國中寫人作文15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的國中寫人作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

當我今天和父親説話時，看到父親雙鬢已經發白，深深的皺紋也順着臉頰爬了上來，不禁感慨這不是父親這個年紀該有的樣子啊，命運啊，你對父親是如此的不公啊!

父親在4歲時，爺爺就得病去世了，奶奶當時要照顧兩個姑姑，大伯還有父親，父親是四個孩子中最小的，寡婦面前是非多，奶奶在外面受了什麼氣就往父親身上撒，想必當時父親也沒有少挨奶奶的棍子，至今我都不敢想象父親跪在地上捱打的樣子……

父親從小就是被放養長大的，在那個年代沒有父親的孩子經常是要被欺負的，父親從上幼兒園開始，經常要挨其他孩子的打，上下學路上，學校裏永遠都少不了一個瘦的風一來就好像要把他吹倒的孩子雙手抱頭任其他孩子打的畫面，因為家裏很窮，父親的營養根本跟不上，遇到捱打時根本沒有機會反抗，當回去灰頭土臉的回到家時，奶奶總是不分青紅皂白，埋怨父親不好好學習，只會打架，父親不想奶奶擔心，只能啞巴吃黃連，什麼哭都只往肚子裏咽，就這樣，父親上到五年級時就輟學了。

那時父親住的地方離縣城有好幾裏的路，父親獨自一人徒步走到縣城從飯店配菜員做起，這期間瘦小單薄的父親沒少受罪，當父親向我講起這件事情時，只見父親兩隻眼睛裏閃着淚光，我很為父親的堅強而感動，我為有這樣的一個爸爸感到無比自豪。

我家除了我還有我的姐姐，原來都是母親顧內，父親顧外，後來一切都改變了，母親的突然去世給父親帶來了沉重的打擊，看着父親日夜消瘦痛苦的樣子，我好想告訴父親，告訴他不要害怕，告訴他他還有依靠，還有我們三個孩子，可我也知道，母親對於父親的意義和我們對於父親的意義完全是不同的。

時間過得很快，轉眼間幾年時間已經過去了，如今的我也已參加工作了，我希望能用我的錦薄之力能上命苦的父親活的輕鬆一些。

她，雖然，生活在無聲無色的世界中，但她堅強的活了下來；雖然，上帝給她開了個不小的玩笑，但她卻以超乎常人的毅力戰勝了命運！她就是——海倫·凱勒。

海倫·凱勒出生在美國，而且從小就有着極高的天賦。但是，小海倫在一歲半時被猩紅熱奪去了視力和聽力，成了一個又聾又啞的人，而且，脾氣越來越壞。就在這時，良師益友安妮·沙利文小姐出現了。她幫助海倫克服重重困難，讓海倫學會了閲讀、算術、書寫和説話。讓海倫走出了生活的陰影，並且成為了一個有用的人，最終為社會做出了很大的貢獻。

讀了這篇文章，我十分感動：海倫·凱勒她堅強地面對挫折，並且有勇氣去戰勝它們，但我更多的是對她深深地崇拜和敬佩。海倫面對她苦難的一生，但她沒有向命運低頭屈服，並且頑強地與命運作鬥爭，最終她戰勝了命運，成為了生活的強者！海倫身為一個殘疾人她沒有自暴自棄，而是通過自己的努力活得比正常人更有價值，有意義。最後，海倫有着超乎常人的毅力，學會了許多技能，還學會了看似不可能完成的任務：説話。

比起海倫·凱勒，我羞愧地低下了頭。我有着優越的學習條件和健康的身體。但為什麼我不如她呢？因為，我沒有珍惜舒適的條件，更沒有她持之以恆的決心和態度！和她比起來我真是太幸福了。我是一個正常人，看得見，聽得着，可以説話唱歌，可以正常的和別人交流。但是我沒有努力，沒有向着自己的目標奮力前進，沒有勇敢的面對挫折，沒有足夠強大的自信心。所以，我要向她學習，學習她的一切優點，努力，努力，再努力！為了理想我要勇敢前進！

用“依米”（一種花名）來形容海倫·凱勒再貼切不過了。“依米”通過四年的積累開出了美麗的四色花，但花期很短。海倫·凱勒也是通過十幾年的努力學習，開出了最美的人生之花。但唯一不同的是：這朵人生之花永垂不朽！它開在了漫漫的歷史長河，越開越燦爛，經久不敗，開遍了古今中外，它是人類的巨大財富。

