會考滿分作文:留香

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在日常的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的會考滿分作文:留香,僅供參考,大家一起來看看吧。

會考滿分作文:留香

會考滿分作文:留香1

人隨風過,自在花開花又落,不管世間滄桑如何;一城風絮,滿腹相思都沉默,只有桂花香暗飄過。

——題記

花開了,花也會謝。

正是金秋,前幾天走在校園中,縈滿身的,是空氣中無處不在的香。任你是怎樣一個遲鈍的,後知後覺的、沒有情趣的,又或者是工作繁忙,行路匆匆的人,只要你走在校園西面的這條小路上,你就不能不被這陣陣襲人的香氣吸引,你就不能不做到用力地,大口地呼吸,讓花香由鼻而入,直沁心脾。除非,你沒有嗅覺。

八月桂花香。

校園花圃中,桂花正開得旺盛。這桂花的香,不似梅的“暗香浮動”,也不似蓮的“香氣益清”,它熱烈,芬芳,是一個正熱戀的女子,吐露着最濃烈的情思。用馬老師的評語,這花的香,只有一個詞可以恰當地形容——馥郁。我的感覺,香氣,也是甜的。

每天吃午飯,行走在這樣一條香氣四溢的路上,那一刻的感覺便是,幸福。校園也因此覺得可愛起來。

桂花其實是外形很平凡的花。米粒大的黃色的花,細碎的,密密的,一叢叢地藏在綠葉間,要不是有香氣招引着人的眼光,只怕是很難引人注意的。我也僅知道,桂花有金桂銀桂之分,想必,顏色黃一點的,是金桂了。此外,對桂花的認知,也就寥寥了。

在我的印象中,古代的文人雅士們,也多以喜花愛草來頤養性情。如陶淵明之於菊,周敦頤之於荷,林靖和之於梅,鄭板橋之於竹。古代的`文化中,和花草有關的佳話為數不少,吟花詠草的佳句也比比皆是。孤陋如我,也能脱口而出一些菊花桃花荷花之類的佳句,相信,吟詠桂花的應該也不在少數吧。可惜,搜遍我的腦海,實在是見識淺陋,只勉強想到了柳三變《望海潮》中的一句詞:“有三秋桂子,十里荷花。”傳説,這首描寫杭州繁華富庶的詞,竟引得當時的金主完顏亮看後“遂起投鞭渡江之志。”傳説真實與否無須深究,至少,光這三秋桂子十里荷花的美景就夠人浮想聯翩的了。

但似乎,桂花的花期並不很長。前段日子還是香氣濃郁,這兩天,便隱隱約約起來,只怕,再過兩天,香氣便會消失了吧。

也知道,花開了,花終究會謝。

可是,桂花謝了的時候,我想我不會有太多失落。

因為,桂花的香,是可以留存下來的,可以留在食品上,也留在心靈上。

更何況,花謝了,花還是會再開。

這篇狀物的文章,用生動形象的語言,通過對校園裏桂花樹的細緻描寫以及歷代文人雅士對桂花的讚美,展現了桂花的美麗,更體現了桂花的品質美,借物抒情,很有底藴。

會考滿分作文:留香2

又是桂花開的時節。

我走過那個路口,走過那棵樹下,深吸一口氣,鼻腔中頃刻盈滿了桂花的清香,那被我們留下的清香。

記得很小的時候,一天黃昏,靈敏的我忽然聞到一縷香氣,停留鼻腔,經久不散。奶奶告訴我,桂花開了。應我要求,奶奶就攜着我來到桂花樹下,滿目金黃,很是壯觀。正看得出神,傳來蒼老的聲音:賣桂花糕嘞,現做新鮮的桂花糕嘞。那聲音夾雜着熱氣,攜着花香,爭先恐後地溜入我耳,我心。奶奶瞬間讀懂我這個小饞貓,帶着我走向樹下的小攤。

從那次起,我便愛上了桂花糕。

稍大些就自己一個人去買。一次我拿了錢,興沖沖去買桂花糕。人很多要排隊,我蹦蹦跳跳,拾起幾朵飄落的桂花,使勁地嗅,似要把香氣永留心中。到我了,還沒等開口,擺攤的老奶奶便開口:“小胖子又來啦,肉餡,加甜醬,對吧。”我點點頭。想要掏錢,卻發現那幾枚硬幣不見了,正焦急臉紅時,老奶奶似乎看出我的窘迫,朗聲笑起來:“胖小子錢沒啦,沒關係,老顧客了,就當奶奶請你的,別找了。”看着她的笑容,我彷彿被氤氲的香氣包圍。那一刻的感覺留存至今。

之後,我更是喜歡那樹,那人,那香氣。

不久,奶奶告訴我,那攤主家要搬遠,可能以後都不會來這裏擺攤了。那一刻心中頓時空落落的,那香氣也第一次暗淡了許多。想再去那樹下買一次桂花糕,卻發現那裏已圍滿了人,都是些和我一般大的孩子,也都是從小吃那糕長大的孩子,他們是要留住賣糕的老奶奶呀。是啊,十幾年了,説走就走,誰會捨得呢?她走了,桂花是否就會落盡?那香氣,是否就會消散?我們要留住那份香氣,留住那花香,糕香,以及老奶奶自身散發出獨有香味。

我們告訴她,只有她的糕才是最好吃的,我們還沒有吃夠,她不能走。我記得那天,她的眼睛紅通通的。也許這麼多年,她最後的一根黑髮也蒼白了,我們這些胖小子在她心中也如孫子般熟悉了,她捨不得。

於是,我們留住了那縷清香。清晨她起得更早,上了國中,天未亮,我們就起來上學,總會看見她藉着未熄的路燈擺着攤子,為我們做好熱氣騰騰、香氣四溢的早餐。望着她,感受她的香氣,剎那間我們也被感染,更加自信與堅強。

收回散亂的思緒,我走近那個攤頭,彷彿那攤,那樹,那人,幻化成一陣陣清香,氤氲天地,留在每一個過往之人的心中,温暖他人,讓他們傳遞,傳承……

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