關於課的作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的關於課的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的學生們都喜歡我，因為我是一個有創意的美術老師。

今天，我要上一堂獨特的美術課。

現在正是春天時節，我和我的學生們來到梧桐山，遠望梧桐山，連綿起伏，一片綠蔭！

我對同學們説：“各位同學，現在，咱們來到這郊區大自然課堂上課，同學們一定很高興有這樣的機會。此時，你們先觀察一下這裏的美麗的風景，待會兒再好好討論，找找最美麗的風景線。”

於是，同學們就各自去觀賞自己發現的風景美點。

因為是第一次這樣上美術課，大家開心極了！於是呢，自然觀察得十分認真，愉快地去感受大自然的神清氣爽，朝氣蓬勃地做揮筆作畫的準備！

不久，同學們觀完風景，大家集中在原地。這時，學生甲甄可曦問：“老師，我們應該怎麼作畫呢？”我就説：“簡單！現在是春天，把你們所看到的景象一一畫出來，比如説，你們在看景象時，所聯想到關於春天什麼的也可以畫進來，如春雨綿綿、鳥語花香、花草齊盛、綠樹成蔭等等。只要是關於春的，都可以畫，現在，想畫春天的山就在這兒畫，想畫春天的水的就去仙湖，香花春天的花草就去叢林，大家開始行動吧！”

於是，同學們分頭，各自選擇自己喜歡的地方，坐下各自畫開了。好像沒有一個人靜坐不動，或者是打打鬧鬧，我感到十分滿意。

很快就畫完了，就連不想畫的，也都拿出了自己的真功夫，我把同學們的畫平地上。草地上，同學們的畫和自然風景構成了美麗的畫面，彷彿增添了許許多多美麗的色彩，大家們都樂了，個個讚不絕口。我看到，學生們都對我的課程很感興趣，覺得有意思。

我的創意美術課受到學生歡迎，都説，這真是一堂有趣的美術課！

別開生面的音樂課

音樂課，顧名思義，就是唱唱歌什麼的雖然説起來是輕鬆，然而國小上音樂課簡直比寫作業還無聊，每次都是唱歌，無聊透頂。

步入中學，也是學校設備的原因也好，自從進入國中，音樂課在我印象中完全變了個樣。比起國小，現在的音樂教室也大多了，教室裏也有投影儀，現在的音樂課，老師都是把東西以幻燈的形式展現出來，除了課本里的知識之外，老師還會給我們介紹一些別的歌曲，歌手或有關知識，如教到非洲文化時，除了正常課程，她還帶領我們“走進”非洲，領略非洲黑人奇特的語言-----鼓語。

不僅如此，她總是效率很高的把課內知識教完，在課上多餘的時間，會給我們介紹一些歌手，如英國神童迪克蘭，2歲與他爺爺四處賣唱，8歲時已十分走紅，他的聲音十分響亮，音色優美，深受廣大聽眾的喜愛，如《anangel》、《tellmewhy》等，都是百聽不厭的歌。還有是加拿大少年賈斯汀·比伯，他那獨特的搖滾類型被“亞瑟小子”看中收為得意門生，他的歌曲如《baby》、《loveme》都是我非常喜歡的，她帶我們欣賞這些歌手的歌曲、mv讓我們從中感到無限的樂趣，上音樂課成了一種享受。

回家之後，在課上好聽的歌曲我會把它們一一下載到mp4裏聽，享受這聽覺盛宴，反覆模仿，甚至連洗澡的時候也在聽，模仿外國人的口音，這也提高了我的英語口語水平。

這就是我們的音樂顏老師，在她的帶領下我們走進了別開生面的音樂課。

前天，我看了《開學第一課》。其實説怎麼怎麼好看是假話，但是沒辦法，只好看完。但是令我想不到的是，我被深深的感動了

整個節目以班級的形式展開班會。其中影象最深的是李連杰的那一場。不僅僅是他的主題演講，是和SHE聯合的遊戲：手指抬人。規則看起來很簡單：拿兩個手指，6個人抬起一個小姑娘。可真的那麼容易嗎？如果是一個人，是絕對抬不起來的。可奇蹟發生了，在大家一起的努力下，居然成功抬起了小姑娘。

