以意外為題的作文6篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的以意外為題的作文，希望能夠幫助到大家。

以意外為題的作文1

今天，語文課接近末尾，陳潔正在讀課文，“嗞……。”得一聲，什麼聲音？哪個同學放屁？還是……。還沒想到，嚴鴻傑就來了一句：“是郭之恆!他把飲料摔下去了。”話音剛落，幾位同學就來了興致，猜飲料，“是芬達!”丁子策堅定地説。“神馬？明明是可樂好不好？”“哪有？是芬達~”“不是!是可樂!”“別吵了!”金老師終於發話了。大家只是互相傳了個白眼，無話可説。“老師，我的芬達摔下去了~”郭之恆還沒喘氣，丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來了竊竊私語，“你們注意到陳潔了麼？都在注意郭之恆，好了，別笑了。郭之恆同學給我們語文課放了個小插曲~”剛説完，“叮……”下課鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恆旁邊，“哇!”人羣把郭之恆淹沒了，我禁不住誘惑，也跑去湊湊熱鬧，袁博冉拿起芬達不以為然地説：“才漏了這麼點點而已~”郭之恆數了個白眼給他~

郭之恆看着漏了一地的芬達，心疼極了，我們只好聳聳肩，無奈地走開了，突然，郭之恆大叫道：“袁博冉，拿拖把來!”“好吧!”袁博冉不情不願地走向廁所，一分鐘後……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地説：“能幫你拿拖把已經很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終於忍不住了~，剛想罵他，郭之恆就來了一句：“誰讓你嘲笑我的？”袁博冉就像泄了氣的皮球，癱坐在地上，”你…。你坐到芬達了~”大家哈哈大笑起來，袁博冉想看褲子，可是他看不到，就在打轉，大家又一次大笑起來，這次袁博冉也笑了!

這節語文課真是好玩啊!

以意外為題的作文2

我們正在寫作業，楊老師抱着一摞作文本進來了。我慢吞吞地收起了作業，等着老師評講作文。這個時候，是班裏那幾個“大作家”最得意的時候，你想啊，自己寫的文章作為範文念給同學們聽，自然少不了同學羨慕的眼光和老師稱讚的話語，該有多長臉啊！要是哪一天我的文章也能作為範文在全班念念該多好啊！

“我先讀讀張渝的文章。”什麼？我的？我不禁一怔，難道真的可以想什麼來什麼？別急別急，是不是我聽錯了？我像兔子一樣豎起耳朵仔細聽，沒錯！是我的那篇《心不在焉》，我就説嘛，老師佈置的以“心”組詞作為題目，寫一篇文章，我的肯定是獨樹一幟。果然，哈哈！

我朝同桌使了個眼色：“哼，你不是一直嘲笑我作文水平低嗎，怎麼樣，沒想到我張渝也有鹹魚翻身的時候，羨慕死你們！”待會兒同學們會怎麼樣來評我的作文呢？語言生動？用詞準確？選材新穎？還是。我美美地想着，期待着同學們熱烈的掌聲，盼望着老師熱情的讚美，我心裏樂滋滋的，但表面卻裝作很不意思的樣子低着頭。

老師終於唸完了最後一個字，我等着同學們的掌聲，然而，令我萬萬沒想到的是老師眉頭一皺，緩緩地吐出幾個字：“知道嗎，這樣寫是不行的，完全跑題了！”“啊？這。這。”這來得太突然了，我還一時沒反應過來，當我意識到的時候，感覺自己一下子從天堂“咚”地跌入了地獄。搞半天老師是把我作文作為反面例子啊。

我窘極了，不敢抬頭看老師，也不敢斜眼看同學，我的埋得很低，就差沒鑽進抽屜裏，我能感覺到同學們看我的眼神，同桌拍拍我的肩：“老兄，聽清楚了沒，老師説了，你這樣寫‘不——行——’。”他故意把尾音拖得老長。我憤憤地瞪了他一眼，趕忙用手擋住臉，至於老師後來説什麼，我一句沒聽清楚。

