一件事給我的啟發-六年級-記敍文

相信大家都寫過作文吧，特別是作為常用文體的記敍文，記敍文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敍文和複雜的記敍文。那麼記敍文應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的一件事給我的啟發-六年級-記敍文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

午間，走在學校的花園裏，看到一羣一年級的小弟弟小妹妹正圍着圓形的花壇，玩得好不快樂。雖然繞圈時會與別人撞個滿懷，但是沒有一個人會繞道而行。看着他們這樣的玩法，我的心裏直犯嘀咕，因為我的想法連小朋友都及不上。

眼前的一切使我想起了昨天的事情，大家都知道我對數學並不怎麼有興趣，對數學題，我更只有一知半解。昨天，我在做數學作業，又碰到了“攔路虎”，我試了好幾種算法，就是套不出正確答案，於是，我的.怪念頭又來了——做不出明天看別人的答案。就這樣，昨天我的想法讓我繞了一個彎子。

邊走邊想，不知不覺中，我到了教室門口。老師正在裏面發昨天的作業，發到我的——全對，可看到這個結果，我並沒有什麼喜悦，因為我早和別人對了答案，包括那題“攔路虎”，我也早就借了別人的答案寫在自己本子上了。“誒，教教我這題，好嗎？”一旁的同學見我全對，便來請教我，可她問的偏偏就是“攔路虎”，“這個我怎麼會知道怎麼做呀！”我在心裏雖這麼想，可嘴上卻不這麼講：“嗯，就是……（照着式子講）。”看着那同學的一臉茫然，我羞得低下了頭。那同學以為自己笨，聽不懂，就又去問別人了。

坐在椅子上的我心裏翻江倒海，一直在矛盾——到底該不該重做一遍這道題，該不該承認錯誤。最後，“正義”的思想戰勝了，我擦掉了本子上的式子，自己琢磨了許久，終於做出了這題的結果，雖然做得很複雜，但是我卻做出了自己的想法。我覺得這樣值。因為我要像小弟弟小妹妹們一樣，不管怎麼樣，都要向前走，不要繞彎，繞圈。

其實在學習上，如果我都這樣對待，那麼想讓成績提升還會有問題嗎？