【實用】幸福作文彙總9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的幸福作文9篇，希望對大家有所幫助。

那次，我的視線注意到了那雙手……

母親送我去學校。我走進了電梯，手上拎着一個大包。我也許在等待，等待一個人為我減輕壓力。

母親匆匆地走過來，幫我拎那個大包。那或許是我在等待。電梯到了一樓，我從電梯裏走出來，聽見了電梯門關起來的聲音，我轉身看到了這樣的畫面，母親的腳步有些錯亂，手上提着沉重的包，手上的筋清晰可見，好像應沉重的負荷而憤怒，母親的幾樓頭髮遮掩着皺紋，汗水滴在了手巾上。

我説：“我幫你吧。”“不用，我拿得動。”母親笑着説。我幫你吧！是的，是我説的。這個包是我的，但我卻這樣説。我感到有點內疚，我想説：“母親，你辛苦了！”但我卻説不出口。

我和母親走到路邊，紅綠燈一閃一閃。母親放下了手中的大包，但我並沒有把握。這時，我感到母親手中的凹痕，那些凹痕是因為提着沉重的包而留下的。我想説：“母親，謝謝你為我做的一切。”但我最終沒有説出口。

母親為我找好了座位，把包放在我的旁邊。我向窗外。欣賞窗外風景。母親為我梳理頭髮，我頓時感覺到了幸福是多麼的美好。車快要開動了，母親下車了，母親一直向我揮手，我的實現轉移到了那雙手——黯淡，粗糙……

幸福感在我的心頭油然而生。幸福就這麼簡單，母親努力地付出，使我幸福，但我卻此刻才明白。

幸福是什麼？幸福是身邊的一件小事，不需要做什麼轟轟烈烈的大事。幸福無處不在，我們要珍惜眼前的幸福，不可身在福中不知福。我們要幸福地生活，尋找生活的樂趣，以積極的態度面對人生。

喜歡看落葉掉到枯草上的情景，紅的葉片，黃的草莖，很鮮明的 美麗。 寒冬的第一場風雪後，它們會在地面上消失，重新回到大地母親的懷抱裏安息。 等待，漫長的等待之後，第一聲春風輕柔的呼喚，就會將它們的子孫全部叫醒。看着它們，會想起一輪夕陽西下，緩緩下墜時那 種有些淒涼的輝煌，會想起石階上風燭殘年的白髮老人相攜而行，從容安然的那一抹温馨，那一些些感動。

還記得那個清晨，我早早地起牀，趁着這乾淨的天氣，沿着小區公園的幽徑，徐徐地踱步，尋找新奇的美麗。 微風中，白楊樹歡快地拍打着油亮們葉片，合歡樹搖曳着孔雀羽毛般的枝條，垂柳擺動着輕柔的長裙，幾乎拂到花壇邊的路椅。綠色世界裏早早響起了第一聲蟬鳴。

兩個相攜而行的身影落入我的眼中。

都是花白的頭髮，—個背微微佝僂，另一個身體顯得有些發胖。他們緩緩的走着。雖然只能看到他們的背影，但我卻能感受到他們的安然。那感覺彷彿是與世界的喧囂紅塵無關，從容得像一個經歷了幾世生死的人。他們走過之處，樹上的蟬無不停止了鳴叫，似乎也在靜靜地感受這份寧靜美好，目送他們離開。我緩 緩跟在他們身後，不願打破這份寧靜。

就這樣靜靜的走了一會兒，走到路椅旁，兩位老人不約而同地走到路椅前坐了下去。背有些佝僂的那個老人緩緩抬起老繭密佈的右手，輕輕擦去另一個老人額上的細汗，兩人又相視而笑，緊緊握着對方的手，臉上依舊帶着淺淺的幸福的微笑。

不得不説我被這一幕震撼了。這就是相濡以沫，白頭到老。已是凡燭殘年，卻從容安然。我心裏像塞了棉花一樣，滿滿的，感到一抹温馨一些些感動。我想那是幸福的感覺……

池塘中，荷花開得正盛，我心中的幸福在感動中，如這荷朵朵盛開……

幸福是什麼？有人説幸福必須有金錢做基礎，有人以奉獻為幸福，有人以索取為幸福，有人以享樂為幸福，有人以奮鬥為幸福……有人羨慕別人的幸福，可我覺得最幸福的事就是和奶奶一起勞動。