以意外為題的作文3

那株草意外的從地裏鑽出來了；那朵花意外的綻放了；那片天意外的亮起來了；那太陽意外的升起了……生活之中，無處不是意外。不是説中五百萬才是意外，不是説成績差的同學考滿分才是意外，也不是説有幸看到日全食才是意外。只要你善於發現，留心觀察生活，你會發現，在別人看來再普通不過的事物多麼意外。

有人認為，某些意外很幸運。譬如，意外由普通職員升為經理，意外得到一件昂貴的禮物。然而，也有不幸的意外。譬如，意外出車禍，意外掉錢，意外生病。可是，在我看來，無論好意外還是不好的，都是幸運的。

當我們遇上好的意外時，心裏會想着：哇！我該多麼幸運啊！於是心裏自然開心了，做事的幹勁也就大了。當我們遇上不好的意外時，應學會自我安慰：沒事。我是幸運的，這只是意外而已，我的生活多麼美好的啊！

意外太多也不好。因為好的意外多了，我們便會過度依賴於意外，總是想着會有“天上掉餡餅”的事發生，於是就成了所謂的懶人。而壞的意外多了呢，人們就會變得悲觀，埋怨老天為什麼那麼不公，心靈也就不會明朗了。

我想，意外是否與人的年齡有關呢？

記得小時候的我，很少出遠門。終於有一次，爸爸帶我去動物園玩，就在那一天裏，我經歷了許多意外。

我意外的看到了兇猛的老虎在大鐵籠裏吼叫，看到了蛇與公雞大家的場面，意外的掉了十元錢，被人羣擠倒，碰到了一位白頭髮的外國女人……那天，我不知道説了多少個“哇塞”，覺得世界裏彷彿全都是意外，我不禁讚歎世界的神祕，似乎有數不盡的意外發生。

然而現在呢？老虎有什麼大不了的，見多了。蛇與公雞打架，正常的嘛。掉了十元錢算什麼，有人還掉過更多的呢。碰到外國人算什麼，隨處可見的。如果這麼説，那是不是年齡越大，眼裏的意外就會越少呢？倘若我們始終保持童心不變呢？意外是否會增加？生活是否會更新鮮呢？

朋友們，讓我們留心觀察生活，從中發現意外，享受意外中的樂趣！

以意外為題的作文4

李航是我們班的長跑健將。每次運動會，男子400米冠軍非他莫屬。這次秋季運動會，他照例參加了該項目的比賽。

運動員們經過短暫的熱身後，比賽開始了。衝在前面的當然是我們班的李航，接着是二班的劉洋與三班的高個子男生，然後是四班的同學，最後是五班的男生。我們班的同學大聲叫喊：“李航加油，李航加油……”

李航一路領先，比賽進入了緊張的環節。不知為什麼，李航一下落到了四班男生的後面。李航汗流浹背，牙齒緊緊咬住嘴脣。我們班的男生不以為然，對女生説：“瞧！李航可真會裝，想保存一些實力也不用如此大費周折，做戲給我們看幹嗎？”原來李航是想學我們班女生，耍小手腕騙運動員。女生明白了便説：“裝得可真像，不如到電視裏客串一下，那裏的錢才多呢！”果然，李航又一次拼命地往前衝，與二班的劉洋齊頭並進。

衝刺時刻到了，劉洋和四班的男生衝到了李航的前面。李航為什麼還不往前衝呢？男生像解説員一樣又説：“看！又來了不是，他呀是想玩貓捉老鼠的遊戲，你們這些單純的少女可別讓他騙了，他騙人是不償命的呦！”“切！又騙人，無聊。”一個女生説。我火了，心想：“好你個李航，虧我還為你和我們班的'榮譽擔心，你竟敢騙我，看我怎麼整你！”

400米終於跑完了，李航只得了第三名。我們班個個火冒三丈，有的同學像審犯人一樣質問他，他卻不言不語。這時，我們班的一位同學過來了，我們聽到了一句話，這句話猶如火爐一樣温暖我的心。

那個同學説：“其實李航也有苦衷，他跑了第三並不是他跑不過別人，也不是故意讓我們班難堪，而是他的腳受傷了。難道你們沒有看見他痛苦地咬住嘴脣的樣子？”