看到這裏，想起一個無關緊要的報道：04年海嘯時，李連杰就在現場，水到了他的脖子，可他幸運的逃了出來。回去以後創建了“壹基金”：每人捐一元錢。李連杰是有那種死裏逃生的感覺，所以他更懂得珍惜。

回到那個遊戲。其實這個遊戲的原理就是把一個人的重量平均分開，每人所承擔的力量並不多，但是匯聚起來就成為一股強大的力量，足以抬起小姑娘。這證明了什麼呢？

有人説：“很簡單，證明了需要大家一起做才能成功。”

真的是這樣嗎？不，其實它反映了一個現在所需要面對的問題：承擔。的確，現在不怎麼需要董存瑞這類為國家犧牲的人了。但是這就可以當做藉口來逃脱一些自己有必要承擔的責任嗎？不是的，每個公民都有自己的義務，雖然不是維護社會秩序之類的，但是請別無視了那些所謂的“小事”。自己做的事情要自己承擔。

看見教室裏有垃圾，把它扔進垃圾桶。看似無關緊要的事，很多人不以未然。但是這個細小的動作，代表了您對班級的愛。您做為班級的一份子，自然有必要承擔班級的清潔工作。這難道不是嗎？如果每個人都這樣想，那教室，學校乃至整個上海都會變的更加美麗。當人們懂得愛是承擔時，社會會變的更美好。大家一起努力，從點點滴滴的小事做起，承擔起自己的責任。總有一天，您會發現：原來愛是如此簡單。行動起來吧！

經過了兩個月的暑假，我們終於迎來了開學。離別多日的老同學又見面了，好不開心。 正當我們津津樂道着自己的暑假見聞時，丁零零，上課了。同學們飛速地跑到位子上等待老師來上第一課。

過不了一會兒，老師就拿着一大疊東西進來了，有剪刀、白紙、膠水等。這是要幹什麼呢?同學們驚奇萬分!只見老師笑眯眯地説：“同學們，今天我來教你們包書皮!”耶，教室裏響起一片掌聲。 發完材料和工具之後，老師開始邊講解邊示範。我學着老師的樣子，先把書皮紙對摺，折線與數學書的裝訂處重合。然後，我又用筆小心地在書皮紙的另外三條邊上畫出裁剪線，這三條邊分別多出數學書3釐米左右，再沿着裁剪線小心地把書皮紙裁好。接着，我量了量書的厚度是7毫米。於是，我把書皮紙打開，在正中間畫出兩條豎線，間隔剛好7毫米，再用剪刀分別沿着兩條豎線裁進去3釐，豎線的另一端也一樣剪裁。老師説，裁剪書皮是最關鍵的。我看着自己裁好的書皮很滿意! 接下來，就是包書皮了!我把書皮紙平整地攤開放在桌上，把數學書放上去，讓數學書的裝訂處與書皮正中間7毫米的地方重合。然後我把書皮紙多餘的地方分別折進書本的封面和封底，壓平，並用膠水粘住。 忙碌了一番，書皮終於包好了。我提筆在封面上端端正正地寫下“數學”這兩個大字，還在上面畫下了白雪公主。看着自己的傑作，我好不得意!再看看其他同學，有的也包好了，正像我一樣自我陶醉;有的手忙腳亂，老師正在給他們幫忙……

最後，我的傑作被老師當作優秀作品在同學面前展示了。

哦，開學第一課真好玩!

這個開學期，過得十分的不平凡，因為新興冠型病毒的影響，我們無法正常的去學校進行學習，只能窩在家中去“學習”——上網課。但是，上網課對我們的危害十分的大。

比方：在上網課的時候，必須是要用平板、手機和電腦。一天從早晨6：30起牀開始，到下午的5：00左右，一天那麼多的時間都在看電視設備了!在這種情況之下，近視的機率格外的大呢!這不，本來中國小生近視的人數就夠多的了(包括我)，再這麼下來的話，近視的人數可就要大大增加了!何況，如今還有那麼多的高度近視。在11、12隨就已經1000多度了，再這樣下去，就更不得了了!

