【精選】讀後感的作文彙總六篇

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的讀後感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

他説——為你，千千萬萬遍。

哈桑為你追來了那隻藍色的風箏，雖然付出了某種沉重的代價，但這真的很棒，不是麼？

“他只是個哈扎拉人。”你閉上眼睛，然後聽到自己説。“我想我無法再面對哈桑。”

於是你把自己嶄新的手錶與阿富汗尼鈔票塞在了哈桑的毛毯下面，你大概想不到他會承認他做了一場子虛烏有的偷竊。

你説你能夠想象他們兩個在那間昏暗的斗室裏面如何的掩面哭泣，哈桑懇求阿里不要揭發你。

那麼我認為哈桑是幸福的，他也是不幸的。

他的內心一片坦蕩，從來不做令自己愧疚的事情，他成功的用自己的一切守護了你。離開後他至死沒有再見到你，他永遠也不會知道自己與你有着同一脈血緣。

“他只是個哈扎拉人。”

也許故事的結局並不完美，但我再沒有見過令一本像這樣動人心絃的書。

犯錯。錯過。然後用一生去尋找救贖。

阿米爾。

九年級時一次偶然機會我看到了職來職往這個節目，我看到了劉同。一個年輕的企業家，一個傳媒的風雲人物。那時候的我懷有一腔熱血，想要成為像他一樣的人。那個時候正值會考，學習狀態低迷，我想似乎應該給自己灌點心靈雞湯，讓他成為照亮我會考的明燈。聽年長的人説，這本書對於我這個年齡段的人來説是不能夠理解他所説的話，我帶着疑惑呆呆的翻開這本書，與所預料的一般正是如此。

最近我又翻開這本書看，給了我一種全新的感受。這也就是所謂的人到了什麼樣的年齡才會想要去做什麼事情。每一個人的成功都不是隨隨便便的。而在孤獨中自我提升是帶給劉同成功的最大動力。我能夠真真切切的感受到劉同他所謂的孤獨。因為我享受孤獨，享受那種一個人的感覺。這個世界上沒有一個人能夠陪伴你一生，從頭至尾的參與你的一生。曾經聽過這樣一句話，他説：人越長越大，朋友越來越多，卻越來越不熟，大學的同學永遠都不知道你以前發生過什麼事情，但以後的時光她也不能陪你度過。這句話我身有感觸，他對我們説，總要習慣一個人。

記得書中最讓我印象深刻的一句話是：一個人吃飯，一個人看書，一個人自習，一個人發呆。而你卻能夠一個人吃飯，一個人看書，一個人自習，一個人發呆。很多人離開了另一個人就沒有了自己，而你卻一個人度過了所有。你的孤獨，雖敗猶榮。這句話深深刻在了我的腦海，現在的我還沒有劉同一樣那麼的迷茫，因為還沒有面臨畢業的抉擇，可是我想大概會和劉同一樣，開學前的輾轉難眠，畢業的各奔東西。我沒有像劉同那麼大的決心與毅力，也不可能成為像他一樣的人。馬雲只有一個，俞敏洪只有一個而劉同也只有一個。

我感謝孤獨的力量，它讓我在高三學會了孤獨，心無旁騖的學習。不是在夜深人靜的時候才是孤獨，而是與自己對話，獨立的去做好自己的事情。身邊有這樣的朋友，她們害怕一個人的孤獨，然而遭遇了兩個人的辜負。讀後感·不僅僅是她們，相信現在很多人都害怕孤獨，她們希望有人能夠陪伴她們做任何事情，最後她們找不到自我，這大概是一件很悲哀的事情吧！

其實，一個人真的也挺好。

午後的陽光異常温暖，手中輕撫着《愛的教育》。這不是我第一次讀這本書了，每次讀完心裏總有些絲絲的感動。

《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間充滿對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，感人至深。

記得第一次看到這本書時，《愛的教育》？題目吸引了我。愛，是什麼？什麼是愛？

愛，如午後的陽光，照耀着我們，就像父母對我們那無私的愛：夏天，冰箱裏會有好多冷飲，怕我們熱着了；冬天，會都叫我們穿一件衣服，擔心我們凍着了…這一個個不經意的舉止，都包含着父母對我們的愛…。。從書中安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖，害怕父母偷看自己的日記。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。這些，都往往被我們忽略，認為這一切是理所當然，認為是最正常的，可是，如果你細細體味，你會感到：人生多麼美好，充滿着愛。