有這麼一個人 滎陽二小 六六班 張翔 記得一年級的時候，有一個人甩悠悠球時，線斷了。甩到了我的頭上，當時我抱頭痛哭，但是他並沒有一點給我道歉的意思，看了我兩眼後，高傲的走了。我生氣極了，稍微清醒後，我把他打了一頓。他又拿悠悠球砸到了我的頭上，我們都哭着回了家就這樣，我結識了一個又可愛又可恨的一個人。

他長得有點矮，看起來很瘦，摸起來有肉。他有一雙炯炯有神的眼睛，還有一雙能説會道的嘴，和別人辯論起來，依然喋喋不休。他笑起來時，眼睛眯成一條縫。如果別人説了非常好笑的話，他會笑的捂住肚子，怎麼看他都像個長了頭髮小和尚。 有一次他對我説：“嘿！我要學習薩克斯了，我要成為一個薩克斯大師！”説完，他便模仿着電視劇裏的反派，壞笑起來。我不屑的打擊它了一句：“就你還薩克斯大師，你要是薩克斯大師，我就是第二個喬丹。再説了，就你這小身板，能抱動薩克斯不能都是個問題呢。”説完，我也模仿者反派壞笑了起來。“哼，你別瞧不起人，我要你好看。”我心想：就你還大師，你要是大師豬都能上樹。不過我聽媽媽説他每天都刻苦練習薩克斯，有一天我去他家玩讓他表演，他卻説：“現在不行等我練好後一定讓你看的。”終於，六一兒童節聯歡會上，他在舞台上吹起了薩克斯。他那天把我震了，雖然經驗不他夠但是我在他的身上看到了大師的影子。我對他的不信任已經不復存在，取爾代之的而是敬佩。他正吹的起勁，我和幾個“哥們”在底下吶喊、鼓掌、助威，他的臉上露出了燦爛的笑容。他不但喜歡樂器，而且也很喜歡體育運動。

他看我經常打籃球，便懇求媽媽讓他加入籃球隊，他的媽媽也很支持，他便如願以償的進入了球隊。在球隊有人嘲笑他個子矮、速度慢，可他從不認輸。有一次，他打球時把隊裏一個打的不錯的隊員防到崩潰。從此我們便稱他的防守為“膏藥防守”。在滎陽市國小生籃球比賽中，他雖然上場的機會很少，但是一上場他便很活躍，雖然一拿到球就被別人追上，雖然個子很矮，但是他那種拼搏的精神值得我們每個同學學習。聽了我的介紹，大家知不知道他是誰呢？告訴你吧，他就是我的好朋友朱榮霄！

曾經你的笑容還深深印在腦海，轉眼間，所有卻都已不復存在。這次，換我來愛你

——題記

他真的是老了，倚坐在破舊的搖椅上，費力的仰頭看電視，他看不清了，只能望見幾個花白的身影在屏幕上閃動着，耳朵也聾了。卻在我跨進門的剎那，抬起頭，望向我，眼裏滿是欣喜。

外公在印象裏是很能幹的，燒得一手好菜，小時放學回家，便循着誘人的香氣屁顛屁顛的奔進廚房，書包都來不及卸。他便笑罵我：“小饞蟲，先把書包放好，再去洗手，飯菜不會跑掉的。”我便嘟嚷着嘴，不情願的走出廚房，卻趁他不備，隨即偷幾塊肉吃，嬉笑着將油漬抹到他的圍裙上，惹來他的一陣歎息。

他總愛翻那本破爛的營養食譜，坐在搖椅上，戴着老花鏡，顫顫巍巍的翻着頁，嘴裏還不停唸叨着：“孩子長得快，要給她多補補。”有時，他能坐一下午，只為給我燒一頓合胃的營養菜式。每次看到外公專注而佝僂的身軀，我總是沒由頭地鼻頭一酸，撇過頭去，讓淚水在眼眶裏打轉。

後來的他，腿腳不方便，卻堅持要給家裏買菜，我知道，外公是知道我最愛吃什麼的，他總在菜式上花很多精力，只是想讓我吃的健康、開心。那一次，他出門買菜，卻狠狠地摔了一跤，下巴都撞歪了。他不得不住進了醫院，我再也沒機會吃到他親手燒的菜了，只是每日向醫院裏奔波，看他日益消瘦，茫然的盯着四周，像個孩子般無助。

