘盡”的豪放。
——題記
誰藏身楊柳青青江水邊，煙雨朦朧漸浮現？誰轉身腳步翩翩如畫卷，許一場紫陌塵緣？誰相思昨日送你的紅豆，才下眉頭又上心頭？東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。念着這首詩，似看到了劉禹錫筆下，那身着羅裳獨自上蘭舟的少女正歎着“落花有意，流水無情”。
落日孤城閉，燕然歸無計，唯有此曲能解斷腸情，邊聲連角起，雁去無留意，羌管難續悠悠霜滿地。去留兩無意，停雲杯難息，此曲聲成自有身後名。身在邊寒心卻在萬里之外的故國，此時，多想如那歸雁一般，飛回京城見見日思夜想的親人啊！
家家爭唱飲水詞，納蘭心事幾人知。容若生於温柔富貴，詞卻滿篇哀感頑豔；身處花柳繁華，心卻遊離於喧囂之外；身為真正的八旗子弟，卻喜結交落拓文人；行走於仕途，一生卻為情所累；風華正茂之時，卻匆匆離世。是啊，“我本人間惆悵客，知君何事淚縱橫”。
行到水窮處，坐看雲起時。晴朗陰霾，同樣是一種風暴；甘若酸甜，同樣是一番滋味。王維告訴我：身處絕境不要放棄，因為那是希望的開始，堅持到底才能到達成功的彼岸。
何須淺碧深紅色，自是花中第一流。“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，她，是肆意的；“知否？知否？應是綠肥紅瘦”，她，是敏鋭的；“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，她，也是傷感的。她嚐盡了人生百味，也難怪要歎一句“風休住，蓬舟吹取三山去”了。
願與王維共坐幽篁，撫琴長嘯，邀明月為伴；願與林逋同隱孤山，看疏影橫斜，白鶴高飛；願與蘇軾泛舟，共遊與赤壁之下，品人生風味。詩詞，我靈魂深處的伴侶，我想，它會是一輩子。
與詩詞相伴的日子作文 篇22
沒有詩詞的日子，看不到大漠孤煙山山黃葉千尋之塔，聽不到笛中折柳歌管樓台響出疏桐，思不到落花時節漫漫故園前路無友。不能在纏纏綿綿的江南煙雨中，撐起一把蓮葉傘，品一口醇醇的白玉酒，欣賞眼前的詩詞之美。
沒有詩詞的日子，不能一覽山水的光環。迷人亂花掩映了漫漫長路，看不到長風破浪的豪情點燃希望的火種；漫天飛雪開出了千萬梨花，看不到雪上空留的蹄印送走久違的友人；遍地荒草點染了淪陷國都，看不到天上北歸的雁陣捎來無盡的失望；小扣柴扉換來了落寞的等待，看不到一枝出牆的紅杏搖曳紅顏的嫵媚。王謝堂前未停駐一羣金絲燕，和煦春風吹不綠一片江南岸。痴迷的不是畫山繡水，傾吐的也不是悠然的心境。
沒有詩詞的日子，不能歌頌人間的冷暖。煙籠寒水驅使了夜泊秦淮，聽不到黑暗腐朽的貴族斷送國家的前程；豐年瑞雪昭示着年關將近，聽不到聲聲入耳的爆竹打破舊年的乏味；沉香亭前醉卧着薄命伊人，聽不到放蕩不羈的青蓮吟唱無奈的調詞；魏文殿前架起了沸騰的大釜，聽不到漉菽為汁的豆羹哭訴手足的無情。東方二小未辯論一輪如火日，七子之歌唱不出一曲思鄉情。流連的不是大江東去，送走的也不是脈脈的情誼。
沒有詩詞的日子，不能撥動感慨的心扉。寒冽秋風吹破了茅草小屋，思不到萬千林立的大廈遮蔽天下的寒士；澹澹之水拍擊着竦峙山島，思不到熱血澎湃的心靈營造千里的志向；山河破碎只弄得身世沉浮，思不到孤苦伶仃的洋中湧動身世的孤苦；重陽佳節登上了五嶽的巔峯，思不到遠在家鄉的茱萸只少我這一枝花。楓林靜坐未坐出一曲千古恨，江邊垂釣釣不起一江如許愁。神往的不是明月樓高，期盼的也不是得意的春風。
沒有詩詞的日子，不能用微風的手翻動書頁，端起一杯白玉酒品味詩詞之美，嗚呼！
與詩詞相伴的.日子作文 篇23
還記得那些日子，盼着天曉，去看看綠肥紅瘦的海棠；還記得那些日子，盼着暖春，去聽聽黃鸝一兩聲的輕啼；還記得那些日子，盼着寒冬，去賞賞無意苦爭春的臘梅。
“當時只道是尋常”，現在想來，該有多懷念與詩詞一起走過的日子。
“初相識”
相識，不是偶然，是必然。“媽媽，去書店幹什麼？”“買書。”那時才上幼兒園，對於書，我還沒有什麼興趣，但是——轉眼間一本小巧玲瓏頗有“復古風範”的書，進入了我的眼簾。“媽媽，我要買這個！”媽媽皺眉，這是一本宋詞書，經不過我的軟磨硬泡，媽媽才給我買了回來。可是新鮮勁兒過去了，就拋在腦後了。“我就説不給你買，買了你也看不懂，浪費錢。”媽媽老是這麼説我，我好像被刺激了一樣，拿起書關上門，拼着拼音背了起來。此後，媽媽老是説：“多虧了我給你買了這本書，要不然，你還不知道詩詞是什麼哪！”媽媽臉上掛着欣喜的表情，我也就不好揭穿事實了。
“再相逢”
原本，買書、背書只是必然的“規律”，那麼再次相逢，怕只是上天註定的命運。“作業做完了嗎？”爸爸重複着每週經典語錄。“還有一篇作文。”我打不起精神來。“快做！”還是那一句。又是作文！每逢週末我最頭疼的事，些什麼呢？想着想着，我無意間瞟到了那本書，不錯，加點詩詞進去，增點兒文采。結果是，語文課上，老師把這篇作文當做範文唸了。回到家，我再一次翻開一本本久違的詩詞書，良久，我才體會到了那句“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”的原意。
“勿相忘”
再相逢的結果不僅是作文被當範文念，而是詩詞成為了我心中最美好的東西。翁宏《春蠶》裏的那句“落花人獨立，微雨燕雙飛”是我的心靈所棲；蘇軾《江城子十年生死兩茫茫》中的那句“相顧無言，惟有淚千行”是我最深的傷感；千古傷心詞人納蘭性德《採桑子》裏的一句“不是人間富貴花”是我最敬佩的自白。現在，想對詩詞説的只有那句“但願君心似我心，定不負相思意”了吧。
與詩詞一起走過的日子，好似夜空中的繁星點點中，最亮的那一顆，讓人難忘！
與詩詞相伴的日子作文 篇24
我一直都相信與詩詞在一起的日子是最快樂最美好的日子，那裏面不僅有鳥兒們婉轉的音韻，不僅有各個詩人的心情寫照，還有事間萬物的活動趣事……這詩詞中的一切都顧盼生輝。