什麼？原來李航是受了傷！就在那一剎那，我們看着李航，他的眼睛已經被淚水濕潤了，他淚眼朦朧地抽泣着説：“算了，別説了……對不起……我……”

“對不起……”我們都低下了頭。

李航笑了，我們也笑了。

這件事，真意外。

以意外為題的作文5

本不想這樣整天只是在嘮嘮叨叨着班級的動態，只是我的生活，實在是很“平靜”，“平靜”到，波瀾遍地起。

下午，語文課，剛剛因為留錯作業，被田老師批評的我，此時正在努力地記着語文課本上的每一個字，隨着複習時間的深入，越來越感覺自己學的東西還是太少，不過這應該也算是一種積極的心態吧，用語文老師的話説就是“如飢似渴地去學習”，可就在這時，前面兩三排處，“砰”的一聲巨響，一個小小的物體，從窗台上滾落了下來，仔細一看，一個小小的摔炮殘骸，安靜地躺在一個同學的桌子上。頓時，全班寂靜，田老師的臉，也是迅速漲紅，再到鐵青，再到一聲怒吼：“誰幹的?”，這一聲怒吼，真可謂是驚天地，泣鬼神而又不是風度和沉穩，讓我為之歎服。

還沒查出誰是“真兇”，右後方的一個角落，又是一聲巨響，從一個同學的凳子下方傳出。這下，班上實在是忍不住了，全體爆笑。田老師的臉色已經變得慘白，當然，是氣白的。接下來，全班老老實實地自由背書，一個疑似兇手被喊出去問話了，在下課前的五分鐘，回來了，看樣子，田老師是無功而返。

第三節課，我去老師辦公室，果不其然，她又開始詢問摔炮的事情，我誠實地説“不知道”，卻換來老師意味深長地話語：“小妮啊，你想想，如果有一天這炮在你頭上爆開的話，你怎麼辦?包庇行為，最終只是會害了你自己。”我哭笑不得。

自習課下課，即將放學，班頭也是又語重心長地説了一番話，無外乎是今天下午的意外事件。我聽着班裏沸騰的吵鬧，心裏卻是很平靜。田老師前不久説過一句話：“不管別人再如何過分，你自己做好自己的事，踏踏實實複習就好了。”這句話，很對。

以意外為題的作文6

“説大話，這根本不可能！怎麼一下子能釣上兩條魚？”課堂上，毛同學忽地一下子站了起來，向我提出了異議。

頓時，教室裏鴉雀無聲，有被怔住的，有擔心的，更多的是看我如何收場的

“哦？你覺得不可能？為什麼呢？”我沒有生氣，反問道。

這是在我上“運氣”這一多義詞時學生給我的一個意外。後來通過交流和溝通我明白了學生誤讀了“一下子”，在這個孩子的此刻心中，他認為就是一個魚鈎一下子鈎住了兩條魚。聽完他的解釋後，同學們笑了，我沒有取笑他，而是微笑地給他講解，看到他的頻頻點頭，我知道以後他對這個詞一定會記憶猶新的。

其實在孩子們的學習中，在我們的課堂上經常會出現如此的一些小狀況。如果我們的老師，我們的班主任能夠智慧、巧妙地利用這些意外，那麼，它們不但不會損失我們的顏面，反而能夠為我們的教育教學帶來精彩，幫我們建立人格魅力，樹立我們的威信。

任然清楚地記得：就上學期畢業的班級一直是我從一年級帶大的，看着他們如自己的孩子一樣長大和進步，真的感到欣慰。王澤羣一直是班長，而羅佳奇成績一直優於他，在兩語一數競賽結果出來後，王向我提出辭職，理由是“羅佳奇成績比我好！”我微笑，首先肯定了羅佳奇同學優秀的成績和他的刻苦努力，但是我話鋒一轉“一個國家、單位需要的人才是多種多樣的。羅佳奇同學適合搞科研，他可以當科學家；你是管理型的人才，將來你可能當總裁，這矛盾嗎？”我看得出，他高興啦，從此，他更自信啦，班上的大小事情都會去處理。

如果沒有蘋果砸向牛頓的意外，就沒有地球萬有引力的發現；如果沒有被野草割破手指的意外，就不會有魯班發明的鋸子有意外就會有收穫。