國小敍事作文8篇（必備）

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的國小敍事作文8篇，歡迎閲讀與收藏。

國小敍事作文 篇1

童年是美好的，就像花遇到了一縷陽光而綻放它那美麗的面孔；童年是漂亮的，就像雨後的彩虹在天空上放射出無限的光彩；童年是勇敢的，就像一個新生命用力量譜寫着一段生命的奇蹟。我的童年是豐富多彩的，在這些多彩的生活裏，過年放鞭炮才是令我記憶猶新、歷歷在目。

快過年了，大家走在街道上，無論是在那，都會見到喜慶洋洋的對聯，圓圓的燈籠中間還夾雜着家鄉的味道。最有特色的還是屬於我們中國最有年味的中國結了，它可是我們勤勞的中國人用自己的雙手慢慢“磨練”成的結晶呀！這些商品真是琳琅滿目，應有盡有呀！

回到家，我迫不及待地拿出早已準備好的炮，一溜煙地跑到了樓底下。開始放炮了，我小心翼翼地拿着打火機，慢慢的點燃了煙花。一開始先是一團火直衝上天，緊接着從筒子蹦出來成千上萬的火星。這些火星在漆黑的夜裏顯得格外耀眼。在這些炮裏最有趣的'還算是公雞放屁炮了。我點開炮眼，還沒來得急閃，在公雞的嘴巴就開始噴出一股色彩斑斕的氣體，緊接着後面的氣球便鼓了起來，好像公雞下了一個大雞蛋一樣。沒過多久，大雞蛋便發出了一聲嚇人的巨響，一股難聞的氣味頓時撲鼻而來，原來是後面的氣球爆炸了。我趕緊捂住鼻子喊道“好臭、好臭呀！”這就是公雞放屁炮。

童年的歡樂時光總是那麼短暫呀！回憶起童年的那些往事，我總是説在嘴上，樂在心裏。那叫一個美呀！

國小敍事作文 篇2

今天，我們要做一個充滿無限快樂的活動——野炊！

早上，同學們各個揹着大包，拎着小包，鍋碗瓢盆，樣樣都帶來了。

就在這陽光明媚10月11日，我們一起從美麗的校園之中邁出腳步，踏到那和藹可親的大自然中。

走進那充滿陽光的馬路，我們一路歡聲笑語，在不知不覺中到達了我們的目的地，——青通河畔。

到了那後，老師先把每個組屬於的地方劃分好後，我們就去將車上的東西拿下來，然後放在鋪好的桌布上，塗文濤的媽媽看了今天的食材，説：“你們今天有“口福”了。”燒飯要用灶，我們便用帶來的小鏟子在地上挖灶，旁邊用石頭圍起來，灶就做好了。將鍋放上去，點起火，塗文濤的媽媽就開始炒菜了。

唐易焱帶來了燒烤，大家個個都是個“好奇寶寶”，便都圍了過去，只留塗文濤的媽媽一個在那邊辛苦的炒菜。燒烤烤好後，我們第一個想起的不是自己，而是一直在為我們辛苦工做的塗文濤的媽媽，塗文濤的`媽媽吃了之後嘖嘖讚歎，於是我也拿了一根，果然很好吃。

品嚐完燒烤後，大家才想起來要做飯，我和汪寶怡馬上跑到河邊去淘米。飯煮好都已經12點了，眼巴巴的看着別人吃，自己肚子空空的，心裏也癢癢的。

好不容易飯煮好了，可卻在人羣的瘋搶下被一掃而空，這時齊樂原把他們那組剛煮好的一飯端到了我們那邊，跟我們分享。

吃完飯，我們一起給品德老師唱了生日歌，為她慶祝生日。

下午2點，我們準時出發。離別時我戀戀不捨的看了一眼青通河畔，便跟隨大部隊出發回校了。

國小敍事作文 篇3

人總是要長大的，在你感覺到你長大的時候，是從哪一件事發現的呢？我是從主動做一件為家人分擔的'事而感覺到的—— 那天中午，做飯是我的本職，我做好飯之後到客廳看電視。與此同時，我聽見媽媽叫姐姐做菜，姐姐死活不肯做。我小心翼翼的走過去，聽聽她們説什麼。心裏不禁萌生起一個念頭——我來做。做了一番思想鬥爭後，我站出來，嘴巴快速的吐出幾個字：“我來做。”説出來後，我的心怦怦直跳，看看他們什麼反應。沒想到的是，姐姐指着我，看着媽媽，得意洋洋的説：“看到沒，我的好弟弟。”又轉過來對我説：“做得好。”媽媽只是笑了笑。我心裏終於平靜下來。其實我不會做菜，所以姐姐教，我來做。第一步，放油，我以前油彈過，，很怕，就後退了一步。姐姐看到了，説：“別怕，沒水的話，油不會彈到你。放姜進去。”我小心翼翼的把姜“扔”進去。隨意的用鍋鏟翻了一下油，再把菜給倒進去，這次有水，肯定彈。不敢去炒，姐姐叫我去炒，我才過去鏟了幾下。我把事先準備好的水倒進去，蓋上鍋蓋。就等它煮好了。到了第二道菜，把油燒開的過程，我沒有退後了。把菜都做好後，就等開飯了。 過了不久，我就可以享受我做的美味了。我肯主動為家裏人做事，就説明我懂事了，長大了。

