剪囍字優秀作文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家整理的剪囍字優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

你們會剪“囍”字嗎？我可會剪啦！

今天，我拿出一張長方形的紙，首先把它對摺，再對摺，成四等份長條狀。在一邊剪出兩個小長方形。接下來，是最重要的一步了，先換一邊，在上面畫出一個愛心，愛心的角不能畫到頂，畫到快要到頂的時候就可以了，否則你把愛心剪下來，把剩下的紙展開一看，“囍”字底下的口就散了，很不好看了。

然後，我右手拿着剪刀，左手拿着紙，我小心翼翼地剪着，不一會讓，就剪完了，再把紙展開一看，哇！好漂亮的“囍”字啊！終於功夫不負有心人，我把“囍”字剪好了，只不過不是用彩色的紙剪得，而是練習本上的紙，要是紙上有顏色，那就更好看了！

瞧！剪“囍”字多簡單啊！快來動動你的小手吧！

這幾個周，萬老師又在班上實行了一項新的政策，讓我們的優更加綻放出絢麗的色彩，通向“更優”的大門。讓我們一起來看看！

英語默寫“憂”變“優”

前幾天，萬老師看了我們英語小測試的狀況，決定對症下藥，先從我們每天早上的英語默寫開始，每天早上都要抽幾個人單獨默寫一段時間，這幾個人的默寫都由英語老師批改，每天把分數記錄在小黑板。剛開始，那幾個被抽去的同學的默寫幾乎全錯，但堅持一段時間後，這幾個人的默寫提升了不少，卓有成效。於是，又換另外幾個同學去默寫……這樣，不僅提高了同學們的默寫的質量，而且提高了我們的英語成績，真是一舉兩得呀！所以，現在每天早上都讓全班同學一起去大報告廳默寫，然後由萬老師統一收。萬老師在收默寫本時，分門別類的放置：把名字在小黑板上的同學的本子放在一起，把組長的放在一起，其餘人的再放在一起。萬老師這樣放的目的是想看看每個組的小組長是否帶頭，組員是否努力，同學們的默寫是不是有提升。

物理課堂變生本

這幾個周，物理課堂也成為我們班一大亮點，屬於學生自己主導的天地啦！講作業時，物理老師會讓同學上去講，每兩個一組自由搭配和講題，老師只是補充和強調一下重點。物理課代表那組的兩個同學上去講題了，兩人不慌不忙，泰然自若。一個畫圖和讀題，另一個則是進行講解。這時，有同學舉起了生本牌，物理課代表請那個起來發表自己的觀點或提出自己的疑問，然後物理課代表再針對那個同學的問題進行了解答……通過這樣一個流程下來，問題就會被講解和討論的相當透徹了，使所有同學真正的看懂、聽懂，同時，還使課堂上的氛圍濃厚起來，不再那麼枯燥無味。

規範班級量化分

這幾個周，班長都把管理重點放在了規範班級量化分上。之前，我們班的很多量化分的加分方法都是超綱和沒有限制的，例如，多做題每天都加一、二百分或每天回答問題加二、三十分之類的，這樣過度加分似乎對我們並無太大意義。加分的最根本目的就是提高同學們對學習的積極性。經過這幾個周的嚴格規範，幾乎沒有了這種“過度加分”的現象，針對各項加分都制定了上限，例如，多做題、聽題和講題每天一共最多加四十分，回答問題每天最多加十分。規範量化分是我們班級關於制度的一向重大舉措，對創造優良的班級形象極為重要。

