我生活的世界作文6篇

在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我生活的世界作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

窗外清風拂過，夾雜着你的氣息；窗外燈火闌珊，我只要你不離不棄。那一片的奼紫嫣紅，是你們甘當那些青葱翠綠，是你們點綴我的世界，帶來那一抺濃郁的顏色，為我的生活增添深意。

在我的世界中，我怎麼能忘記你？您就像是我的暖心可可，給我温暖，給我力量。每天是媽媽您辛苦地照顧着我，做我迎戰會考頑強的後援軍。朝九晚五的生活對您來説是一種奢侈，您哪一天不是四五點鐘就起牀，為我經心地準備早餐以及上學要攜帶的午餐。而您哪一天晚上不是和我共同奮戰到深夜，您很少輔導我學習，但一直靜靜地陪着我，對你來説，我就是你的世界。有時您實在太累，陪伴着我時前一秒鐘還在問我需不需要水果，後一秒鐘卻已悄悄睡着。我看着歲月滄桑悄悄地爬上你原本秀美的臉龐，是我和勞累一點一點侵蝕着你的青春。可您知道嗎？我不僅是您的世界，我還可以成為您的暖心可可，因為對我而言，您也是我的世界啊！

在我的世界中，我又怎麼可能不提起你們？你們就像那一杯杯的可樂，無時無刻不在我身邊迸發着氣泡，散發着青春的活力。小A，你記得嗎？那是夏天的某一箇中午，天氣熱得不行，我拉着你的手站在學校的操場上，宣誓着我們的夢想，你説希望有一天可以環遊世界，我説希望成為一名出色的導演，我們就像熱血青年一樣，旁若無人，在腦海中盡情刻畫未來的美好藍圖，將青春發揮到極致。小B，我的腦海中時常浮現出那天傍晚你的笑容定格在天邊那金色的夕陽中的情景。我們在冬日中大家嬉鬧着踩着冰面走過鬆花江，我們説要努力，要一起好好學習，要不留遺憾。對，我説過你是我的戰友，我們一起看天，看夕陽的餘暉掠過冰面的痕跡，而你黑暗中的那一抺側臉已成為我世界中最美的印跡。你們是可樂，沒有茶的芳香，沒有咖啡的香醇，但始終意義非凡，永久燦爛。

這世界從不空虛，因為你們還在。在我生活的世界裏，長夜未央之時，我不再害怕黑暗，因為我知道總有幾盞華燈輕輕地為我而點亮。

自從出生在我這個世界上以來，我總以為這個世界是多麼的美好，可以隨時呼吸新鮮的空氣，然而，並不是這樣，一棟棟大樓出現在我的面前，一些有毒氣體被我吸入鼻孔，也許是這樣，人們忙於工作，肯本沒有多少人去關心着這個世界，他們總認為只要把自己的工作，事業做好，就行了，我仰望天空，深深的為地球母親歎息和難過，我們人類真是太自私了。

我們生活的世界雖都是一個世界，但以前的世界和現在的世界有着明顯的不同，以前的世界有着大部分樹木，鯊魚在水裏自由自在的遊行，草原裏的藏羚羊和同伴飛快地奔跑，梅花鹿在森林裏自由的玩耍，打鬧，青蛙在呱呱的叫着，海鷗在水上閃動着他那白色的翅膀，翩翩飛翔，喜鵲在吱吱嘰嘰地叫着，老虎盡展着它那兇猛的聲勢，蛇在草堆裏，慢悠悠的搖晃着自己的身體，等待着獵物的到來，海龜在海邊慢悠悠的爬行，翻滾，一到夏天，知了帶了它的兵團，到樹上演奏這一首一首的歌，一切一切都是那麼的美好，瞧呀，那些動物多麼快樂，自由，快樂……

而現在的世界呢？大部分樹木消失了，那是人麼把樹木都砍伐了，人們把鯊魚從水裏捕出來，斷掉它們的鰭，然後繼續把鯊魚放進海洋裏，讓它們繼續生長，那樣做鯊魚還能活嗎？而那些鰭用來幹嘛呢？用來人們餐桌上的食物。人們又開始捕捉藏羚羊，一隻只藏羚羊，被活活的殺害了，藏羚羊瀕臨滅絕，據説梅花鹿的角可以賣很多錢，一些獵人又開始打梅花鹿的主意，一灘灘血，都是那些可憐的動物的血，一切一切都是那麼的兇殘，令人憎恨，那些動物是多麼絕望，動物們沒有錯啊……

