多彩的校園生活作文(6篇)

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的多彩的校園生活作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園，是求知者的樂園；校園，是探索者的天地；校園，是奮進者的海洋；那裏，也是我們的家，裏面充滿了我們快樂的身影，洋溢着我們歡樂的笑聲，灑滿了我們成功的淚水。校園生活豐富多彩，令我向往不已！

當微風輕柔地拖起一絲絲柳絮的時候，我們正享受着多彩的校園生活。那個秋高氣爽的早晨，我們迎來了運動會開幕式。同學們個個神采奕奕、精神抖擻，校園中的每個角落都充滿了活力，小草更翠綠了，鳥兒的歌聲更動聽了，天空更蔚藍。這次冬運會除了體育運動之外，還有文藝演出，語文演講、英語演講等，內容十分豐富。開幕式結束後，上午是100米預賽和迎面接力。操場上人頭攢動。我聽着震耳欲聾的加油聲，看着九年級的男同學如離弦之箭般衝向終點，我不由得驚歎於他們的速度。很快到了七年級組的迎面接力。我是我們班的第一棒，心裏緊張極了。我一直盯着裁判手中的小紅旗，聚精會神地等着哨音的響起。突然，裁判手裏的紅旗有力地揮了下去，隨着哨聲，我拼了命的衝向對面，顧不得看其他人。其他的選手時而出現在我的余光中，時而消失。我終於跑到了對面，順利將下一棒交給了同學。我焦急地在場邊看着場上的局勢。之前，我們班還有一些優勢，可晴天霹靂般的兩次掉棒使我們只得了年級第五。唉，真可惜！班主任夏老師不但沒生氣，還安慰大家我們以後捲土重來。諸多的比賽項目真是令人目不暇接。

當太陽把它金色的光輝悄然披在棵棵挺拔的楊樹上，我們正享受着快樂的校園生活。期待已久的文藝演出馬上開始了，這才是我最喜歡的節目。全校同學與評委坐好之後主持人上場，文藝演出開始了，大家都很興奮。一首首悦耳動聽的流行歌曲，一段段優美的舞蹈，還有那醉人的樂器演奏，贏得了大家的陣陣掌聲與歡呼。看，有一個班的節目可以説是“嗨爆全場”了。他們班合唱英文歌，歌曲很好聽，還配上了幾段十分炫酷的街舞，令全場沸騰。還有一個班的節目令我印象深刻。那個班表演舞蹈，中途，只見一位女同學退到後面，拎起來了一個黑色的袋子，大家一臉詫異，接着她從袋子裏拿出一把把糖果，撒向觀眾，頓時，全場人聲鼎沸，真新奇。我們班表演的是民族舞蹈，女同學們穿上民族服裝，伴着音樂，獻上優美的舞蹈，功夫不負有心人，在接近一個月的辛苦排練下，我們班果然得了全校的最高分。落日撒下餘暉，表演結束了，大家意猶未盡地離場了，快樂的時光總是過得那麼快。

當美麗的花瓣在空中悠悠飄下，又輕輕落地時，我們正享受着有趣的校園生活。夜晚教室燈火輝煌，是活動結束後，同學們一起坐在教室裏玩遊戲。老師給了一個蓋子，讓我們一個接一個的往後傳，老師背對着我們敲黑板，當老師停止時，蓋子傳到誰的手中，誰就上去唱歌。每當敲黑板的聲音停下時，同學們總是看向拿蓋子的同學，之後不約而同的歡呼。大家總是會不由自主的跟着唱的同學一起哼哼，獨唱變成了合唱，氣氛十分歡樂。唱累了，老師放電影給大家看。關了燈，吃着水果與糖果，十分融洽、美好。只有皎潔的月光從窗口射進來，增添了一份寂靜的美。