有段時間，他好些了，便能認出我了，像往日裏一般慈祥的笑，為我細心地削蘋果，他説等他好了，一定再為我燒好吃的。我使勁點着頭，笑着，滿滿的幸福溢上心頭。

那日學校放學有事，我很遲才回家，便沒去醫院。第二日，我匆匆趕去醫院。一進門，便望見他的牀頭櫃上整齊地排着兩個蘋果，一個變色的，一個粉白的。我在瞬間熱淚盈眶，外公沒有一天忘記給我削蘋果，哪怕我忘記了他，他依舊切切的盼着，盼着，直到天黑。

我的感動與幸福，想淚水一樣決堤而下。

思緒轉回，我望向搖椅上的蒼老的外公，上前緊抱他。

有多少愛可以重來，外公，這次，換我來愛你！

在萬眾矚目的北京奧運會上，每天都會有無數個感人的畫面銘刻在我們心間。但讓我印象最為深刻的是，在奧運會開幕式上小巨人姚明牽着的一位小朋友。

那是一位不怎麼起眼的小朋友，在姚明身邊顯得是那樣的嬌小可愛，他安靜地望着四周的觀眾和攝像機，全場掌聲雷動，呼聲震天，但他邁着沉着穩定的步伐，並沒有顯示出同齡人面對這種大場面的慌張。他緊跟着姚明，眼裏閃爍着光，那彷彿是新的希望。

這位小朋友的名字叫林浩，是四川省汶川縣映秀鎮漁子溪國小二年級學生，他是汶川地震中的小英雄。

20xx年5月12日，在地震發生時，9歲半的小林浩與同學一起被壓在了廢墟下。為了鼓勵哭泣的女同學，他在廢墟下面給同學唱歌。爬出廢墟後，林浩並沒有離開，出人意料的返回去，連拖帶拽的將兩名昏迷的同學拉出廢墟，並交給校長。為救助同學，林浩多處受傷。

當記者詢問他為什麼要這樣做時，小林浩堅強地説：“我是班長”。這短短的幾個字凝聚了一個九歲小男孩多麼堅強的決心啊！他沉着鎮定，勇敢天真的表情，再一次展現了他的堅強和勇敢。他那稚嫩的童音，超出年齡的成熟以及善良的品格感動了每一箇中國人。中國人記住了這個小男孩，林浩用自己的行動證明了“汶川不哭！”的吶喊。

林浩的故事然我陷入深深的沉思：盛大的奧運會上，姚明代表的是中國人的形象與智慧，小林浩則是中國精神的力量代表。中華民族勇敢堅強的思想文化，在這一刻得到閃光和體現。

林浩是不幸的，因為他失去了同學和親人；然而他又是幸運的，堅強不屈的精神，使他不被困難壓倒，並折射出人生的真善美。那麼，作為中學生的我們也應該學習他那堅強不屈，永不放棄的精神，在遇到困難時不低頭，我們的人生便會大放異彩！

祖國是強大的，強大到我們為此而驕傲，祖國又是驕傲的，驕傲在於我們一顆赤誠的中國心，

讓我們帶着一顆感性的中國心記住林浩吧！讓我們記住他善良。樂觀的心，讓我們記住他頑強勇敢的精神。

如果説父母是給我生命的建築師，那麼老師就是給我靈魂的藝術家。

如果説父母是撐我立足於地，給我哺育之恩的大地；那麼，老師便是載我飛翔的夢，灌我生命之理的天空。

我的老師我的天。我的愛，我的涵養，我的智慧都是您一點一滴灌輸給我的。

兒時的我，是每一個老師眼中的乖寶寶。我對老師是唯命是從。老師的話就是聖旨，就是命令。那時，每個孩子都在圍着老師轉；那時，老師真的就是孩子的天，孩子的父母。

然而，花季之時，暴風雨來臨之際。叛逆，不僅成了我調皮的催化劑，更是師生關係惡化的罪魁禍首。那時，老師是家長的間諜，更是我躲避、厭惡的對象。

時間的尾巴，在我不經意間將我甩到了十九歲的門口。此刻，我成熟的，落落大方地處理師生關係。我又恢復了乖寶寶的姿態。這時，老師是我的益友，是我的指明燈。

再回首，我發現老師原來真的很偉大。原來，老師曾經給我的是告誡，是善意，是疼愛。

再回首，我發現老師給我的教育之恩，是我無論用什麼也還不起的。

再回首，我發現老師真的很不容易，嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。

再回首，往事如夢；再回首，轉瞬便是即逝；再回首，相隔便是天涯。如今，我所能做到的就是不讓每一個此刻做我老師的替我擔心。

突然間明白，不是所有的花兒都能表達愛，只有玫瑰做到了；不是所有的山都能表達偉大，只有珠穆朗瑪做到了；不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的，只有老師做到了。