我生活的世界，其實並不美好，動物們是多麼的可愛呀，任何降臨在動物身上的命運，終究會降臨在人們身上，保護環境，保護動植物，從我做起，從我們做起。

天這樣藍，水這樣綠，生活原可以這樣美麗。

在畫家眼中世界是五彩繽紛的，在音樂家的口中卻是優美動人的，在鋼琴家的手中確有着不同的音調。而在我的眼中我的世界。

我生活的世界，他不大，沒有13億人口之多，沒有豪華樓亭，但在我眼中足矣，因為裏面充滿了愛與温馨。

我生活的世界很簡單，每天的三點一線，教室，寢室，食堂，每天呆的地方。雖説只是三點但我卻樂在其中，她比豪華的故宮，寬闊舒適的屋子，五星級的大酒店都有色彩，這不你看。

課堂上的小氣氛

今天我們來上三角函數極其三角形的構造，老師不緊不慢的從嘴裏蹦出這幾個玩意，同學們也都不予理睬。"這有幾條邊？”“一條，兩條”正在同學們乏味的説着，這時在一旁睡的迷迷糊糊的小一飛出一句，六條，糊了。頓時，鬨堂大笑，老師也只好無奈的搖搖頭，誰叫小一的父母熱衷於搓麻將呢，都被薰陶的呀，情有可原情有可原啊。

最安逸的地方

學習生活真的很累，教師往往是同學們最不願呆的地方，然而三點一線的寢室卻成了同學們娛樂的好場所。回到寢室腦子中的英語單詞，數學題目，化學公式，物理習題早就被拋到九霄雲外去了。一個個本是身心疲憊的快塌下去的孩子們，一到寢室則活躍如虎。“酸酸甜甜我做主”這不又嗨起來了，還有一條地方，同樣是我們的最愛，下一站，讓我們衝去食堂，補充體力吧。

熱鬧有序的場所

不愧是**了，同學們都長大了，道德文明提升了。插隊的同學是越來越少，偶爾還能聽見同學像盛飯的阿姨説謝謝呢，看看對面那幾桌，那幾個狼吞虎嚥的傢伙甚是對食堂阿姨工作的肯定啊，同時還知道把餐盤放到指定位置。

好了，你也看見我的生活了，只有那麼大，卻每天給我不斷的快樂，還增長我的知識。

不一定非要呆在豪華舒適的環境才是你想要的生活，其實我的生活也固然多彩。

黑白，這種冷色調沖劑在我生活的世界中。

黑暗中，那富有活力的廣播，將我從温暖的夢鄉中強拉扯起來，睜開眼，便看到許多忙碌的身影，穿衣的。刷牙的。洗臉的……在幾分鐘內，亂糟糟的整棟宿舍樓，就已經人去樓空。而天空仍然渾濁，頭腦還是混沌。冷彷彿不放過任何一個角落，一有機會就往你的衣領裏衝，使你冷得眼前發黑。

這樣的冬天，零度似的生活一直折磨我到開春。磨練，把我從一個菱角分明的山石，磨成了一顆表面光滑的鵝卵石。

灰濛濛的冬天，讓人感覺大片大片的雲都快要沉下來。教室的人大部分都在為自己的前途而努力着，卻依然可以看到心不在焉的同學，小小的課桌上儘可能地堆滿書，直至讓老師看不到自己才甘心。老師在上面繪聲繪色地講解着，似乎要把所有的知識塞給我們。而課桌上只能放下我沉睡的腦袋了，所以黑色成了這個冬天的主色調之一。

下雪了，外面一片白，白晃晃的直閃人眼。教室窗户的玻璃上冒着一層白霧，靠牆的同學隨手就在上面寫着自己的名字，動物的圖案，像哪東北的窗花，知識顏色不同罷了。

當然，白花花顏色的，還有我們的試卷，白中夾雜着的黑色的文字和符號，極像驅馳的長鞭，讓人奮筆疾書，揚鞭前進，又像人嘲弄的眼睛，嘲弄着不思進取，渾渾噩噩的我們……

我實在不願生活在這樣單調的世界裏，於是我參加了學校籃球隊，參加了特長班，努力地在美術室裏，把我的畫板的顏色調的五彩斑斕，在教室的牆報上，畫上陽光，綠草和紅花，生活不就多姿多彩的嗎？