這樣的校園生活豐富多彩、有趣、快樂，怎能不令我們嚮往與憧憬呢？

每當走進熟悉的校園，一幕幕多姿多彩的校園生活就像一幅畫卷展現在我眼前。

　　春天，放飛想象

春天，小草從泥土裏探出頭來，嫩生生、綠油油的。各種各樣的小野花也爭先恐後地縱情怒放，紅的如火，白的如雪，粉的如霞……生機勃勃，春意盎然，好像在盡情欣賞“襪娃娃樂園”裏快樂的身影。

襪娃娃的生活真是豐富多彩。看，“薔薇別墅”上的兩隻小花貓正慵懶地趴在屋頂上談笑風生；森林裏，小白兔們正在開心地採蘑菇；河塘裏，青蛙爬上大大的荷葉，欣賞着美景。瞧，我親手製作的襪娃娃-----螃蟹先生威風凜凜，正自由自在地暢遊海底世界。最有特色的就是盪鞦韆的小公主了，她像淑女一樣文雅，好似一朵亭亭玉立的荷花無聲無息地綻開了笑臉。襪娃娃樂園帶給我們童年的快樂，讓我們學會觀察，懂得發現，發揮想象，創造美好的生活！

　　夏天，唱出夢想

夏天的腳步輕快而活潑。瞧，沉睡的爬山虎甦醒了，它們在風兒的拂動下，手拉着手，一起跳着優美的舞蹈，好像海上湧起的綠色波浪。小竹林裏“沙沙”作響，翠竹們好像得到了什麼喜訊，瀟灑地搖擺起來，別有一番神采。哦，原來它們都在為我們獲得了“江蘇省中國小生藝術節”合唱比賽一等獎而高興呢。

暑假裏，每天晚上六點半到八點半，在黃老師的帶領下，我們堅持到學校科藝宮排練。雖然酷熱難擋，暴雨連連，但這些都未能阻擋我們的腳步，大家都放棄了輕鬆的假期，為了集體的榮譽而刻苦排練。比賽時，我們聲情並茂地演唱着，一個個音符好似跳起了優美的舞蹈，一絲絲微笑宛如燃起了希望的火花，一句句歌聲彷彿唱出了我們的歡樂。賽後，當得知得了一等獎時，我們歡呼雀躍，有的做出了勝利的手勢，有的高興得跳了起來，還有的相互擊掌……我們像快樂的小百靈，唱出了心中的夢想！

　　秋天，獻上祝福

金色的.九月在一陣沁人心脾的香氣中緩緩而來。這正是桂花盛開的季節，滿目堆青疊翠之中，點綴着一簇簇米黃色的小花。它們是那麼素雅，那麼大方，多像默默奉獻的老師呀！

教師節，我們把祝福獻給您——老師。早晨，我們手舉鮮花大聲説到：“歡迎，熱烈歡迎；感謝，衷心感謝！”這一句句祝福是我們獻給老師的節日禮物。走進教室，我們把鮮花獻給您——老師，願您像花兒一樣美麗、年輕。課後，我們把最美的歌聲獻給您——老師，是您用愛鑄就高尚的師魂……老師，您把生命的陽光播進我們的血脈，您把知識的甘露灑進我們的花季，我多想獻上一株最美的桂花，放在您的窗前，讓這暗香代表我一顆赤誠的心，流溢芬芳。

　　冬天，奉獻愛心

初冬像一位矜持的公主，舞動着她那神祕的面紗，送來陣陣凜冽的寒風。你一定會説冬天冷酷無情，不，那美麗的梅花在風霜中競相開放，我們的愛心也在傳遞。

新年前夕，當從報紙上得知鍾秀國小的小夥伴缺少課外書的情況後，在顧老師的倡議下，同學們積極踴躍地捐獻課外書，我也特意精心挑選了五本精彩的課外書帶到學校。星期五下午，在老師的帶領下，我和幾個同學帶着飽含濃濃愛意的兩百多本課外書來到了鍾秀國小，給這裏的夥伴們送去一份特別的新年禮物。當接過一疊疊書時，每個同學的臉上都洋溢着幸福的笑容。同享一片藍天，共沐一份書香，相信這一本本充盈着關愛的課外書一定能給鍾秀國小的同學們帶來冬日裏的温暖。

