【精選】學習作文彙總六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的學習作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習作文 篇1

上週末晚上，媽媽準備給我做揪片湯，我想到媽媽又上班又做家務很辛苦。於是，我對媽媽説：“我幫您做飯，行嗎？我已經是大男孩了。看電視劇裏説的，男女搭配，幹活不累。”你別説，還真把媽媽逗樂了。

我們説笑的瞬間，媽媽就把面和好了，不一會兒就擀好了面。我提議説：“媽媽，您別動手，我來切。”媽媽同意了，提醒我，要慢點用刀，不要切到手。我小心翼翼地拿起擀麪杖把展開的面用擀麪杖一點一點往上推着捲起來，面就卷好了。接着，我用刀在卷好的面中間劃了一長道，面就從擀麪杖上分兩邊倒了下來，我把擀麪杖拿掉後，把面再用刀分割成若干塊的小長條。

這時，我問媽媽：“是該下鍋了吧？”媽媽説：“那你就把揪片下鍋吧！”我心想，這麼簡單。可説起來容易，做起來難啊！我先抓了一大把面扔進鍋裏，要不是媽媽眼疾手快拉我一把，手可能就燙腫了呢！媽媽告訴我，揪片要一片一片地放，不能抓一大把，更不能往開水裏扔，不然會燙手。

第二次做的時候，我按媽媽的要求去做，果然成功了。晚上，品嚐着我和媽媽一起做的揪片湯，我感到特別自豪。

學習作文 篇2

最近女兒讀完了數學故事《非洲歷險記》，雖然書中很多“難題”因女兒還沒有學乘除法只好簡單介紹一下就跳過去了，但女兒喜歡上了聰明的酷酷猴，總喜歡炫耀一下自己的小智慧，更是把酷酷猴那句如何才能變聰明的訣竅掛在嘴上：學習，只要學習，隨時隨地地學習！

我也投其所好，經常創造一些讓女兒露臉展現的機會。

這不，女兒的鋼琴上課卡用完了，該買卡了。40元一張，我説咱買10張吧，智多星，快算算需要多少錢？

我不緊不慢取出錢包，故意用迷茫和期待的眼神看着女兒，女兒開始扳着指頭算啊算，我也不急，耐心等着。

過了一會兒，女兒不好意思地説：“這數字都超出100了，我算不出來。”

“就是，媽媽忘了寶寶才學了100以內的加減法。不過媽媽可以告訴你一個小竅門，就是把某個數相加10次的和就等於在這個數後面加個零。比如一個本子賣1元，買10個本子不就需要10元嗎？那一張卡40元，10張卡就是…..”我等着女兒説出答案。

女兒很認真地想了想，興奮地説：“我知道了，10張卡400元！”

我笑着點點頭，在鋼琴教室外面等着，讓女兒拿上錢自己去買卡。

這天回家，女兒故意讓爸爸出了類似的題目問她，結果全答對了。我開玩笑説：咱家的智多星咋進步這麼快呢！女兒高興地抿嘴直樂。

又一日，我和女兒去買鉛筆。一支2角，我讓售貨員拿了20支。又買了一包卡紙。付錢的時候，我搶在售貨員之前對女兒説：小會計，趕緊算賬！

看到女兒面對一大堆鉛筆有點兒不知所措，我裝作數鉛筆，把20支鉛筆每5支放在一起，分成4堆。嘴裏還唸叨着：“1支2角，1元錢可以買……”

女兒很專注得盯着鉛筆，然後大叫一聲：“我知道了！1元錢可以買5支鉛筆，這一堆需要1元，這一堆需要1元……一共需要4元！”

我不失時機地趕緊誇女兒聰明，同時提醒：“還有卡紙呢，1包1元。”

“一共給人家5元！”女兒底氣十足。把售貨員也逗笑了。

前幾天，我和女兒走在回家的路上，我嘮叨着今年是我的本命年。女兒問：“什麼是本命年？”

我本來不想解釋，怕説着費勁。但因為當時心情不錯，覺得女兒也學過十二生肖，就試着説：“你屬蛇，對吧？但你知道你為什麼不屬雞，不屬鴨，卻屬蛇嗎？”

女兒笑起來：“媽媽，你怎麼傻了？哪有屬鴨的呀？十二生肖是鼠牛虎兔龍蛇…...”