鬱悶的夏日，我打開自己的“古詩分類專輯”。
第一站。迎接我的是詩聖杜甫。“好雨知時節，當春乃發生”，這是《春夜喜雨》的首聯。那時的杜甫因陝西旱災來到四川成都定在。他親自耕作，種菜養花，焦急盼望着春雨降監。今夜春雨“隨風潛入夜”，詩人怎能不喜？再説此雨不是隨狂風而至，而是“潤物細無聲”，彷彿它能體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，這是多麼令人驚喜的“好雨”！此時我想告訴杜甫的是：您的“春雨潤物”説，現在常常用來形容教化藝術，接受如此教化的人們感激流戀着您呢！
第二站。該是曹操觀海。“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起，日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志”。我知道，這是曹操在打了大勝戰後懷着雄心壯志寫的。看那蒼茫的大海高聳着山島，再看那海不是多麼地動盪啊！回顧四周樹木葱蘢蒼翠，各種草木茂盛，秋風颯颯吹來，林木籟籟作響，波瀾壯闊地海水不斷湧起日月的運行，好像都出於大海的吞吐之中，輝煌燦爛的銀河，彷彿出沒在這大海里。“曹操大哥”我沒把你的古文翻譯弄錯吧！看我很行吧！不過這一切都要歸功於我們的語文老師。對了我還有一句，我知道這一句是你經常運用的一句詞，好象我記得在《龜雖壽》中也有這一句，而且它沒有實際意義，有抒情的作用，它的意思是慶幸極了，讓我用這首詩歌來抒發我的壯志吧！我覺得我已經身臨其境了！此時我想告訴你的是：在競爭激烈的今天，人們看着這樣的場面，為您的雄心壯志、豪邁的氣慨、寬廣的胸懷流連着，不忍釋卷着呢！
弟三站。“專輯”裏我突然發現一個優美的片段，首先是飄來的是柳宗元筆下的“江雪”：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”你看，天地之間一塵不染，萬籟無聲，如此廣袤，純淨而寂靜，為什麼會這樣？是大雪覆蓋了“千山”、“萬徑”，是大雪消滅了鳥獸，嚇退了行人。一葉小舟，一位老翁為什麼能獨自在寒冷的江心垂釣？因為雪雖大，風卻停了，江面封凍，詩人恐怕是敲冰而“獨釣”吧……此時我要告訴柳宗元的是：如今全球氣候變暖，人與自然和諧相處的雪景。寥廓、純潔、空寂、幽僻的畫面日益稀有，感謝您的詩，可以為那些腳步似乎瘋狂的人降降温，還大自然一個讓人流連的美景！
與經典的這番“神交”，使我的心境變得寧靜而自信。輕輕合上“古詩分類輯”，我真有點捨不得那些詩詞與詩中的美意，因為這些詩詞讓我覺得一切的一切都顧盼生暉，這些詩詞讓我在這個鬱悶的夏日不在鬱悶。
與詩詞相伴的日子作文 篇25
對弈南窗，獨品香茗，操琴聞樂，撫笛歎梅，手捧卷書，口吟詩詞。一片閒情任舒捲！
白了少年頭，空悲切
“三十功名塵與土，八千里路雲和月”他一生為國效力，馳騁沙場。對！這就是岳飛。背刻“精忠報國”，手持丈槍紅矛，身披鐵甲戎裝，奮勇殺敵，效忠朝廷。可惜奸佞當道，君主昏庸，錯勘忠良之將。岳飛的《滿江紅》正是他生命執着與堅守特質的最好詮釋。
“知音少，絃斷有誰聽？”他日長風破浪，我定如岳飛一般金戈鐵馬，策馬揚鞭，為國家而奮勇殺敵！
浮生若夢，為歡幾何
“物是人非事事休，欲語淚先流！”李清照生於書香門第，家境殷實，少年處境優越，青年婚姻幸福。然而適逢亂世，中年喪夫，晚年漂泊，顛沛流離，憂愁深重。“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，“無那，無那。好個淒涼的我。”歲月流轉，“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，詞人一生可謂起伏不平，似乎年輕時揮霍盡了歡樂，只留悲慟和憂傷在老來嚼咀。李清照告訴我：人生不是一帆風順的，無論怎樣，人不能墮落，而要堅強，要勇敢，笑對困厄與挫折。
悠然南山，採菊相望
“採菊東籬下，悠然見南山。”退隱世俗之外，遠離凡塵之所。陶淵明嚮往自由，看重尊嚴，“吾不為五斗米折腰！”現實再不如意，又豈能蠅營狗苟，阿諛奉承於小人？抵禦世俗，隱世獨居，取酒獨傾，閒逸自在。功也好，名也罷，過眼雲煙，浮雲而已！是您教會我不能被世俗所蒙弊，要用一顆赤子之心走向更好的未來。
“了卻君王天下事，贏得生前身後名。”這是辛棄疾渴望建功立業，殺敵報國的萬丈豪情；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物！”這是東坡先生面對赤壁長江時的真實感慨；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”這是南唐後主李煜身揣亡國之疼的肝腸寸斷……詩詞教會我堅強，樂觀，教會我領悟人生，揣摩做人的道理！竹松煙雨之時，“夜深忽夢少年事，夢啼粧淚紅闌干！”月朗風清之處，“楊柳岸，曉風殘月！”詩詞帶給我太多太多……
“落花人獨立，微雨燕雙飛。”詩詞陪伴的日子，心中又泛起波瀾，漣漪不斷！現在，詩詞給我留下的烙印清晰可見，點點滴滴，在夢中憶起，於心裏激盪。
別讓華美的詩詞，離我們的心靈太遠……
與詩詞相伴的日子作文 篇26
詩詞歌賦，是精典的哲理，是悦人的音符。在讀詩中與古代先賢進行心靈的對話，以此來洗滌心靈的塵埃，從中獲得無以言表的快樂。
李白，他是一位詩人嗎？是，但又不僅僅是詩人，他又是一位旅遊家，遊遍大唐山山水水，留下“疑是銀河落九天”的壯美。他還是一位哲學家，説出了“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的哲理。他更是一位仙人，在仲夏夜晚，舉目仰望，李白“手可摘星辰”，狂放與浪漫是他一生的旋律。輕輕誦吟李白的詩，我的思緒會飛得很遠很遠，回到那個盛唐，心靈得以寧靜，洗去如今凡塵中的一切不快，去感受李白的暢想和童真。我們會在李白創造的幻景中飄遊遐想。李白的詩想象總是那麼奇特，讓人在誦讀時不禁嘴角上揚，慨歎李白的可愛。“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。李白時而也會發出吶喊，催我奮進，點燃我心中向上的激情。讀李白的詩是快樂的。