我愛這多彩的校園生活，它是我成長曆程中一道亮麗的風景。

在這方熱土上，成長着一羣風華正茂的少年；在這片海洋裏，遨遊着一羣渴求知識的孩子。這熱土，這海洋，就是我們的校園。與魯迅先生筆下的三味書屋相比，它雖然沒有刻着“早”字的書桌，卻有我們立下的凌雲壯志；與百草園相比，這裏雖沒有叫天子的齊鳴，卻有我們發自心靈的謳歌……

　　新“核舟記”

明朝的《核舟記》想必你己讀過。王叔遠精湛的技藝令人折服。而今天我所講的新“核舟記”卻能讓你耳目一新。語文老師為了使我們能更具體形象地瞭解核舟上的人物的情態，破天荒地讓我們自己來扮演核舟中的人物。這確實是個令人興奮不已的舉措，我們女生為此忙得不亦樂乎。忙啥？物色演員嘛！誰文質彬彬像蘇東坡，誰又“絕類彌勒”……上演時，我們這組打頭炮，可惜的是這頭炮沒能一鳴驚人。“蘇東坡”等人登船後，居然把腳伸人“水”中，更可笑的是，“舟子”吳爽跳進“河”裏去撐船！叫人拍案叫絕的是第二組的“舟子”彭毅為了扮好舟子“椎髻仰面”，居然在頭上紮了個小辮。那模樣不倫不類，十分可笑，但我又不能否認這是一大創舉！在歡聲笑語中，我們接受了知識。哦，這是由自己導演和主演的新“核舟記”！

　　實驗插曲

有人説課堂的氣氛能“讓人窒息”，但我卻認為我們班的課堂氣氛恰到好處—活躍而不失嚴肅，保證你“呼吸暢通”，瞧！生物老師在和我們一起做青蛙反射實驗。當她詢問誰願意上台操作實驗時，嘴，毛遂自薦的全部是男生。本來嘛，這“慘無人道”的實驗，心軟的女生怎忍下手？男生的熱情是高漲的，但生物老師只能抱獻地抽一個同學，張帆當上了這個幸運者。他大步流星地上了台，迅速地提起一隻青蛙，麻利地剪下了那小生靈的頭，隨即又搗壞了脊髓。生物老師一邊助戰一邊要我們仔細地觀察。幾乎人人都直起身子，伸長脖子，睜大眼睛，那關注的神情猶如期待什麼尖端科技成果的誕生。張帆用浸了稀硫酸的小紙片貼在青蛙的腹部上，可它一點反應都沒有—可憐的小生命連反射弧都不存在了，當然寂然不動。實驗成功了，我們歡呼雀躍後，還為那獻身的青蛙默哀三十秒。

　　籃球奇觀

咳！告訴你，我們年級男生籃球比賽，我們班高出一班五十個球！信不信由不得你。且讓我信手拈來幾張精彩剪影：賽場上，那最活躍的是我們班的體育尖子李俊成。他彈跳力好，反應又敏捷，是男生的主力隊員。“好喲！”隨着一陣喝彩，李俊成又漂亮地投進一個球。那又高又瘦的是我們班的“珠穆朗瑪峯”，別的不提，就他那高度也佔了相當的優勢……總而言之，我們班的隊員個個生龍活虎，煥發出青春的光彩，這不由得讓我想起了美國職業籃球隊。或許這兩者之間有着天壤之別，根本不能同日而語，然而在我的眼中，在我的心中，我們班的籃球隊卻是最優秀的。原因嘛，只有一個，因為這是“我們班的”，多麼自豪的字眼呀——“我們班的”。我們創造瞭如此輝煌的成果，不得不説是校園籃球比賽的一大奇觀。