再一個，就是時間安排的實在太緊張了!不像上學的時候，下課之後是有10分鐘的休息時間。但是，到了如今，下課10分鐘已被課堂作業剝奪去了，可以説是剛下課，在課堂作業還沒有完成的情況之下，就又上課了!不僅僅是這樣，雖説上午就三節課，下午也是如此情況，但是呢，沒那麼簡單，可以説是連續上一上午的課，一下午的課，連休息的時間都沒有。在上學時期，起碼兩節課一次大課間，可如今體質不僅越來越差，質量也是有所降低!可以回看的還好，如果是直播沒看，就是有“已去不回”了!

最重要的一點，就是：沒有老師更好的講解、問答，現在除去大科目之外，小課都是完全要去靠課件APP去學習，不僅不太紮實，而且知識面也太薄了!完全沒有拓展的內容。

……

雖然無法上學，但我在家還是要好好上網課;我還是想老師，同學，更想上學

上國中以後，學這麼多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

國中的語文，我覺得要比國小的難懂，不過學着特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。

老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶着我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛鍊我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。

如果説書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在我們的心裏。那花好美好美，只能用心去感覺。

現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯繫。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導遊，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裏自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！

明明身體還未感覺到寒意，但窗外的白樺都因沾染枯黃的顏色紛紛凋落，這種景緻讓本就有些無趣的校園徒添了幾分淒涼的色彩。

課上思緒無意間飄散到窗外，看到的也只是覆蓋着落葉的水泥地，冰冷又死寂，讓人感受不到一絲温暖。默默收回目光，短歎一聲，將剛才未寫的筆記補上。

從這個學期搬到靠窗位置開始，自己就養成了時不時看眼窗外的習慣。有時是下課與人交談時無意間的一瞥，更多的則是在那45分鐘裏的一種放鬆，也算是“苦中作樂”吧。 老師在講台上解釋着一道大學聯考壓軸題，從書上劃下幾行定義，視線再落到窗外：瀝青公路，路兩邊的白樺樹，還有一小段隱約可見的樓梯角。

騰出手戳了戳旁邊睡得正香的人：“醒醒，講重點了。”

同桌頓時睜眼，理了理有些凌亂的頭髮，在一陣匆忙的調整後，快速進入狀態，跟隨着老師的思路，在題幹旁標記了所要用的公式，簡單記下了老師的解題思路和步驟。從抽屜中拿出一沓草稿紙，對題目的結果進行演算。

“咳、咳、咳……”她的目光緊緊盯着試卷上還未解開的題目，一隻手半捂着嘴，另一隻手的動作卻絲毫沒有鬆懈，在草稿紙上認真地推導出每個過程。

可能是咳嗽打斷了她的思路，規化好的步驟也亂成一團，她耐心地一步步往上查錯，最終得出了結果，確認與正確答案相同後，她才將答案簡化，謄抄在試卷上。下課鈴恰時響起，她悄悄鬆了口氣。

“謝了，”同桌對我點點頭。她簡單收拾了一下已經鋪滿整張桌子的草稿紙，從堆滿了學習資料的桌面上，艱難地抽出下節課所需要的課本，又開始忙碌起來。

一想到她上課時咳嗽的樣子，我還有些擔心，輕輕拍了拍她的肩膀，開口説：“你這都咳了幾天了，再這樣下去，更嚴重了怎麼辦？還是請假去醫院看看吧。”

“沒事，就是普通感冒。”她毫不在意地擺擺手，眼睛從始至終沒離開過課本。

我有些尷尬地把手縮了回來，好像是我多管閒事了，也對，人家自己都不關心，你這麼關心幹什麼？又不是你自己的事兒，對方可是在年級名列前茅，你自己呢，課上課後的努力也只換來了一次次成績的下滑，有這閒工夫，還不如多做幾道題。

上課鈴響過很久，我的內心依然無法平靜，視線總是遊離於窗外，彷彿那裏才是我安靜的歸宿，課堂已經成為了束縛我的牢籠。

渾渾噩噩間又過去了一節課，老師的聲音隨下課鈴一道停止，放下筆，我不由得長吁了一口氣。

試卷上大片的空白像是在告知我上節課糟糕的狀態，同桌將自己的試卷遞了過來：“你沒聽的。”

在我沒聽的幾道題，她都很細心的在題號上做了標記，重要的步驟和公式都特地用熒光筆畫出來了。我看了看她，她還有些不太好意思：“不是專門給你標的，就是，就是正好這些題很重要，所以才標出來的……”

