感念師恩作文800字國中
一日為師，終生為父,這句話説的一點不假，在我們的生命中總有一兩個老師是我們最想要感恩的。下面是小編精心為大家準備的國中感念師恩作文800字，希望大家喜歡。
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國中感念師恩作文800字篇1
世界這麼大，能夠相遇也是一種緣分。如若遇見，別問是緣是劫。他，從未擔任過我的任課老師，也從未給我上過一堂課，就連代看班級都沒有，但是在心裏，我早已默認他是我的老師，也是我的恩人。
他，個子不算高，看似小巧玲瓏，給人以一種很文弱的樣子。戴着一副半框眼鏡，留着一個小平頭，也許長得太平凡，淹沒在人羣中應該很難找到吧，但是，他身上帶有的親和力，似乎又能讓我們很快找到他。別看他個頭不大，走路時喜歡一隻手插在口袋裏，像風一樣匆匆從我們身邊掠過;有時候也像一個小孩子一樣，在辦公室裏喜歡打遊戲，打瞌睡，有點可愛。在接觸他之前其實就聽説他是一位很友善的老師，但真正説起我和他的緣分，還得從那件事説起。
去年期末考試前期，天氣驟變，氣温陡然下降，一切都暗示着寒潮即將來臨。那幾天也變成了感冒的高峯期，當然，我也不例外。考試當天已經高燒不退，打電話給父母，可惜他們沒辦法趕過來，即使趕過來，時間也不允許，我的病情更是不允許。毫無辦法之下，只能麻煩在附近實習的護士姐姐了。她接到電話後立馬趕了過來。
事情看似很順利，可她來得匆忙，身上沒有帶錢。她攙扶着渾身無力的我走到班主任辦公室開請假條，並且先暫時借錢急用，然而他身上沒有帶錢。辦公室裏有三位老師，一位是我的現任班主任，以為是前任班主任，另一位則是我所感恩的老師。在問前班主任，他用同樣的答案回答了我。希望破滅了，我們姐妹倆傻傻的站在辦公室裏，這時，不得不把希望寄託在他身上了。我們再一次向老師提出了請求，還是同樣的回答，無奈，正當我們轉身準備離開時，他叫住了我們，説：“要不，先把我學生寄放在我這裏的兩百元拿去急用一下吧。”我們連忙接過這兩百元，連聲道謝。
如果不是他當初借的那兩百元，現在的我會是怎樣?還能好好的在這兒嗎?第二天，父親便把錢給了他，傻乎乎的他還一頭霧水，只得由我向他解釋了。媽媽説：“滴水之恩當湧泉相報，你要記住別人對你的好，並竭盡自己所能去報答。”那位老師也用他的善良告訴了我，當別人有難時伸手拉一把，也許只是綿薄之力，卻讓別人感到暖心。
這是由生病需要兩百元引起的緣分，他是我這輩子尊敬的老師。他的恩情我銘記於心，感謝緣分賜我一份特殊的師生情。
國中感念師恩作文800字篇2從我邁進幼兒園起，老師就陪伴着我日復一日，年復一年，見證着我成長的一個個腳印……
如果把我比喻成花朵，老師就是一位辛勤的園丁，天天給我澆灌着露水——知識，老人們都説“知識是一切成功的源泉”，您為了我的成功，累白了頭髮，累壞了身體。可是，您並不知疲倦，精心地設計每一個教學方案，認真地上好每一節課，仔細地批改同學們的作業。您的工作是辛苦而繁重的，您的辛苦是我和同學們有目共睹的。
記得在我二年級時，一次下課，有腳傷的我準備去上廁所，卻突然地被一位同學推到在地，所謂“舊傷未好，新傷又添。”那血是止不住地往外流。就在此時，我的班主任林老師聞訊趕來，不停地詢問我痛嗎，扶着我回到教室，並且着急地叫了一名同學帶我去醫務室，林老師那急切的神情使我終身難忘，我也被老師那關心同學的精神感動了很久，很久……