歲月無情，它悄悄地替老師增添了幾根銀絲，增添了幾根細紋。歲月無愛，它見證了老師獻給學生的愛，卻忘記了也為老師捎去學生的愛。

我的老師，我的天，我生命的恩人。願在心間燃一盞花燈，放逐於我心靈的河流中，默默地祝福所有老師：好人一生平安。

我有一個小表妹，她叫李春蕾。説起她，就和別人有與眾不同的地方，來形容她，只需八個字：漂亮、可愛、調皮、機靈。

妹妹漂亮極了！可以説是天生麗質。濃濃的眉毛下，一雙水汪汪的大眼睛，一天到晚不停的眨動着，一閃一閃，彷彿是兩顆正在發光的黑鑽石。小小的鼻子，向上挺。一張櫻桃似的小嘴巴，24小時都在不停的説話。臉蛋兒，紅通通的，像秋天裏熟透了的蘋果，帶着害羞的微笑。一頭烏黑的短髮，在陽光的照耀下，變成了一個金髮小女孩。矮小的身子，更突出了她的漂亮。

妹妹可愛極了！話語裏帶着幽默，歌聲裏帶着風趣，微笑中帶着歡樂……最有趣的是 ，她説出的話，讓人哭笑不得。不信你聽：

晚上，我們都在認真的吃飯，她“啊”的一聲叫了起來，並且馬上鑽到姑姑的懷裏。我們都被嚇了一跳，姑姑忙問怎麼啦。“我…我怕，飯裏有一條毛毛蟲，我害怕！”妹妹擦着眼淚説。“不是，不是，不是毛毛蟲。”姑姑看了笑着説，“這是一根黃瓜絲，別怕，沒事的。”妹妹才慢慢的探出小腦袋：“真的嗎？”看了又看才放下心來。沒想到一波未平一波又起。表妹又一次大叫“哎呀，完蛋了！”，全家人都被驚動起來，妹妹抓着後腦勺，不解地問：“這飯裏還有茶葉渣子，可真奇怪？！”。這一次，大家都狂笑起來：有的笑得前俯後仰；有的笑得肚子都疼了；有的笑得眼睛眯成了一條線……聽完了這個故事，你們覺得她可不可愛？

妹妹既調皮又機靈！一天到晚都在玩，我們處於好心，叫她坐下來休息一會兒，她都跟我們較勁兒。不過調皮的她，也有機靈的時候。一次，我要寄信給遠方的姐姐，要把信封粘以來，可找來找去，都找不到膠水，我急了。妹妹看見了，忙跑到廚房裏，拿了兩粒米過來，往信封上一粘，OK！我不得不佩服得五體投地。

我真的VERY VERY喜歡她！

你，一頭黑髮，一襲綵衣，在風中狂奔如一團熾烈的火焰，一縷滑過天際璀璨的煙花。你不會知道，你身下廣袤荒漠中平凡的、為你流淚的我。那片我企圖觸碰的蒼穹，早已吞噬了你的痕跡。

我本是為你歡笑的。初次翻開書頁，邂逅了愛冒險的你。看着你偷偷潛入公共浴室看洗澡的女人們，看你生氣地打偷吃盆栽的羊耳光，我笑了。你像個孩子，永遠頑皮純真的孩子。

是你的境遇嗎？馬德里的冬天，你穿着開裂的靴子在雪中艱難地走着，分明很拮据臉上卻仍掛着倔強的笑。我將手伸向窗外，北京正飄着第三場雪。那細小的晶粒在掌中融成的雪水，有沒有你的淚悲涼？是你的愛情嗎？一次心力衰竭，結束了你的第一次姻緣；一場海難，吞噬了一生的愛人。“我的那半心，已經隨你入了墳墓。”你在墓前，一遍遍畫過逝者的名字。卻已然説不出一個字。我流淚了，為着你那耀眼火花的黯淡。看着你在異鄉街頭狂奔，只因從陌生人中看到逝者的面龐。