説着説着，她的聲音越來越小，我知道她是不想讓我有心理負擔，那我當然心領了她的好意，對着試卷填補課上的空白。

幾周後的一日，我還在埋沒於題海中，聽到了同桌略顯驚喜的聲音：“下雪了，是今年冬天的第一場雪呢！”

我看向窗外，渾濁灰暗的天空，雪像春天的柳絮般，洋洋灑灑，白樺的葉子早已落光，光禿禿的樹枝被覆上一層薄雪，公路並未完全被雪侵佔，一切的景緻都是如此的和諧。

上課鈴響了好一陣，我才慢慢地回過神，從抽屜中找出課本，新的一節課開始了。

上了國中以後，除了新添加的四門大將政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。

從復學考試它的嚴重跌蕩就開始了，回顧網課這陣的學習，分為計算和幾何兩大部分，關於計算上，昨天的每日一練完成的何等之差，然，我與滿分擦肩而過，是因為公式運用漏項，看似不大的問題，背後差距隨即產生，一道題不曾注意，多了，錯誤才被重視，但那時為時已晚，也許早抱着卷子心中含苦了。

我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。

改變需要有，若只空喊着華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的學霸，滿足了自己，可這樣做又有什麼用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限於一種的思路，真正打開數學的大門，同時還需要勤於動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。

思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在於課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這複雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。

數學，把握基礎，帶上思考，勤於動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。

我最喜歡的一堂課，是一節作文課。

在一次作文課上，我們大家手中握着信紙，緊皺眉頭，在思考這節課的題目，並冥思苦想作文的內容要怎樣寫才好。

優美的上課鈴打響了，我挺起身子，懶洋洋地掃視了一下四周，非常安靜。本該早來上課的老師也不知去了何處，漸漸地，大家也意識到了這一點，為了試探虛實，安靜了五分鐘，在確認老師暫時不會來之後，教師“轟”的炸開了鍋：有的同學從桌洞中掏出小零食，分發給周圍同學，吃得不亦樂乎；女同學拿出珍愛的書，不時從口袋中掏出一顆糖，看起來好愜意；我將鉛筆盒中的膠棒取出來，胡亂塗抹在墊本上，待它形成一層薄薄的黏膜，再慢慢撕下來，一邊與同學侃大山，早將作文的煩惱拋到了腦後。一時間，教室裏真是其樂融融。

這時已經上課十五分鐘了，大家看老師還沒來，更加肆無忌憚，有下位去找別人玩的，也有大聲唱歌的，真是幹什麼的都有。這時，一個跑出去上廁所的同學回來了，他像救火似的：“安靜！老師來了！快回位坐好！”説完，便飛速的跑回了座位。霎時，教室鴉雀無聲，只是從大家含笑與隱藏着懊惱的眼睛中依稀可以看到剛才的熱鬧。

噔噔噔，老師走進來了，掃了大家一眼，走上講台，在黑板上寫下幾個字：同學們有些陰鬱的心情一下子好起來了——老師不在的時候。這個題目，讓大家緊皺的眉頭一下子舒展開了，不必老師開口，大家下筆如有神般的在信紙上“唰唰”的寫起來了，老師看着大家，眼裏也有一絲頑皮的笑意。

那堂課，讓我懼怕的作文一下子變得可愛，把我們大家視為死敵的作文變成了朋友，令我記憶猶新，一想起它還是會笑出來。

那真是我最喜歡的一堂課，好希望還會遇到它。那堂課，也是我印象最深刻的作文課。

同學們這是在幹什麼哪？原來大家都準備在勞技課上雕刻精美絕倫的菜餚盆飾呢！

從未雕刻過蔬菜的我終於可以“大顯身手”啦！先做好一切準備，給新鮮的蔬菜洗個澡，開始切了！我託着下巴：“恩，怎麼切呢？”拍拍前面的同學：“你知道木梳花怎麼切嗎？”經過別人的耐心指導，我躍躍欲試。