我相信，在所有老師和同學的共同努力之下，我們班一定能夠變得更優秀，在所有的班級中變成最璀璨的一顆星！加油吧！讓我們為“優”而戰！

時光匆匆，又結束了一個艱苦而充實的學期。仔細回想，一學期的征程，一幅幅爭優的畫面浮現在我眼前。下面就聽我道道本組成員的爭優歷程吧。

開學初期，平靜如水

剛開學，組內成員表現都是比較積極，無論是上課還是課後，都是專心於學習。特別是張洺銘表現最為突出。每次數學課一提出問題，思維敏捷的他舉牌總能在小組前列；他能通過小組成員的表情判斷他們的學習狀態，這一點我這個當組長的真是自愧不如。陳實也是用心甚專，一遇不懂，迅速請教，直至徹底解決疑惑；不僅如此，他也是我們組在衞生方面的中流砥柱，每週都固定有時間會拖地，我相信別的組的成員不會像他那般積極吧。再來介紹一下邵創，他對我們組的成員學習有一定幫助。下午上學後，他總能把握住那十幾分鐘的瑣碎時間來為組員提供幫助，特別是中午作業不懂的問題可以及時得到解決。張志輝和葉子也是我們組不可或缺的一部分，為我們出謀劃策，協調組內成員關係都是他們的職責。

學至中游，波濤洶湧

學至一半，起初的那種寧靜遠遠躲開AA的“莫名傻笑”就為我們組波濤洶湧的學習生活拉開序幕。“AA傻笑的現象又開始了。”萬老師滿臉嚴肅地望着AA説道。我們意識到了事態的嚴重，也在不斷的提醒他，可他依然是一副無所謂的態度。時間慢慢流逝，他不僅沒能改掉這個毛病，還把BB“調動”起來和他一起説笑，本來自控力就不強的BB也加入了他的隊伍中去。作為一名組長我肯定有責任管理，可是這兩人絲毫不聽，因此大多數時間他們説話我就沒太管。不過這一細節被敏鋭的萬老師捕捉到了，於是我這個組長不少捱到老師的批評。那段時間幾乎每個人都受此影響，用波濤洶湧再合適不過了。

期末將至，迴歸寧靜

經過前段時間的批評，他們個個都聽話多了，或許是沒多長時間就要期末考試了吧，上課違反班規的行為大大減少了。BB下課不會再像以前那般，鈴聲一響就迫不及待想要衝出教室，反而開始享受老師所講到的每個知識點，像是在為期末考試貯蓄着能量；AA一改以前的惡習，傻笑開始其他而去，上課時嚴肅的AA才是我們所期待看到的；張銘銘一如既往的爭優，絲毫不肯懈怠；張志輝與葉子還是在默默的為我們組做着貢獻。上課不説話這個場面在外組看來似乎不可能，但我們依靠不服輸的鬥志在期末來臨之前控制住自己，積攢了足夠的能量。

從開學開始，到學期結束，我們組經歷過成功與挫折，這些都會成為我們今後成長的動力，助我們走向成功的彼岸。

天氣已經入冬，每日吹來的陣陣寒風，吹在身上，冷進骨裏，讓人感到有些心驚膽戰。如此凜冽的寒風吹不走同學們的學習興趣，學習中不斷回味，腦中全是那些優。

英語改革競爭不斷

英語一直是我們班上一個不大不小的問題，每次考試雖然説成績還可以，但是沒有高分，低分的又低的很嚴重，為了杜絕這種情況繼續惡化，我們採取了一系列的措施。其中起了最大作用的莫過於分批默寫了，我們班上的人分為兩批，一些人在備考室默寫，另一些人在教室默寫，在備考室默寫的人每天的得分還會公佈在黑板上，每連續5個優就有一面紅旗，這種方法，不僅讓我們默寫提高了效率，而且更是激發我們每個人的好勝心。起初，得紅旗的就那麼幾個。後來，這種競爭的方法起了作用，雖然説得紅旗的人沒有多出多少，但默寫的正確率卻有了極大的提高，幾乎每個人都在9分以上，大多都是滿分。通過這種方法，我們不僅體會到了競爭的樂趣，也提高了我們對單詞的掌控，這樣在考試中英語也不會成為一個短板科目了。