我知道你不像世上人説的那樣浪蕩。你是痴情的，愛得入骨，也受到了太痛的傷。你穿上花衣，開始重新微笑。你學着釋然，殊不知那創口太深，終究把你吞噬。

抑或，是你的夢想。在敦煌的洞窯中，你十指交叉，淚如雨下。我不太懂你的祈禱了，只朦朧感知到你追尋的境界，在那裏超脱世俗覆壓下的太多苦痛。我知道，那麼多年你一直追逐的，自由、愛情和簡單的快樂。有些捉住了，但一次次打擊把它們撞得七零八落，再也沒有時間和力量細細採集。看着身旁不諳世事的年輕人，你説，好羨慕這些快樂的寶貝。我的淚，不再抑制。你的話中，有多少疲憊的調侃，多少心酸，多少強顏歡笑。你寫過，你的英雄是唐·吉訶德，那個勇猛的鬥士，永遠無畏地聽憑自己的心戰鬥。其實，你就像我心中的鬥士，那麼堅強執着地向自己的夢想靠近。只是在墜落的瞬間，在你重新感到世俗包裹、戴着疲憊的面具時，腦中那根生命的弦，斷裂了。

書頁再次被洇濕，為你流的淚中有太多複雜的成分。我知道你那流淚的一生不能被複制，但我將小心記憶為你滴落的每一滴淚，你的快樂，你的傷痛，你的執着，三毛。

教過我語文的老師很多，你成為了其中的一個。你很特別，相貌並不出眾，卻讓人有種親切感；你很特別，做任何事都離不開笑，笑，彷彿是你的貼身棉襖；你很特別，讓全班的語文成績突飛猛進，卻不曾炫耀。

上你的課特別好玩，你的每一節課，全班都十分“活躍”。你説我們欺負弱小的你，專在你的課上橫行霸道，事實好像也確實是這樣，你的課讓人很放鬆。當你招架不住我們的時候，你的口頭禪就會蹦出來，比如“誰再講話，小心我給他兩耳屎！”“誰再讓我看到他講話，我第一個拿他開刀，殺雞儆猴！”而説了這些話之後，全班便鬨堂大笑。你也不例外，笑得前俯後仰，轉過身，面對黑板，身體還在微微發抖。

做你的作業最讓人頭疼了，寫作文彷彿是你的愛好，一放大假，你就會佈置作文，我們絞盡腦汁才湊齊了一篇篇的作文。你的作業相比於其他任課老師，確實要多出許多，有時在我們的苦苦哀求下，你也會大發慈悲，刪掉一兩個。也有倒黴的時候，你説什麼也不刪，那是的我們可真是“叫天天不靈，叫地地不應”啊！

我們一直不知道課後的你是哪樣的，直到有一次，你説還有幾個本子放在家裏，還沒有批改。我們便明白了一切，你為了使我們的成績進步，甘願付出自己的休息時間，為我們批改作業，為我們備課，為我們整理複習資料。那一刻，你彷彿成為了世界上最偉大的人，我們也完全地喜歡你了。

無論是在早讀課還是在班會，你都會來得很早，督促我們學習。早讀時，你不像其他老師一樣，聽着我們朗讀，而是專心致志的和我們一起讀書，你的聲音放得格外大，目的是要我們同你一起讀，一起復習課文。不知從何時起，你上課帶上了“小蜜蜂”，聲音也沙啞了，你説你是感冒了，可我們都知道，是因為我們的紀律，你吼沙了嗓子；因為我們的作業，你熬夜才感冒。

這就是你，一個活潑可愛的好朋友；一位認真負責的好老師；一個親切愛笑的大姐姐。這樣的你，與眾不同；這樣的你，搏得眾愛；這樣的你，就是我們的——李老師！

我和xxx在國小的時候就已是校友了，雖然不同班，但他給我的第一印象就是很活躍，可又有些不安分。

其他的先不説了，還是來評評他的相貌吧。

滿腦袋的加減乘除、阿拉伯數字，把他的腦袋充實得圓圓的。一雙黑黑的眼睛在眼眶內跑上一圈——這時的你可一定要小心嘍，稍不注意，你的`哪支筆、哪本書、哪本本子就被他“妙手空空去了”。之後，他再扮作若無其事的樣子，讓你認定不可能此事的發生會與他有關。等到你焦急萬分、象熱鍋上的螞蟻四處尋覓，詢問到他時，他的頭啊，一定比撥浪鼓搖得還厲害。

如果你還算幸運，目睹整個過程的人會在一旁提醒你。可無論你怎麼逼問，他仍就一副頑抗到底的架勢，説自己比竇娥還冤！煞是委屈。這時，近乎惱怒的你被他逼得只得使出殺手鐗——擺出人證、物證，在事實面前，實在是辯不過了，他才會還回物件，並附送狡黠一笑。