先把黃瓜切一小段，再豎着切一刀。我心裏默唸：黃瓜呀！你不要動哦！我細心地試了一下，其實挺簡單的，輪到把那半圓的黃瓜切條了：從尾部留1cm的地方下手，慢慢地向前劃，劃上７刀。“一定要很小心。”我自言自語，刀尖輕輕地呈弧度劃過翠綠的黃瓜，馬上就大功告成了。但不知為什麼，黃瓜片的一片被我切歪了，只好重新做一個了。我不停地重複着動作，可越急越不好，都快差點切到了手指，就在我心情煩躁時老師似乎看出了我的心思和藹地告訴我們不要太心急了，要學會耐心。我瞅了瞅周圍的同學們：他們有的三個一羣，五個一夥七嘴八舌地討論着；有的目不轉睛地盯着手中的蔬菜，生怕一不小心劃破了似的；還有的幾個人圍在一起共同完成菜餚盆飾……我小心翼翼地捧着切好的黃瓜，輕輕一彎，耶！居然成功了！那嬌豔的木梳花裏透露了我內心的喜悦，我的心情也從浮躁到歡樂，原來成功的味道那樣好！

這堂課是我開學以來最喜歡的一堂課－它讓既讓我鍛鍊了動手能力又讓我懂得了做事要有耐心的道理。

從國小一年級到現在，我上過無數堂各種各樣的教課，但其中令我印象最深的，還是這個學期的第一節數學課。

隨着一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家説：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然後想想，圖中發生了什麼事。”接着，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片。看完後，我即高舉右手，老師叫到了我。面對教室後面的許多聽課老師，我仍然平靜地説：“是蝴蝶和樹葉的.對話。蝴蝶説，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來説：“是的。蝴蝶和樹業都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什麼發現。”

班裏頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡。”老師説：“對！在我們數學上把它稱為對稱軸。”説罷，又讓我們看了四幅建築物圖片。同學們發現都是對稱圖形，而且很美麗。

接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“傑作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……

老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。

這節趣味橫溢的數學課是多麼有趣啊！使大家在實踐中學習到數學，同時也讓我認識到數學的奇妙、有趣，並從中愛上了數學。

晴朗湛藍的高空中萬里無雲，如碧玉一般地澄澈。但此刻的我卻無暇顧及這一切，心中如打翻了五味瓶一般説不出是什麼滋味。就在不久前，剛發生了一件可説輕如鴻毛，但在我心中卻重如泰山的事。這件事教會了我人們總掛在嘴邊，卻常無法做到的為人之本——誠信。

這件事還得從一個星期前説起。那天下午，我因為提前出門，以至於距培訓班上課還有一段時間，便在那一帶四處閒逛。不經意間，我發現了一家書店，便想着就進去看看。

這是一家很小的書店，狹窄的過道僅容兩人勉強地通過。儘管如此，小店裏的書卻很多，一排緊挨着一排的書架上整齊的擺滿了各式各樣的書，甚至還清楚的分了類。一旁的躺椅上，坐着一位頭髮花白的老人，約摸六七十歲吧，戴着一副老花鏡正仔細的閲讀着一份擺在膝上的報紙，手中還拿着一把扇子悠閒的搖晃着。她的穿着很是樸素，一張臉滿是皺紋卻使人覺得很親切。我的目光在一排排的書架中掃過，最終落在了一本雜誌般厚的書上——是一本哈利波特的解讀書。要知道，我可是哈利波特的忠實讀者。這次意外的收穫，更是讓我格外欣喜，當機立斷地決定買下它。

“阿婆，這書多少錢？”我朝那位阿婆晃了晃手中的書。

“嗯？哦，這書啊，33元，賣得可好了。喲，差點忘了，還有張碟子呢！”説着，她顫顫巍巍的踮起腳從一排書架上取下一張碟子。

我正打算掏錢買下，卻乎而想起今天是補習班交學費的日子，身邊只有幾張印着毛主席頭像的粉紅大鈔，身邊的零錢根本不夠，心中又不放心讓阿婆找零。我只得無奈地對阿婆説：“ 阿婆，我還是放學了再來買吧！”

“行，沒事。這書我給你留着。到時候你拿的時候別忘了提醒我給你碟子！”阿婆笑呵呵的説着。

但天總會有不測風雲，補習班的老師因為找不出零錢而要拖欠到下星期才能給我。天，那這書豈不是得下星期才能買？這可就這麼一本了呀！我無奈的在心中哀號。

下星期還會有嗎？……

好不容易地捱過了漫長的一星期，補習班一下課我便攥着手中的錢飛奔着到小書店。我喘着氣正準備進店，卻見兩個女孩一臉的失望走了出來，其中一個似乎是在説：“好可惜啊，已經有人預訂了的呢！”我忙讓了道。等她們離開後才進書店。“你是上個星期來的那個孩子吧？”身邊一個蒼老但和藹的聲音響起，我忙抬頭應了一聲，“是啊，阿婆！”目光不經意的一瞥，卻詫異地望見阿婆手中熟悉的書。