時間過的很快，轉眼間，我就四年級了，在這個年紀，我遇到了一名姓羅的語文老師，羅老師的教學水平很高，帶着我們一起走進了李白孤獨寂寞的內心世界，遊覽了雄偉而美麗的桂林山水，目睹了羅丹全神貫注的工作情景，認識了熱愛生命的杏林子等等，這一切都被她精彩的説詞而一一地展現在我們的眼前，讓我們從快樂中獲取知識，使我深深地喜歡上了語文這門課。
沒有陽光，世界將是黑暗的;沒有雨露，花朵將不會放出迷人的芬芳;如果沒有地球，那人類就將消失。可是，我們是否曾想過，如果沒有老師，我們的生活將會是怎樣的。
老師是我在十一年成長路程上的引路人，不僅教給了我知識，還教給了我做人、做事的道理。當我遇到挫折，老師便化身為我的知己;當我遇到困難時，老師便幫助我度過難關;當我獲得成績而驕傲時，老師便當即點撥我，虛心才會使人進步。
因為有了你們，所以有了一個特別的節日——教師節，使得社會更加的關注你們，這些平凡而偉大的老師們。這也讓同學們對您又多了一份感恩。是啊，一句“謝謝您，老師”是承載着我們那麼多年來的感激才化成的啊!
美麗的花兒會感恩雨露，因為雨露滋潤了它;雄偉的山會感恩大地，因為大地讓它拔地而起;鉛筆會感恩鉛筆盒，因為鉛筆盒讓它找到了家;人類會感恩地球，因為地球給了他們一個家園;地球會感恩宇宙，因為宇宙創造了它……可是我感恩老師，這是不需要理由的，他們(她們)永遠是我敬佩的對象，永遠是我需要感謝的恩人!
國中感念師恩作文800字篇3我雖只是八年級的學生，但教過我的老師卻很多，在這些老師中我最喜愛的是教我語文的李老師。
第一節語文課還沒上課，同學們便把目光聚集在門口，每個人都想象着新老師的形象。我自然也沉浸在無限的遐想當中：新老師一定有一頭飄逸的秀髮，穿着白色的連衣裙，個子最好在一米七左右……
“嘎”地一聲把我從遐想中拉回來，我抬起頭向門口望去，呀!今天是愚人節嗎?還是我在做夢?我揉揉眼仔細地盯着正向講台走去的人，她個子還不到我的鼻樑，一件紅色的上衣映得她的臉紅紅的，一個不及我手指長的小辮紮在腦後。我心底立馬閃過一絲失望。
“同學們，很高興能教你們，我姓李，你們以後叫我李老師吧!”看着一臉興奮的她，我心裏有些打鼓，她能教會我們嗎?
一節課後，我心裏的疑惑徹底沒了，暗自想起一句話“人不可貌相”。她的朗誦能力讓我佩服不已，課上互動又是氣氛濃厚，這樣的老師是我一直所期盼的呀!
這些只是我喜歡李老師的原因之一，更重要的卻不是這個。
我身為語文課代表，每天記作業的重任就交給了我，可我這個記性又總是讓同學們等好長時間才能放學，為了這事我經常埋怨自己。李老師也知道了這個情況，下操後她站在門口把我叫出去，然後輕輕拉起我的手在人羣中穿行往辦公室，走在後面的我清楚地看到了一個個子矮小的老師走在人羣中喊：“同學讓一下”，一邊拉着學生的手，那一刻我的眼睛有些朦朧了。李老師!您可知道那個您習慣性的動作帶給學生的並不只是一時的温暖，而是永遠的財富。
我愛李老師，愛她矮小而結實的身軀，愛她那短短的小辮，愛她那拉起同學手的習慣動作……
李老師您可知道，那麼愛您的並不止有我一個人嗎?