記得小時候，有一回奶奶説要帶我去拔蘿蔔，我可高興啦！坐在奶奶的三輪車上，我一直唱個不停。來到田邊，只見一片綠油油的葉子，蘿蔔呢？蘿蔔的影子也不見，這是怎麼回事呢？我好奇地問：“奶奶，蘿蔔呢？是不是蘿蔔在和我們玩躲貓貓呢？”奶奶笑着説：“是啊！你把這菜葉子往上一提，就可以找到蘿蔔了！”我趕緊找了一棵，一提，嘿，蘿蔔出來啦！“蘿蔔出來啦！蘿蔔出來啦！”我高興地大喊。“乖孫女，真厲害！”奶奶樂呵呵地説。

由於我人小力氣小，所以就專挑那些小蘿蔔拔。後來，小蘿蔔全被我拔光了，只剩那些孤零零地長在地裏的大蘿蔔了，我只能望而卻步，哎，真是心有餘而力不足啊！這時，奶奶笑着念起了我們幼兒園學的兒歌：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呦哎呦拔蘿蔔……”這有趣的兒歌給了力量，我彷彿一下子渾身都是勁，把葉子用力往上一拔，一個大蘿蔔終於被我拔出來啦！可有一個蘿蔔偏偏長在上坡，我去拔時因為力氣太大了，不小心從坡上滑了下去，奶奶見了，趕忙來扶我，可奶奶太急了，不小心從坡上滑了下來。“哈哈哈，哈哈哈……”我開心地笑了，奶奶也笑了，我們的笑聲在田野上空飄蕩……

這件事雖然過去了好多年，但每每想起我都忍俊不禁，幸福的滋味溢滿全身。我要大聲説，勞動最幸福！

煩惱，永遠是四海八荒的命中劫數。

那些站在煩惱裏仰望的人，他們看到的只是春天裏瑟瑟發抖的江邊寒衣，看到的只是孤寂的夏蟬撲稜飛遠，看到的只是紅林黃果染醉深巷，看到的只是冬雪落白了路人的黑髮。

他們看過了一年又一年的春夏秋冬，看過了一遍又一遍的雲捲雲舒，看過了一次又一次的悲歡離合，可就是看不到他們孜孜以求的幸福。

其實，很多時候人的煩惱都是自找的，不是煩惱離不開你，而是你放不下煩惱。它就像扔進水裏的石頭，芸芸眾生只聽得“咕咚”一聲悶響之後，煩惱便又漣漪一般盪漾開來，而且層出不窮。

猶記幼時，羨慕的只是鄰家大姐姐那一頭及腰的長髮，羨慕的只是玩伴手裏那一隻漂亮的風箏，羨慕的也許是學長們那一張張自信成熟的臉。總以為擁有這些自己就幸福了。孰不知，鄰家大姐姐也許正羨慕別人那頭可愛的短髮，玩伴也許只鍾愛於別人手裏那隻竹蜻蜓，學長們也許只想回到曾經快樂無憂的童年。差生以為考了高分就幸福了，窮人以為有了錢就沒有煩惱了，胖子以為瘦了就一切都美好了。但是，他們不知道，其實學霸羨慕差生的瀟灑與不羈，富翁羨慕窮人的悠閒與豁達，瘦子羨慕胖子的從容與大氣。然而這樣互相羨慕的結果是，有煩惱的依舊難消煩惱，不幸福的仍舊難覓幸福。

我們就這樣站在煩惱裏仰望幸福。

幾乎所有人都熱衷於追求幸福，然而就像卞之琳所寫的“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢”。因此，我們常常看到的景象是，一些人總在追逐着別人的幸福，一回頭，卻發現自己的幸福也正被別人追逐着。

有些人本來應該幸福，看起來卻煩惱不斷；而有的人本來應該煩惱，看起來卻異常幸福。

天下本無事，庸人自擾之。活得糊塗的人比較容易獲得幸福，活得清醒的人比較容易迎來煩惱。究其原因，不過是活得清醒的人看得太真切，一較真兒，生活中便煩惱不斷。糊塗的人計較得少，雖然活得簡單，卻因此獲得幸福的真諦。

因此，我們不必站在煩惱裏仰望幸福，而應該積極投身於幸福之中。每個人都有幸福的權利，它常常在別人眼裏，更應該在自己心裏。

幸福是天空中最閃亮的明星。我們仰視幸福，我們渴望與幸福之神永遠相伴。幸福之神其實就在我們身邊，只是只有懂得她和理解她的人才會感受到她的存在。

我很幸運，我成為了幸福之神的孩子。她抱着我，愛撫着我，賜予我了一雙對我疼愛有加的父母和一個温馨的家庭。我的幸福家庭中有爸爸、媽媽、還有頑皮的弟弟，是一個典型的四口之家。媽媽總是説，她是世界上最幸福的人，因為她有一對健康的兒女。而爸爸卻從沒説過幸福，但從爸爸那滄桑的臉上浮現出的笑，就充分的表明了幸福早已經降臨在他得身上了。弟弟總是吵着説自己是天底下最可憐的孩子，不但沒有爸爸媽媽的疼愛，還要受到姐姐的壓迫，每當這個時候，爸爸就會以滿足各種要求的方法來安慰他。霎時間，你就會看到他臉上洋溢着燦爛的微笑。此時的他，早已成為了幸福之神的孩子。