“你可算來了。放心吧！孩子。書我給你留着呢。”説着，阿婆伸出乾瘦的手把她手中的書塞到我了的懷裏。緊接着，又轉身踮起了腳……我回想起剛才那個女孩的話，猛地，我全明白了，原來……

“孩子，來，碟子拿好了。”阿婆的話打斷了我的思緒。

“謝謝阿婆。”我輕聲地説。帶着萬分的思緒便離開了。

回過頭時望見阿婆忙碌的身影，心中又有那種久違的感情，是敬佩，她的精神讓我不由地肅然起敬；是感激，她把書留給了我；是詫異，我沒有想到，她會因為一個素不相識的人信守諾言；還有慚愧，我竟沒有信任她，而且，我食言了……

孔子曾用“言必行，行必果”教育他的弟子，但今天，這位平凡的阿婆用她無聲的行為教育了我，教會了我以誠待人。

小時候，我總愛問為什麼，媽媽無法回答我，就給我買來許多科學書。漸漸地我就愛上了科學，它給我帶來了無窮無盡地快樂。我知道大熊貓和小熊貓不是同一類動物，我知道斑馬身上黑白相間的條紋是為了保護自己，我知道千足蟲最多隻有六百九十多隻腳。

這一天，我很高興，因為今天有一節科學課。上課了，科學老師手裏拿着一盞酒精燈，我們都目不轉睛地看着他。老師點燃了酒精燈，他拿着一個杯子，準備往酒精燈上蓋。但是，老師蓋到一半停住了。他問我們：“同學們，請猜一猜，杯子蓋上去，燈會不會滅？”

大多數人説不會滅，少數人説會滅。我説會滅。到底會不會滅呢？我們急切地等着，都睜大眼睛看着。老師慢慢地把杯子蓋上，又打開。啊！點燃的酒精燈竟然滅了。我猜對了。我太高興了！

接下來，老師又做第二個實驗。他拿出一個杯子，裏面裝着一卷紙。他把杯子倒扣在水盆裏，問我們：“大家説裏面的紙會濕嗎？”大多數人説不會，少數人説會，我也説會。在我們又一次的期待中，老師拿出了杯子，結果是沒濕。我很掃興，心想怎麼會不濕呢？聽老師一講，我才明白，杯子裏有空氣，紙在底部，杯子倒扣水中水是進不到杯子裏的，所以紙不會濕。

後來，老師又做了幾個實驗，我都猜對了，心裏高興地不得了。

下課鈴聲響了，同學們都圍着老師，不想讓老師走。我也趕緊擠過去，摸了摸老師的實驗用具，心裏想：下節課會做什麼實驗呢？

我的快樂的科學課，快點到來吧！

從一年級到現在，我上過無數節課，從中受益匪淺。有有趣的，又生動的，又給我啟迪的……但令我最難忘的則是三年級的第一節課。那節課，是我愛上了讀書，並明白了讀書的真正意義。

鈴，鈴，鈴。隨着上課鈴有節奏的敲響，我的心中充滿了恐懼感：怎麼辦？一年級和二年級的老師都是那麼嚴厲，猶如一頭夜叉。不僅如此，上課也那麼的無聊透徹，每節課都是我經過千辛萬苦熬過去的，這次的老師可千萬不要再“重複歷史”了呀！咚，咚，咚。我的心跳隨着老師的腳步聲節奏跳了起來，為了防止自己給嚇出心臟病，我閉上了眼睛。“同學們好！”老師有禮貌的説道。聽着這温和而又平靜的聲音，我不由的張開了眼睛。“我姓黃，名叫少娟，望大家多多指教！”老師繼續説：“我希望你們不要懼怕我，也不要有問題不敢提出。我犯錯時，你們儘管提出，不要讓我一錯就錯，我希望能和大家做朋友，打交道，打開你們心靈的那扇大門，走近你們的心裏，好嗎？”“好。”大家不約而同的説道。看來，這位老師謙遜的形象已在同學們心目當中得到認可了。。老時間我們個個認同，笑容遍佈滿臉。又説：“同學們，你們要記住：學習永無止境，學習也並不難，但你不能驕傲。記着：不要滿足於一時的功績，它會使你墜落一生。今天你獲得好成績，明天你則可能一落千丈。就讓我們朝着更高的目標前進吧！加油！正是這句話，成了我一生的座右銘；正是這句話，促使我向更高的目標前進；正是這句話，是我愛上了學習。第一節課，便讓我給這位老師打上了滿分。

