【精選】寫事作文五篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的寫事作文5篇，希望對大家有所幫助。

“我在遙望，月亮之上，有多少夢想在自由地飛翔……”熟悉的旋律又在我的耳畔迴響。今天雖然不是中秋節，但今天晚上的月亮卻比中秋節的圓月還美。今晚的月亮彎彎的、細細的，像一位害羞的小姑娘偷偷地俯視着大地。她雖然沒有中秋節的月亮那樣圓潤，但是像小朋友的眉毛又細又彎；她的光輝雖然沒有中秋節的月亮那樣皎潔，但她把金黃而有華麗的光芒灑向了人間。

我久久地凝視着月亮，覺得它像一隻漂動的小船，載着人們美好的祝願和理想漂向遠方。每年的中秋之夜，就是它揚帆起航的日子，隨着她越漂越遠，越漂越遠，她的輪廓也漸漸變細變彎，直到消失看不見為止。到達目的地向上帝説完人們的夢想後，又回來重新傾聽人們的心聲。

夜深了，月亮害羞地躲進了雲朵裏。我蓋上被子，靜靜地進入了夢鄉。

一位老師告訴我，她新學期雖不是班主任，每天還是像過去那樣較早地到學校，有時由於去的過早，學校大門緊鎖着，她就和學生一起在學校大門口等侯領導來開門。她説，這是她長期工作生活養成的習慣。她新學期調換了一所新學校。新學校比過去學校的氣派要大，一天，她跟往常一樣，進了校門，拿着教科書，徑直走到自己所教班的教室門口，發現學生們都圍在門口。原來班裏的門還沒有開，班級的鑰匙放在班主任老師的辦公室裏，班主任老師辦公室還沒有開門。

於是，她讓學生很快從總務處拿來了鑰匙。由於班級有兩道鎖，第一道鎖是U形鎖，Y打開後，把U形鎖放到了地上，接着開第二道鎖。開完之後，還沒來得及拿起地上的U形鎖，學生們都排着隊有秩序地往教室裏走。她看着這把鎖，心裏想：會有學生主動撿起這把鎖。剩下來的時間，就是要學會等待。她等待着，一個又一個學生從U形鎖上邁過輕輕的腳步，沒有人撿起，她失望了。最後，她親自走上前去，撿起鎖，把鎖放到了掛鎖的地方。

她説，她到了這所新學校，學校也對學生進行了行為習慣養成教育，為此還定期召開了學生家長專題會，聽學校的總結，也説這個養成教育做的不錯，有領導到這所學校來檢查，學生總能在三步之外行隊禮，問一聲“領導好”，難道行為習慣養成教育，只表現在口頭上，就不能從行為做起嗎？如果能在行動上做到位，為什麼至今學生沒有養成愛護公共財物的好習慣——撿起鎖？

自己雖然不再做班主任，不教語文，教數學，但是，教育學生是每一個教師應盡的責任，不能在學科之間設上一堵堵牆。她走進班內，看着學生到齊了，語重心長地説：同學們今天來上學，都來得很早。來了後，都知道背送古詩詞，看書和做作業。這一點做得很好，我應該為大家高興。然而，我們到學校不是來簡簡單單地學習死知識，而是要學習做人的智慧和道理。蘇霍姆林斯基説過，什麼是教育？教育就是過了若干年之後，忘記了學校裏所學的一切東西，剩下來的那一部分。你們背的，若干年後還記得嗎？從這個角度出發，今天，同學們所做的事，讓我非常痛心。不要認為我反對你們背誦該背誦的古詩詞，不該做自己沒完成的作業，而是今天大家的行動讓我很傷心。