一班兩制力爭上游

針對我們班上的成績，又有一個新策略，就是利用體育課的時間，一班兩制，將成績較為優秀的分為一批，成績稍微落後一點的又分為一批，較為優秀的上體育課，落後一點的則先去操場上進行專項的鍛鍊，保證身體的活動，然後回到教室對其它文化科目進行復習鞏固。這種方法，主要幫助了成績落後的一些同學，既要保證他們的身體得到有效的鍛鍊，同時也需要提高他們的成績，在這種方法下顯然是做到了這兩點。同時對於另外的學生們來説，人變少後更容易維持秩序，完成訓練也能夠更加迅速，還可以適當的增加一些其它的練習，如此一來，不是兩全其美嗎。

日日集優日日爭優

臨近期末考試，我們班裏又有了一項提高成績的方針，那就是“集優本”。我們幾乎是每位同學都有一個“集優本”，每天在集優本上記錄一道題目，有解析過程，有圖形題目，無論是什麼科目，只要是覺得重要的，易錯的都可以記錄在上面。這種方法是否能得到良好的效果，主要取決於態度，態度好的人每天都能完成這樣一題，並且針對自己的薄弱科目進行加強鞏固，態度差的或許會糊弄過去，或是找一些簡單題目，故意小看自己的能力。雖説仍有幾個人對這中方法不在意，但是這種方法對於大部分人的成績都有了一個明顯的幫助，這項策略還是很成功的。

除夕將近，爆竹欲響，轟鳴聲擾不亂一心向學之心。我們在寒冬中憶優，也會在春日裏爭優。

寒風凜冽，樹上的枝條也跟着狂舞，更不用説路上的行人了。一個個的都將把衣服領子豎得高高的。然而，漸冷的天也沒有阻擋優的來到五班的腳步，凜冽的風也沒有消減同學們爭優創優的熱情。優，依然叩響了五班的門！

一考一會好方法

上個周我們進行了全年級統考動員會。同學們個個都熱情高漲。而在這個星期我們又迎來與十二班的班級動員會。這次動員會中，我們與自己的競爭對手暢談，互相瞭解！十二班的的全體師生擂響了迎考的戰鼓，奏響了挑戰的號角，而五班也不甘示弱，又重温了迎考誓詞！你聽“借挑戰之力，奪紅旗高懸”古語有云“他山之石，可以攻玉。”十二班的挑戰是對我們的一次考驗，一次檢測，更是一次磨練！水滴石穿是因為水的堅持；壯觀的瀑布是因為水沒有退路；美麗的噴泉是因為水有壓力！言不信者行不果，志不強者智不達。我堅信，在我們和十二班的努力下必定能實現雙贏會考！

一天一題好招術

最近兩週同學們的桌屜裏多了一位“客人”，別看它其貌不揚就是普普通通的一個本子但這卻是我們班的祕密武器！這就是“超做本”！這項新的制度的施行還得歸功於唐婷婷同學的家長。他向萬老師提出每位同學每天多做一題，鞏固知識積少成多，必定會有收穫！萬老師採納了這個提議。同學們每天要在本上面做一題，所做題目的難易程度與科目可以根據自身情況而定。同學們在超做本上“各顯神通”，有的排版整齊，書寫工整；有人專挑難題，潛心鑽研；有人鞏固知識，夯實基礎。我相信，如果每位同學都認真的去積累，那麼等待我們的不僅僅是滿滿一本的題目，還有在想自己招手的目標！

一課兩制好政策

這幾個星期你也許會發現每次體育課我們班身上的同學少了一半。其實，這是我們的萬老師想出來的“一課兩制”政策。萬老師將班上的學生分成了兩部分，一部分由體委帶隊，到操場上進行練習，而剩下的一部分則由萬老師帶隊組織進行訓練。萬老師所帶的這一隊是在學習上有些後進的同學，萬老師對他們展開了專項訓練。譬如，多做幾組跳遠或者屈體前伸。對於最近我們正在上的幾篇古文萬老師也讓這些同學們利用體育課進行背誦，在訓練體能素質的同時又增強了知識掌握能力，何樂而不為？由體委帶隊的同學在體育老師的帶領下也進行着對應訓練。你要知道這樣的一課兩制在全校都找不到一樣的，體育老師也連聲稱讚呢！