李清照，這個命運坎坷的女子，這個才氣沖天的詞人。她的一生遇到挫折，她不僅會感歎“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”。但更多時候，她會用自己的堅強告訴人們“生當作人傑，死亦為鬼雄”。每當我遇到困難時，就會讀一讀李清照的詞，通過那黑色的字體，我彷彿看見了李清照永不停止的與命運抗爭的腳步，我就會被她感染，掙脱失敗的枷鎖，抬起頭，挺起胸，大步邁向光明的未來。讀李清照的詩是快樂的。
蘇軾，是我最敬佩的詞人，並不只是因為他才華橫溢，更多的是因為他面對未來的從容與豁達。久別親人，他思念心切，誦出“但願人長久，千里共嬋娟”的豪邁之詞。他讓我懂得，快樂與否全憑主觀的心而不在客觀的事，只要擁有積極樂觀的心，每一天都將是豔陽天。只要心中充滿美好，眼前的事物都會優美如畫，就像他所描繪的那樣“竹外桃化三兩枝，春江水暖鴨先知。”讀蘇軾的詩詞是快樂的。
詩詞是美的，美在它能給人以啟示，給人以情操的陶冶，讓人的心靈純潔如水。我在親近詩詞中得到快樂。
與詩詞相伴的日子作文 篇27
久違了，我心愛的詩詞！九年級的壓力已經漸漸襲來，與詩詞共處的時光則顯得更為短暫且珍貴。此刻的我，拋開課本，手執一本詩詞，靜靜坐在窗下，任由落日的餘暉投射在書本上，任由瑰麗的霞光傾瀉在古典的文字上，更添了幾分旖旎與曼妙。這麼長時間沒見你了——我留戀着的詩詞。
手捧一本詩詞，徜徉其間，或高誦低吟，或沉心會意，每每流連於此總讓人心曠神怡。我不用涉足全國各地，就可以領略到名山大川的風采。從“大漠孤煙直，長河落日圓”的塞北到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南水鄉，詩詞的意境已將壯美、秀麗、温婉的景象逐一帶至我的眼前。我不僅可以從詩詞中領略各地風景之旖旎秀美，還可以感知到人間真情。當我讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”時，不由得心中一震，這又是怎樣的離愁別思，怎樣的難捨難分？一句“當時只道是尋常”使人潸然淚下，原來，生命的光輝總是轉瞬即逝，更猶如曇花一現，雖美到至極，卻又短暫的難以抓住分毫。詩詞韻美、意深，於僻靜處，於閒暇時，熱愛着，吟誦着唐詩宋詞。在緊張的學時間隙，我溯流而上，尋找着心心念唸的詩詞，不讓它從我的身邊溜走。我不僅留戀着詩詞，更珍惜同它在一起的時光。
鋪開一張稿紙，回想一下當時的詩詞創作。在課外班，老師教我們由如何對對聯，到如何寫作詩詞，我並不滿足讀詩、背詩、賞詩，更加享受自己創作詩詞的過程，那是獨屬於我自己的快樂。詩詞是我內心情感的載體，包括快樂、喜悦，也包括悲傷、憂愁，當用詩詞傾瀉出內心的情感時，這何嘗不是一種快樂？這又何嘗不是我留戀詩詞的主因呢？
詩詞使我與眾不同，讓我擁有更多深刻的內涵，讓我的靈魂閃爍着獨特的光芒。現如今，隨着九年級的壓力漸漸逼近，我與詩詞在一起的時間也越來越少了。這讓我百般留戀的詩詞啊，我要與你紅塵為伴，靜心相守，我會好好珍惜每一段和你共度的時光。
與詩詞相伴的日子作文 篇28
詩詞是我國的文化瑰寶之一。最近，新一季的《中國詩詞大會》正在熱播中，作為忠實觀眾的我和我的爸爸媽媽也在電視機前同步答題。跟隨着選手們之間激烈的比賽和文學專家們高質量的點評，我也不知不覺地與詩詞會友了。
在這酣暢淋漓的詩詞盛會中，和選手同答一套題，不單單能嚐到答對題後的喜悦與慶幸，也可以看出自己對哪一類的詩詞有所缺陷或“儲備不足”。在第一類出題模式裏（在九個/十二個字裏選出一句五言/七言的唐詩/宋詞），往往有許多幹擾項詩句，我和爸爸媽媽有時甚至會説出三局完全不同的詩，而這便是節目的樂趣與意義，有分歧便有競爭，有競爭便有勝負，有勝負便會思考，有思考就能真正學到對自己有用的東西，對這句詩加深印象，加以鞏固，以填滿對某一句是的漏洞。有一些詩句，自己明明背過，卻怎麼也記不起上句來，看了答案後又恍然大悟。在這時，應該記下，勤加背誦。在生活中多練習反向思維的運用。
還記得有一題，關於上學期剛學過的《清平樂·六盤山》，卻在理解字義方面寫錯。那時我和選手一樣，在“屈指”這個詞上不夠深入，從字面上便可知道實義，則為“彎着指頭計數”。看來，在詩詞中個別字的理解，不能猜想相似的，只能字斟句酌一般把每一個字眼理解透徹，並無捷徑可走。而我被這道題“打敗”後，“屈指”的意思已深深地銘刻在我的腦海裏了。
在日常生活的閒暇時光裏，我也會和爸爸媽媽一起玩《中國詩詞大會》中的詩詞遊戲“飛花令”。我們並不像節目中那樣嚴苛，但有時也會激烈甚至膠着，有時一人不會，詩詞儲備量大的人也能幫他。我被別人教會時，便可以學習更多的詩，讓自己在下一次“比拼”是，更遊刃有餘哦。
不管是節目中還是生活中，詩詞總能讓我們的生活變得絢麗多彩，我們既豐富了自己的“知識寶庫”，還把詩詞的快樂傳遞給了更多人。讓詩詞成為我們生活的一般部分吧。
與詩詞相伴的日子作文 篇29
我在秋天的田埂上漫步，涼風習習，拂過我的臉頰。落日餘暉，普光大地，我輕輕念出：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”它被風捎了去，我獨享秋日寧靜……