我忍不住也笑起來。並解釋道：“你出生的那一年，也就是20xx年，是蛇年。所有在那一年出生的寶貝都屬蛇。以後每到蛇年就是你的本命年。我屬鼠，每到鼠年就是我的本命年。猜猜看，20xx年是什麼年啊？”

女兒想了想，説：“馬年。”

“嗷，對了。就這樣按照十二生肖的順序一年一年排下去，你想想從你出生開始，再過多少年又會是蛇年呢？”

女兒想了一會兒：“12年？”不太確定的樣子。

女兒的回答讓我很吃驚，摟住她的小肩膀晃了晃，表示鼓勵：“寶寶太厲害了，就是12年。因為這十二生肖是循環反覆的。按順序從鼠到豬，再從鼠到豬。”

女兒笑眯眯地繼續聽我講。

我又問：“那麼，到你的第一個本命年時你多少歲？”

“12歲。”

“到第二個本命年呢？”

“24歲。”

“今年是媽媽的第三個本命年，知道我多少歲嗎？”

“36歲。”

女兒用雙手抱住我的胳膊，甜蜜蜜地説：“媽媽，等到我36歲的時候，我也會有一個像我這麼高的小女兒，是不是？”

我不置可否地笑起來。小孩子的想象力真是豐富啊。

如法炮製，我還教會女兒1公斤等於2斤，1打等於12個等等生活中的數學常識。

酷酷猴説得對：想聰明需要學習，隨時隨地地學習！

學習作文 篇3

青天難得頭難抬，行人無奈口罩戴。

遍地霧霾向何處？生態環境遭破壞。

這段時間，我們這裏出現了重度污染現象——霾。於是，學校不得不停課，老師就讓我們在自己的“避霾山莊”裏自主學習。

自主學習是一種能力，看起來簡單，但想要一直堅持卻很難。自主學習要有自覺、主動的學習態度，這主要分四點：首先，要加強對自己的管理和要求，能抵擋各種誘惑和外界的干擾，做到兩耳不聞窗外事，波瀾不驚。其次，要給自己制定一個明確可行的學習計劃，而且要適合自己，這樣就會做到事半功倍的效果。第三，要充分利用時間，找出自己做得不足的地方，加強練習。最後，我們要學會自我評價，避免自滿。

來聽聽我在這段時間的學習情況吧！

俗話説：“沒有壓力就沒有動力。”一停課，老師就給我們佈置了許多作業，也正是因為這樣，我寫作業的速度變快了，還總結出了許多“竅門”。

這些“竅門”已經成為我自主學習的必備“神器”了。

今天早晨，我早早地就起了牀，梳粧完畢後，坐在自己的“避霾山莊”裏，開始背起書來。不一會，我就把郭沫若寫的《天上的街市》背得滾瓜爛熟。吃完早飯，我就奮筆疾書，寫起作業，我把老師佈置的作業分批做。午飯過後，我會適當地休息一會，勞逸結合。之後，我就會鞏固之前學過的知識，也會做一些課外資料。除此以外，我每天還會抽出二十分鐘練字，有一次還不小心把墨汁抹到臉上，使自己變成了一隻花貓呢！睡前半個小時，是我的閲讀時間，在看《魯濱遜漂流記》時，被魯濱遜那敢於冒險、敢於追求自由自在、無拘無束的生活、永不氣餒的精神所感動。當然，作文寫得好不好，就全靠這些閲讀了。別看時間短，若能用得恰到好處，就能學到很多東西。

我們要感謝父母，送我們到這美麗的學校享受學習。

我們要感謝老師，不斷為我們提供享受學習的機會。

享受學習，我們就會發現，學習的每一天都踏實而快樂；享受學習，我們就會發現，生活的每一天都充實而滿足。

學習是美好的，讓我們從現在做起，學會自主學習；讓我們一起遨遊在知識的海洋中，穿梭在智慧的花田裏，讓我們一起享受學習吧！

學習作文 篇4

同學們，我們都知道知識是學來的也是問來的。但是，你們知道嗎？有的時候也許實踐比問和學都重要。一個人如果遇到不會的問題，我是不懂的現象。他就曲查資料，去問別人，但是別人給你的答案往往是你已經想到的，而就在你迷茫的時候，如果你到外面去走走、去觀察，也許一下就能解開你的困惑。

南宋詩人陸游曾經教育兒子子聿：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句話就告訴我們，一個人如果想深入透徹的理解、瞭解這件事，不光要看書本上的知識，還要去親自實踐，只有通過自己的實踐，才能真正的明白其中的道理，瞭解事物中的奧祕。

北宋有一個科學家名叫沈括，小時候他問媽媽：“為什麼同是桃花開花時間相差這麼遠？”媽媽給了他答案，但是沈括覺得還有其他的原因，就一直在探究這個問題。直到有一次，他隨大人來到深山的寺廟裏去，發現那裏的温度要比上下低的多，才明白了其中的道理。温度的高低與海拔有關，高度越高，温度越低，春天來的就遲。

在人生的道路上，要想學到知識、充實自己的智慧，只有靠自己不斷實踐、不斷去體會，其它任何人都幫不了你的忙，只有這樣才能獲得真知、想要學到的`知識，增加自己的智慧。

學習作文 篇5

在參加國培班的學習中，我第一次見識了場館學習。

此次所用的場館是茶館。王老師帶領11位孩子走進茶館，品茶、賞茶，瞭解我國悠久的茶文化。她的教學流程是這樣展開的：一、熟悉場館，明確此次場館學習的目的；二、瞭解最古老的茶樹，認識有關茶的5個字，荼、茗、葭萌；三、聯繫生活，彙報調查結果：被調查人中有多少人愛喝茶，瞭解喝茶的好處，交流想讓家長愛喝茶的原因；四、瞭解六大茶系、十大名茶；五、觀賞各種茶葉及茶磚、茶餅；六、瞭解有關茶的食品，談談吃過的茶食品；七、現場觀看茶藝表演；八、佈置作業，延伸拓展。

