在一起會考滿分作文

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的在一起會考滿分作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們在一起已經整整八年了，八年啊！如果我可以活到80歲，那麼就有十分之一的時間我們一直都在一起。

我們整天膩在一起，一起做作業，一起膽膽怯怯的去老師辦公室。甚至連上個廁所都不忘記叫上對方。這種在一起不是刻意的去做或怎樣，而是一種習慣，這種多年來已無法改變的習慣。你會習慣性的想起我，我也會習慣性的想起你。這種習慣，很可怕。有時你會叫上我一起玩，我不知道是你把我當成一個玩伴，朋友，還是習慣會讓你習慣性的想起我。

上了中學，我們的視眼寬了，接觸面也廣了，所謂的“朋友”也正一個一個的離我們而去。我們害怕，都害怕着對方會和她們一樣，為了自己，為了成績從自己的身邊悄悄離開。預備的時光就似五月的太陽，金燦燦的一片，暖和卻不熱。我們手拉着手來到那個我們心中最神聖的地方——小花園。我們在那裏對天發誓“我們長大以後要一直在一起，一起學習，一起工作，一定一定不會分開。”小小的花園，幼稚的我們。只因害怕失去，害怕分開，在哪裏許下了這輩子都不可能完成的諾言。

八年級以後，你常對我説：“張，你變了。”不可否認，我確實變了，可是在我變的同時，你也變了。不知道是你隨着我的變而變，還是我隨着你的變而變。或許是時間的光臨，我們都有了自己的想法，自己的祕密。我們之間分外的默契就如同一隻長滿刺的刺蝟，哪怕是再親近的人也無法靠近，往往刺傷了別人，孤獨了自己，兩敗俱傷。你不再和我一起成雙入對的進出老師辦公室，我也不再主動找你扯家常，你不再對我掏心掏肺，我也不再和你侃侃而談。又一個暖和得只想讓人睡覺的午後，我們漫步在操場上，你對我説：“張，真想回到國小，那時候多美好，都不懂得珍惜。”“是，那時候真的很美好，但珍惜了，就不會覺得美好了，我們永遠都回不去了。”我們四眼對望，繼續在操場上漫步。我們在一起卻又不在一起。就像是木鐘上的分針和時針，越走越遠了。

時間，真的會改變一切。

若干年之後。

兩位白髮蒼蒼的古稀老人，在各自家的陽台上曬着太陽，暖暖的.陽光把她們照得格外耀眼，一晃幾十年就這麼匆匆流過了，兩位老人都在回想着那段人生中最美好的記憶，哪怕當初時針和分針離得再遠，也總會有重疊在一起的時候，難道不是嗎？

我們曾經是朋友，純粹的朋友，我們在一起也在一起。

我們曾經是朋友，心中的對手，我們在一起卻不在一起。

我們是朋友，記憶中印象最深的人，我們不在一起但還在一起。

你的身影時常在我的夢中出現，你的聲音在我的耳畔縈繞，你的輪廓在我的眼前閃過，你是誰？我好想和你在一起！

我反覆地和你在夢中相遇，好似有一股無形的力量推動着我靠近你，想仔細看清黑暗中你的樣子，但我看不清楚什麼，只有一雙或是温柔的、或是慈愛的、或是嚴厲的眼睛在我的面前閃爍。靠近你，我冰冷的心會温暖起來，鬱悶的心就會開朗起來，彷徨的心會堅定起來，那種感覺真是美妙至極！

我不停地追尋着你，想要抓住你，和你在一起。但我不能夠――

“當，當，當”，敲門聲將我拉回到現實世界中來，媽媽端着牛奶走進來，看到我趴在書桌前睡着了，不禁心疼地説：“學累了吧，那就再多休息一會吧。”我心不在焉地答應了一聲，就在媽媽轉身離開的那一瞬間，我突然發現，媽媽的身影多麼像我夢中的你呀！就在這個時候，外婆也輕手輕腳地走進了我的房間，對我説：“不要把自己身體學壞了呀，趕緊出去玩一會兒！”説完，收拾起我的房間來，臨走時順手把我的髒衣服帶了出去。這時，我忽然覺得外婆的身影也好似夢中人呢！我糊塗了，用力地甩甩頭，想把亂七八糟的思緒裏清楚。“小a，你的電話！”正在客廳裏為我修理復讀機的爸爸隔着房間的門對我喊，我急急忙忙地跑去接電話，哦，原來是老師打過來的。“aa，這次調研考試雖然不理想，但不要氣餒，只要仔細分析原因，對症下藥，我相我若有所思地回到了房間，坐了下來，靜靜地想着。我終於獲得了答案，夢中人，我在生活中找到了你！你是我的親人、老師、朋友，你給了我不盡的關愛、鼓勵和幫助！你的愛護、信任和期望是我前進的動力，和你們在一起，我真的很幸福。

名師點評：

本篇考場佳作獲得高分的原因有以下三點：

一、巧妙立意，推陳出新。文章中，小作者把題目中的“你”進行巧妙地擴展，並不僅僅指單個的人，而是自己周圍所有關心、鼓勵、幫助它的人，由點到面，立意深廣。

二、巧妙構思，虛實結合。本文所寫的事情很是一般，但小作者精心構思，開篇採用夢境的形式設置懸念，點明題目；中間主體部分虛實結合，將現實生活中的人物與夢中人一一對照，有力地應證了夢境中的感覺，很是巧妙。結尾部分點明中心，表達感激之情。

三、描摹人物，各具情態。文章中描寫媽媽、外婆、爸爸、以及老師，這些關心“我”的人，他們的表現在作者的筆下各具情態，媽媽的温柔、外婆的勤勞、老師的鼓勵、爸爸的啟發，無一不符合人物的身份，有機地構成一幅愛的生活畫卷。