再來瞧瞧他課上的表現。

原本沉寂的只聽得見老師一個人聲音的課堂，突然間，傳來一個高聲的回答——不必再猜疑了，鐵定又是xxx了，量他人也沒這個膽量。這一聲不要緊，原本過分沉寂的課堂終於活躍起來了，同學和老師之間互動的聲音漸漸多了起來。還真有點兒“不鳴則已，一鳴驚人”的氣勢！

不知是誰影響了他，他對歷史和戰爭極有興趣，尤其是海軍，更是情有獨鍾。

記得每逢思品課，思品老師總是和我們大侃特侃、暢談古今中外、思考現在未來......這可真是樂壞了xxx，也不知他準備了幾肚子的問題，滔滔不絕的向老師展開發問攻勢，每每老師給了他滿意的答覆後，他往往就會露出平時你所看不到的、滿意的笑容。

他曾經跟我講過，自己的夢想是成為一名將軍，難怪，他一談及這些，總是講得頭頭是道，神采奕奕。

祝願你——xxx，認真努力，早日達成心中的目標！

那個影響了我的人，他喜歡美麗的花草，香潔的衣裳。面對不公甚至不願意委屈心意，壓抑志向，而是堅守節操，潔身自好。他用他美好的品質，如春雨般融入了我的心田，影響了我的人生。

猶記得那日霧雨濛濛，沉抑的空氣擠進了只剩下筆尖摩擦卷子所發出的聲音的教室。每個人正低頭奮筆疾書的同時，卻各自表達出不同的目的。

同桌！快把作業借我抄抄！一會兒老師該來檢查了。

哎！這題不會，我都不想想了，借來抄下唄？

我的耳朵不斷響起這種求抄作業的聲音，如同靡靡之音縈繞在我耳旁，從未斷絕。

我看了看手錶，還剩十分鐘老師便要過來檢查了。我握着筆的受不禁又收緊了一些，要知道我的手心裏早已攥滿了我的手汗。現在手裏黏膩一片，正如此時我腦中那早已亂如漿糊的思緒。

怎麼辦？抄還是不抄？現在僅有十分鐘，要做完一張卷子鐵定不夠時間呀！要是能抄

不行！我怎麼能抄作業呢？這是個人品質的問題。我甩了甩腦袋，妄想把抄作業這個念頭甩出腦外。不料，它卻愈演愈烈。看啊，周圍的人一個個不都這樣嗎？別説笑了，十分鐘你可以寫完嗎？你想留一個壞印象在老師心裏嗎？

正當我的之家深深陷入筆外的軟膠面內時，當我微張雙脣，心緒被同桌手邊寫滿答案的卷子勾走時。我突然想到了屈原，這位不與世俗同流合污的人，這位心念國家與人民忠臣。連屈原面對民生大事也寧溘死以流亡兮，吾不忍為此態也。為什麼我連這等小事情也要依賴他人，同流合污呢？

我有關閉了欲言的雙脣，轉過身再默默地書寫着堅持本我的決心。

最後，我也因為沒有及時完成作業而被老師批評了，但我卻不後悔。

窗外的霧漸漸濃了，迷亂了不少人的心，而且卻能從中看到屈原那副不與世俗同流合污的清高模樣。不吾知其亦已兮，苟餘情其信芳。也許抄作業是一件小事情兒，但對於我來説，卻是一個抉擇。

是選擇從眾，還是堅持本我，勿忘初心？

容許我在塵世間的瑣碎中，擷取了一株白色的雜草，獻給了那位自傲的人，那個堅守本我的人，那個影響了我的人。

我有一位朋友，他長得很俊俏。一頭烏黑茂密的頭髮整齊地耷在前額上。他有濃密的眉毛，長着一雙炯炯有神的眼睛，他還帶着一副紫色的眼鏡，左邊嘴角有一顆綠豆大小的痣。

他做事很拖拉，喜歡睡懶覺，每天早上打鈴後，他用被子蒙着頭不願意起牀。總是等我穿好衣服疊被子的時候，他才慢吞吞地坐起來，揉一揉朦朧的睡眼，一副很疲倦的樣子，因為他起牀太拖拉，所以經常踩着鈴聲去上早自習。

