【精品】五年級暑假作文集合五篇
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的五年級暑假作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級暑假作文 篇1
最近看到一幅名為《把暑假還給孩子》漫畫，畫中一個戴着厚厚鏡片的男孩被如山的暑假作業和複習資料團團圍住，就像一隻籠中的小鳥，失去了自由和快樂。小男孩多想出去玩啊，哪怕是一陣子的游泳或者去參加一場籃球賽也好，都能享受到玩耍的快樂，沉重的課業負擔卻拉着他的腿，讓他無法從“學習”中跳出來。
這幅漫畫引起很多同學的同感，對於如山的暑假作業，永遠都做不完的複習資料，我們既愛又恨。學生要完成作業，是理所當然的。俗話説：好記性不如爛筆頭。我們做作業都是為了掌握知識，防止遺忘，所以非要完成不可。但是如果不考慮我們小小年紀的承受能力，就讓我們淹沒在題山文海里，本該屬於我們的暑假哪兒去了？爸爸媽媽，你們小的時候也是這麼多作業的嗎？隨着年齡的增長，我們開始感到學習的無形壓力了。
“梅花香自苦寒來”我們能理解父母和老師們的苦心，你們都希望我們能成才，能勤奮刻苦地學習，將來能考上好的中學和大學。雖説：“一分耕耘，一分收穫。”但是失去了玩耍的快樂，我們就失去了童年的笑聲。親愛的爸爸媽媽，敬愛的老師，別讓我們喘不過氣來，留一點娛樂的時光給我們吧！
“一張一弛，文武之道。”古人也知道這個理，我們也要勞逸結合，這樣才能過得輕鬆，學得有效。暑假作業我們不會拒絕，但是歡樂時光也請留給我們吧！
五年級暑假作文 篇2
説起見聞在生活中處處都可以見到，比如：在街上擺攤的，賣冰糖葫蘆的、有修鎖的，也有買鞋的。今天我給大家講的，就是冬天很少見有人見過，街頭修傘。
昨天，奶奶帶我出去逛街，聽門口的人説，電影院旁邊有個老人，開了個修傘攤，我看你家的傘經常壞建議你們去找他修一修。奶奶一聽，馬上叫我回家把壞的傘都拿出來，我三步並作兩步，迫不及待的拿來了壞的傘，和奶奶一起去修。
可是，我們圍着電影院走了一圈，也沒找到什麼修傘的。最後，終於在一個隱蔽的小牆角找到了這個修傘攤。這個攤主是個老人。大約是個年過花甲的老人了。雖然年歲過大，可是收益卻無人能比。只見那的手轉來彎去，幾下子就把一個破爛不堪的壞傘給修好了。可我發現他的手上有好幾道傷痕。奶奶看那邊也沒有人來修傘，就坐了下來，和這位老人談一些家常事。原來這位老人64歲，叫張治健，老家是東北，在煙台牟平走街串巷好多年了。而且還聽他説找他修傘也好商量事，講講價也不是問題。
這個老人呀，不光修傘的技術好，他還有一套自己的心得，如果來的是老人，有時間等，可以一邊修傘一邊聊天來的是年輕人上班沒時間等，他就三下五除二一會就修好了。
這就是我昨天我在修傘攤上的見聞，同學們，只要我們善於觀察，就一定會發現好多有趣的見聞。
五年級暑假作文 篇3
那是小時候的事了，在爺爺奶奶家門口，有一條一眼望不到頭的鐵軌，它橫卧在馬路中央，往左看，只見遠處是一個點；往右看，遠處也是一個點。每天清晨，伴隨着那“轟——咔——轟——咔”的聲音，總會有一隻只“怪物”從鐵軌上爬過。“怪物”一來，車就停下了，“怪物”一走，車就繼續走。那“怪物”頭上還扎着兩個小辮子，辮子連在電線上，不一會兒，就隨着“怪物”遠去了。
後來，我才知道，那“怪物”就是軌道電車，是城市發展中特意保留下來的交通工具，那辮子就是電車上的電線。我很喜歡坐電車，每次出門都迫不及待地地想去坐一下。走上電車，找個位置坐下，我發現，整個電車除了鐵軌和車輪的摩擦聲、電機的轉動聲，再沒有別的聲音了，坐上去非常的平穩。電車的窗户是敞開的，風吹進來特別涼爽，電車開動的時候，窗外的樹，一棵棵飛快地閃過。
電車坐着是十分舒服的，我想，這就是人們喜歡坐電車勝過坐公交車的原因吧。
“為什麼電車前後都有駕駛室？”我不懂的事就要問一問。
媽媽告訴我：“因為電車到了終點不能調頭，司機就跑到另一頭去開車”。
電車到站了，爺爺奶奶帶我去趕早市，我站在站台上，看着遠去的電車，不知為什麼，心裏總覺得空落落的。