在《愛的教育》中，作者把愛比成很多東西，可‘愛’是寬廣無邊的。我常常在想，"愛是什麼"？可是，不會有明確的答案，但我已經明白愛的意義——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是教育中必不可缺的一課。“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

挫折，困難，我們常常會遇到。這時，我們常常會怨天尤人，感覺這世間的一切都不如願，感覺自己是一個人，是孤獨的，沒有人在乎自己，愛自己。甚至有些人會自殺……這些人多麼可悲啊！

記得在報紙上看到過一則新聞，一個來自高知識份子的家庭，最後崩潰了。原因？很簡單！因為這孩子字打出生時，家長給他營造的是理想的教育世界，在他的世界裏，人都是善良的，都是好的。當他一個人去上大學時，身邊的人都變了，他覺得世間的一切是多麼的虛偽！甚至覺得周圍的人是多麼醜惡！他不能接受，就崩潰了。這則新聞告訴我們，父母只在意了教育，沒有告訴孩子

——只要有太陽，就有陰影。

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受到那份極為普通的一份愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，難道不是嘛？

午後的陽光依舊燦爛，抬頭仰望太陽，她依然燦爛，温暖。這時，我明白：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求。愛無法用語言來描述，只要用心體會，愛就像陽光一樣永遠圍繞着我們……

暑假裏，我看了《一隻獵雕的遭遇》這本書，既然有遭遇，那就一定有挫折的時候，有克服困難的時候，我帶着問題，懷着期待，翻開了第一頁……

看了這本厚厚的書，我才知道，這一路的艱辛，一路的坎坷，一路醒悟。這是一隻金雕，他叫巴薩查，忠心耿耿地為主人狩獵，因為不願盜取陷阱裏的香獐，被主人拋棄，賣給馬枴子，開始了誘雕生涯，白脣雕的出現讓他不怕飢渴，不受擺佈，馬枴子只好把他賣給程姐，開始種雕生涯，看見花背水為自由而死，他決定逃跑，但付出了被剪翅的代價。野雕生活十分艱難，巴薩查拔掉殘羽，等待新羽，在與惡狼搏鬥中發現已能飛翔。他遇上藍頂兒並愛上她，併為她照料三個孤雕。最後又遇舊主款待，為救主人而死。

故事到這裏已結束，如此的驚險曲折，如此的震撼人心。見證了一隻獵雕勇敢向上，不怕困難，堅強面對現實的美好品質。

雖是一隻雕，但他明辨是非，剛正不阿。當主人命令他把陷阱裏的香獐抓上來時，他堅決不從，拼死抵抗，他被主人抽了脖子，當主人準備扶藤下去抓時，他又扯斷了藤蔓，最終被氣急敗壞的主人賣給了別人。這是一隻多麼有尊嚴的雕，他雖忠心耿耿，但並不對主人言聽計從，他堅持自己的原則，明辨是非，為了真理冒着生命危險也拒絕行竊。

雖是一隻雕，但他善良無私，充滿愛心。他愛上了藍頂兒，當藍頂兒死後留下了三隻孤雕時，他沒有拋棄他們離開，而是擔當起了義父的責任，給他們捕食、餵食，辛辛苦苦把三隻幼雕帶大。當三隻幼雕長大成人，並沒有感激他們的義父，而是要把巴薩查趕出去時，巴薩查也不忍心傷害他們，只是帶着遺憾離開。瞧，多麼善良，多麼有愛心的一隻雕，換作別人，完全可以不理會這三隻幼雕，也沒有責任照顧他們，但是巴薩查這樣做了，甚至曾經養大的幼雕把他趕出了家門，他也沒有怨言。

雖是一隻雕，但他忠心耿耿，知恩圖報。曾經的主人拋棄了他，但在和舊主相遇時，他仍滿心歡喜，願為主人效力，在風雪埡口的黑風暴中，巴薩查為救曾經拋棄他的主人而失去了生命。多麼令人感動的場面，多麼忠誠的一隻雕，雖被主人拋棄過，但他不怨恨，不計前嫌，內心仍充滿感激，別人對他一點好，他要以十倍的好還予人。

