比多少第二節作文

再次學習比多少，重在讓孩子感受到比多少的相對性，從而更準確地用“誰比誰多、誰比誰少”來描述。

“森林裏的小動物們聽説，小豬的磚房子可結實了，也紛紛學着蓋磚房。這天，小兔子也要蓋磚房，小豬兄弟仨也來幫忙了。”

1.複習誰多誰少

在黑板上貼：

“小兔和小豬誰多誰少，你能分清嗎？”

生1：我用數一數的方法，小兔4只，小豬3只，小兔多，小豬少。

“你能來前面帶着大家一起點着數一數嗎?”

生1到黑板前指着大家一起數。

“還有別的方法嗎？”

生2：我用一一對應的.方法。

“那你來前面，指揮大家一起一一對應。”

生2：

一隻小豬對一隻小兔， 一隻小豬對一隻小兔， 一隻小豬對一隻小兔，小兔有多餘的，我們就説小兔多，小豬少。

2.加入題目要求，審題訓練

“我在上面加了一段話，你知道應該怎麼做嗎？”

（1） 在圖的上方添“在多的後面畫√”。

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孩子們馬上判斷出應該在小兔後面的方框中打對號。

“那我還覺得應該在小豬後面打對號呢？”

生3：小兔多呀，就應該在小兔後面打對號。

“那我還覺得小豬少，就應該在小豬後面打對號呢！”

生4：你看，題目要求：在多的後面畫√，多的後面，不是少的後面。

“這回我服氣了，你服氣了嗎？題目中哪個字最關鍵？把它圈起來。”（這是審題的訓練，孩子必須在以後的學習中慢慢掌握，並且確實做到位。）

（2）“如果我把要求改成：在少的後面畫○，這時你又應該怎樣做？”

一部分孩子仍關注做題，但另一部分孩子已經開始關注題目要求。

生5：在少的後面畫○，圈少的，還得圈住畫圈不是對號。

3.體會比多少的相對性，把比多少的數學語言説完整。

（1）“孩子們，是你們説小兔多的啊，請你仔細地看黑板，一會兒你會被你説的小兔多後悔得腸子都發青的啊！”

在小兔圖上方貼磁釘。

“這回，你還説小兔多嗎？”

生：小兔少，磁釘多。

“你們怎麼都成兩面派了，一會兒小兔多，一會兒小兔少的，到底多還是少呀，把我搞糊塗了。”

生6：跟磁釘比的時候，是小兔少；跟小豬比的時候，是小兔多。

在孩子説的時候，在圖後板書如上圖。

“比多少是相對而言的，比誰很重要。小兔少，比誰少？小兔多，比誰多？”

生：小兔少，比磁釘少；小兔多，比小豬多。

“我們只需要在這裏加上比誰就可以很清楚地説明白了。”

板書：

（2）看“誰比誰多，誰比誰少”，分析誰多誰少

“小兔比磁釘少，小兔連少，磁釘就多；小兔比小豬多，小兔連多，小豬就少。這個方法可以很好地幫助我們找到比多少的語言中，誰多誰少。你會用這個方法讀懂老師説的下面的話嗎？”

“紅花比黃花少，誰多誰少？”在黑板上寫出來

生：紅花連少，黃花就多。

“男生比女生多，誰多誰少？”

生：男生連多，女生就少。

藍磁釘比紅磁釘多

鉛筆比橡皮多

桌子比椅子少

你能比出來嗎？自己試一試。

4.做書上練習

做一做第三題，注意審題。

練習第3、4題