是的。我愛詩詞，它像我的母親，用甜美的乳汁哺育着我；它温柔的看着我在它温暖的懷抱裏成長。我享受着它帶給我的快樂。我喜歡文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的豪邁；我喜歡李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達；我喜歡王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的真摯友誼。短短几行詩，卻滿含着情感，它們如此細膩。
當我坐在窗明几淨的教室裏，翻開一面面落滿陽光的書頁，一片小小的葉子便恰好躺在了詩的那頁。我大聲的朗讀着，無暇顧及窗外唱歌的鳥、舞蹈的碟。世界似乎安靜了，時間也彷彿停止了，我在詩的懷抱裏安然學習着。我沉浸在各個詩人的思想裏，細細感受着他們的情感。有時，他們的生平，也會像感人的小説那般，讓我熱淚漣漣。我的感情在詩詞的薰陶下也變得細膩而豐富。
後來，當我在春天看見繁茂的柳枝兒起舞時，我會對它們説：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”然後摸摸它們的頭，離開；當我在夏天看到荷塘裏貞潔的荷花，我會與它們談談：“嗯，真漂亮，不愧是楊萬里先生稱讚的‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’呀，你們瞧，蜻蜓姑娘來了。”；當我站在金燦燦的麥浪中，我會興奮的大喊：“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。爸！豐收啦！”；當我透過窗户與銀裝素裹的冬姑娘打了個招呼，我會在她的耳邊輕輕呢喃：“‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’樹的新衣服真好看。”
詩詞不僅在我的學習過程中陪伴着我，它也逐步邁進我的生活，令我全身都有種充盈感。
我一直享受着它帶來的快樂與幸福，就像陽光暖進了身體，舒服極了。
我離不開詩詞，我一直知道……
與詩詞相伴的日子作文 篇30
俗話説：“腹有詩書氣自華。”只有飽讀詩書，學有所成，氣質就才華自然橫溢，高雅光彩。
第二十五個“世界讀書日”，福清市文明辦舉行了一場轟動全城的網絡古詩詞競賽。
為了這一次比賽能有一個好成績，我在考試前三週就開始了複習，每天都會背二十首古詩，默二十首古詩，做四、五張卷子……我相信機會是給有準備的人，每一天我都為這次古詩詞競賽認真地準備着，希望自己能成為這次古詩詞競賽中入圍的前二十名中的一個幸運兒。
三週時間很快過去了，激動人心的古詩詞競賽終於開始了。比賽的號角吹響了，感覺像是投下了一顆原子彈，整個福清都沸騰了，大家都是在談論古詩詞競賽的。
這次古詩詞競賽，規則是每個人只有兩次網絡考試的機會，取其中一次最好成績。有些同學按耐不住，第一天就親身下水試深淺了。我四下打聽考過的人，似乎大家“試水”都考得不是很理想。我忐忑不安地想着：難道題目非常難？萬一考砸了那可怎麼辦啊！老師和媽媽對我都報有很高的期望，我又不想讓他們失望。於是我更加細緻刻苦地複習，期待着能考出理想的成績。
站在別人的肩膀上，我做了充分練習後，要開始第一次的考試。我深吸一口氣，用手點開了測試題，眼前一幕讓我驚呆了，第一題就這麼難。因為有時間限制我就瞎選了一個，還好蒙對了，後面題目依舊很難，到了最後就才考了一個七十分，其中一半還是蒙的呢！
唉，只剩一個機會了，可要好好把握。我全面複習了一遍。我握緊拳頭，深吸一口氣，充滿信心地點了進去，開始第二次考試。這次進步了二十分，考上了九十，雖然有進步，可惜還是沒達成心願。
今天，前二十名名單終於出來了，國小四~六年級全市排名第一的是100分37秒。第20名是100分41秒。我最快也才1分10幾秒呢！我驚歎不已：真是“人外有人，天外有天”啊！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”詩詞競賽雖然已經落下帷幕了，但是我對詩詞的喜愛卻更熱烈了！
與詩詞相伴的日子作文 篇31
華夏民族幾千年的歷史中，唐有詩、宋有詞、元有曲、明有戲、清有小説。其中，我愛詩與詞。
詩，讓李白、杜甫等成為千古留名的大家。杜牧感歎時代的墮落腐朽，寫下“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”；柳永因為思念戀人，寫下了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在古詩詞的浸潤下，我悄悄地記住了一些優美的句子。生活中我也會借景、情背誦上幾句。
春來，我讚美着：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”夏至，我低吟着：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”秋到，我吟誦着：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”冬臨，我感歎着：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
比起詩，我倒更愛詞。因為詩讀來讀去只有“七言”、“五言”、“絕句”、“律詩”，而詞有“水調歌頭”、“卜算子”、“西江月”、“蝶戀花”等諸多詞牌名。變換着節奏，讀起來有種韻律感。
李煜在“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。”中懷念以前的時光；蘇軾在“一生如夢，一樽還酹江月。”中抒發豪情；“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”這樣美的景色，賀鑄卻傷心欲絕。
我真的愛詞。在那一首首或長或短、或哀傷或豪壯的詞中，我總會發現一個又一個不同的世界。在這一個個世界中，我最喜歡李清照與辛棄疾的世界。李清照柔美，辛棄疾悲壯；李清照哀傷，辛棄疾奔放。他們兩個人好像截然相反，又好像有某種相像。