故事雖已結束，但那些激動人心的、感人肺腑的、緊張刺激的畫面仍歷歷在目。故事當中表現的動物之間温和與殘忍，善良與狡詐，還有愛情的甜蜜和艱難，母愛的偉大和動人。看到這些動物的生命歷程，何嘗不是在看我們自己？

江南，有着小橋流水人家的獨特風韻，而西北地區，在我的印象裏，就是狂風吹，塵石飛。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”閉眼就能想見，穿鎮而過的狹窄河道，一座座雕刻精緻的石橋，傍河而築的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，美麗的女人像是靜立在水面上，而離她只有幾尺遠的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，漸漸瀰漫，似霧非霧，牽起縷縷遐想。

又有誰能想到如此纏綿的詩句，竟是出自《詩經·秦風》，所以，當我發現這一點時，驚訝到像強迫症一樣反覆確定自己是不是真的沒有看錯。

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”這種隔離似遠似近，若隱若現，籠罩着一切，意境空靈而幽渺，一派秋的景象。這裏的秋不是滿田的金黃與枯黃的落葉，而是水波渺渺，天地空曠。這種天地的空曠是適合相思的，相思就如天地一樣的曠、遠，而又有水，那是相思的稠，與純淨。

她一會出現在水邊，一會又出現在水之洲，尋找不到。急切而又無奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。就象我們常説的“距離產生美”，這種美因距離變的朦朧，模糊，不清晰。伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧裏看花、若隱若現、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發顯得難以捉摸，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。

這是粗獷武夫心底掩埋最深的惆悵。它被那些粗獷嚴峻的男子輕輕的唱出來，如巖石下無人見過的涓涓細流，清涼而温柔地撫摸過戈壁日曬風吹的破裂。從追求的興奮，到受阻的煩惱，再到失落的惆悵這一完整情感流的洗禮，更可能常常是受到逆流奮戰多痛苦或順流而下空歡喜的情感衝擊，朦朧而又傷懷，腸斷之感。

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

在美麗空曠的`境界裏，情者在歌唱他的相思之情，在守候他的相逢。

“假如我們把健康當作1的話，那麼，就有了幸福的基礎，其他的呢，都是0。有了健康之後再有愛情，幸福指數就成了10；再有了勝利的事業，就成了100；再有了財富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，假如沒有了1，後面的0再多也無濟於事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了。”這是陶繼新老師在《做一個幸福的教師》第二局部《打點幸福人生》中的開場白。

健康是每個人追求的目標，除了外在的工作等其他原因，人內在的調控非常重要。一個健康的人他肯定孝順家長，與人為善，有一個良好的習慣。有人曾説，習慣決定一個人的命運。習慣的養成，絕非一朝一夕之事。一個好的習慣，會惠和人的一生。想想自身的習慣，真的有很多需要改正了。首先，我現在需要好好鍛鍊自身的身體，曾老以工作的忙碌，家務的繁雜為藉口，很久很有鍛鍊身體了。自讀陶老師的《做一個幸福人生》後，我堅持每晚飯後與小朋友一起散步，不只能鍛鍊身體，還能加強自身與小朋友之間的交流。強健的體魄是心靈健康和幸福最重要的指標，我決定將鍛鍊堅持到底。其次，一個自信的人，在破解困難的過程中，她能體驗到人生幸福的過程。面對自身強項的時候，感覺自身很自信，面對自身弱項的時候，就感覺自身很愚笨。陶老師告訴我們，我們每一個生命個體都有着足以令自身自信的豐富資源。要相信自身，去戰勝自身。同時，教師的自信能在不知不覺中影響學生人格的發展。最後要有自身的審美觀。陶老師在書中告訴我們，進入審美是逾越習慣的更高境界。進入審美的學習不單是學習文化知識，還包括人格和心靈的生長。一個人會審美，她能面對任何事物都有一種特殊的美感。即使每天日出日落，也能從中看到不同的新意。假如一個人在審美時又有了文化的積澱，每時每刻都能有一種人文美與自身心靈美的和諧，快樂無比，幸福莫名。

總之，一個人的幸福與自身有莫大的關係。我想幸福的開始就從調控自身的內在開始，就從我們的讀書開始。