在學校生活的日子像溪水一樣流過了，我們一天天地長大、長高。當再次翻開記憶的相冊時，從那一張張剪影上我看到了我們曾一起走過的日子，聽到了一個個娓娓動聽的故事，譜寫出了一首首青春之歌。

哦，我那些曾經熟識的朋友，我那段如詩如歌的校園生活！

校園，是我們夢想開始前進的地方，正是因為在校園中的學習，才讓我們有了實現夢想的資本。校園，見證了我們的笑容；校園，見證了我們的憂愁；校園，見證了我們的成長。

在那七色彩虹中，有一抹赤色來自我們的笑容，像那天空中的太陽，温暖了我的心。夜晚，月朗星稀，微風輕輕的拂過我的面龐，心中泛起了一絲絲温暖。學校文藝節的第一天，因白天要比賽運動項目，晚上就去報告廳比賽英語和語文的演講。在去報告廳的路上，月光瑩瑩，照在地上拉長了我們的影子，微風在夜的掩護下很可愛，雖不温暖，但也不寒冷。我們首先聽了英語演講，這時我們幾個同學就在那兒猜測。“你們説哪個班的會得第一名啊？”“一切充滿變數。”在認真觀看了前幾位同學的演講之後，我得出了結論——我們班的同學有可能得第一名。因為前幾位同學的演講都卡頓、忘詞，而我們班同學的演講已經被我們檢驗過了，不僅洋溢着一種濃郁的青春氣息，而且給人一種昂揚向上的蓬勃感，這樣的效果不得第一有點説不過去，頓時，一種強烈的班級榮譽感在我心裏油然而生。輪到我們班的同學演講了，只見她大方踏上演講台，很是沉穩，不急不躁開始演講……演講完畢後，全場響起了熱烈的掌聲，她的演講實在太好了，比在班上試講時的效果還好，台下的我們也感到特別的自豪。我們輕鬆奪冠。接下來的語文演講比賽，我們班的同學也取得了第一名的優異成績。有趣的活動，像温暖的冬陽熾熱了我們的心中，而我們的笑容，是校園生活最好的證明。

在那七色彩虹中，有一抹青色來自我們的憂愁，像那春天的細雨，擾亂了我的心。天上幾朵悠閒的白雲，在天空上緩緩的移動，沒有風的眷顧，空氣都是那樣熾熱。舉行迎面接力賽了，每個選手都不希望掉棒，選手們都像一匹被拴住腿的駿馬，躍躍欲試。我跑第二棒，我像一頭發了瘋的公牛使勁的跑，想爭取以最快的速度把接力棒傳給下一位同學，我越是緊張，越覺得跑不快，接力棒緊緊拽在手心裏，一手心的汗，我的心一直揪着，哎，越是怕什麼，就越來什麼，一個不小心，我還是掉棒了！最後我們只能排在年級第五名。雖然班主任説友誼第一，比賽第二，但是回去之後，我的心中還是如蒙了層霧一樣鬱悶。如果沒有掉棒，結局會怎樣？這就是校園生活，充滿了不確定因素，偶爾也讓我憂愁。

在那七色彩虹中有一抹藍色來自我們的成長，像那蔚藍的大海，寬廣了我的心。天上的雲疾速流走，似乎踏着歡快的舞步，風似乎也在譏笑我們，太陽也時常露出腦袋來炙烤我們。最後的兩人三足接力比賽，本以為哪怕成績不好也能有個名次，但是什麼名次也沒有，可以説非常差了。回到教室裏的我們沒有找什麼理由來指責別人，而是互相鼓勵：“沒關係，不是還有明年和後年嗎？又不能決定命運，看輕點。”正是有了這些鼓勵，我們也看淡了得失；正是因為這件事，我們也都成長了。沒有推卸責任，只有尋找原因和互相的鼓勵支持。校園生活讓我成長，讓我的心更寬廣。