風漸漸停了，竟有陽光灑下，雖不明媚但也讓人感到暖暖的。暖暖的陽光讓人感到舒適與温馨，五班的優也如這暖陽一般讓人心裏温暖，明媚！

冬日的寒風送走春日的芳花、夏日的驕陽和秋日的落葉，一年又近尾聲。再回首，仍見那優閃耀。

英語默寫改革新

今年的英語默寫制度不同以往，以積分制互相競爭，一決高下。萬老師在備考室的黑板上繪製了一張巨型表格，記錄了前30名同學的英語默寫情況。每十五次，一個循環，連續五次滿分，便得一個“優”字。一學期下來，便是滿滿的收穫。負責記錄分數的同學是今年轉來的新生——毛傑。他對這份工作盡職盡責。每天按時登分，按時填表，最後貼“優”字的任務也由他完成。是他的堅持不懈，造就了被考試的奇景。是萬老師的金點子，使我們的英語基本功提升的如此之快。英語默寫制度改革之新讓我看到了優之閃耀，只要把這項獨具特色的制度延續下去，優的光芒一定更加耀眼。

一班兩制效率高

過去一年裏，新的教學制度層出不窮。最高效的要屬體育課一班兩制制度。為了提高全班每一名同學的體育成績，萬老師制定了這一制度。前20名學生，由體育老師帶隊訓練。剩下的學生由萬老師親自帶隊訓練，。兩組學生分別在前操場和後操場。一節課40分鐘的時間，能被充分利用起來。男生和女生各自訓練的內容不同。女生主要為立定跳遠，男生則為坐位體前屈。各自練習不擅長的項目，使每一個動作熟練到位。綜合性訓練也有多種。如短跑、單腿跳等既有趣又有益於訓練的項目。如此高效的課堂，使我們每一名學生的體育進步飛速。在前段時間進行的體育測試中，大部分同學都獲得及格、優秀甚至滿分的成績。在這高效的制度中，我看見了優之閃耀。把這項制度堅持實行下去，定能使我們班的優之光照亮四方。

期末紅包亮點多

今年最有趣的點子，要屬期末考試搶紅包制度。萬老師拿出剩餘班費，為我們包相應金額的紅包。根據每人的學習情況、考試成績決定每人能獲得多少金額的紅包。這一制度一出台，學生們情緒頓時高漲，都期待着能夠搶到更多紅包。包紅包的錢由班費提供，分數由大班長李宜人計算。當金額表發佈後，同學們可以到大班長家中領取紅包。在新的一年中能領到自己掙得紅包，一定是最開心的事。從這有趣的制度中，可以看見優在閃耀。如此獨具風格的制度正幫助着我們在爭優的路上堅定前行。

再回首恍然如夢，再回首我心依舊，再回首優仍在閃耀。

老鷹不善行走，但它擁有矯健有力的雙翼，因而翱翔於廣袤的天空；猴子不敵猛虎、雄獅，但它善於攀援、跳躍，因而穿梭在樹叢之間；魚兒無獸毛鳥羽，但能在水中呼吸，因而遊弋於湖海之中……

動物尚知充分發揮自身優勢，自由生存於天地之間，萬物靈長的人類，更應深知並遵循這一規律，以自己的優勢立足，使自己永立於不敗之地！

諾貝爾化學獎獲得者奧托·瓦拉赫，在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路。不料，一個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：：瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人絕不可能在文學上有所成就。“於是，父母讓他改學油畫。可瓦拉赫既不關心構圖，又不會潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上倒數第一。面對如此”笨拙“的學生，大部分老師認為他成才無望。只有化學老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗應有的品質，建議他學化學。於是，瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃，在同學當中遙遙領先……