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”；“鬱孤台下清江水，中間多少行人淚”；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”；“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”；“雁字回時，月滿西樓”；“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”……這些句子讓我更愛詞。
自從知道詩詞，我就喜歡它；喜歡它時，我覺得自己愛它；當我開始愛它時，我才發現，自己已經迷戀上了它……
與詩詞相伴的日子作文 篇32
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
——前記
人生是美好的，也是短暫的，每個人的追求愛好都不同，但我們卻用所有時光去成就更好的自己，去追求更好的事物。
我與詩詞的緣分，源於一句詩：“朵朵花開淡墨痕。”這説來也甚是有趣，初識這句詩是在廣告詞上，一聽到後就深深被吸引，那淡墨痕的花香沁人心脾，那種花香迷人，是一種酒不醉人人自醉的美，從那以後我便愛上了詩，我渴望從詩中得到一份心靈寄託之所。
後來李清照的詞讓我對詩詞更加如痴如醉。“沉醉不知歸路，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”的閒情逸致，到“知否知否，應是綠肥紅瘦”的憂傷悲寂，再到“冷冷清清，悽悽慘慘慼戚”的淒涼蕭瑟，李清照的詞記載了她的一生的情感變化，她用詩詞訴説着她的心境。
詩詞是我們中華民族世世代代傳承的精神財富，它早已融入到我們的血脈，涵養着我們的靈魂，淬鍊着我們的思想。為了讓中學生瞭解民族文化，學校開展了“書香校園”的詩詞比賽。在賽場上我憑藉長久以來對古詩的熱愛與積累，頻頻發言擊敗對手，與同學並肩作戰，拿下比賽二等獎，為班集體爭了光。這讓我對詩詞的興趣愈來愈濃，以至於我恨不得將詩詞分享給身邊的每個人。每次碰到好詩好詞，我就在朋友身邊吟唱，久而久之在我的盡力宣傳作用下，我的朋友們也愛上古詩。
早晨我們迎着晨曦一起看詩詞，賞詩詞，在陽光照耀下的我們一路歡歌，暮歸，我們在一天勞累的課堂中苦中作樂。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香裏説豐年”，一起看“霜葉紅於二月花”，一起賞“梅花香自苦寒來”。
滄海桑田，世事變化，古今多少事，我們從詩中領略、感受不同年代、不同時期不同的中國人的魂，感受我們五千年文化的魂。
寒來暑往，詩詞伴我長大，我與它的緣深似大海。希望每個人都能胸襟寬似海，從詩中煅造更好的自己！
與詩詞相伴的日子作文 篇33
午後，每當温暖的陽光灑滿大地時，我總喜歡捧起一本詩集，揚起詩詞的風帆，在文學的海洋中盡情遨遊。不知不覺間，便如喝了一壺陳年老酒，那顆心就“醉”倒在了詩詞之中。
“又是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”嬌美的春姑娘吟誦着歡快的詩詞，跑遍了人間各處。在這美妙的春光中，歐陽修的烏篷小船與我的木舟擦肩而過。既而，水中又漾起了接天蓮葉和映日荷花，我深吸一口氣，那幽幽的清香沁人心脾。舟隨波動，景隨舟移，驀然間，只見一片殘荷鋪在水中，水上橋間，“林妹妹”正在感傷秋之肅殺，讓我感同身受。正傷感不已，鼻尖忽的一涼，用手摸一摸，是一滴盈盈的水，抬頭望天，只見大雪紛飛，揚揚灑灑。我趕忙上岸，走至一間小亭，向四處張望，果然，“水晶簾外娟娟月”。四時之景，異彩紛呈，且從容看這華美詩詞肆意渲染的大好河山！
透過詩詞，走入歷史的煙塵。眼前一片金戈鐵馬，四面伴着蒼涼的楚歌，十面埋伏的大軍蜂擁而至，西楚霸王左衝右突，仍然無力迴天，不禁大聲吟唱：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！”悲愴之調，讓人為之動容！鏡頭一轉，垂垂暮年的劉邦坐在大漢皇宮中，透過渾濁蒼老的眼睛，彷彿又看到了這一幕，所幸，俱往矣！當今天下太平，將士歸心，所有的一切都已成回憶，只有當年的慷慨尚存心中，不禁歎道：“大風起兮雲飛揚……”轉眼間，又是百年，東漢末年，煙塵再起，一亂世梟雄問我：“何以解憂？”我無言以對，他意氣風發地擺手道：“唯有杜康啊！”我欣然，不禁隨他吟唱起那首氣勢磅礴的《短歌行》。就這樣，無數歷史的碎片在我眼前落下，但歷史的車輪仍在向前行進，絕不會因為哪個人而停頓片刻，只有一首首或雄渾或悲涼或温婉的詩詞，定義着歷史的色彩。
抬起頭，不覺天已黃昏，太陽西墜，只留下滿天的霞光。但我毫無倦意，依舊停留在詩詞的萬千畫面中。
在人間的一片浮躁中，或許只有詩詞能讓我沉浸其中，讓我在那片湛藍的天空中肆意地飛翔！
與詩詞相伴的日子作文 篇34
風從窗櫺中吹進來，漫不經心翻動着桌上的書頁。唉，真是‘清風無意不留人’啊。我無力感歎着。今天的作業是翻譯《問劉十九》和《蒹葭》。我一直認為，我與古詩詞之間有莫大的代溝，在我眼中，古詩詞就是一個個冰冷的字符。
或許，我可以以詩譯詩，我的腦海中閃現出一個令我難以置信的想法。我深知，首先我要讀懂它，品味它，才能翻譯得精準巧妙。
我翻開書，試圖推開那扇塵封的大門。《問劉十九》是白居易被貶時，天晚欲雪，思念舊人所作，開篇詞這樣寫道。我繼續讀着：綠蟻新醅酒，紅泥小火爐我的眼前漸漸模糊，似乎出現了這樣的情境：屋外冬風颯颯，大雪將至，我棲身在一個茅草屋裏，擁着小小的紅爐烤火，火苗歡快地跳動着，身旁是幾壇新熟家酒，飄着淡淡的綠沫。酒色流香，光影浮動，多麼愜意美好？可我的朋友劉十九呢？他又身在何方，何時才能再會情之所至，但覺悲從中來。眼前又清晰起來。