校園，讓我們慢慢長大，從一個個稚嫩的孩童長為一名名思考人生的青年。校園，讓我們學到各種豐富的知識。校園生活，將會成為我們永遠抹不去的美好回憶，珍藏在我們心中。

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個卷兒，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受着爛漫的校園生活。

我的校園是個既美麗又時時刻刻充滿着歡聲笑語的“大家庭”。裏面有豐富多彩的校園生活，如：散打、跆拳道、田徑……而我的訓練項目是：散打、跆拳道、鼓號，其中我最喜歡的是散打和跆拳道。

我喜歡訓練，喜歡那可以讓我們自由發揮的一小時，我們一起談心來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問題來提高彼此的成績，讓自己更加的充實與睿智；聚集在操場上，賣力訓練；站在寬闊的操場上沐浴陽光，享受這最美好的金色年華。

還記得那次跆拳道比賽我永遠都不會忘懷：比賽的前一個星期教練通知了我們，她告訴我們：跆拳道比賽時不要緊張，用平常訓練的狀態去比賽。時間飛逝，比賽的這一天到了。我準備好了，馬上就要到我了……

“紅方王亞楠，藍方馬倩倩。”裁判叫到我了。我整理了一下就上去了。哇！對方比我高一個頭呢！怎麼辦？“王亞楠，別緊張，放鬆。”只聽教練説了一聲。放鬆放鬆…。。“開始”藍方一開始就來了一個下劈，還好我機靈一下躲開了，我也不甘示弱朝着他的頭上踢去，打到了，我一下得了一個三……比賽依然進行着“噓”裁判吹響了哨子。我一看顯示牌上12：8我贏了！我高興的一蹦三尺高“打得不錯！有氣勢！”教練滿臉笑容地説。

下午的比賽我雖然輸了，但我依然很高興，因為這是我第一次比賽。

豐富多彩的校園生活既能活躍我們的身心，又能鍛鍊我們的身體，何樂而不為呢！我愛我的校園，愛我的大家庭！多彩的校園生活作文 第七篇：多彩的校園生活作文600字

哈哈，我以不再是以前的那個頑皮、活蹦亂跳的國小生了，而是一位“正宗”的、老實穩重的中學生！呼，一個學期匆忙地過後，才恍恍惚惚地知道，原來這國中生活還真有一番“酸甜苦辣”的滋味啊！

一、酸。

隱隱約約還記得剛開學初，我們首先迎來的就是公益活動：“除草”大夥兒在烈日炎炎、毒辣的陽光下，拿着小鏟，揮舞起來。可真是個個大汗淋漓，揮汗即如下雨呀！等一下午後，哼，被烤成“中式人排”的我們早已經趴在課桌上昏昏欲睡呵！我心裏不停地發出抱怨聲：“天哪，一進學校就要受到這樣的苦，真夠心酸的！”

二、甜。

誰説有苦就沒有甜的呀？！瞧，這草除完了之後，“拔河大賽”便又出來考驗我們。當時的我們已從除草中鍛鍊了鋼鐵般的意志，個個身壯如牛，精神抖擻哇！經過一場場驚心動魄的比賽完後，我們就把“第二名”的獎狀“捧回”班級嘍！大家一言不發，可心裏卻是美滋滋的！（雖然我沒有參加……）

三、苦。

國中哪有那麼容易的呢？俗話説得好：“吃得苦中苦，方為人上人。”有甜就當然有苦唄！所以，在這一艱辛的階段，我們必須得吃得了苦，灑下每一滴汗水，回報的才會更多……不過話説回來，真國中的生活還真是苦啊！

四、辣。

時間如流水過得可真快，眨眼之間一個學期就走了。由於複習不到位，結果導致期末考試失利了。（隨後，家裏傳來一陣似哭又不像哭的哀叫聲……）現在摸一下開了花的屁股，嘖嘖嘖，還是相當的火辣辣的疼呀！

看看，這就是我酸甜苦辣的國中生活！

我們的陶藝老師平易近人。一上陶藝課。我們就容光煥發。冬天由於天氣冷，上陶藝課比較不方便。所以我們就在教室裏上。一次，陶藝老師給我們畫了一個圖，看我們誰能用一條直線把這幾個小房子連起來。

