漸露崢嶸半命題作文

有人把半命題作文喻為“把風箏放飛在藍天下”，形象的説明她的魅力和其他作文命題無法比擬的優勢。

　　一、走勢：漸露崢嶸，欲與話題作文爭鋒

半命題作文通過指定題目中的部分詞語，保證了一定的限制性；讓學生自由填題，又有較強的開放性，避免了近來年因為話題作文過多而形成的“套做”現象。既有助於提高選拔性考試的效度，又有助於落實課標精神，因此具有較高的使用率。通過對102個考區的2006年會考作文題進行統計，有11個考區單獨選用半命題，約佔11%；選題作文47個，其中採用半命題作為備選題目的有25個考區，佔53.2%。結果顯示，有36個考區運用到半命題形式，比例高達35.3%。同時看到，單純以話題作文形式命題的考區所佔比例再次回落，在102個考區中，單獨以話題命題的有30個，由去年的30.5%降至29.9%。這從一個側面體現了半命題作文的`重要地位。

專家預計，這種命題在2007年會保持相對的穩定

　　二、特點：欲説還休，留下自由空間無限

2006年會考作文在命題時，命題者對半命題作文又進行了改革，精心設計了富有激情的提示語，給出的一半不拘一格，有誘惑力能充分激發學生的創作衝動。如湖北襄樊市的“告別___”、上海市的“我們的名字____”，青島市的“___啟示了我”，成都市的“習慣，讓我”，四川自貢市的“龍門陣”，浙江麗水市的“感謝___”等，對於題目空白處應該填寫的詞語，絕大多數考區都給出了範例，並用語言或符號表明可填詞語是多樣化的，留足自由想象和發揮的空間，激起了學生的創作慾望。

半命題作文從內容上看，大體以自我為中心，關注學生成長，關心社會生活。據統計，2006年的這兩類考題中，包含了“我”的題目便佔了12道。專家估計，這種命題趨勢依然會成為2007年會考命題的風格。由此可見，掌握自我類考題的寫作技巧，是決勝全命題與半命題作文的基礎。

　　三、備考：巧於構思，強調唯我個性燦爛

1、識文眼

我們在拿到題目後，先要分析已有文字部分所表達的意思。一定要揣摩命題意圖，確定明確的表現主題，分析“題眼”。“題眼”扣在題幹或是強調補充部分，其全文的走向就不一樣。例如：2006年浙江省舟山市會考作文以“_____伴我同行”為題。寫作前要讀清文題的隱含要求：從文題看，此文關鍵要扣住“成長”。所選的材料必須是“令你銘記，令你感懷，令你奮進”的，選村的範圍則很廣泛：人、事、精神、情感……均可涉筆。因“題眼”在於“同行”，所以補充的內容在文中只是一種情感的寄託物，關鍵要寫出自已的成長曆程。

2、善補題

寫好半命題作文，關鍵在於補題。補題實際上就是確定文章的主題。要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長：是長於敍述，精於描寫，擅長議論；以內容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。如2006年上海市會考作文題目：請以“我們的名字叫____”為題，寫一篇文章。有個考生以《我們的名字叫“民工班”》為題。作者善於觀察，結合自己的體驗、感受補題，通過以具體“民工班”的生活描述，表現了小作者自尊、自強的可貴精神。文章角度新，立意深，抓住了社會的熱點。

3、巧立意

半命題的特點決定你需在規定的範圍內要尋“差異性”的主題。尋找這種差異性，就是補題部分與題幹要有區別性，利用二者的反差來對讀者造成視覺衝擊，更主要的是這不但是補題的方法，也是構思的技巧。以《我發現______》的半命題作文，一個考生敍述的居然是“枕頭裏有個世界”，這與通常的發現相比，異乎尋常一下子就吸引了讀者，而作者就圍繞這個懸念的釋疑完成了整篇文章。又如2006會考作文以“生活因而精彩”為題，一優秀文《生活因書香而精彩》在立意上高人一籌，因寄寓了文化的內涵而雅氣高遠，真可謂千古文章意為先！。

總而言之，在各種類型的會考作文命題中，半命題形式已經表現出咄咄逼人的氣勢，今後一段時期內唯一能與話題作文分庭抗禮的，非半命題作文莫屬。