聲名顯赫的微軟公司總裁比爾·蓋茨，據説在讀哈佛大學的時候，有一天突然感覺這樣和別人比誰的學問更高些不是自己的優勢，對自己沒有任何好處。於是，他毅然離開令億萬學子嚮往的哈佛大學，開始在軟件領域大展宏圖。1975年，比爾·蓋茨正式創辦微軟公司。XX年3月10日，美國福布斯“全球富豪榜“揭曉，比爾·蓋茨連續第XX年成為世界最富有的人士，他的淨資產由465億美元增至500億美元……

瓦拉赫、蓋茨的成功，充分説明了一個道理：一個人一旦找到自己智能的最佳點，便可能取得驚人的成績。我們在生活、學習中，為什麼不致力於找到發揮自己智能的最佳點呢？

有的同學抽象思維能力差，數理化成績很不如意，但對寫作具有濃厚的興趣，並曾經多次在作文競賽中獲獎，那麼，你為什麼不再努一把力，往寫作這方面發展呢？韓寒、郭敬明、蔣方舟，不都是由此獲得成功的例子嗎？有的同學天生具有畫畫、唱歌的天賦，那就不要將時間和精力全部耗費在學習文化知識上，而應當充分發揮自己的特長，在自己喜歡的領域做出一番成績！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。上帝為我們關閉一扇窗的同時，也會為我們打開另一扇窗。以自己的優勢，打開生命的天窗，揮灑人生的極致，應是我們不懈的追求。

記住：優勢使人立足，我優故我在！

烈日高掛，知了不停地叫喚着，為本就炎熱的夏日增了一份燥意，街道旁的共享單車被照得閃亮。

小君匆匆忙忙地走在大街上，汗水打濕了她的衣衫，她停下來揉了揉早已酸脹的雙腳，望了眼手錶，心中越發煩躁不安，今日她要去參加一場重要的比賽，奈何公車沒趕上，只得徒步在這烈日之下行走。酷熱的`天氣，疲憊的雙腳使她不知所措。她環顧四周，行人了無。突然！她發現了一輛倚在街邊的共享單車，頓時心中大喜，她快步走去將車扶起，來不及多想，立刻掏出手機，掃碼，確定！她趕忙騎上單車，奔赴賽場。

一路上，夏日的暖風在她耳邊拂過。原本的煩悶因共享單車的出現而一掃而光。小君哼着小調，在心中不斷地感慨着如今的共享時代的便捷：嘿！多虧了這共享單車，不然我就鐵定要遲到了！真方便！還是如今的共享時代好啊！就這樣讚美着，感慨着，小君順利到達了賽場，她迅速地將車停好，“這次謝謝你了！”她笑着拍了拍單車的坐墊，便轉身離開。

共享單車便那麼被停着，在豔陽的照耀之下，車身被照得閃閃亮，包括那張二維碼紙。

比賽順利地結束了。走出賽場，小君便欣喜地跟好友分享先前的經歷“我跟你講，這共享單車真的方便！要不是它，我今天早遲到了！”好友聽了她的話，擔憂地看向她“你可得小心，現在因共享產生的騙局可多了！”“不會。”小君不以為然地笑笑。

回到家，她掏出手機，一條信息赫然出現在她的眼：“您已在今日消費XX元。”小君心頭一緊，十分驚駭，忙打開信息，將上面的內容一字，一字地讀着，她簡直不敢信自己的眼睛！查看餘額，果然！憑空消失了那麼多錢，手機“哐當”掉落到地上，小君頹然坐在一旁的椅子上，耳邊響起好友之前的勸告。頓時，心頭如被梗住一般，悔恨，腦怒，無措，呆愣……她的雙拳緊緊握着，原本美好便捷的共享單車瞬間變得面目可憎。小君將手邊的抱枕狠狠砸向地面，怒吼着：“可惡的共享時代！”