陶藝老師一畫完，我班的男生就邊舉高手邊叫嚷着説：“我，我。”陶藝老師叫了一位同學上去。沒想到他卻在黑板前呆住了。原來他根本沒有想出解題的方法就在瞎起鬨。這下可被老師叫到了，他呆在那裏幾秒後，似乎想出瞭解題的方法。開始連起來，可到最後還剩一個沒有連住。他還感到莫名其妙，摸了摸腦袋。接着他還滑嵇地説：“這裏不是沒有的嗎？是誰添上去的。”這時，全班鬨堂大笑。之後，陶藝老師又叫了幾位同學上去做，開始他們都信心十足，可到最後還是剩一個。陶藝老師説，沒有連出來的都要表演一個節目。於是他們個個都表演了一個節目。之後就沒有人敢冒然地上去了。我們都在草稿紙上又畫又連。可怎麼也連不出來。女生們看着這圖，總尋不着頭腦；男生們久攻不下則開始交頭接耳。這情況持續了幾分鐘後，一個顫抖的男性聲音打亂了這一切。原來是我班的搞笑歌手陳飛是也。

他説他想出瞭解題的方法，於是就上去連。可最後還是剩下一個沒連住。他就只有表演節目了。他開始唱歌，我們都強忍着使自己不要笑出聲來。可當他表情，動作實在太豐富的時候。我們就再也忍不住了。個個都大笑起來。笑得前仰後合，笑得肚子痛笑得流眼淚，笑得直拍桌。這一切使陳飛感到莫名其妙，再也唱不下去了。這一情況持續了好久，好久。之後，我們又開始思考這道題。教室裏一直還回蕩着剛才的笑聲。真是餘音繞樑，三日不絕。不時還會有同學發出剛才的笑聲。陶藝老師看者我們個個茫然的表情。臉上藏着一絲微笑。許久，這才在黑板上寫下了這兩個大字——“無解”。“啊？！”全班一片譁然。這道題讓我們知道了——做事不能被表面現象所迷惑，有時候問題的答案就是那麼簡單。

一次，學校要舉行籃球比賽。可是第一場比賽時，我們都不知道。老師讓我們排隊去籃球場。我們才知道是籃球比賽。一聽是籃球比賽。甭提有多高興了。尤其是男生，因為他們可以再次翱翔於球場之上，穿梭於籃球之間。第一場比賽是與一班比。我們班的男生太低估一班了。結果以一球之差輸掉了。也許是我班男生太弱了，也許是對手太強了，也許是惡運常常結伴而行。導致了接下來的三場比賽都輸的一敗塗地。導致了我們對於再次的比賽都沒有信心。導致了劉老師在最後的一場比賽前對我們進行了一次説教。對我們的比賽隊員進行了一次調整。給我們鼓足了信心，給我們振奮了精神。在比賽場上，我們的隊員容光煥發。拼命地搶球，投球。

我們的啦啦隊也不甘示弱拼命的喊着：“加油！加油！”我們的才女何夢麗還編了一句口號叫作“六班，六班，永輝煌。英雄，英雄，你最棒。”在我們的共同努力下，我們終於取得了最後的一次勝利。我們的班主任劉老師也非常地開心。在放學前又對我們進行了一次説教。劉老師突然説道，我們班的何夢麗非常細心，還為我們的運動員每次比賽都準備了一大包抽式餐巾紙讓他們擦汗。我聽完愕然一怔。這餐巾紙不是我準備的嗎？怎麼成了是何夢麗準備的。我想應該是我這個人很內向吧。每次準備好的餐巾紙卻不敢拿去給他們用。總是讓何夢麗帶去給他們用。難怪老師會誤會了。

校園的生活是緊張，忙碌。刻苦的，但也是充實，快樂，多彩的。我愛我的校園生活。