這時候，她發現全班孩子們的眼睛都亮了起來。大家你一言，我一語，紛紛表示不理解。於是，她告訴學生，有一隻鎖落在地上，沒有人撿起這件事。她及時説：事是小事，但是它可成就人生。大家都知道世界鋼鐵大王耐卡基，在自己年輕時求職時，到公司去招聘，一進門，看見老總桌前一份文件掉在地上，他馬上撿起來，放在老總的桌子上，再站在總經理的辦公桌前，準備進行作答，沒想到老總對他説：“你已經錄取了”。他就是因為敢於撿起不該遺失在地上的東西被錄取了。你們是班級的一員，應該主動為班集體做力所能及的事情，為什麼見到遺失在地上的鎖而不顧？

學生又七嘴八舌地議論開了。她告訴學生，不要做語言的巨人，行動的矮子。能夠做得好的是從身邊的小事做起，不要在意“我做了這件事，耽擱自己的時間，影響自己的學習成績。”今後的日子，這樣的事情還很多，不要在意一件小事，從小事做起，努力做好，就可以看到一個人做人的品質！

是呀，細節成就人生。每一位教師都能從細節做起，學生接受的教育將會有很大的進步。

國小最後一天，班主任眼眶裏泛着櫻桃紅，向同學們告別。六月末，褐蟬逐漸爬上枝頭，步行道兩邊的樹上都開滿了花，枝丫冒出來，把花灑在過路行人的頭上、身上、腳上。

下課前最後五分鐘，班主任在講台上做最後的祝福。講着講着，她的眼眶越來越紅。我轉過頭打量周遭，發現許多以往不輕易落淚的同學，竟也在偷偷地用餐巾紙抹着眼眶。過往一起笑，一起哭，跌倒了也止不住笑的種種情景全都冒了出來。我望向下課鈴，希望它能晚點，最好不要響起——儘管我曾經是多麼希望它快快響起啊!但是，天下沒有不散的盛宴。

班主任揮一揮手，朝着背起書包同學的背影。他們推開門，走向了未知的未來。我與班主任打過招呼，便竄到走廊上，望着那些同學們的背影。有些毅然決然地走了，有些還在走廊轉角處徘徊。

十歲，一直照顧我的姥姥、姥爺要回老家了。之前，他們每天伴我左右。放學接送，打掃衞生，照顧身體，都是他們。這次，他們要回老家了。我憶起一碗肉湯麪配三個雞翅的午餐，憶起了他們每天跟我説要好好學習的話語。清晨熟悉的餛飩味不再，下午熟悉的酣睡聲不再。

外公披着件灰色外套，外婆脖子上掛着紫紅色的絲巾。幾年來，我第一次仔仔細細打量他們：外公的黑髮已成白霜，懶懶地躺在頭上。外婆的手像一張水系分佈圖，一條條“河流”流過她的手掌。外婆招了招手，走進了電梯。外公舉起手，但沒揮動。“走了!”他咧開嘴，笑了笑。

十二歲，我前往錦溪，參加攝影夏令營。爸媽送我到住宿的四合院。我上竄下跳，對新鮮世界充滿好奇。時不時到二樓走走，坐坐搖籃椅，再下樓，和營友一起打乒乓。

爸媽穿着休閒的`運動服，粗略地在整個四合院看了一下，和老師略微寒暄了幾句，便準備要走。“銘銘，我走了啊，你自己照顧好自己，別生病了!”“嗯!”雖然沒有任何生活經歷，但我還是肯定地回答了，為了讓爸媽不用操心。

他們聽到後，説了一聲拜拜，然後轉過身，邁着穩健的步伐，走出了四合院的大門。我呆呆地愣在那裏，還沒反應過來。他們就這麼走了?我一步兩級跑上二樓。是的，他們確實就這麼走了。沒有回過一次頭。

捫心自問，我不小了，是個青少年，也該漸漸適應獨立的生活。也許會有令我想到放棄的艱難，會有生活的不適。但，我們的上一輩，我們的千秋萬代，不也是這樣走來的嗎?