我剎那醒悟，詩中的新酒紅泥小火爐看似温暖自在，但當讀到能飲一杯無時，便能品味出温暖下藏着的孤寂與惆悵。作者無奈、愁苦的心似乎在我的胸膛中跳動。綠酒新釀意漸濃，紅爐雖小熱氣騰。天色已晚雪將至，何不暢飲共訴衷？脱口而出。
再回味《蒹葭》。蒼蒼萋萋采采，為霜未晞未已看似只是幾種顏色、露水的幾種狀態，但這其實是四季的輪迴，是忘記歲月的追尋！咫尺天涯，相思而不得見，可望而不可即。我當即寫下：逆流而上去尋她，道路險阻繞左右；順流而下去找她，彷彿又在水中洲。
許久，酒香爐火、蒲葦沙洲在眼前揮之不去。在細品詩詞之時，那一筆一劃後隱藏的情絲柔腸盡存於心間。與詩人同歡喜、共哀愁之樂，不正是我苦苦追尋的嗎？
我從蒼茫遠古中走來，史識和詩的靈性鑄就了手中長劍，壯士出山，劍氣如虹，嘯傲江湖的日子也已不遠。
與詩詞相伴的日子作文 篇35
心中若有桃花源，何處不是水雲間。
新月初霽，旭日東昇，時光流轉，這些美景亙古不變。古人把他們凝鍊進詩詞中，含着一份或喜或悲的情感，等待着一個真正的知音去發現。我不知道他們的心思我能猜中多少，但是其中的美景與他們的感情已經成為我心中的桃花源。在那裏我可以隨意想象，並且永遠不必為自己的真情實感而感到抱歉。
我去過柳永筆下驟雨初歇的長亭，也遊覽過易安居士心心念唸的藕花深處。這些詩詞並不辜負它們所享有的盛名，卻始終不是我的歸途。宋詞清麗婉約，我偏愛蔣捷的那一場雨。“秋娘度與泰娘橋，風又飄飄，雨又蕭蕭。”他便是這樣一個在風雨中走過一生的人。宋末的風雨那樣大，馬蹄踏碎山河，百姓流離失所。他似乎是這場風雨的旁觀者，因為他始終清醒的明白時局的不可挽回，靜靜地看着世事變遷。他又是一個痴人，寧可承受這場顛沛流離，也不願意享受元朝的高官厚祿。因為清醒，他心中始終有一份比旁人更痛的沉痾。我寧願他不那麼清醒而自知的陪着南宋走完這場悲劇，這樣他暮年也不會有“一任階前，點滴到天明”的絕望。亂世落幕，描寫盛世繁華的詞句碎成一地月光，只餘他孑然一身，蕭疏影只。銀字笙調，心字香燒，他終於能回家了。所幸他從未迷失過自己，他是狂風暴雨裏的江上搖擺不定的舟，他教會我無論遇到什麼困難都絕不放棄自己，他是黑暗裏照亮我的那束最堅定温暖的光。
大唐盛世的繁華不言而喻，李白吟詩仗劍雲遊四方，白居易和元稹把酒言歡，玉環伴着一曲霓裳羽衣翩翩起舞。《贈汪倫》與《別董大》相映生輝，《長恨歌》與《梅妃賦》花開並蒂。唐詩處處是笙歌，又處處有離愁。
我何其有幸，遇見對月傷懷的李煜，遇見風華正茂的容若，遇見肆意灑脱的幼薇他們的情感滋養了我的靈魂，他們的詩句長成了我的血肉。生活需要詩詞，需要在歷史的大愛裏尋一處僻靜的角落，建起一處桃花源。
與詩詞相伴的日子作文 篇36
古詩詞不僅是古代中國人展示才華、抒發情感的一種方式，也是後人追溯古代、探索文明的一座橋樑。
本週五，我們班開展了“我愛古詩詞”的讀詩活動。所有的學生都踴躍參加。最後，是激動人心的時刻，所有的學生都渴望展示自己的技能。我，白家綺，任文如先看《將進酒》。我們自信地走上講台，學生們也壓低了聲音，停止了呼吸。隨着優雅優美的古箏音樂慢慢響起，我們盡情地背誦起來。“既然上天給了人才，就讓它被僱用吧！旋一千塊銀子，全部回來！""王晨過去狀態很好，很快樂，他為幾千杯酒而戰。"直到“五花馬，千金毛，交與童子換好酒，月兒賣了老半天。”我們剛剛讀完。朗誦的時候，我彷彿感受到了李白的喜怒哀樂，豪情壯志，與詩交融。
接下來，和楠朗讀。他們讀了蘇軾的《水調歌頭》。首先，他們把它讀得生動而動情，彷彿他們是喝醉後“向天請酒”的蘇軾，把我們深深地沉浸在其中。出乎我們意料的是，他們立刻把“悲傷”變成了喜悦，把《水調歌頭》變成了一首拍手的歌，又為大家表演了一遍。真的很有趣！
然後，歐陽禺期的小組一個接一個地走上舞台，除了歐陽禺期，其他小組都整齊地走上講台。嘿，歐陽禺期在哪裏？原來，她吹的是葫蘆絲。悠揚的音樂和有意識的吟唱讓我們覺得一切都是新鮮的。可見下面大家都做了巧妙的準備。
然後，男生們豪邁昂揚的朗誦，讓我們感受到一代又一代偉人的遠大志向；餘萬和的陶醉朗誦；其他同學也加了作者簡介…很榮幸！
下課後，朗誦比賽結束了，但大家還是被古風的氣氛深深陶醉，在精彩的朗誦中回憶。陳老師興致勃勃地説：“古詩是古人的精華。從這次朗誦活動中，不僅體現了大家的朗誦水平，也體現了大家的日常積累。希望大家能再接再厲，通過上一段樓梯！”
與詩詞相伴的日子作文 篇37
夢醒時分，大地一片靜默。無數的寒冷與孤獨向我襲來，勤勞的太陽，我能再有一個夢嗎?在美夢中飛翔，飛向心靈的故鄉--盛世唐朝。感受，感受最美麗的精彩。
--題記
我愛盛唐，因為那兒有看也看不完的風景名勝;我愛唐朝，因為那兒有數也數不盡的奇珍異寶;我愛盛朝，因為那兒有説也説不完的功臣名將;我愛天朝，更因為那兒有最璀璨的文化財富--唐詩宋詞。
我讀李白，能讀到面對懷才不遇，與敬亭山戀戀不捨的豪邁;品李白，能感悟在金陵酒肆中與友人忠貞不喻的友情;想李白，猜不透太白酒中陳釀的人間無常變化的逍遙……
李白，一位飄蕩在人間的仙。
還有一位才女李清照，娓娓動人，浪漫柔情。
她像一朵開在雪中的花。純潔高雅，還有一點點暗香浮動。"花自飄零水自流"是一縷縷憂傷扣打我的心扉。"生當做人傑，死亦為鬼雄。"是一陣陣悲壯響徹我的心谷。"只恐溪頭蚱蜢舟，載不動，幾多愁。"又是怎樣一簾簾斷腸徘徊我的心懷。
最愛莫於稼軒與東坡的珠聯壁合!稼軒雖在官場上"醉裏挑燈看劍"的失意，也有"路轉溪橋忽見"的喜悦。蘇軾忍受"千里共嬋娟"的思念中也吟地出"日炎荔枝三百顆，不辭長做嶺南人"的妙句。異曲同工，巧奪天工。如次大氣，如此其賢，今夫豈欲釋之乎?
文字如風，那麼詩詞就是那最涼爽的清風，迅速的撥開我們心中的烏雲;文字如雨，那麼詩詞就是那最纏綿的雨，輕輕地洗淨我們蒙灰的心靈，教會我們人生永恆的真諦!