這次場館學習，給我們呈現了一種全新的教學形式，突出了語文綜合實踐學習的內涵，體現了大語文教學觀，凸顯了課標中提出的：應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。創造性地開發和利用校外資源，為語文學習開拓了一片新天地。

王老師的拋磚引玉之舉令人敬佩，但也“一石激起千層浪”，引發了我們對場館學習這一新生事物的思索。

1、我們為什麼要進行場館學習？通過蒐集資料我瞭解到：國外對科技場館學習的研究已經有20多年的歷史了。科學家們認為，科技場館的學習經驗是終身難忘的，對人們的影響是多方面的，不僅包括我們通常所瞭解的認知方面（包括知識和對知識的理解），還包括行為、價值觀、情感、審美、技能、動機、文化、社會交往等多個方面。在這些結果中，知識是最表淺的層面，也最容易被人們重視，但不是最重要的方面。如果人們參觀植物園後，學會了保護自然環境的行為，增強了學習科學的興趣，培養了審美的能力等等，這些學習的結果可能比學會純粹的植物學知識更有意義。我想，場館學習就是讓孩子們置身在資源豐富的場館之中，激發學習興趣，引發探索慾望，提高人文素養。

2、場館學習要教給孩子們什麼？我們僅僅是把學習的地點從教室換到了場館中，對學生進行知識的傳授和講解，讓他們增長更多的知識嗎？我認為不僅僅如此，更多的應該是教給孩子們獲取知識的方法，學會質疑、探究並探尋解決問題的途徑，在小組合作中組成學習共同體，共同分享、思考，進行思維的碰撞。比如今天的場館學習中，極少涉及方法的引導，例如：我國有十大名茶，想知道它們都有哪些，你會想什麼辦法來了解？那麼，在茶社這個場館中，孩子們應該想到辦法來：問服務員、店主、其他顧客等等，這樣，就充分利用了場館的優勢，讓孩子們自主獲得知識，並在人際交流中體驗收穫的快樂。

3、場館學習怎麼進行？這是擺在每一位勇於實踐的老師面前的難題，如何利用和開發場館資源，如何與學科整合也是一大難題。這就要求教師有廣博的學識、全學科的意識和現代信息觀念。但是，場館學習受諸多因素制約，如：學生組織問題、交通問題、安全問題、設施使用問題等等，也讓老師們望而卻步。

場館學習的定義是什麼？場館學習的意義是什麼？我上網蒐集了資料，沒有看到有關的資料。我個人理解場館學習就是老師有目的、有組織地將學生引領到校外課程資源——場館中，利用場館中的設施、圖片、人員等資源，為孩子創設一個開放地、立體地、直觀地、互動地學習情境，並從中獲取知識、激發學習興趣，樹立生活處處皆學問的意識。

場館學習，一個全新的視角，值得探索和期待的一種教學方式，值得我們思考和實踐，相信它會給孩子們帶來更多的驚喜。

學習作文 篇6

我愛學習，知識像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星一樣不計其數。學習不僅給我帶來許多樂趣，而且讓我明白了許多道理。

小時候，媽媽給我買了識字的卡通圖片，我識字後就慢慢愛上了看書。

上國小了，我更是對書愛不釋手。在學校，下課的時候我要麼和同學一起玩，要麼就坐在位置上靜靜地看書。書就是一位老師，教我們學習知識，有了知識，就有智慧。“書是人類進步的階梯”，高爾基曾經這麼説過。每當我讀書的時候，就像撲在麪包上一樣，如飢似渴。記得有一次，哥哥送了我幾本書，我高興得不得了，日夜期盼着星期天的到來。到了星期天，我一直待在樓上看書，看得出神，我因為主人公的高興而高興，我也為主人公的悲傷而流淚。直到媽媽叫我吃飯，我才緩過神來，原來我整整看了一個上午。我嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。這時，我想起語文書上的一句話，“記住你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

不管何時何地，我只要一拿起書，哪怕外面如何“疾風驟雨”，都影響不了我看書的興趣。只要我讀起書來，我就像進入了太空，外面的一切都和我絕緣。這就是愛看書的我。

因為我愛看書，常常受到語文老師的表揚，我的也經常被老師當範文讀給同學們聽。同學們羨慕得不得了，都説我是“天下老百曉”。這個美稱應該歸功於長期陪伴在我身邊的夥伴——書。

如果知識是沃土，那麼我們就是小苗，我們只有不斷地學習，才能變成參天大樹。雖然學習有苦有甜，但是苦中有樂。我們應該珍惜這美好的學習時光，“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。