十二年，我慢慢地、慢慢地瞭解到，每一次面對背影，都是一次心靈的成長。這代表着我必須要靠自己，走下去。不僅僅是生活，還有挫折，還有工作，還有責任。

今天，我在家裏打“王者”遊戲。玩完之後，我朝地板上看了一下，幾天沒有拖的地，灰濛濛的，像一個大黑臉。我放下了手機，又看了看別的地方，只有起居室（也稱客廳）有灰，別的地方很乾淨。我想讓地面乾淨些，就開始了家務大戰。

我去陽台拿了一個拖把，一個桶，再把桶裏裝滿水，找到了媽媽常用的手套，抹布。對了，最近流感很嚴重，我就拿起消毒液打開，在水中放了一點。我心想：“這叫防患於未然。”我把手套套上，拿起拖把按在水裏洗，洗完了拖把，我拎着拖把就去客廳。這時，我發現走過的這一路都是水珠。我這才想起要把水擠幹才行。回到水池邊，我擠幹了拖把上的水，就把拖把拉進客廳。我左拖拖，右拖拖，前拖拖，後拖拖，終於把地拖完了。我好累，一下子坐在沙發上。我往地板上一望：呀，好多鞋印！原來我拖完了之後，又踩上去了。我把鞋脱下來，又重新拖了一遍。這一次，我邊拖邊後退，終於成功了。

今天的家務我做得很好，以後我要多做一些家務，為媽媽分擔一點。

開頭：撥開石上的青苔，那是流水的痕跡；細數樹木的年輪，那是歲月的痕跡；撿起地上的落葉，那是春風的痕跡。而那天泥地上的腳印，卻在我心裏留下了美好的痕跡。

“叮鈴鈴——”放學的鈴聲響徹校園上空。試卷還是在我的惴惴不安中發了下來。看着試卷上那個碩大的分數，我不想承認這就是我的成績，因為為了這次考試我付出了多麼大的努力。那一個個鮮紅的叉，在我看來是那麼的刺眼。

天空灰濛濛的，下着淅淅瀝瀝的小雨，我的心情也如天空這般昏暗低落。我慢慢地走出校門，遠遠便望見爸爸在馬路對面衝我微笑，我慚愧的低下頭，拖着沉重的雙腿向他走去，父親見到我垂頭喪氣的模樣，彷彿一下子就知道了一切，他只是提過我的揹包，默默地把傘舉過我的頭頂，和我一起慢慢向家走去，不曾提及考試的事情。

小雨還在細細的下着，雨水滾動在嫩葉上，滴落在草叢中。空氣因下雨而變得濕潤，還散發着一股泥土的芬芳。我大口大口的呼吸着新鮮的空氣，努力想讓自己焦躁的心情平復下來，可總感覺有一塊石頭壓在心頭，讓我喘不過氣來。

“丫頭，你能找到自己一路走過的痕跡嗎？”父親突然打破一片沉寂，問道。我望了望他，點了點頭，卻不知父親的用意何在。“那你平常找得到嗎？”父親又問。“不能。”我立刻回答。“你知道這是為什麼嗎？”“因為今天下雨了，道路比較泥濘。”我邊往前走邊回答道。“沒錯，正是因為泥濘，才會留下痕跡。”父親走上前拍了拍我的肩，意味深長地感歎道“這就好比人生的道路。”

我突然間被父親的話怔住了，猶如醍醐灌頂。是啊，人生的道路不就如同我正在走的這條路嗎？這條路上，佈滿泥濘，歷經挫折，但也正是因為泥濘才留下痕跡，正是因為挫折才孕育出成功。我終於明白了父親想要告訴我的道理。

結尾：收回思緒，我發現父親已經向前走了一大段，我急忙趕上去，對父親説：“我明白了，謝謝你。”他看着我，笑道：“你要知道，即使沒有成功，也永遠不要因為自己的失敗而否認曾經奮鬥過的痕跡，更何況這只是一次小小的測試。”我的嘴角露出了微笑，頓時感覺心中開闊了許多。

雨漸漸小了，慢慢的從烏雲中露出了太陽。父親收了傘，我們依偎着向家走去，身後留下了大小不一的痕跡……