之後，小君將她的經歷上傳到了網上，她在帖子中這樣寫到：“如今的共享資源越來越多，給我們帶來的便捷和好處是十分多的。但是因共享而產生的騙局也是越來越多，許許多多的人上當受騙，造成了損失。那麼，我們如今所處的共享時代，究竟是‘共樂’還是‘共憂’呢？”

沒有人可以給出準確的答覆，每一件事都擁有着雙面性。好的那面是我們應採用，支持和鼓勵的。至於差的那一面，雖是不可避免，但我們應採取措施，儘量地去控制，去避免，減少產生的機會。

共享時代，有樂有憂，有待發展與進步。

明天是5月1日——勞動節，距會考僅有50天。在這最後50天裏，五班將以全新的姿態迎戰會考，讓優風引領五班前進。

調研考試我自省。上週，我們進行了第四次調研考試。成績在週五上午出來了。這次考試，五班前50名有8人，可謂大獲全勝，而且李宜人再度奪得年級第一，真是雙喜臨門。我在這次考試中，從年級79名奮鬥到了年級46名，讓我很高興。用汗水換來的成績是那樣難得。欣喜之餘我也有後悔的地方，數理化出了一些愚蠢的問題。如果我再小心一點，不把數學化簡題做錯，不看錯物理上的量長度，不抄錯數字，我還能增加10分，總分便是545.5分，成績再25名至35名之間，可是沒有如果。假如這是會考，因為白白丟了10分，我有可能上不了市三所高中，多可惜啊！我不停地告誡自己，必須改掉馬虎的習慣，必須加強文科的背記。在這次考試中，我語文成績有小幅度的提升，英語跨入了高分層，其他學科發揮正常。這讓我整體成績向前進了一大步。這次調研考試讓我領悟到馬虎危害大的道理，也讓我認識到九門學科齊頭並進的重要性。

體育會考我努力。因為我有點胖，所以我的體育成績向來不好。為了能在會考中取得好成績，我每天早上堅持到學校進行體育鍛煉。開始兩個星期，我堅持每天跑1000米。之後的那段時間，我根據自己的能力進行適當的鍛鍊。雖説很累，但很幸福。在體育會考那天，我鍛鍊的成效展現了出來。站在1000米考試跑道上，我一直在心裏默唸道“我能行！我可以的。”在考試過程中，我一直遵照老師的指示過彎道時貼近水泥地面跑。最終跑完1000米，我只用了3分41秒。在體育考試中，沒有留下遺憾！

小組解散我不捨。還有50天就要迎戰會考。為了會考無怨無悔，萬老師決定更換座位模式，由原來的生本小組模式，改換為縱列式，以便促進我們的學習。我有點捨不得生本小組，它陪伴了我一年半。我的成長，我的點滴進步，都閃爍着小集體的温暖和智慧。改為縱列式後，我不能鬆懈，應比原來更努力。

九年寒窗磨利劍，只為六月戰會考。為在六月會考中勇創輝煌，讓我們一起迎戰會考。無悔於會考，無悔於明天。

記得去年初春，閒來無事的我踏出門去，去尋春!

沒走幾步，便與微風撞了個滿懷，風裏帶着春的氣息，混着青草味兒，還有淡淡的花香。我循着風漫步在小路上，旁邊是一潭幽綠色的池水，水面好似是凝固的，可水面下又已經有各色的魚兒在遊動了，它們朦朦朧朧的藏身於池水中，似一位少女抱着琵琶微微遮面，説不盡的風情。那樣一層阻隔着魚兒和我的，輕薄似紙的冰面何時才能伴着微風消融，迎來生機勃勃的春天?

沒能遇到期望中的春天，我的心中隱隱有了幾分失望，收回在空中擺動的雙手，我繼續向前方走去。我的步伐越發快了，春天，你究竟藏在哪裏?

帶着滿心的期盼，我走向了一小塊草坪，不錯的，就算春的温暖不願與我想見，難道連小草也不願探出頭來嗎?