不經意間，春天又已來臨了。

雨，嘩嘩地下着，風，呼呼地吹着，我所處的世界是黑暗的嗎？——題記

我，本有一個美滿的家，湛藍的天，碧綠的草地，清清的小湖，可是……

還我飛翔的藍天！

很久以前，我們鳥類的祖先頭頂着一片“碧雲天”，而我們，生長在如此污濁的年代。唉，無奈呀！想鳥兒們以前，一飛沖天，一鳴驚人。而如今，我們只能小心翼翼，夾着翅膀做鳥，再不能一飛沖天，一鳴驚人了，因為我們根本不知道—那裏有那瞄準着我們的槍口……

陸地上，我們怨聲載道！

我是一隻大象，在這塊充滿貪慾的土地上，我們只能逃！逃！逃！如果稍有止步，就會成為市場上的：象牙、象骨、象皮製品……我是一隻青蛙：曾幾何時，我們青蛙有了“聽取蛙聲一片”的千古名句，我的青蛙應可流芳百世，享譽世界了吧！可是我們卻被請進了酒店，成了餐桌上的佳餚，人類倒是滿足了，可我們的'家族卻日漸衰敗。

水上鳴冤——我要暢遊

我，是一隻鯊魚，我的祖先還曾救起一名軍人，可是，他們人類居然恩將仇報，他們不是有個詞叫“感恩”嗎？

這不公平

據説女媧在盤古開天地的時候，第二天創造了我們，第三天才創造了人類，這不公平！他們憑什麼與大自然同居！憑什麼可以傷害我們？

可今天，我看見了，我看見了，那些覺悟的人們正在挽救着什麼……

我看見了，人們為了保護動物寫了許許多多的宣傳語如：人類和動物是完全平等的，生命是沒有區別的……

我看見了，國小生們揚着五星紅旗，大聲呼籲着人們來拯救動物……

為了保護我們，國家也把許許多的兄弟姐妹們列入了國家保護動物的專列，所有捕捉我們的人，都會受到法律的制裁……

啊！我看到了，我看到了我們美好的明天，美好的未來，依舊碧綠的草地，依舊湛藍的天，依舊清清的水……我們在天空中自由飛翔；我們在地上盡情奔跑；我們在水中盡情暢遊。

內容提要：今年全國大學聯考天津卷作文題是以“我生活的世界”為話題寫一篇不少於800字的文章。本市招生考試院有關專家認為，該話題為考生提供了廣闊的思維空間，有利於每個考生找到自己構思立意的切入點，使人人都有話可説，凸顯出考生的個性特徵。

今年全國大學聯考天津卷作文題是以“我生活的世界”為話題寫一篇不少於800字的文章。本市招生考試院有關專家認為，該話題為考生提供了廣闊的思維空間，有利於每個考生找到自己構思立意的切入點，使人人都有話可説，凸顯出考生的個性特徵。

在大學聯考作文天津卷難度網絡調查”中，七成網友認為天津大學聯考作文不難，易於發揮。但也有網友表示，該話題富於一定的開放性和靈活性，能真正檢查出考生的作文功底。當代青年處在一個豐富多彩、飛速發展的時代，“大世界”的種種感召，“小世界”的點點關愛，共同構成了青年學子具體的生活環境。青年的成長離不開家庭，離不開社會，離不開時代，離不開對當今世界的認識、理解和感悟。該話題利於他們從自己熟悉的世界出發，寫出他們觀察到的世界，體味到的人間真情，領悟到的人生真諦，展示出他們的審美情趣和思想個性。

話題中的“我”，將考生的關注點引向個體感受，“我手寫我心”，體現了新課程改革關注學生主體、關注學生獨特情感體驗的理念。考生可以鳥瞰波瀾壯闊的時代，也可以聚焦身邊的凡人小事；可以寫物質世界的豐富，也可以寫精神文明的進步；可以寫國家的發展、家鄉的變遷，也可以寫親人的温暖、校園的苦樂；可以寫實實在在的人生，也可以寫虛擬的網絡世界；可以寫世界對我的影響，也可以寫我對世界的責任……大處着眼，可以寫得深刻開闊；小處落筆，可以寫得細膩感人。