當暮色漸藍，你那裏可是新月一灣?枕畔該有一段故事，一串夢幻?我們用心數着相逢的日子，聽風，總像你的手，在叩打門環。
與詩詞相伴的日子作文 篇38
“欲窮千里目，更上一層樓。”這樣的詩詞總是給我深刻的人生哲理。從最早的《詩經》到當代的眾多詩詞，都是一次次盛大的文學狂歡，有着無窮的魅力。
詩詞，一個個躍然紙上的文字，就是一個個魔術。詩詞文學的變化，或許比魔術還要高上一層。“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”這是一首家喻户曉的關於清明節的詩，但是詩詞經無形的大手一撥動，又另有一番韻味：“清明時節雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處，有牧童，遙指杏花村。”更有一首“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”經變化無窮的文字一改，便是一首詞：“黃河遠上，白雲間一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。”這就是中華詩詞的美麗，這就是中華文字的魅力。
詩詞，也是抒情立志的絕佳旅宿。讀起“今日把示君，誰為不平事”。賈島渴望為國家作出貢獻的豪情壯志在心裏迴盪；“知否，知否，應是綠肥紅瘦。”彷彿一切都寂靜了，唯有李清照淒冷的閨中生活躍然紙上。“功蓋三分國，名成八陣圖。”諸葛亮的蓋世才華令我們敬佩不已。詩詞和我們千千萬萬的人的遇見，使抑鬱寡歡的人變得樂觀開朗，使平淡無味的人變得多姿多彩。
和詩詞的一次次遇見，令我反思良久。在《陋室銘》詩句的諄諄教導下，我不再向絕境低頭。劉禹錫在這麼困苦的環境下都能如此開朗，我們有什麼理由不昂首挺胸、樂觀向上呢？我合上《漢樂府歌》，想到我們現在多麼美好的生活，為何不活在當下，行在今日呢？
詩詞，在世界上，立了一塊永遠的里程碑。在中華上下五千的浩瀚海洋中，這些只是滄海一粟，但詩詞將永遠不會終止，它會一直把美好流傳下去。我在詩詞的陪伴下，猛然領悟到詩人想表達的那份感動，發覺我又成長了許多。
遇見詩詞，品味詩詞，享受詩詞，是何等的美妙！
與詩詞相伴的日子作文 篇39
在遙遠悠久的歷史長河中，我遇見了那朗朗上口的古詩詞。我漫步在古詩詞中，感受着那四季美景與人間真情。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭灑旗風。”是杜牧描寫江南春日的美景，寫出江南春天的廣闊。“天街小雨潤如酥，早色遙看近卻無”又是韓愈描寫早春美景的七言絕句。看着池塘外的荷花開了，夏日便來了，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”楊萬里描寫了初夏來臨的秀美景象，表現大自然親密，充滿生機。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”是唐代詩人杜牧筆下讚美秋天深林的景象，向人們展現了秋日山林熱烈的景象。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”這是柳宗元描繪了一幅冬日老漁夫孤獨臨江垂釣的景象。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”人們常言道，詩人們的友情，也使我感受到情誼的厚重。“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”寫出王昌齡對友人深切眷戀，又表現詩人品性高潔純淨。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這首送別詩寫出詩人王維對元二的依依不捨之情，使人感覺情真意切。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”是王倫對李白那種樸實濃厚的感情。王倫對李白的情啊，是比潭水還要深的，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”這首送別詩，寫出高適對友人的勸説，情感雖然十分直白，但卻使人感到温暖。
在詩中，我認識到許多人生哲理。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”它告訴我們人們的高低地位不同，看待問題的性質也不同。對於客觀事物的認識有片面性，而我們要做的是認識事物的真相與全貌，要超越小的範圍有自己的主見。白居易的“野火燒不盡，春風吹又生”寫出了讓我們雖處在逆境中但也要奮力向上的精神品質。
當我讀了杜甫的《月夜憶舍弟》想象出詩人當時在戰亂而離散的背景中寫出，就不禁想象杜甫、李白、辛棄疾、李清照等詩人不都是如此憂國憂民嗎？都是懷才不遇啊，我想，若是李清照身為男人身，必定是豪傑，做出一番偉大的事業。
我漫步在古詩詞中，在歷史的長河中，感受着一切……
與詩詞相伴的日子作文 篇40
古詩，乃中國文化之瑰寶，出自古文人之手，可謂文字之精華。簡明幾字，就把神韻表現得淋漓盡致。古詩詞也有類別之分，表達的情懷故而不同。
我個人最熟悉、耳聞最多的，便是思鄉詩，有王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”，又有李白的“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，還有王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，更有張籍在洛陽城中所書下的“洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重”，字裏行間，無一處不透露出對家鄉的思念，那種“浮雲遊子意，落日故人情”之感、“悠悠天宇曠，切切故鄉情”之情。