回來的時候，站在電車的站台上，我兩眼瞅着遠方，突然，一個黑色的影子從遠處的點上出現了，“來了！來了！”我歡呼着，欣喜若狂。上了電車，吹着涼爽的風，賞着城市的風景，這種感覺真好。
電車依舊在飛馳，童年卻一去不復返了。可直到現在，我還想着乘坐電車時的樂趣，看那身影飛馳而過，聽那“轟隆隆”的車輪聲，彷彿又回到了小時候……
五年級暑假作文 篇4
一個充實的暑假伴着快樂、笑聲即將逝去，回憶這短暫的時光，彷彿一切都還發生在昨天，正泛着淡淡的古銅色的光芒；而明天，就要開學了。
時間的車輪匆匆而過，在我的心中留下了一道深深的印痕。那歡笑的瞬間，那燦爛的笑臉，在我心中揮之不去。回望整個暑假，遊玩了美麗的石浦海灘，品嚐了美味的雞蛋布丁，悉心照顧出院後的媽媽，一切都是那麼的美好。但最令我感到欣慰的，是陪伴我朝夕的一本本的書籍。細數一下，這個假期我共讀了17本書，分別是老舍的《駱駝祥子》，龍應台的《目送》，陸梅《天堂來信》，羅曼羅蘭的《名人傳》，尼古拉·奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基的《童年》，勃朗特三姐妹的《教授》、《呼嘯山莊》、《艾格尼絲·格雷》；胡塞尼的《羣山回唱》和《追風箏的人》；伏尼契夫人的《牛虻》，桑德拉·希斯內羅絲的《芒果街上的小屋》，大仲馬的《基督山伯爵》，希爾的《天藍色彼岸》，海明威的《老人與海》，司湯達的《紅與黑》。
在這些書中，我最喜歡的是《牛虻》和《追風箏的人》。閲讀《牛虻》那一個個動人心絃的故事，我被書中的情節深深地打動了，看蒙泰里尼在聖體節時那心裏的想法，我讀出了一個父親的後悔和心中的不捨，我感動了。覺得眼前一熱，睫毛上已經沾了淚珠。整本書我翻閲了好幾遍，我的心也隨着故事中的人物而上下起伏。看《追風箏的人》，也看得我揪緊了心，看到最後的結局才長長出了一口氣。書中細膩勾勒家庭與友誼、背叛與救贖，讓我久久難忘。當然，其他的書也給我了很深很好的印象，書中流暢的文筆，有感染性的語言，也如春風化雨般滋潤着我的`心田。
平時上學沒有太多時間看書，一到暑假，可以隨心所欲地看，想看多久就看多久，這是我夢寐以求的。特喜歡在一個夏的午後，泡一杯香茶，打開空調，推開窗户，坐在窗前，讓帶着花草香的風悠進窗户，輕輕的吹在臉上。然後捧一本書，靜靜的享受着愜意的時刻。陽光不多也不少，正好透過窗櫺，不刺眼，也不昏暗。鐘錶滴滴答答地走過，我覺得這是一段最美的時光。置身於書海中，我無比幸福；陶醉於書海中，我無比幸福。
整個暑假彈指一揮間過去了，但我覺得這個暑假非常有意義。和書一起度過的一個個美好、幸福的一瞬間，我永遠也不會遺忘。
五年級暑假作文 篇5
放假了，隨着下課鈴的一聲響，我們的暑假生活就開始了。
放假之後，我千方百計地爭取到媽媽的同意，終於可以輕鬆一天了，這天再也不用跟啞巴老師——書本打交道了。
第二天，我和暑假作業展開了賽跑，我在和暑假作業不斷地賽跑中，一點一點地消耗它的體力，在爸爸媽媽的幫助下，我終於贏了暑假作業，可暑假作業還有一個弟弟——老師的附加作業——公式、單詞、對話，日記，我不斷地寫，終於我過五關斬六將完成了它們。
我的暑假生活是五顏六色的，不僅是寫作業這一種色彩，我也有放鬆的時候，有的時候爸爸媽媽帶我去旅遊，有的時候我與智慧的集合——電腦交交朋友。
老師佈置了一項任務——寫2篇讀後感，我是在放假最後一天的下午補上的，我是最不擅長寫讀後感的，我從放假第一天就開始想：讀後感啊，等等明天再寫吧！反正時間還有很多，大不了，在電腦上抄一份好的、精彩的，不就好了嗎？所以，一直拖呀拖呀，一直拖到了最後一天，唉，最後一天寫，我也是被逼無奈的啊，都怪這個破讀後感，害得我被奶奶問，奶奶説：寫完作業了嗎？平平？我説：呃。。沒呢，還沒呢！奶奶説：作業很多嗎？怎麼還沒寫完呢？還有10天就要開學了！作業要抓緊寫完，不然，老師會批評你的。我説：嗯，我記住了！我會寫完的。同學們，你們可不要向我這樣哦！作業不要拖到最後一天再寫！
這就是我的多姿多彩的暑假生活！