國小敍事作文 篇4

小時候，我是個頑皮的孩子，很喜歡做惡作劇。但是，這次跟媽媽玩“躲貓貓"的惡作劇卻玩過了頭。

那是二零零六年的寒假的一天，我突然奇思妙想地想和媽媽玩“躲貓貓”。於是我趁人不注意的時候，神不知鬼不覺地跑到了一個又聾又瞎的`老奶奶家。大約過了十分鐘，媽媽發現我不見了，於是焦急萬分，立刻叫上爸爸一起找我。媽媽在爺爺家的房前屋後找我，而爸爸則滿村大聲地喊我。爸爸的叫聲越來越快，也越來越焦急。我在房間裏當做沒聽見，還憋着氣讓自己不笑出聲來。突然爸爸媽媽的目光一起聚集在爺爺家門前的那口池塘和井裏。於是媽媽拿了根很長的竹竿往井裏撈，爸爸鞋子都顧不上脱就跳到了池塘裏，一腳深一腳淺地找起我來。頓時池塘邊和井邊圍滿了人。我一看，發現自己闖禍了。我低着頭，慢慢吞吞地走了出來。

爸爸媽媽一看我安然無恙，一把把我抱進了懷裏，似乎怕我又不翼而飛了。這時我看到媽媽的眼睛裏已經噙滿了淚水，我心中的內疚感更強了，我的眼淚也流了出來。

國小敍事作文 篇5

看着案板上千奇百怪的餃子，有的像大胖子，有的像營養不良的小孩子，還有的像個小老頭。

再看看我，身上、臉上抹得都是麪粉，好像一隻小花貓，我和媽媽終於忍不住了，不禁捧腹大笑起來。上午，媽媽要包我最愛吃的韭菜雞餡的餃子，我對媽媽説：”媽媽，你來教我包餃子吧。“媽媽説：”好呀。“只見媽媽左手拿着麪糰，把麪糰按扁，右手拿着擀麪杖，不到三秒鐘，一箇中間厚裏面薄的餃子皮就完成了。媽媽先給我做了一個示範，只見媽媽左手拖着餃子皮，右手拿着勺子舀了一些餡，放在皮上，對摺，兩隻手從邊上向中間一捏，一個半圓形的鼓鼓的.餃子就包好了。我心想：這還不簡單。我也學着媽媽的樣子，誰知，餃子餡放少了，這個餃子扁扁的，像一個快要餓昏的人。第二次，我接受了教訓，可是，這次餡放多了，一捏，餃子餡就露出來了。餃子包好了，我和媽媽的餃子一對比，媽媽的餃子像一個正規的軍隊，而我的餃子歪歪扭扭。

頓時，我和媽媽哈哈大笑起來。今天，我學會了包餃子，同時，我還明白了：事情看起來容易，但做起來難。

國小敍事作文 篇6

老師不在時

學校是一個蓓蕾綴枝，含苞欲放的百花園，也是一個大寶庫。黑板、粉筆、書本，是我們成長的階梯，也是我們知識的源泉。在這裏，有我們爽朗的笑聲，有我們激動的淚花，有我們拼搏的汗水，有我們奇妙的幻想，還有正等待我們去解開的祕密。

今天，英語楊老師上完了英語內容，便讓我們聽聽叫做《Big Big World》的.歌，然後去辦公室休息去了。這下可好了！教室裏立刻熱鬧起來。薛雲韜和唐釗組成“搞笑二人組”，站在桌子上彈起了“空氣吉他”，薛雲韜還拿着“空氣麥克風”，假裝陶醉在其中。這種場面弄得大家捧腹大笑，有的人笑得蹲在了地上，有的人笑得眼淚都流出來了，還有的人笑得直拍桌子。

不知道是誰，突然把音樂換成了帶有熱帶桑巴風格的草裙舞音樂。大家碰過眼神後，居然不約而同地一邊扭腰，一邊扭屁股，一邊擺手，一邊唱：“大象，大象，你的鼻子那麼長，小狗，小狗，你的尾巴那麼短……”真是讓人忍俊不禁！

突然，薛雲韜臉色突變，緊張地像戰鬥似的對我們説：“不好！敵人（英語老師）來了！大家快卧倒！”大家連忙裝模做樣地讀起書來。老師來了。看到了我們這種認真的樣子，高興地説：“恩！不錯不錯！值得表揚！每人加1分！”然後老師轉頭寫家庭作業，但是薛雲韜又立刻站起來，擺了個思想者的姿勢，又迅速坐下了。