這節課，還有老師的話，成為了我新的起跑點。它使我知道：學習，只要你願學習，學習，總會和你在一起的。

快樂的假期轉眼即逝，新的學期悄然而至。走進往日歡樂的校園，此時卻熟悉中帶着幾絲生疏。邁着輕快的步伐踏進了令我憧憬而又嚮往的教室，步入了歡樂而又迷人、興奮的課堂。開學第一課，不學新知、不問舊事，在範老師的導演下，別開生面的一課開始了。

他面帶紅光的走進教室，清了清嗓子，頓了頓説：“同學們好！”同學們朝氣蓬勃、異口同聲的回了句“老師好”。老師“詭異”的笑了笑説：“這節課，我們不學新課，而是——”，老師的講話突然停了下來，欲言又止、胸有成竹的盯着我們，吊着我們的胃口，這時同學們七嘴八舌的議論起來，“不學新課，肯定要複習上年的知識”、“不會是再讓我們總結假期學習情況吧”、“會不會重新競選”，老師不説話，只是一個勁的搖頭，急性子的同學直接對老師説：“老師，那我們這節課到底上什麼？”等吊足了胃口，範老師才緩緩道到：“這節課，我們每人為自己寫一句新學期的目標規劃，語言要精煉、面對全班同學自信的高聲宣讀、向着目標奮鬥，話音尚未落地，便爆發出雷鳴般熱烈的掌聲。十分鐘的準備時間轉眼即去，李一凡感慨萬千的大聲説：“李一凡，新的學期已經到來，我欣賞好的同學，但我更欣賞我自己，今後務必好好學習，做本學期的榜樣，我欣賞你，因為——你是最棒的！”是呀，新學期已經到來，只有自信，才能作學習的風帆，當生活的船槳啊！擁有了自信，就等於在黑暗中擁有了光明，在萬念俱灰時擁有了力量。思索時，不知不覺中範老師已來到我身旁。我想着剛才李一凡的講話，堅定的站起來，自信的微笑着説：“鄭志超，我希望你能在新的學期中，踏着朝陽灑下的光輝，迎着和煦的春風，超越以前的自我，超越現在優秀的同學，超越老師！同學，為學業目標而努力奮鬥、一步步走下去！”

如雷貫耳的掌聲充斥着我的耳朵時，我為自己所言激動不已。激動之餘更多的還是對新學期的期待與嚮往。開學的第一課只有短短的40分鐘，我的班級生活也該步入正軌了。新學期，作為副班長的我也重新思索規劃了新的“班級管理辦法”，作為班級第二大班委，我要嚴格要求自己，無論是在學習還是在生活當中都要發揮模範帶頭作用，踐行“己所不欲，勿施於人”的古訓，只有自己做好了，才能帶動大家一起做，推動班級整體進步；我建議創新班級法規——“星星制”，依據學習、文明、禮儀、安全、團結互助等方面設置不同的獎星辦法，對在某方面表現突出的同學加星。具體是：古詩背5首1顆星；作業一課全對1顆星；考試滿分4顆星；優秀3顆星，良好2顆星，及格無星，不及格-1顆星。為方便起見，用不同顏色代表加減星。年終以星星顆數為參照依據評定“三好學生”。當我在課下將自己的想法一一向老師彙報後，範老師高興地拍着我的肩膀説：“你的主意真好，我正要實行呢！”聽了老師的話，我心裏美滋滋的。

開學第一課是興奮的、豪情滿懷的，我把它傳導給了我的父母親，讓他們分享我學習的快樂；開學第一課也給了我新的啟迪——自信是快樂之本。最後我自信大聲的説：“鄭志超，向着目標努力吧！你最牛”。