愛國詩，是大部分為人們所知、膾炙人口的，如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之獻身之舉、“國家興亡，匹夫有責”的重任在身，更有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的寧死效國……愛國，不一定要在戰場上奮勇殺敵，但需決心，要有堅定的信念，才能精忠報國、為國效力死而後己、克己奉公。
送別詩，是朋友離別時的依依不捨，王維那“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”、高適對朋友“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的安慰、杜甫的“海內存知己，天涯若比鄰”的心繫故友、李白“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的掏心掏肺……對故友，誰都是一片情深，離別，太過悲傷！
我個人最愛，還是關於風景的詩。《過故人莊》中的“綠樹村邊合，青山郭外斜”的祥和感，《鳥鳴澗》中“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的一鳴驚人，《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“水是眼波橫，山是眉峯聚”的生動……在詩中的風景，無疑是十分優美的，令人時常會有身臨其境之感，因為古詩，我愛上了大自然。
古詩詞，中華民族為之驕傲、自豪，質樸而不失華麗、優雅之感。讓我們一起走進古詩詞，領略上下五千年之美，與千古風流人物，一起徜徉在古詩詞的大美之中吧。
與詩詞相伴的日子作文 篇41
那一縷墨香，帶着木質的芬芳，以給我力量和知識。
——題記
無論是在破曉的黎明，還是在滿天星斗的深夜；不管是在萬紫千紅的春天，還是在大雪紛紛的冬天，我都願翻開那一本古老的詩詞書……
二零零八年，北京奧運會的矚目成就讓世人驚喜，驚喜之餘，我翻開那些憂國憂民的詩詞，去了解中國上下五千年的興敗……“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”杜甫在自己無落腳之地時，依然希望其他的人過得更好，。在國家危難時刻，他挺身而出，在官銜金錢的誘惑下，他不屈地説：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”他是誰？他是文天祥。誰説女子不如男，她——秋瑾豪氣地寫到：“身不得男兒列，心卻比男兒烈。”當別人不支持她時，她淡淡的回了句：“俗子胸襟誰識我，英雄末路當磨折。”在詩詞的字眼中，我看到了中華的成長，看到了中華摔倒過，堅強過，哭過，笑過，失敗過，成功過，最後，中華有了故事，有了富強。我愛詩詞，他讓我瞭解了我的祖國。
十二歲，去遠方讀書。對着陌生的老師和同學，走在陌生的校園裏，時時感到無助，還幸好，有詩詞陪着我，當我想家時眺望明月時，有人告訴我，他曾孤獨地問道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”當我想放棄時，有人又唱道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”當我想把所有的學業都推到明天時，有人教育我：“明日復明日，明日何其多？”這些偉大的詩人、詞人用他們的傑作陪我長大，見證了我的成長，我愛這詩詞，因為它從曾經到現在，始終對我不離不棄。
我愛詩詞古典，愛它的歷史，愛它的一切，曾經，它陪我成長，現在，它教我知識，願以後它依然可以讓我領悟人生。
親愛的詩詞，你陪我長大，也陪我變老吧。人生路漫漫，你和我一起走吧。
——後記
與詩詞相伴的日子作文 篇42
到了如今為了博取眼球，許多人不惜亂改曾經的經典，將杜甫的詩句改為春風十里，不如你去拍電影電視劇，將司馬相如的劇作鳳求凰改為鳳囚凰。將納蘭若容的人生只若初見，改拍為電視劇，對歷史的篡改，對詩詞的褻瀆，讓我不禁為這個現代化的城市而感到惋惜。
至今有許多人還記得李白的不計韓信的不甘。倉央嘉措的浪蕩，辛棄疾的拼搏，這些美好的品質以及崇拜的不甘，都經過詩詞傳遞下來，可如今在這快節奏的城市要多少人能夠靜下心來來品味詩詞呢?
我們中國是擁有5000多年傳統文化的國家，我們現在也是應該多學習外國文化，我也不能忘記曾經的傳統文化呀。
低谷時想想李白的乘風破浪會有時直掛雲帆濟滄海，迷茫時想想李白的天生我材必有用，謙和散盡使甘來。拼搏時想想荊軻和高漸離為夢想拼搏而付出生命的代價都無所畏懼，詩詞是歷史上的珍珠和現代人們為了私慾將珍珠蒙上一層灰塵，珍珠的璀璨光芒也一天天的淡出了人們的視野。
從事實中我們感覺到了詩詞的本身還有詩的作者注入到其中的靈感。
李毅王國王晨，惆悵寄託在了虞美人之中，辛棄疾為國家拼搏的豪邁寄託在了破陣子之中，李清照思君心切的愁思寄託在了聲稱曼之中，岳飛為國家拼搏的不甘寄託在了滿江紅中，白居易感歎愛情的遺憾寄託在長恨歌之中。朝鮮對影視嚮往的憧憬記錄在桃花源記之中等等作品，如果將所有詩詞中的情感融匯到一起，那就成為鑄造一個人，一個社會，一個世界。
回憶起詩詞吧，我們不應該丟失那5000年傳統文化的詩詞。它是中國的國徽，是對曾經歷史發展的響應，以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以明得失，保護歷史文化是我們共同的職責，繼續傳承下去也是我們應該所做出的貢獻，不應該丟失那些古人留下的文化，繼續學習，繼續探索吧。