唉！

國小敍事作文 篇7

我們的這幢樓裏，有許多苗族，其中有一個苗族老奶奶，她沒有任何親人。

我幫助老奶奶幹活，照顧老奶奶，老奶奶十分喜歡我，很疼愛我，就像老奶奶疼愛孫女一樣。一天早晨，老奶奶病倒在牀上，我急忙找來醫生為老奶奶治病，並誠心誠意地照顧老奶奶，認真地喂老奶奶吃藥，煎藥。日子一天天過去了，老奶奶病情好轉了。當老奶奶的病好了，老奶奶説吧：“謝謝你，小女孩，那麼關心我，陪我度過生病惡魔的日子，十分感謝你！”説着，並去給我一個熱情地大大的擁抱。我十分害羞，説：“老奶奶，我應該要謝謝你！是你教會了我怎樣照顧別人，怎樣幫助別人。”老奶奶從此不再孤獨了，因為有我陪着，我是那麼天真可愛，善良呀！就這樣，老奶奶不會因為孤獨而傷心，不會因為生命而沒有人關心。因為老奶奶有那麼乖巧的我在。冬天來了，天氣變冷，我幫老奶奶做了一件棉衣，穿着十分舒服。從此，我和老奶奶一直在一起，我幫助老奶奶幹活，老奶奶也笑眯眯地看着乖巧的我，老奶奶又給了我一個熱情的'擁抱。

老奶奶説：“謝謝你，幫助我。讓我感受到了有親人的快樂。”

國小敍事作文 篇8

學習目標：讓學生學會準確運用書面語表達自己要説的話，選取一個生活事件或其中的一個片斷進行記敍。

學習重難點：選取生活事件或片斷進行記敍。選取生活事件或片斷進行記敍

寫作指導

在記敍文寫作中，敍述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以後進行復雜的敍事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經説過：“一個人只要能把一件事説得很清楚，他也就能把許多事都説得清楚了。”

●那麼，怎樣記敍好一件簡單的事呢？

敍事最基本的要求是：交代清楚，有條理，繁簡適宜，詳略得當。所謂“清楚”，就是要把事情的來龍去脈寫明白，包括事情的緣起、經過、高潮和結局；所謂“條理”，指敍事要清晰明白，怎樣開頭、結尾、過渡和照應，如何結構敍事的材料等等；

1、 要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什麼事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也並不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特徵及其變化，將它們間接表示出來。

如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、要把事情經過寫具體，並做到重點突出。在記敍文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敍中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、 記敍的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敍，文章的條理就會清楚明白。

確定記敍的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敍的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敍的輪廓整理出來。

寫記敍文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敍的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

那麼，怎樣安排記敍順序才能使文章條理清楚呢？

1、運用順敍。

順敍，是按照事物發生、發展的先後次序進行敍述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敍述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敍寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敍有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敍事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敍述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敍述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敍述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

[1] 當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

2、運用倒敍。

倒敍，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敍述，然後再從事件的開頭進行敍述。

需要指出的是，運用倒敍的寫法，必須注意交代清楚倒敍的起訖點，順敍和倒敍的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

3、運用插敍。

插敍是指在敍述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敍述的線索而插入的關於另一件事情的敍述。

需要指出的是，在運用插敍時不能打亂原來的敍述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的.結構不僅富有變化，而且敍述事情的條理非常清楚。《從百草園到三味書屋》中插敍“美女蛇的故事”

有些同學看見別的同學寫出一些好文章來，便驚歎道：“這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！”●那麼，怎樣從小事中寫出深意呢？

1、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶着感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的裏層，發現其中藴含的深意。

2、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所藴含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，儘可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和鋭利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所藴含的深意。

3、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯繫起來，那就不尋常了。

4、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敍的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是： 吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿着美麗的新衣服，三個一羣五個一夥的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯繫在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑑別它的價值，並把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文，不是寫送傘，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。於是語文老師常常在他們的作文後面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今後選擇新穎、獨特的材料。

●那麼，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

1、從自己的生活中去找，不要抄人家的素材

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途説，或者是從概念出發去記敍、描寫。其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那麼，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

2、做生活的有心人。

常聽一些同學説，我們是學生，生活貧乏，看不出有什麼新鮮、獨特的事情值得記敍。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的範圍，就要求我們儘可能地廣泛接觸生活。那麼是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城裏的人，平時跳廣場舞，各種節日習俗文化比農村更濃春節時掛紅燈籠、門前放橘子樹，貼對聯門神等，元宵節猜燈謎，辦花燈展等等然而這些材料從你們的眼皮底下悄悄溜走了。

3、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來説，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敍述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敍述的角度，也會讓它放出異彩。

4、打開思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活裏，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。