我心靈的憩園高中作文

或隨手寫下一段唯美的文字，或拾起一本厚厚的小説；或聽一曲門德爾鬆的《春之歌》，或跳上一曲忘我的古典舞蹈《愛蓮説》。窗外的葉子綠了又黃，黃了再綠，文字和音樂就在四季更迭中，慢慢構築成了我心靈的憩園……

我喜歡在夜深人靜之時，一手捧書，一手執筆，斜倚在書桌前如飢似渴地品讀。柔黃的燈光下，文字成了我唯一的夥伴。格列佛的一次次歷險讓我的心隨之跳躍；保爾的努力奮鬥讓我擁了向上的激情；祥子生活的艱辛無奈令我淚如雨下；阿廖沙的悲慘童年令我萬分憐憫。

看《繁星春水》，眼裏浮現的都是“巖下/緩緩的河流/深深的樹影/指點着/細語着/許多詩意/籠蓋在月明中”，心中懷念的都是“月明的園中/藤蘿的葉下/母親的膝上/眼前光霧萬重/柔波如醉呵！”

作者們的心聲彷彿一串靈魂的叩響，迴盪耳畔不絕於耳。不能忘記李清照載着一個人的孤獨漂泊，留下“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭”的絲絲愁悵，卻能領會“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切希望；偏愛陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”的適爽怡情，卻也見識了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁與樂觀！品味着《論語》中通篇六十四個“樂”字，二十五個“學”字，而無一個“苦”字，這就是我能樂在其中的最好明證。

我就似一條在書海中的小魚，貪婪地觀賞着大海的壯闊，敬畏而又激動。也許整整一個夜晚，我可以一直在鐘錶的“嘀嗒”聲的陪伴下充實自己空曠的頭顱，深陷在書籍深處不能自拔，那一排整齊有序的書櫃便成了我的全部。

有些時候，一味的漢字有時會令我頭暈目眩，我便放上一首曲子，扮演另一個角色，走進另一個我自己的故事。你聽，那首玄幻靈動的曲子孕育着蓮的生命。暗香拂過，舞一塘秀枝，你隨着水波輕輕拂動。踢一個後腿，下一個旁腰，蓮的歡樂便被我擁有了。再看，那個女子，手提一個玲瓏的小筐，穿着華麗絢美的舞裙，陽光傾灑於側臉，又是何等的嫵媚婆娑！那一連串的旋轉，似旋風，似陀螺如一隻蝴蝶肆意翩飛，如一瓣桃花飛舞翻騰，那就是羅敷啊。瞧，她的`眼神中噙滿了期盼，相思的情愫由內而發。

隨着“紅豆思南國”的樂曲，那些跳動的神經，思念的傷感，等待的斷魂都隨着舞蹈芬芳呈現。時而像疾風、像暴雨，像洪水一般洶湧而來，時而又如潺潺小溪般靈動清澈。芳醇的音樂，唯美的情愫，忘我的投入，充實着我的生活我的心靈。

我的世界中，書籍和舞蹈讓我無法停止前進的腳步。

暢遊書海，輕舞人生。

一卷詩書，溢出陣陣芳香，一支舞蹈，傳遞縷縷憂傷……

這一切，我都喜歡，這就是我安適的心靈憩園。

教師評語：“或隨手寫下一段唯美的文字，或拾起一本厚厚的小説；或聽一曲門德爾鬆的《春之歌》，或跳上一曲忘我的古典舞蹈《愛蓮説》。窗外的葉子綠了又黃，黃了再綠，文字和音樂就在四季更迭中，慢慢構築成了我心靈的憩園……”多麼生動質樸的話，一個90後的孩子，學習生活本來很枯燥，在學校故有的學習之外，孩子對業餘文化生活充滿熱愛，無論是讀書寫作還是音樂舞蹈，在小作者的眼裏都傳遞着唯美的熱愛，文章巧妙地將文學著作和名言警句柔和在行文中，如行雲流水渾然天成，讓文章跌宕起伏充滿張力，小文章唯美耐讀，不失為一篇上等佳作。