做作業要是遇上難題，思考兩遍解不出來，他就懶得再去思考，就放下手中的作業玩去了。他總是把當天該完成的作業拖到下一天，讓許多老師課間找他處理作業。

雖然在生活方面他有些拖拉，但在運動場上他真可謂是雷厲風行。每次體育課前，他總是早早地到操場等候，每次跑步他也總是衝在最前面。

人哪有不生病的，但我偏偏沒見到過他體育課請假。任何體育活動，他都積極參加。

有時體育課上進行高強度運動，大多數人都受不了，我也沒見過他偷懶。也許他堅毅的性格就是運動出來的吧。論體育成績，他確實非常優秀。不久前體育50米測試，跑進八秒就已經是好成績，他卻用時六秒九八！

他這麼愛運動，運動會賽場上當然少不了他的身影，長項眾多的他甚至有時抱怨為什麼運動會只能參加三個項目。有幾次運動會，他都拿了三張獎狀呢！

他對自己的事情顯得有些拖拉，但假如別人請他幫忙，他會不加思索的答應。

有天早自習下課後他做了一會兒作業準備去吃飯。

“你能幫我掃地嗎？”旁邊還在做作業的同學問。

他抬頭看了一眼鍾，脱口而出道：“哪裏？”

“教室。”

他沒有多説話，徑直向教室後面走去，拿起掃帚開始掃地。他時不時抬頭看一眼鍾，皺皺眉頭，卻一絲不苟地掃着地。最後終於把教室打掃得一塵不染後，他才匆匆跑去吃飯。但最後只剩下難以下嚥的饅頭了。

我曾問他：“為什麼你自己的事都懶得去做，卻熱衷於幫助別人呢？”

他的回答讓我很慚愧：“別人需要我幫忙的事都是急事兒，我那些事都是無關緊要的。”他還經常説幫助別人能獲得巨大快樂。

他就是這樣一個愛運動、樂於助人的人。他的名字叫彭峻傑。

“來，孩子……慢點……小心地滑……注意前面……慢點走，別急……”

每當我夢到這裏的時候，眼前總出現一張慈祥，善良的面孔，用她那隻纖細的手，拉着一隻小手。眼中充滿了愛意。

每當想到這裏，淚水便濕潤了我的雙眼，口中不禁的喊出“媽媽”字眼。的確，夢境中的善良的面孔，就是我的媽媽，讓我充滿一身愛意的母親。而那個小孩，正是幼年的我，傻呼呼的拉着媽媽的手，一直走到現在。從小不點長成大姑娘的我，從2歲長到12歲的我，從什麼也不懂長成九年級的我。這麼長時間，我無時不在拉着媽媽的手，不，應該是這麼多年媽媽無時不在牽着我的手，走在長大的路上，無時不在身邊伴隨着我。媽媽就用那隻纖細的手，一直牽着我，直到長大。而她，走在最前面，為我指引前進的方向，為我消除心中的恐慌；用她那並不高大的身軀，為我擋住不斷襲來的嚴寒；用她不多卻温柔的話語，不斷鼓勵着我，温暖我幼小的心靈。

就是她，我的媽媽，我親愛的媽媽。在我因挫折而摔倒時，她輕輕地牽着我的手，鼓勵我重新站起來。這時，她告訴我：“孩子，別怕，站起來，你不能輕言放棄。”於是，一股暖流流向我的全身，同時點燃了我戰勝挫折的勇氣和信心。於是，她又牽着我繼續向前方走去……就是她，我的媽媽，我親愛的媽媽。在我因自滿而停滯不前時，她輕輕地牽着我的手，語重心長的説：“孩子，你不能這樣，不呢能因一時的驕傲而忘記了你前進的方向，一時的成功並不代表永遠，只有為自己的目標不懈前進，才能找到你最大的成功。”這是，我會意的點點頭，羞愧的拉起媽媽的手，開始惡劣為理想不懈奮鬥的旅程……在長大的路上，大腳印，小腳印，一隻大手牽着一隻小手，這就是媽媽和我。腳塌實的一步一個腳印的向前走，自信的，勇敢的向前走。

在長大的路上，她牽着我的手，為我指明方向，為我消除恐慌，她，用她不多的話語，鼓勵我前進的方向。

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時針它不停在轉動；嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨它拍打着水花。一段舒緩的音樂響起，全場的氣氛頓時熱鬧起來。別以為這是在舞廳呢，那你們可完全錯了，這可是咱們焦老師的課堂。