我的幸福是希望爸爸媽媽永遠陪着我，愛着我，別離開我。其實我知道，這幾乎是一件不可能完成的事。生老病死是每個人必須經歷的人生歷程，父母不能一輩子在我身邊，總會有放手的一天，讓我獨自去面對的一天，我只期盼這一天可以晚一點來，這就是最大的幸福。每當我看見爸爸頂着炎炎的烈日為我拼命賺錢的時候，我會希望我可以快一點長大，別讓父母因為我而這麼的勞累。但同時我也想着真希望自己可以永遠的這麼大。永遠有父母的陪在身邊。我知道，這是一種自私的表現，但我寧願揹負着一個惡名，我也不願讓爸爸媽媽離開我，我希望一生都有父母的陪伴。

幸福之神，如果我會乖，你會永遠抱着我嗎？

多少次春暖花開，多少次冬暑交替，都已記不清。我曾多次想象再見面的場景，我曾日日夜夜牽掛那個身影，而今，夢已成真。

一切只是偶然，只因我的疏忽，卻換來今天的相遇。

走進教室，看到那熟悉的不能再熟悉，依舊笑靨如花的人，一時間，我逮住了。

望着那親和的微笑，似乎我忘記了平日的匆忙，忘卻了在校的煩心事，像迷路的孩子，終於回到了媽媽的身邊。

那雙可以看透一切的眼睛注視着我，彷彿在問我：“曉晗，你怎麼不去石頭小屋看看你的石頭老師呢？你難道不想石頭嗎？”

我在內心深處大喊:“我也想石頭啊,可是越來越沉重的學習生活讓我沒有時間停歇。”

看着那張似乎又蒼老了許多的面孔，內心又糾結了起來。當她説，如果自己生命成為無效時，會明智地了結時，我的心開始隱隱作痛。怎麼石頭會這樣讓人心痛，難道那塊堅強的石頭，為了不給兒女添加更多的辛苦而做出了這樣的決定嗎？

這次我想勇敢地説：不，石頭，這次你錯了。當你説到守護老母親六十多個日夜的時候，沒有勞累，只有幸福。所以，哪怕終有一天，石頭老了，你的孩子們也會義無反顧的照顧你，因為那也是屬於我們的幸福。當我看到那依然樂呵呵的，認真的講課，享受課堂的石頭時，我笑了，真正的放下一切，坦然地、幸福地笑了。

我想起，曾經的石頭與我們。想起領我們一起聚餐的'老頑童；想起那曾經快樂的故事會；想起那飄香的水果餐；想起那屬於自然的石頭帶我們一起玩樂；想起總會早早來到教室等待我們的石頭；想起許多美文班的弟弟妹妹，哥哥姐姐；想起我們曾經在一起的日子……

春來秋去，轉眼從相遇到現在，我們已走過了3年的時光。這些日子，這些記憶，包括今天，都被我悉心珍藏。

如今的學校裏有一方春景——紫藤蘿花

上學期學過宗璞的《紫藤蘿瀑布》。那時我校的紫藤蘿花只是幾隻枯藤，繁瑣地纏繞在階梯上，沒有人會注意它，也沒有人去欣賞它。深褐色的枝條向下垂，沒有一點綠色的點綴，微風吹過，枝條紋絲不動，自然也沒有人因它而感到幸福。

生出葉了，深綠色的，雖不能觸摸，也能感受到絲滑的質感。走在那階梯下，十分涼爽，按我的話説，如走水簾洞一般。在那兒可以與外界隔離，炙熱的陽光，喧鬧的人聲，似乎都被這密集的綠色遮擋在外。也或許是因我對這兒的入迷，使一切隱蔽了。

花開了，一把一把的，由白至紫，由紫變白。似乎純潔的只剩下紫與白了。從遠看去，真像一把把葡萄在生長，但這遠比葡萄吸引人多了。雖然它沒有入口的甜味，但它由內而外散發的清香，又或許是濃香，卻引來同學們駐足在階梯下談笑風生。它真的很香，記得一同學打水回來後風趣地説：“要不是我極力保護這杯子，或許這裏面就是一杯香噴噴的紫藤花茶了！”我無奈地笑了笑，卻也贊同他的説法。