到了，快到了!我嗅着那淡淡的清香，輕輕的走進小草坪，生怕擾了這清靜的空氣。為什麼，為什麼啊!出現在眼前的依舊是一片枯黃，只有寥寥無幾的幾點新綠隨意散佈着。

莫非是我來的太早了?我徹底失望了，甚至不願再看一眼，便向家走去。我失神的走着，眼前是一棵大樹，一股悲傷在心中瀰漫，不顧樹幹上霧氣化成的水，我張開手，輕輕抱住了它。就在這個時候，我聽見了樹幹中傳來萬物生長的聲音!我萬分激動，把耳朵貼於樹幹，我陶醉在了春的懷抱中……

我終於明白，哪裏是我在擁抱大樹?分明是大樹在擁抱我啊!從遠古踏歌而來的安慰，這樣虛幻，又是這樣真切。一片綠葉輕拍我肩，竟惹落了我大顆淚滴。在被大樹擁抱的瞬間，我聽到了原先被我忽略的微弱心聲。

在大樹的擁抱中，陰鬱之情一掃而光，我腳步輕快，甚至又回頭看了一眼之前的草坪。怎麼會?盛現在我眼前的竟是一片綠色，難道就這點時間，它們就冒出來了嗎?

我向着草坪狂奔，可待我走近，卻又是一片枯黃。哦，這不下是“草色遙看近卻無”?

此時，儘管身邊還是一片冬色，可我卻像身在水墨畫中一般。11年中，那是我第一次遇見真正的春天。

每一秒都是遇見，每一秒的遇見都是新的開始。——題記

在寒風中，我遇見了它——喜鵲。

喜鵲在我印象中，是好運與福氣的象徵。馮延已的“終日望君君不至，舉頭問鵲喜。”

還有奶奶常唸的“紅梅吐蕊迎佳節，喜鵲登枝年。”另外，四大名間傳説之一的牛郎織女，不也正是在七夕由喜鵲飛上天河，搭起那鵲橋，令牛郎織女相會嗎?無論如何，喜鵲都是美好的代表。

它卻並非如此，黑白的羽毛近乎脱落，露出粉紅的皮膚，在秋風中瑟瑟發抖，原本長而脱俗的尾巴不知被誰剪去，或是無意，抑或是有意?不時咕咕鳴叫幾聲，似在哀鳴?它已不復昔日的美麗絕倫，但我卻禁不住用手去撫摸它，明明是吉祥鳥，怎會變成如此模樣?但我的手卻被擋住了，是一間籠房圈住喜鵲。我明白過來，掙脱母親的手，抬頭望向老闆，“老闆，這隻喜鵲多少錢?”

小喜鵲沒有羽毛，便飛不起來，只能在我家舉爪蹦跳，看它努力撲騰的模樣，我真是有擔心又有快樂。小傢伙與我們家融洽得很快，時常在我寫作業時用羽翼仍未滿的翅膀搖晃，表妹常與它玩耍，我總能看着冬日陽光下的一人一鳥嬉鬧。

日子過很快，第二年春天已至，小傢伙在經過幾季的洗刷，也終是長滿了羽毛，小區天空上總能看見它的身影，它也彷彿有了靈性，早上來我們家吃早飯晚上再回來。這時就可看見小喜鵲黑白的羽毛閃着光澤，炫耀似地一搖長尾巴，火箭般直衝天空，鄰居都嘖嘖稱奇，道是隻靈鳥。表妹常與小傢伙奔跑，我們一家也都很喜歡它。

有一天，表妹正吃早餐，忽然察覺到了什麼，道：“小喜鵲呢?”我們一愣，下意識地看那碗放在窗上的為小傢伙準備的早餐。果然未動。我們意識到不對了，全家動身去尋，無論哪兒，卻都未見它的黑白羽翼。我明白了，小喜鵲老當益壯，一定不是死去了，也不是飛走了，是被誰捉去了。全家頓時有些沉默。

表妹哭得很傷心，我亦悵然——去年秋天，我在鳥商那裏遇見了你，如今，你是否又與鳥商相遇了呢?