話得從一年前説起了，接到老師的通知，我們得知第二天有一堂非常有趣的課，是焦斌老師來上。一聽到這個消息，大家非常高興，不約而同地拿出課本預習，而我的同桌卻不知嘰嘰喳喳地在説些什麼，他把頭往我這邊一探，故作深情地説：同桌的你知道嗎？焦老師可是十分有名的語文專家，他可是我的偶像。聽同桌這麼一説，我更加迫切期盼着第二天的來臨了。

盼星星，盼月亮，終於把我的偶像給盼來了。同桌用胳膊碰了碰我，幽默地説：胖胖的外形，我喜歡！帥氣的姿勢，我喜歡！。忽然，一聲Hello！酷狗！把全場的氣氛帶入了高潮，焦老師清了清嗓子，親切地説：同學們，很榮幸能為你們上這堂課，在上課前，我們一聽一首歌活躍一下氣氛。焦老師一下子就成了我們心中的三好老師，和我們也成了鐵哥們。音樂的聲音越來越模糊，我們正式開始上課了。

今天我們要學的是《與象共舞》這篇課文，讀了這個題目大家想説什麼呢？焦老師大步走向講台，從容地説。我的同桌思索片刻，便自信滿滿地舉起手來。焦老師微笑着，説：這位同學你來説一下吧，為什麼要與象共舞呢？與象共舞象徵着什麼呢？我的同桌自信地回答完了老師的提問。焦老師走到他的面前説道：真好！好得不得了！這和我們的班主任方老師截然不同，她不會輕易誇讚別人，而焦老師滿口都是誇讚我們的話，讓我們收穫了學習的樂趣，增進了學習的慾望。老師一一提出了問題，我們回答過後，老師都不忘一一説聲真好，一聲聲真好叫進了我們心中。

與象共舞，人象和睦。與焦共舞，其樂無窮。真好！焦老師真好啊！

3月18日下午，我們彩虹城國小五年級組全體同學來到岳廟，開始“彩虹泡泡堂”走進歷史，參觀岳廟之旅。

一路上大家七嘴八舌，都説岳飛大將軍，只要是中國人，都會豎起大拇指。岳飛是南宋抗金名將，是中國曆軍事家、戰略家和民族英雄。他組建的岳家軍驍勇善戰，數次北伐，收復了南宋大片土地，金人曾流傳“撼江山易，撼岳家軍難”。而杭州嶽王廟就是一代英雄含冤致死後，後代紀念他的重要場所。

一走進岳廟，兩旁都是參天古木，中間就是巍峨莊嚴的“嶽王廟”。解説員阿姨先帶我們參觀了碑廊，北面碑廊陳列的是岳飛的詩詞手跡，南面碑廊就是歷代名人憑弔岳飛的詩詞，的“滿江紅”就被刻在一座大碑上。“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，當年的岳飛將軍是何等胸懷大志，可惜他壯志未酬，就被奸人以“莫須有”的罪名所害，真是千古奇冤啊！在岳飛和岳雲的墓前，四個鐵鑄人像，反剪雙手，面墓而跪，就是臭名昭著的秦檜夫婦和張俊、万俟咼。聽到這些奸人殘害岳飛，賣國求榮的壞事，我們頓時覺得義憤填膺，若不是那鐵柵欄圍着，我恨不得衝上前去狠狠地揣上幾腳才能解恨！

來到正殿“忠烈祠”，“還我河山”四個威風凜凜的大字下面就是4.5米高的彩色岳飛塑像，他身着紫色蟒袍，臂露金甲，手持利劍，兩眼炯炯有神望着遠方，不怒而自威，彷彿在説：“金賊，快滾出我中原去！”大家看着塑像頓時安靜下來，一股敬佩之情油然而生。正殿四周掛滿了岳飛和岳家軍故事的壁畫，最的就是“岳母刺字”了。“精忠報國”四個字寄託了一位英雄媽媽對兒子的殷切期望和嚴格要求，這讓我想到，平時老師和媽媽稍微嚴厲一點，我就覺得委屈，實在是羞愧！

“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”，走出嶽王廟，我還在想這句對聯。我對岳飛將軍是既敬佩又惋惜，敬佩他的錚錚鐵骨，抗擊外敵的民族氣節，感歎他為奸人所害的悲慘下場。今天“彩虹泡泡堂”給我們上了一堂生動的歷史課，教育我們學習岳飛將軍的愛國精神和永不折腰的民族氣節。最後，在蘇老師的倡議下，我們一起徒步蘇堤，近1小時的路程，我們班只用45分鐘就完成了，我想這或許就是岳飛將軍在鼓勵着我們不懼困難，勇敢向前吧！