有一朵隨着春風緩緩飄下，我撿起了它。它的花瓣是漸變色的，兩種顏色的搭配十分和諧，很像一隻蝴蝶，又像一條金魚。兩片小花瓣擺在身後，它上面似乎還有些絨毛，毛茸茸的，還有三四朵花瓣圍成了一個圈，圈裏躲藏着花蕊，細細的，長短不一的，也真是俏皮可愛。

這片紫藤蘿是清新淡雅的，與其説是瀑布，不如叫其絲綢吧！綠葉的襯托，紫藤蘿的美麗，太陽普照下的絢麗，鳥兒棲息發生的鳴叫，也真構成了一副有“聲”有色的絲綢。而這片卻沒有作者宗璞筆下的惆悵，有的是一份俏皮可愛，把把喜笑顏開，朵朵爭相開放，有時還調皮地躲進綠葉下，和喜愛它的人們玩捉迷藏呢！這裏沒有苦惱，只有喜悦；沒有沉落，只有希望；沒有寂寞，只有幸福……

紫藤蘿花的幸福，在於有給我們欣賞的價值，我們的幸福，在於有美麗的事物欣賞，花開了，落了，又開了，花是幸福的……人歡了，悲了，又歡了……人也應是幸福的。欣賞身邊的美景，幸福之花，開放吧……

幸福像風，來無影，去無蹤；幸福像蜜糖，甜到我們的心裏；幸福像早晨的第一滴露水，那樣甘甜，那樣晶瑩……幸福時短時長，幸福忽大忽小，幸福各式各樣。

童年是一首歡樂的歌，我們就是那一個個跳動的小音符。在我們成長的足跡裏，有幸福也有煩惱。在我的生活中，幸福就像一朵美麗的雲彩時時伴隨着我。

在生活中，我是幸福的，身後有許多的人都在為我付出。在教室有同學幫助我，我和我的同學，朋友一起玩耍，一起學習，一起講故事……在和朋友一起的時間我很幸福。

和老師的時間，老師教我們做人，教我們怎樣報達老師和家長……和老師一起的時間我也很幸福。在家和家長在一起，家長教我們怎樣獨立生活，教我們學禮貌，教我們做事……和家長在一起的時間也很幸福。和爺爺奶奶親人在一起，他們會給我們講他們曾經的故事……和爺爺奶奶親人在一起也很幸福。

有許多工人在為我們付出了他們的血汗，他們是社會上一樣有愛心的人……和工人在一起也很幸福。

我真幸福呀！

一個美麗又可愛的少女，臉蛋很美麗，那她的手呢？俗話説，女人的手就是第二張臉。這句話説的有點道理，當少女的時候應該是怎樣的：芊芊玉手透着嬰兒白，好像一下子就可以擠出水來，白白的膚色，想拿初雪一般，卻看不出一點蒼白。這是我在網上看到的一段話，這段話把少女的手的特點生動地描寫出來。但是在生活中，不是每個少女的手，都像小説裏描寫的那樣。有一些窮人家的孩子，從小就幫父母幹活，我家的生活不是很富有，但還算過得去。雖然過得去但我還是要幫爸爸媽媽幹活。因為爸爸媽媽供我們上學，為了讓我們吃好喝好穿好，每天都辛苦地工作。我小時候能力有限，就幫爸爸媽媽幹比較輕的話。現在我芳齡也正值及笄之年（陽曆的），煮飯燒菜對於我農村人來説小菜一碟。

晚上，我像往常一樣準備去煮飯燒菜。我先把菜給摘好，把菜放進盆裏，接水洗菜去 。我要準備洗胡蘿蔔，我把胡蘿蔔洗好後，準備切胡蘿蔔。胡蘿蔔那麼大，必須得切不然你怎麼吃得下。我把胡蘿蔔放在砧板上，手按住胡蘿蔔，刀一下一下地切，可我不小心，走了神！我切到了自己的手，手被切了一道，流出鮮紅的血，我馬上用水沖洗傷口，貼上了創口貼。我就接着去煮飯燒菜，但這次是十分的認真，一點胡思亂想都沒有。爸爸媽媽吃了我的菜，都讚歎我做的好吃。我看了看手上的創口貼，覺得這些都值得，能為家人做頓飯也是十分開心的事！

經過這件事，我的手上又多了一樣東西——一道傷口。這樣東西讓我的手可能會變得不好看，但這是幸福的象徵。我喜歡這個幸福的象徵，我希望我們一家人永遠幸福。

雖然我們的手沒有像小説裏的手那麼的漂亮，我們的生活也沒有像小説裏那樣的瑪麗蘇，但我希望我們像小説裏的人物一樣，勤勞又善良。我們不能因為幹活會影響手的美麗，就不去勞動，這是不對的。幹活後的手，其實是勤勞和幸福等的象徵。